所謂“組合延伸”，就是命題者給出一組關(guān)鍵詞(或名句)，要求從中選取兩三個(gè)(或兩三句)進(jìn)行搭配組合，進(jìn)而構(gòu)思立意，寫(xiě)出一篇文章。這類(lèi)題搭配組合的自由度比較大，但要選出有新意、有創(chuàng)造性乃至既在意料之外又在情理之中的關(guān)鍵詞(或名句)組合，并寫(xiě)出具有創(chuàng)意、文質(zhì)兼美的文章來(lái)，并非易事。這就需要我們對(duì)關(guān)鍵詞(或名句)的內(nèi)涵進(jìn)行深入的思考。一、審題立意技法對(duì)于這類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，讀懂任務(wù)必不可少，在精讀材料和要求的基礎(chǔ)上，仔細(xì)區(qū)分顯性任務(wù)和隱性任務(wù)，從文體、內(nèi)容、思維和對(duì)象等方面鎖定各類(lèi)任務(wù)。同時(shí)，讀懂關(guān)鍵詞(或名句)之間的關(guān)聯(lián)是關(guān)鍵，這是因?yàn)檫x取的關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系決定了這篇文章的中心內(nèi)容與立意高低。關(guān)于這類(lèi)題的審題，可采用如下流程：第一步:尋。審讀作文題目，從“材料+要求”中尋出各類(lèi)任務(wù)，分條列出。第二步:選。從題目中選出兩三個(gè)內(nèi)涵相近或相關(guān)(相對(duì)或相反)的關(guān)鍵詞(或名句),注意從文化意蘊(yùn)和價(jià)值取向角度思考它們的關(guān)聯(lián)性。第三步:組。對(duì)所選取的關(guān)鍵詞(或名句)進(jìn)行組合,或正向搭建,或逆向勾連，或主題式關(guān)聯(lián)，構(gòu)成有新意、有創(chuàng)造性的組合。第四步:立。根據(jù)不同的組合方式，通過(guò)權(quán)衡與比較,找出最佳的立意角度,鎖定全文的中心觀點(diǎn)二、審題立意示例[典例一](2017·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。[審題立意]1．審題(1)數(shù)量限制“選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”，“兩三個(gè)關(guān)鍵詞”是指不能少于兩個(gè)，也不要過(guò)多，“兩三個(gè)”即可。(2)內(nèi)容驅(qū)動(dòng)“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”則是敲定了寫(xiě)作的方向——“作者是如何認(rèn)識(shí)中國(guó)的”。(3)對(duì)象設(shè)定“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”，這是寫(xiě)作的目的，這句話(huà)說(shuō)明了“你向誰(shuí)介紹中國(guó)”，也就是不能隨便介紹，要“幫助”“讀懂”。(4)思維驅(qū)動(dòng)“選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，要注意將關(guān)鍵詞歸類(lèi)，找到它們之間的聯(lián)系，共同構(gòu)成介紹的內(nèi)容。2.立意GDP的危害以及對(duì)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”這“五大發(fā)展理念”的呼喚。[佳作示例]智慧之邦，科技之國(guó)我們今日的中國(guó)，是一座用科技智慧之瓦筑起的堅(jiān)固堡壘。我觀，今日之中國(guó)承古代文明精髓，創(chuàng)現(xiàn)世科技魅力；我識(shí)，今日之中國(guó)持大國(guó)恢宏氣魄，揚(yáng)中華文化積淀；我思，今日之中國(guó)邁堅(jiān)定智慧步履，走前進(jìn)光明大路；我看，今日之中國(guó)仍乃一泱泱大國(guó)，續(xù)前世之緣，展今日之夢(mèng)。學(xué)科#￥網(wǎng)千百年來(lái)，中華民族用辛勤堅(jiān)毅的品質(zhì)，鑄就了點(diǎn)點(diǎn)智慧的結(jié)晶。當(dāng)今的中國(guó)，仍不負(fù)歷史重任，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。承載著民族的期盼，她義無(wú)反顧地踏上征程，一次次地高唱?jiǎng)P歌，讓我怎能不為之自豪，為之振奮！當(dāng)今中國(guó)，發(fā)展之勢(shì)如黃河之水，奔流向前不復(fù)回。談起高鐵，人們會(huì)毫不猶豫地想起中國(guó)。高鐵技術(shù)是中國(guó)科技工作者智慧的精華，匯天地靈氣孕育的寶物，唯中國(guó)獨(dú)有。