2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考前必刷卷八年級(jí)語(yǔ)文·全解全析1．

隱隱笙歌處處隨

簪纓散

試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州

無(wú)可奈何花落去

似曾相識(shí)燕歸來(lái)

雖乘奔御風(fēng)

常記溪亭日暮

沉醉不知?dú)w路。

興盡晚回舟，

誤入藕花深處【解析】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“笙、簪、纓、燕、御、溪、日暮、藕”等字詞容易寫錯(cuò)。2．（1）仲裁（2）瀟灑（3）慘絕人寰

（4）殫精竭慮【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)常用漢字的識(shí)記書寫能力。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說，應(yīng)該熟練掌握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上所公布的1000個(gè)常用漢字，包括字音和字形。注意，不要把“仲裁”寫成“仲栽”，“瀟灑”不要寫成“簫灑”，“慘絕人寰”不要寫成“慘絕人環(huán)”，“殫精竭慮”不要寫成“禪精竭慮”。3．C【解析】本替考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.摧枯拉朽：比喻腐朽勢(shì)力或事物很容易被摧毀。此處用來(lái)修飾“創(chuàng)造力”，使用不當(dāng)；B.無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。此處和后面“示意我在旁邊椅子上坐下”矛盾，使用不當(dāng)；C.長(zhǎng)途跋涉：形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。此處形容紅軍長(zhǎng)征路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦，使用正確；D.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。此處用來(lái)修飾風(fēng)景，使用不當(dāng)。4．C【解析】考查病句的辨析。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“在日本東京”調(diào)到“召開”前面；5．(1)(2)

示例：探尋古典文物

追潮遠(yuǎn)古民俗(3)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就是以非物質(zhì)形態(tài)存在，與群眾生活密切相關(guān)，世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。（意近即可）(4)合乎題意即可【解析】（1）本題考查漢字的筆畫。注意“遺”為半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)先寫走之旁里邊的字?！斑z”字筆畫為豎、橫折、橫、豎、橫、豎、橫折、撇、點(diǎn)、點(diǎn)、橫折折撇、捺；共十二畫。（2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。解答此類試題，需結(jié)合主題及示例，然后設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)形式。根據(jù)欄目一“點(diǎn)擊傳統(tǒng)工藝”，欄目二“追尋古式建筑”可知，設(shè)計(jì)的欄目整體為六字動(dòng)賓短語(yǔ)，且后四字為偏正短語(yǔ)，切合“身邊的文化遺產(chǎn)”這一主題，注意題干提示“可以從文物、藝術(shù)、名勝、民俗等角度來(lái)擬寫”。示例：欣賞地方藝術(shù)；品味民族風(fēng)情。（3）本題考查下定義。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是（判斷詞）×××（本質(zhì)特征）的×××（屬概念）”。本題要求給“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”下定義，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”即為“種概念”；根據(jù)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是代代相傳的傳統(tǒng)文化”可知，“屬概念”為“傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式”；根據(jù)“代代相傳”“雖不以物質(zhì)形態(tài)存在，但與群眾生活密切相關(guān)”可知，“本質(zhì)特征”是“以非物質(zhì)形態(tài)存在，與群眾生活密切相關(guān)，世代相承”。據(jù)此按照下定義的格式進(jìn)行表述即可，即：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以非物質(zhì)形態(tài)存在，與群眾生活密切相關(guān)，代代相傳的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。（4）本題考查勸說語(yǔ)。本題勸說的對(duì)象是認(rèn)為京劇的愛好沒什么用的小麗媽媽，在勸說時(shí)應(yīng)注意禮貌用語(yǔ)，圍繞“京劇”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義展開勸說即可。示例：阿姨，您好！小麗喜歡的京劇，可是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢！在了解京劇的過程中，會(huì)深入的了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，拓寬知識(shí)的廣度和深度，有利于自身成長(zhǎng)，您認(rèn)為呢？6．A

7．B

8．B

9．D

10．答案示例：①你太不聰明了（你不聰明得太厲害了）。②懇切誠(chéng)懇地勸告，進(jìn)諫不聽從，（就）再次向他進(jìn)諫?！窘馕觥?．考查詞語(yǔ)釋義。A．句意：一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎。戒，謹(jǐn)慎。7．考查一詞多義。A．怎么，哪里＼語(yǔ)氣詞；B．到＼到；C．憑借＼用；D．表順承，可譯為“就”＼表修飾，可不譯；8．考查斷句。句意：如能像這樣，那么豫讓即使死了也會(huì)像活著一樣讓人懷念。根據(jù)句意可斷句為：若然/則讓雖死猶生也。9．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。D．“認(rèn)為他的‘處死之道’堪比‘忠臣義士’”有誤，根據(jù)丁文首段中的“讓之死固忠矣，惜乎處死之道有未忠者存焉”可知，作者認(rèn)為豫讓選擇犧牲的方式還存在有不能稱為忠心的地方。10．考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：①甚，嚴(yán)重。之，主謂之間，不譯?；?，同“慧”，聰明。②懇，懇切。不從，不聽從。再，第二次。11．B

