高一詩(shī)詞欣賞教學(xué)大綱一、教案取材出處教案取材主要來(lái)源于經(jīng)典文學(xué)作品，選取了古代詩(shī)人如李白、杜甫、蘇軾等人的代表詩(shī)作，以及部分現(xiàn)代詩(shī)歌，旨在豐富學(xué)生對(duì)詩(shī)歌欣賞的認(rèn)知和鑒賞能力。二、教案教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的審美情趣。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的分析，讓學(xué)生了解古代詩(shī)人的情感、思想、藝術(shù)手法，提高文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中汲取精神力量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)標(biāo)題教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)詩(shī)歌鑒賞1.掌握古典詩(shī)詞的基本特點(diǎn)、藝術(shù)手法。2.能夠分析詩(shī)歌的情感、思想內(nèi)涵。1.理解古典詩(shī)詞的時(shí)代背景、作者生平。2.感受古典詩(shī)詞的韻律美、意境美。詩(shī)歌創(chuàng)作1.熟悉現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)、創(chuàng)作技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作興趣和能力。1.深入理解現(xiàn)代詩(shī)歌的內(nèi)涵、藝術(shù)手法。2.將古典詩(shī)詞的審美情趣與現(xiàn)代詩(shī)歌的創(chuàng)作相結(jié)合。詩(shī)歌應(yīng)用1.學(xué)會(huì)運(yùn)用古典詩(shī)詞進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、演講、寫(xiě)作等。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。1.將古典詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2.提高學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用古典詩(shī)詞的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在詩(shī)歌鑒賞部分，教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握古典詩(shī)詞的基本特點(diǎn)、藝術(shù)手法，并能夠分析詩(shī)歌的情感、思想內(nèi)涵。通過(guò)分析詩(shī)歌的韻律美、意境美，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：在詩(shī)歌鑒賞部分，教學(xué)難點(diǎn)主要在于理解古典詩(shī)詞的時(shí)代背景、作者生平，以及感受古典詩(shī)詞的韻律美、意境美。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入探究，結(jié)合時(shí)代背景和作者生平來(lái)感受古典詩(shī)詞的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：在詩(shī)歌創(chuàng)作部分，教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)、創(chuàng)作技巧，并培養(yǎng)詩(shī)歌創(chuàng)作興趣和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的內(nèi)涵、藝術(shù)手法，將古典詩(shī)詞的審美情趣與現(xiàn)代詩(shī)歌的創(chuàng)作相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：在詩(shī)歌創(chuàng)作部分，教學(xué)難點(diǎn)主要在于深入理解現(xiàn)代詩(shī)歌的內(nèi)涵、藝術(shù)手法，以及將古典詩(shī)詞的審美情趣與現(xiàn)代詩(shī)歌的創(chuàng)作相結(jié)合。這需要教師提供豐富多樣的創(chuàng)作素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：在詩(shī)歌應(yīng)用部分，教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用古典詩(shī)詞進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、演講、寫(xiě)作等，提高文學(xué)審美能力。通過(guò)將古典詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：在詩(shī)歌應(yīng)用部分，教學(xué)難點(diǎn)主要在于將古典詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，以及提高學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用古典詩(shī)詞的能力。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，挖掘創(chuàng)作資源，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。案例分析法：選取具有代表性的詩(shī)歌作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，以點(diǎn)帶面，提高學(xué)生的鑒賞水平。比較分析法：對(duì)比不同詩(shī)人、不同時(shí)期的詩(shī)歌作品，讓學(xué)生了解詩(shī)歌發(fā)展的脈絡(luò)，增強(qiáng)歷史感。情境教學(xué)法：通過(guò)模擬詩(shī)歌創(chuàng)作情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。多媒體教學(xué)法：利用圖片、音樂(lè)等多媒體手段，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案教學(xué)過(guò)程.1教師展示一幅描繪古代詩(shī)人生活的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生思考：古代詩(shī)人是如何表達(dá)自己的情感和思想的？