當(dāng)你真正坐在高鐵上時(shí)，飛馳的列車(chē)可以帶我們領(lǐng)略中國(guó)的大江南北，我們真的會(huì)驚嘆今日中國(guó)的科技。中國(guó)，高鐵，現(xiàn)代的科技之火將兩者淬煉到一起，磨礪出世紀(jì)之光。中國(guó)的發(fā)展，猶如滔滔之水，已勢(shì)不可擋。當(dāng)今中國(guó)，開(kāi)放之態(tài)如迎遠(yuǎn)方之客，不亦樂(lè)乎？漠漠黃沙萬(wàn)里，昔日遠(yuǎn)道而來(lái)的客人為我們帶來(lái)奇珍異寶；茫茫風(fēng)聲呼嘯，今日我們重展絲綢之路，以開(kāi)放的姿態(tài)播撒發(fā)展的契機(jī)。一帶一路戰(zhàn)略不僅連接了歷史和現(xiàn)在，也聯(lián)系了中國(guó)與友好邦鄰的經(jīng)濟(jì)往來(lái)，這條金絲帶如今鋪得更廣，更遠(yuǎn)，閃爍著美麗的熒光，彰顯著一個(gè)大國(guó)友善、互助、和諧的精神。中國(guó)的開(kāi)放，有海納百川之勢(shì)，汲各方群英之長(zhǎng)。當(dāng)今中國(guó)，創(chuàng)新之智頗有一番“一枝紅杏出墻來(lái)”的民族情韻。創(chuàng)新？對(duì)，移動(dòng)支付是中國(guó)的創(chuàng)新。現(xiàn)在購(gòu)物，我們用手機(jī)就能輕松搞定，一機(jī)在手，買(mǎi)賣(mài)無(wú)憂(yōu)。當(dāng)我們?cè)谙硎苤袊?guó)的科技成果時(shí)，一種眷戀的情感、一種自信的情懷是否也會(huì)油然而生？中國(guó)的創(chuàng)新，一鳴驚人，發(fā)出時(shí)代的強(qiáng)音，也在前進(jìn)的路上，永不停息。此乃我泱泱大國(guó)也！可謂智慧之邦，科技之國(guó)。中國(guó)五千年的歷史塑造了她沉穩(wěn)的內(nèi)涵。中國(guó)曾經(jīng)一度斬荊棘，暴霜露，卻仍走著堅(jiān)定的步伐，守著民族的信仰。當(dāng)今的中國(guó)用實(shí)力來(lái)證明自己，用發(fā)展來(lái)創(chuàng)造奇跡！[評(píng)點(diǎn)]文章開(kāi)篇即以排比句式盛贊中國(guó)智慧、中國(guó)氣魄；下文乘勢(shì)而發(fā)，或化用古詩(shī)名句，或整散句靈活結(jié)合，說(shuō)發(fā)展，談開(kāi)放，論創(chuàng)新；結(jié)尾簡(jiǎn)明聯(lián)古說(shuō)今，再贊中國(guó)之智慧。全篇以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季?，?jiǎn)明雅致的行文，開(kāi)闊的視野，鮮明地表達(dá)了“智慧之邦，科技之國(guó)”的主題，是一篇典范的考場(chǎng)佳作。1.學(xué)審題考生以“科技”“智慧”統(tǒng)率全文，選材組篇。精選與“高鐵”“一帶一路”“移動(dòng)支付”三個(gè)關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)容，表現(xiàn)前進(jìn)中的中國(guó)實(shí)乃“智慧之邦，科技之國(guó)”。2.學(xué)擬題文章標(biāo)題“智慧之邦，科技之國(guó)”，四字短語(yǔ)，兩者組合，既簡(jiǎn)明扼要，又工整勻稱(chēng)。3．學(xué)扣題文章用“當(dāng)今中國(guó)，發(fā)展之勢(shì)如黃河之水，奔流向前不復(fù)回”“當(dāng)今中國(guó)，開(kāi)放之態(tài)如迎遠(yuǎn)方之客，不亦樂(lè)乎”“當(dāng)今中國(guó)，創(chuàng)新之智頗有一番‘一枝紅杏出墻來(lái)’的民族情韻”三個(gè)語(yǔ)句呈現(xiàn)分論點(diǎn)，使文章條理清晰，脈絡(luò)分明。4．學(xué)用詞“我觀，今日之中國(guó)承古代文明精髓，創(chuàng)現(xiàn)世科技魅力；我識(shí)，今日之中國(guó)持大國(guó)恢宏氣魄，揚(yáng)中華文化積淀；我思，今日之中國(guó)邁堅(jiān)定智慧步履，走前進(jìn)光明大路；我看，今日之中國(guó)仍乃一泱泱大國(guó)，續(xù)前世之緣，展今日之夢(mèng)”，角度豐富，用語(yǔ)雅致?！镜淅俊?018年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981綠水青山也是金山銀山——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005走好我們這一代人的長(zhǎng)征路——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017要求，圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字?！