2024年山東省定陶縣教育局公開(kāi)招聘試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分）1.2024年政府工作報(bào)告中提出，要把（）擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。A.科技創(chuàng)新B.教育改革C.文化建設(shè)D.社會(huì)治理答案：A答案分析：當(dāng)前國(guó)家高度重視科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，所以要擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。2.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.階級(jí)性B.生產(chǎn)性C.歷史性D.育人性答案：D答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，育人性是其本質(zhì)屬性，其他屬性是教育的社會(huì)屬性。3.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式不包括（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：D答案分析：新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，接受學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，不是新課程倡導(dǎo)的。4.下列屬于教師權(quán)利的是（）。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.貫徹國(guó)家的教育方針C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展D.制止有害于學(xué)生的行為答案：C答案分析：A、B、D選項(xiàng)是教師的義務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是教師的權(quán)利之一。5.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）。A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》答案：B答案分析：《學(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也”。6.學(xué)生在課堂上一邊聽(tīng)講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：C答案分析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象和活動(dòng)，一邊聽(tīng)講一邊做筆記就是注意分配的體現(xiàn)。7.（）是教育法律救濟(jì)的主要方式。A.行政復(fù)議B.司法救濟(jì)C.仲裁D.調(diào)解答案：A答案分析：行政復(fù)議是教育法律救濟(jì)的主要方式，具有高效、簡(jiǎn)便等特點(diǎn)。8.教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這是運(yùn)用了（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：B答案分析：談話法是教師通過(guò)問(wèn)答的方式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法，提問(wèn)引導(dǎo)思考符合談話法特點(diǎn)。9.個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進(jìn)C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行答案：A答案分析：個(gè)體身心發(fā)展不均衡性表現(xiàn)為不同方面和不同時(shí)期發(fā)展速度不同，要抓住關(guān)鍵期進(jìn)行教育。10.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（）。A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.各科教學(xué)C.班主任工作D.共青團(tuán)活動(dòng)答案：C答案分析：班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而特殊的途徑，班主任對(duì)學(xué)生了解全面，能更好地進(jìn)行德育工作。11.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D答案分析：教育目的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)，不包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。12.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D答案分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新和創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。13.下列屬于教育心理學(xué)研究對(duì)象的是（）。A.教師的教學(xué)行為B.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理C.學(xué)校的管理體制D.社會(huì)的教育思潮答案：B答案分析：教育心理學(xué)主要研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理是其主要研究對(duì)象。14.學(xué)生學(xué)習(xí)了“蘋果”“香蕉”“橘子”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)答案：A答案分析：上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，“水果”比“蘋果”等概念概括水平高，屬于上位學(xué)習(xí)。15.新課程改革強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切聯(lián)系（）。A.社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際B.學(xué)術(shù)前沿和科技發(fā)展C.教育理論和教育實(shí)踐D.教師經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法答案：A答案分析：新課程改革要求課程內(nèi)容要密切聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)課程對(duì)生活的適應(yīng)性。16.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書育人C.愛(ài)崗敬業(yè)D.為人師表答案：A答案分析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。17.（）是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志。A.能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生B.能否關(guān)注自身發(fā)展C.能否關(guān)注教學(xué)情境D.能否關(guān)注生存答案：A答案分析：福勒和布朗認(rèn)為，能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志。18.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。19.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）。A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法答案：D答案分析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。20.（）是教育制度的核心部分。A.學(xué)校教育制度B.教育行政制度C.教育考試制度D.教育評(píng)估制度答案：A答案分析：學(xué)校教育制度是國(guó)民教育制度的核心和主體，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家國(guó)民教育制度的實(shí)質(zhì)。21.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，這是利用了（）。A.資源管理策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.組織策略答案：A答案分析：資源管理策略包括學(xué)習(xí)時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置、學(xué)習(xí)努力和心境管理、學(xué)習(xí)工具的利用以及社會(huì)性人力資源的利用，請(qǐng)教老師或同學(xué)屬于利用社會(huì)性人力資源。22.下列屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。A.老師給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)B.老師撤銷對(duì)學(xué)生的處分C.老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)D.老師讓學(xué)生做額外的作業(yè)答案：B答案分析：負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)撤銷厭惡刺激來(lái)增加反應(yīng)發(fā)生的概率，撤銷處分屬于負(fù)強(qiáng)化。23.教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素不包括（）。A.假定B.處理C.制裁D.責(zé)任答案：D答案分析：教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素包括假定、處理和制裁，不包括責(zé)任。24.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這是運(yùn)用了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：A答案分析：多媒體教學(xué)通過(guò)圖片、視頻等直觀形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了直觀性原則。25.（）是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。A.教育方針B.教育目的C.教育政策D.教育法規(guī)答案：B答案分析：教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它對(duì)教育活動(dòng)具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。26.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等屬于（）。A.智力因素B.非智力因素C.認(rèn)知因素D.情感因素答案：B答案分析：非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感、意志等。27.課程計(jì)劃的中心問(wèn)題是（）。A.開(kāi)設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A答案分析：課程計(jì)劃的中心問(wèn)題是課程設(shè)置，即開(kāi)設(shè)哪些科目。28.教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這體現(xiàn)了（）。A.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律B.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律C.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律D.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律答案：A答案分析：教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律要求教師在教學(xué)中既要發(fā)揮主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。29.（）是班級(jí)管理的核心。A.班級(jí)常規(guī)管理B.班級(jí)民主管理C.班級(jí)目標(biāo)管理D.班級(jí)學(xué)生管理答案：D答案分析：班級(jí)管理的核心是班級(jí)學(xué)生管理，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求。30.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.斯金納D.布魯納答案：A答案分析：1903年桑代克出版《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，他被稱為“教育心理學(xué)之父”。