12．①要實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵材料、核心芯片和模塊的產(chǎn)業(yè)化，做好產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化布局并通過示范和規(guī)模化應(yīng)用。②要加速實(shí)現(xiàn)第三代半導(dǎo)體全產(chǎn)業(yè)鏈的自主可控發(fā)展。③鼓勵(lì)地方政府和社會(huì)資本積極參與，有序推進(jìn)產(chǎn)業(yè)布局。④以產(chǎn)業(yè)鏈聚集的方式率先布局上游和中游產(chǎn)業(yè)，以期快速實(shí)現(xiàn)核心材料和芯片的產(chǎn)業(yè)化。⑤以成熟的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)為核心，在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行量產(chǎn)和擴(kuò)產(chǎn)，將第三代半導(dǎo)體的成熟技術(shù)和產(chǎn)品推廣應(yīng)用到各行各業(yè)。⑥要促進(jìn)研發(fā)與應(yīng)用的結(jié)合，在下游其他領(lǐng)域開展應(yīng)用示范。

13．示例：材料一通過列舉系列事例和具體場(chǎng)景，介紹了第三代半導(dǎo)體的使用領(lǐng)域；材料二介紹了第三代半導(dǎo)體技術(shù)遭美國(guó)封鎖，我國(guó)半導(dǎo)體材料長(zhǎng)期依賴進(jìn)口，導(dǎo)致我國(guó)第三代半導(dǎo)體技術(shù)不能自主發(fā)展。材料三分析了我國(guó)應(yīng)該如何做才能實(shí)現(xiàn)半導(dǎo)體的自主發(fā)展。因此可以按照材料一、材料二、材料三的順序進(jìn)行安排，這是由現(xiàn)象到本質(zhì)的一個(gè)排列順序?！窘馕觥?1．考查對(duì)文本材料的理解與分析。B．有誤，依據(jù)材料二“碳化硅又稱碳硅石，是在大自然中也存在的罕見礦物，工業(yè)上以石英砂、石油焦（或煤焦）、木屑為原料通過電阻爐高溫冶煉而成”可知，選項(xiàng)“在大自然中存在”的理解與原文不符。12．考查篩選信息并整合信息的能力。本題要結(jié)合材料三中的相關(guān)語(yǔ)句概括作答。結(jié)合“要實(shí)現(xiàn)這些，首先要實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵材料、核心芯片和模塊的產(chǎn)業(yè)化，做好產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化布局并通過示范和規(guī)?；瘧?yīng)用”可得：要實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵材料、核心芯片和模塊的產(chǎn)業(yè)化，做好產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化布局并通過示范和規(guī)模化應(yīng)用。結(jié)合“具體而言，針對(duì)第三代功率半導(dǎo)體器件（碳化硅和氮化鎵兩大材料體系）需求，加速實(shí)現(xiàn)第三代半導(dǎo)體全產(chǎn)業(yè)鏈的自主可控發(fā)展”可得：要加速實(shí)現(xiàn)第三代半導(dǎo)體全產(chǎn)業(yè)鏈的自主可控發(fā)展。結(jié)合“此外，在鼓勵(lì)地方政府和社會(huì)資本積極參與第三代半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)化的同時(shí)，要考慮到半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)自身存在的高風(fēng)險(xiǎn)、高投入、高技術(shù)門檻、長(zhǎng)周期等特點(diǎn)，有序推進(jìn)產(chǎn)業(yè)布局”可得：鼓勵(lì)地方政府和社會(huì)資本積極參與，有序推進(jìn)產(chǎn)業(yè)布局。結(jié)合“在具有良好半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資金實(shí)力雄厚、人才儲(chǔ)備豐富的地區(qū)，以產(chǎn)業(yè)鏈聚集的方式率先布局上游和中游產(chǎn)業(yè)，以期快速實(shí)現(xiàn)核心材料和芯片的產(chǎn)業(yè)化，之后以成熟的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)為核心，在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行量產(chǎn)和擴(kuò)產(chǎn)，將第三代半導(dǎo)體的成熟技術(shù)和產(chǎn)品推廣應(yīng)用到各行各業(yè)”可得：以產(chǎn)業(yè)鏈聚集的方式率先布局上游和中游產(chǎn)業(yè)，以期快速實(shí)現(xiàn)核心材料和芯片的產(chǎn)業(yè)化；以成熟的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)為核心，在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行量產(chǎn)和擴(kuò)產(chǎn)，將第三代半導(dǎo)體的成熟技術(shù)和產(chǎn)品推廣應(yīng)用到各行各業(yè)。結(jié)合“同時(shí)，要促進(jìn)研發(fā)與應(yīng)用的結(jié)合，在下游新能源汽車、光伏逆變器、充電樁、數(shù)據(jù)中心、智能化工廠、白色家電、消費(fèi)類電子、物流、能源互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域開展應(yīng)用示范”可得：要促進(jìn)研發(fā)與應(yīng)用的結(jié)合，在下游其他領(lǐng)域開展應(yīng)用示范。13．考查對(duì)文本內(nèi)容及說明順序的理解。材料一通過列舉系列事例和具體場(chǎng)景，介紹了第三代半導(dǎo)體的使用領(lǐng)域；材料二“碳化硅單晶的制備一直是全球性難題，而高穩(wěn)定性的晶體生長(zhǎng)工藝則是其中最核心的技術(shù)。之前，這項(xiàng)技術(shù)只掌握在美國(guó)人手里，且長(zhǎng)期對(duì)我國(guó)進(jìn)行技術(shù)封鎖。我國(guó)半導(dǎo)體材料長(zhǎng)期依賴進(jìn)口，由此帶來(lái)的問題就是半導(dǎo)體材料價(jià)格昂貴、渠道不穩(wěn)，隨時(shí)都可能面對(duì)斷供的風(fēng)險(xiǎn)，而且產(chǎn)品的質(zhì)量也難以得到有效保證”等內(nèi)容介紹了第三代半導(dǎo)體技術(shù)遭美國(guó)封鎖，我國(guó)半導(dǎo)體材料長(zhǎng)期依賴進(jìn)口，導(dǎo)致我國(guó)第三代半導(dǎo)體技術(shù)不能自主發(fā)展。結(jié)合材料三內(nèi)容可知，分析了我國(guó)應(yīng)該如何做才能實(shí)現(xiàn)半導(dǎo)體的自主發(fā)展。因此可以按照由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序來(lái)引用這三則材料。即按材料一、材料二、材料三的順序進(jìn)行安排順序。14．C

