目錄學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容有關(guān)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的理論流派與研究動向?qū)W前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑與方法學(xué)前兒童感知集合與模式的發(fā)展與教育學(xué)習(xí)學(xué)前兒童數(shù)概念與運算能力的發(fā)展與學(xué)習(xí)學(xué)前兒童空間與時間概念的發(fā)展與學(xué)習(xí)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評價幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與實施1學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義2學(xué)前兒童的早期數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展3學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)第一章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義有助于形成幼兒對生活和周圍世界的正確認(rèn)識第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義有助于培養(yǎng)幼兒的好奇心、探究欲及對數(shù)學(xué)的興趣第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義有助于幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)激發(fā)幼兒思維的積極性和主動性促進(jìn)幼兒抽象思維能力和推理能力的初步發(fā)展培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性第一節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義有助于幼兒日后的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)第二節(jié)學(xué)前兒童的早期數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)兒童對數(shù)學(xué)知識的掌握,就其實質(zhì)而言就是一種高度抽象化的邏輯數(shù)理知識的獲得。第二節(jié)學(xué)前兒童的早期數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展學(xué)前兒童邏輯思維發(fā)展的特點學(xué)前兒童邏輯思維的發(fā)展依賴于動作學(xué)前兒童邏輯思維的發(fā)展依賴于具體事物學(xué)前兒童邏輯思維的發(fā)展依賴于社會性互動學(xué)前兒童邏輯思維的發(fā)展依賴于日常生活情景第二節(jié)學(xué)前兒童的早期數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點從具體到抽象從個別到一般從外部動作到內(nèi)部動作從同化到順應(yīng)從不自覺到自覺從自我中心到社會化第三節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和探究欲第三節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和解決問題的能力第三節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)促進(jìn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的