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育的社會(huì)功能包括（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD答案分析：教育具有經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人口等多方面的社會(huì)功能，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著重要作用。2.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案：ABCD答案分析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。3.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD答案分析：遺傳是個(gè)體身心發(fā)展的物質(zhì)前提，環(huán)境提供了多種可能，教育起主導(dǎo)作用，個(gè)體主觀能動(dòng)性是決定性因素。4.新課程改革的具體目標(biāo)包括（）。A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系D.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式答案：ABCD答案分析：新課程改革的具體目標(biāo)還包括建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度、實(shí)行三級(jí)課程管理制度等。5.德育的途徑有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)答案：ABCD答案分析：德育途徑是指學(xué)校教育者對(duì)學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道，以上都是常見(jiàn)的德育途徑。6.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)能力答案：ABCD答案分析：教師專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度和專業(yè)能力等方面。7.下列屬于學(xué)習(xí)策略的是（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：ABC答案分析：組織策略屬于認(rèn)知策略的一種，學(xué)習(xí)策略主要包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。8.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件包括（）。A.有損害事實(shí)B.損害行為違法C.行為人主觀有過(guò)錯(cuò)D.違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系答案：ABCD答案分析：這四個(gè)要件是確定教育法律責(zé)任的基本依據(jù)。9.教學(xué)過(guò)程的基本階段包括（）。A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：ABCD答案分析：教學(xué)過(guò)程的基本階段還包括檢查知識(shí)。10.班級(jí)管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD答案分析：這四種是常見(jiàn)的班級(jí)管理模式，各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，動(dòng)物界的行為只是一種本能，不存在教育。2.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。3.個(gè)體身心發(fā)展具有順序性，所以教育要循序漸進(jìn)。（）答案：正確答案分析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育工作要循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。4.新課程改革強(qiáng)調(diào)以教師為中心。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：新課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的主體地位和主動(dòng)發(fā)展。5.德育過(guò)程就是品德形成過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過(guò)程是一種教育過(guò)程，品德形成過(guò)程是個(gè)體自身的發(fā)展過(guò)程，二者不能等同。6.注意的轉(zhuǎn)移就是注意的分散。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)需要主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象，而注意的分散是注意離開(kāi)了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無(wú)關(guān)事物吸引。7.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受間接經(jīng)驗(yàn)。（）答案：正確答案分析：學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)要掌握大量知識(shí)，主要通過(guò)接受間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。8.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者。（）答案：正確答案分析：教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，包括自然人、法人和其他組織。9.教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn)。（）答案：正確答案分析：教師培養(yǎng)學(xué)生的周期較長(zhǎng)，勞動(dòng)成果要在學(xué)生未來(lái)的發(fā)展中才能體現(xiàn)，具有長(zhǎng)期性。10.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，個(gè)體主觀能動(dòng)性起決定作用。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：（1）師范教育：是教師個(gè)體專業(yè)化的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，為教師培養(yǎng)提供系統(tǒng)的理論知識(shí)和技能訓(xùn)練。（2）入職培訓(xùn)：幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，了解學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)要求。（3）在職培訓(xùn)：包括校本培訓(xùn)、外出進(jìn)修等，通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷提升專業(yè)水平。（4）自我教育：教師進(jìn)行自我反思、自主學(xué)習(xí)、參加教育科研等，實(shí)現(xiàn)自我提升和發(fā)展。（5）同伴互助：與同事交流合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。2.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答案：（1）豐富教學(xué)內(nèi)容和方法：采用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，使課堂更生動(dòng)有趣。（2）建立良好的師生關(guān)系：關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。（3）設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體、可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中獲得成就感。（4）聯(lián)系生活實(shí)際：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和價(jià)值。（5）鼓勵(lì)學(xué)生自主探索：給予學(xué)生足夠的自主空間，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3.簡(jiǎn)述德育的基本原則。答案：（1）導(dǎo)向性原則：堅(jiān)持正確的政治方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義思想品德教育。（2）疏導(dǎo)原則：循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求。（4）教育的一致性與連貫性原則：德育工作要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力。（5）因材施教原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異和品德發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行有針對(duì)性的教育。（6）知行統(tǒng)一原則：教育者在德育過(guò)程中，既要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉。（7）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則：堅(jiān)持正面教育，同時(shí)輔以必要的紀(jì)律約束。（8）依靠積極因素，克服消極因素原則：教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。4.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（2）掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律：知識(shí)是能力發(fā)展的基礎(chǔ)，能力是掌握知識(shí)的重要條件，要實(shí)現(xiàn)二者的相互促進(jìn)。（3）教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律：教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。（4）傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)具有教育性，在傳授知識(shí)的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。五、論述題（每題10分，共20分）1.論述如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。答案：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)①認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為職業(yè)道德修養(yǎng)提供理論基礎(chǔ)。②深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，明確教師的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制觀念。③系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，了解職業(yè)道德的基本要求和內(nèi)涵，自覺(jué)遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。（2）積極參加實(shí)踐①在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思自己的行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正，做到言行一致。②參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，將職業(yè)道德要求融入到實(shí)際行動(dòng)中。③開(kāi)展教育科研活動(dòng)，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。（3）樹(shù)立榜樣①學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，感受他們的高尚品德和敬業(yè)精神，激發(fā)自己的職業(yè)道德情感。②以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升自己的職業(yè)道德水平。（4）學(xué)會(huì)自我反思①定期對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，分析自己在職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題和不足。②通過(guò)與學(xué)