15．A

16．不可去掉。因?yàn)椤岸唷痹诰渥又衅鹣拗谱饔?，說明在一周恢復(fù)的患者只是大部分，并非所有；去掉后會(huì)導(dǎo)致表述與實(shí)際情況不符，影響了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

17．“吹過你吹過的風(fēng)”，會(huì)將病毒感染者濺出的飛沫、呼出的氣體直接吸入，或者呼入帶有病毒的氣溶膠；“走過你走過的路”有可能接觸到沾有病毒的物體，從而感染病毒。【解析】14．本題考查文章內(nèi)容辨析。C.根據(jù)“病毒變異”一節(jié)中首段“2021年5月，世衛(wèi)組織將最早在印度發(fā)現(xiàn)的新冠病毒變異毒株B.1.617.2命名為‘德爾塔’變體”，第二段“2021年11月26日，世衛(wèi)組織舉行緊急會(huì)議，討論B.1.1.529新冠變異毒株。會(huì)后世衛(wèi)組織發(fā)布聲明，將其列為“需要關(guān)注“的變異株（VariantofConcern），并命名為Omicron。世衛(wèi)組織在聲明中指出，南非于11月24日首次將其報(bào)告給世衛(wèi)組織，首個(gè)感染該變異株的樣本采集時(shí)間是11月9日”可知，先有的“德爾塔”變體后有的變異株Omicron，故而“病毒變異毒株‘德爾塔’變體是在變異株Omicron的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的”表述有誤；15．本題考查文章內(nèi)容辨析。A.根據(jù)“基本信息”首段“新型冠狀病毒肺炎（CoronaVirusDisease2019，COVID-19），簡(jiǎn)稱‘新冠肺炎’，世界衛(wèi)生組織命名為‘2019冠狀病毒病’，是指2019新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎”可知，新冠肺炎病毒命名不可以用最早發(fā)現(xiàn)病毒的地區(qū)或國(guó)家名字命名，避免出現(xiàn)歧視等問題；16．本題考查說明文語(yǔ)言特點(diǎn)。明確觀點(diǎn)：不能刪。定性：“多”有大多，大部分之意，起修飾限制作用。帶詞解句：部分患者起病癥狀輕微，大部分會(huì)在1周后恢復(fù)，但并非全部。刪詞解句：部分患者起病癥狀輕微，一定會(huì)在1周后恢復(fù)，與原意、現(xiàn)實(shí)不符。說明文語(yǔ)言特點(diǎn)：“多”字體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。17．本題考查拓展延伸。根據(jù)“吹過你吹過的風(fēng)”，聯(lián)系“傳播途徑”一節(jié)中“衛(wèi)生防疫專家強(qiáng)調(diào)，可以確定的新冠肺炎傳播途徑主要為直接傳播、氣溶膠傳播和接觸傳播。