課題：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化授課教師：謝萬芬學(xué)校：育才中學(xué)教學(xué)目的知識(shí)與技能目標(biāo)1．理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。2．能解釋有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。過程與方法1．通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。2．體驗(yàn)生活中的動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過學(xué)習(xí)“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。2．密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1．知道機(jī)械能的概念。2．理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。知識(shí)難點(diǎn)解釋有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。學(xué)情分析教學(xué)方法資料收集分析、感知思考、對(duì)比概括等教具準(zhǔn)備滾擺、單擺、彈簧、動(dòng)能勢(shì)能轉(zhuǎn)化演示器、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用一、復(fù)習(xí)提問1．通過觀看錄像回憶上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)。提問：從實(shí)驗(yàn)中能總結(jié)出什么規(guī)律？物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)？結(jié)論：運(yùn)動(dòng)速度相同，質(zhì)量大的物體動(dòng)能大；質(zhì)量相同，速度大的物體動(dòng)能大。2.置疑：動(dòng)能和勢(shì)能能否相互轉(zhuǎn)化?1．觀看、回憶，分析得到結(jié)論。2．思考，討論。播放視頻“影響動(dòng)能大小的因素”。新課解析二、動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化1．介紹滾擺并演示。2．提問（1）從最高處向下運(yùn)動(dòng)的過程中，動(dòng)能、勢(shì)能如何轉(zhuǎn)化？（2）從最低處向上運(yùn)動(dòng)的過程中，動(dòng)能、勢(shì)能如何轉(zhuǎn)化？3．演示（1）單擺。（2）動(dòng)能勢(shì)能轉(zhuǎn)化演示器。（3）發(fā)條玩具。（4）機(jī)械鐘表。4．提出問題：?jiǎn)螖[擺球差不多總能擺到開始釋放的高度，說明了什么？5．生活中還有哪些動(dòng)能、勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的事例？6．歸納板書：動(dòng)能和勢(shì)能之和稱為機(jī)械能。動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。如果只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能是守恒的。1．觀察。2．思考并回答。（1）重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。（2）動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。3．討論各種現(xiàn)象中的動(dòng)能、勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化。4．討論：不考慮阻力影響，在最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，在最低點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能5．回答：跳高，跳水，射箭，蹦床等。播放視頻“滾擺實(shí)驗(yàn)”。播放視頻“擺動(dòng)的小球”例題精講三、例題分析【例１】如圖所示，一根不可伸長(zhǎng)的細(xì)繩一端固定在O點(diǎn)，另一端系一小球,O點(diǎn)的正下方固定一根釘子，位置1在O點(diǎn)正下方，不考慮空氣阻力，小球從A點(diǎn)靜止釋放（）A、第一次過位置1后最高能到達(dá)位置2B、第一次過位置1后最高能到達(dá)位置4C、第二次過位置1后最高能到達(dá)位置5D、第二次過位置1后最高能到達(dá)位置A【例２】一物體沿固定的粗糙的斜面勻速下滑，物體在下滑過程中（）A、動(dòng)能不變，勢(shì)能減小，機(jī)械能不變B、動(dòng)能不變，勢(shì)能減小，機(jī)械能減小C、動(dòng)能增大，勢(shì)能減小，機(jī)械能不變D、動(dòng)能增大，勢(shì)能減小，機(jī)械能減小課堂練習(xí)四、課堂練習(xí)1.籃球比賽時(shí)，投入框中的籃球從籃筐中下落過程中，籃球的能轉(zhuǎn)化為能。2.蕩秋千時(shí)，秋千上的人從右側(cè)最高點(diǎn)到左側(cè)最高點(diǎn)的過程中（）A、動(dòng)能一直增大，重力勢(shì)能一直減小B、動(dòng)能一直減小，重力勢(shì)能一直增大C、動(dòng)能先減小后增大，重力勢(shì)能先增大后減小D、動(dòng)能先增大后減小，重力勢(shì)能先減小后增大其他五、知識(shí)拓展：1．引導(dǎo)思考：人造地球衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)能和勢(shì)能怎么轉(zhuǎn)化？2．拓展：很多高科技成果都和人造衛(wèi)星一樣，包含著豐富的基礎(chǔ)物理知識(shí)，試舉幾個(gè)實(shí)例。分析、討論與交流播放動(dòng)畫“人造衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)”。小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)本課作業(yè)課本P1201-4小題本課教學(xué)后記（主要記錄課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想等）設(shè)計(jì)思想：在學(xué)習(xí)動(dòng)能、勢(shì)能的基礎(chǔ)上，加深對(duì)機(jī)械