敬鸢浮课覀冞@一代應(yīng)該如何“長(zhǎng)征”？——從環(huán)境與發(fā)展出發(fā)改革開(kāi)放的時(shí)候，喊著的口號(hào)是“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命?！庇谑呛?，那個(gè)年代的人們，下海經(jīng)商，進(jìn)林建廠(chǎng)，可是慢慢的忽略了一些東西。二零一二年的時(shí)候，環(huán)境污染，PM2．5盛行，是霾還是霧，人們開(kāi)始惶恐起來(lái)。各種專(zhuān)家指出下海入林的環(huán)境破壞性。這個(gè)時(shí)候，喊著的口號(hào)變成了“綠水青山就是金山銀山?！庇谑呛?，環(huán)境保護(hù)成為了重心，開(kāi)始汽車(chē)限行，開(kāi)始關(guān)閉工廠(chǎng)?？墒鞘I(yè)率慢慢的升了起來(lái)。要環(huán)境還是要發(fā)展？我們這一代年輕人應(yīng)該如何選擇，才能走好我們的長(zhǎng)征？首先，我們要環(huán)境。從人與自然的角度出發(fā)，環(huán)境于人，于人之身體，于人之精神為發(fā)展之本。那么，環(huán)境作為人的發(fā)展之本體現(xiàn)在哪些方面呢？第一，環(huán)境的完善，可以促進(jìn)人的身心發(fā)展。古人自有游山玩水之趣，今人如是?？墒锹糜尉包c(diǎn)的無(wú)休止開(kāi)發(fā)，反而喪失了其基本的意義。處處環(huán)境皆是景，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。環(huán)境的完善和保護(hù)，可以激發(fā)人的身心感受，促進(jìn)人的身心發(fā)展。我們?cè)O(shè)想一下，你是愿意在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中生活還是愿意在煙塵灰霧中生存。結(jié)果不言而喻。第二，環(huán)境的保護(hù)，可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們都知道，我們所用的一切，不說(shuō)全部，起碼大部分都是取之于自然。那么，環(huán)境的保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也就是對(duì)自己的保護(hù)。何以說(shuō)環(huán)境保護(hù)可以對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有益呢？舉例說(shuō)明，循環(huán)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，是在環(huán)境的保護(hù)的基礎(chǔ)上提出的，用過(guò)的回收利用，回收利用的生產(chǎn)費(fèi)用要比再生產(chǎn)的費(fèi)用低的多，而且，對(duì)于環(huán)境也有一定的保護(hù)作用?？梢宰龅饺≈斜M，用之用盡。其次，我們要發(fā)展。從國(guó)家發(fā)展來(lái)看，如果只注重環(huán)境的保護(hù)，會(huì)過(guò)于單一化和片面化。國(guó)家的經(jīng)濟(jì)體制會(huì)嚴(yán)重受限和單一。我們應(yīng)該在合理的開(kāi)發(fā)環(huán)境的基礎(chǔ)下發(fā)展。舉例來(lái)開(kāi)，三峽大壩，便是一個(gè)合理運(yùn)用環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的例子。大壩的修建雖然對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有一定的影響，但利益大于弊端。三峽的修建，對(duì)南水北調(diào)和三峽當(dāng)?shù)氐乃緞?dòng)植，均有一定好的影響。而且也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。故我們要發(fā)展，是在環(huán)境的合理運(yùn)用基礎(chǔ)上。學(xué)@#科網(wǎng)最后，我們既要環(huán)境也要發(fā)展。當(dāng)然，我們知道，要做到二者的統(tǒng)一是有一定的難度的，從古自今的人們都在努力達(dá)到這一目標(biāo)。而作為當(dāng)今新時(shí)代的年輕人，我們朝氣蓬勃且具有無(wú)畏的信心。認(rèn)真的學(xué)習(xí)便是為了國(guó)家富強(qiáng)而讀書(shū)，為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人奮斗而學(xué)習(xí)。正如最高領(lǐng)導(dǎo)人