直接傳播是指患者噴嚏、咳嗽、說話的飛沫，呼出的氣體近距離直接吸入導(dǎo)致的感染；氣溶膠傳播是指飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入后導(dǎo)致感染”可知，“吹過你吹過的風(fēng)”會(huì)將病毒感染者濺出的飛沫、呼出的氣體直接吸入，或者呼入帶有病毒的氣溶膠；根據(jù)“走過你走過的路”，聯(lián)系“傳播途徑”一節(jié)中“衛(wèi)生防疫專家強(qiáng)調(diào)，可以確定的新冠肺炎傳播途徑主要為直接傳播、氣溶膠傳播和接觸傳播”“接觸傳播是指飛沫沉積在物品表面，接觸污染手后，再接觸口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，導(dǎo)致感染”可知，“走過你走過的路”有可能接觸到沾有病毒的物體，從而感染病毒。18．范文：余香春殤夏綻，在一本詞典中翻出了一朵已枯萎的茉莉花書簽，我已經(jīng)記不起從何得來(lái)?，F(xiàn)在，夏凋秋至，我竟然想起了這朵花的來(lái)歷。重霧朦朧的午后，我單手撐傘，一手牢牢地扶著車把，慢悠悠地騎行在一條平靜而陡峭的坡路上。忽然，一個(gè)突如其來(lái)的小小身影讓我一時(shí)手足無(wú)措，身體與自行車一起翻倒在地。艱難地坐起身來(lái)，膝蓋開始往外滲血，我用利劍般的目光地掃去，眼前是一個(gè)才七八歲光景的男孩，他好像傷得比我還重，哼哼唧唧地躺在地上一動(dòng)未動(dòng)。怨恨，一下子就被他的神情融化了，我艱難地爬起來(lái)，一瘸一拐地走近他，用盡可能溫柔的語(yǔ)言安撫著扶起他，靠在路邊的梧桐樹旁?！靶∨笥眩隳膬禾?？”他用手指了指自己的腹部。天啊，不會(huì)撞出內(nèi)傷來(lái)了吧？我慌忙拿起備用的手機(jī)打給媽媽：“媽，有個(gè)小朋友被我撞了，我該怎么辦啊？”媽媽倒是挺平靜地告訴我，讓我先盡量讓男孩保持舒適的姿勢(shì)，自己很快就會(huì)過來(lái)，我匆匆把自己所在的位置告訴媽媽后，便顧不上自己的腿傷，一個(gè)勁兒地安撫著男孩。媽媽很快就找到了我，一起把男孩送進(jìn)了醫(yī)院，那一刻，不知為什么，我直想哭，但淚水卻被突如其來(lái)的雨水所湮沒，為了完成媽媽讓我找到孩子家人的囑咐，我找到附近的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，才得知男孩是剛搬來(lái)的租客，來(lái)的時(shí)間不長(zhǎng)，大家還不大熟識(shí)。我找到孩子的父母，一陣道歉之后告訴對(duì)方男孩所在的醫(yī)院，他們沒埋怨我，只輕聲地埋怨孩子的頑劣。一旁的我呢，只企盼著男孩能快點(diǎn)好起來(lái)。第二天再見到男孩時(shí)，他已經(jīng)好多了。看到我，他從口袋里掏出一朵枯萎的茉莉，在“對(duì)不起”和“謝謝”聲中我的臉一陣紅一陣白。母親笑著夸贊男孩的懂事兒，并告訴他的父母自己會(huì)承擔(dān)孩子的醫(yī)療費(fèi)，只是，那對(duì)善良而質(zhì)樸的夫妻說什么都不肯接受。那個(gè)夏季，我第一次把愛的雙手伸向一個(gè)讓我飽受痛苦的男孩，盡管男孩子送的茉莉早已褪去了馨香，但它的余香早已留在我的心底，留在我花季的每一個(gè)角落?！窘馕觥窟@是一道命題作文試題。第一，審題。這是一道新穎、別致的題目，材料部分引用了三句古詩(shī)詞，分別描述了衣香、花香、書香的醉人，也給我們提供了寫作的思路?！坝嘞恪钡囊馑际恰皻埩舻南銡狻?，很容易讓我們想到“送人玫瑰，手有余香”。“手有余香”，就是幫助別人，我們也會(huì)收獲欣慰和快樂，給予要比索取幸福。