教師提問(wèn)：你們知道哪些著名的古代詩(shī)人？他們有哪些著名的詩(shī)作？第二環(huán)節(jié)：詩(shī)歌鑒賞（15分鐘）教學(xué)方法：案例分析法教師講解：以李白的《靜夜思》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的韻律、意境、情感?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜?！狈治鲈?shī)歌中的意象，如“明月”、“霜”，以及它們?cè)谠?shī)中的意義。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！狈治鲈?shī)人的情感變化，從對(duì)月亮的欣賞到對(duì)故鄉(xiāng)的思念。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析詩(shī)歌中表達(dá)的情感和思想。第三環(huán)節(jié)：詩(shī)歌創(chuàng)作（15分鐘）教學(xué)方法：情境教學(xué)法教師講解：模擬一個(gè)夜晚，要求學(xué)生以“月光”為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。教師播放輕柔的音樂(lè)，營(yíng)造夜晚的氛圍。學(xué)生根據(jù)氛圍，創(chuàng)作詩(shī)歌。第四環(huán)節(jié)：詩(shī)歌比較分析（15分鐘）教學(xué)方法：比較分析法教師講解：比較李白和杜甫的詩(shī)歌，分析兩位詩(shī)人的不同風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。李白詩(shī)歌的豪放與杜甫詩(shī)歌的沉郁。李白詩(shī)歌的浪漫主義色彩與杜甫詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義傾向。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，總結(jié)兩位詩(shī)人的詩(shī)歌特點(diǎn)。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性。作業(yè)布置：選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，進(jìn)行鑒賞和分析，下節(jié)課分享。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法古典詩(shī)詞鑒賞掌握古典詩(shī)詞的基本特點(diǎn)、藝術(shù)手法，提高審美情趣討論法、案例分析法現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作熟悉現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)、創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)作興趣和能力情境教學(xué)法、討論法詩(shī)歌比較分析了解詩(shī)歌發(fā)展的脈絡(luò)，增強(qiáng)歷史感比較分析法、討論法詩(shī)歌應(yīng)用學(xué)會(huì)運(yùn)用古典詩(shī)詞進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、演講、寫(xiě)作等多媒體教學(xué)法、案例分析法1.1.24教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：詩(shī)歌再創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古典詩(shī)詞，根據(jù)原詩(shī)的意境和風(fēng)格，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)。操作步驟：學(xué)生閱讀并選擇一首古典詩(shī)詞。學(xué)生分析原詩(shī)的意象、情感和藝術(shù)手法。學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)行詩(shī)歌再創(chuàng)作。學(xué)生將原詩(shī)和自己的再創(chuàng)作詩(shī)進(jìn)行對(duì)比，分析差異。具體話術(shù)：“同學(xué)們，請(qǐng)大家挑選一首自己最喜歡的古典詩(shī)詞，嘗試用現(xiàn)代的語(yǔ)言和風(fēng)格，創(chuàng)作一首新的詩(shī)歌。在這個(gè)過(guò)程中，能保持對(duì)原詩(shī)意境的尊重，同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)意?！弊鳂I(yè)二：詩(shī)歌朗誦與分享作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的講解，下節(jié)課與同學(xué)們分享。操作步驟：學(xué)生選擇一首詩(shī)歌，準(zhǔn)備朗誦和講解。學(xué)生在課下練習(xí)朗誦，保證發(fā)音準(zhǔn)確、情感充沛。學(xué)生準(zhǔn)備講解內(nèi)容，包括詩(shī)歌的背景、作者、藝術(shù)手法等。學(xué)生在課堂上進(jìn)行朗誦和分享。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們將在下一節(jié)課進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和分享活動(dòng)。請(qǐng)大家挑選一首自己喜歡的詩(shī)歌，準(zhǔn)備好朗誦和講解。能在分享中，展示自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟?！?.1.25教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。具體話術(shù)：“今天的課程就到這里，能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解。詩(shī)歌是心靈的窗戶，它能幫助我們感受生活的美好，理解人生的哲理。在今后的日子里，能夠繼續(xù)關(guān)注詩(shī)歌，用自己的方式去創(chuàng)作和欣賞詩(shī)歌。我想說(shuō)的是，詩(shī)歌的魅力是無(wú)窮的，我們一起在詩(shī)歌的世界里，繼續(xù)摸索，繼續(xù)成長(zhǎng)。