2025年四川省涼山州中考語(yǔ)文試題卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）蒞臨（wèi）憔悴（cuì）咄咄逼人（duō）B.粗獷（guǎng）貯蓄（zhù）吝嗇（lìn）人聲鼎沸（dǐng）C.侍弄（sì）匿笑（nì）確鑿（záo）參差不齊（cēn）D.棱鏡（líng）應(yīng)和（hè）徘徊（huái）截然不同（jié）答案：B。A項(xiàng)“蒞臨”應(yīng)讀“l(fā)ì”；C項(xiàng)“侍弄”應(yīng)讀“shì”；D項(xiàng)“棱鏡”應(yīng)讀“l(fā)éng”。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.云霄化裝輕捷翻來(lái)復(fù)去B.禱告蓮篷淋漓花團(tuán)錦簇C.鑒賞博學(xué)倜儻小心翼翼D.奧秘和藹云宵油然而生答案：C。A項(xiàng)“化裝”應(yīng)為“化妝”，“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)為“翻來(lái)覆去”；B項(xiàng)“蓮篷”應(yīng)為“蓮蓬”；D項(xiàng)“云宵”應(yīng)為“云霄”。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。D.他平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，這次期中考試又取得了優(yōu)秀的成績(jī)，真讓他喜出望外。答案：A。B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，含貶義，用在此處不當(dāng)；C項(xiàng)“忍俊不禁”指忍不住笑，與“留下辛酸的眼淚”矛盾；D項(xiàng)“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高興，他平時(shí)刻苦取得好成績(jī)并非意想不到。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》。D.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《白雪公主》等。答案：B。A項(xiàng)《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子編寫而成；C項(xiàng)《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》；D項(xiàng)《白雪公主》出自《格林童話》。6.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。③你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。④所以，愛(ài)語(yǔ)文，就是愛(ài)生活，愛(ài)人生?、菀黄馁|(zhì)兼美的課文，是一道道視覺(jué)美味，也是一道道精神大餐。⑥在旅行中，你將走進(jìn)小說(shuō)天地，登上戲劇舞臺(tái)。A.⑤①④⑥②③B.⑥⑤①③②④C.⑥③②⑤①④D.⑤①⑥③②④答案：C。⑥引出“走進(jìn)小說(shuō)天地，登上戲劇舞臺(tái)”的話題，③②分別列舉走進(jìn)小說(shuō)和登上戲劇舞臺(tái)的具體事例，⑤①進(jìn)一步闡述課文是美味大餐及帶來(lái)的感受，④總結(jié)全文，得出結(jié)論。7.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。④“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。A.反復(fù)比喻、排比擬人引用、比喻B.排比比喻、排比比喻引用、擬人C.反復(fù)比喻、夸張擬人引用、比喻D.排比比喻、夸張比喻引用、擬人答案：A。①“盼望著，盼望著”是反復(fù)；②把“紅的、粉的、白的”分別比作“火、霞、雪”，同時(shí)構(gòu)成排比；③“害了羞”將薄雪擬人化；④引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”，把春風(fēng)比作母親的手。8.默寫。（1）______________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2）水何澹澹，______________。（曹操《觀滄?！罚?）______________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）正是江南好風(fēng)景，______________。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）______________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩(shī)句是：______________，______________。（7）《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的句子是：______________，______________。答案：（1）枯藤老樹昏鴉；（2）山島竦峙；（3）我寄愁心與明月；（4）落花時(shí)節(jié)又逢君；（5）不知何處吹蘆管；（6）海日生殘夜，江春入舊年；（7）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。9.仿照例句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與例句構(gòu)成排比句。例句：我若是彩虹，就用我的絢麗點(diǎn)綴晴空；我若是星星，就用我的微光點(diǎn)綴黑夜；______________，______________。答案：示例：我若是花朵，就用我的芬芳點(diǎn)綴大地。10.綜合性學(xué)習(xí)。某班開(kāi)展“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）如果你是活動(dòng)的組織者，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。（3）在活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書各抒己見(jiàn)，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。觀點(diǎn)一：讀經(jīng)典著作，因?yàn)樗侨祟愇幕木A，能開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。觀點(diǎn)二：讀流行作品，因?yàn)樗鼉?nèi)容新穎，能反映當(dāng)代社會(huì)的風(fēng)貌，更貼近我們的生活。觀點(diǎn)三：讀實(shí)用書籍，因?yàn)樗茏屛覀儷@得技能，解決實(shí)際問(wèn)題。答案：（1）示例：讀書破萬(wàn)卷，求知憑一心；讓書香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈。（2）示例：舉辦讀書報(bào)告會(huì)；開(kāi)展讀書征文比賽。（3）示例：我更認(rèn)同觀點(diǎn)一。經(jīng)典著作是經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀的人類文化精華，蘊(yùn)含著深刻的思想和豐富的智慧。閱讀經(jīng)典可以讓我們接觸到不同時(shí)代、不同文化背景下的偉大思想，開(kāi)闊我們的視野，提升我們的文化素養(yǎng)和精神境界，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。雖然流行作品和實(shí)用書籍也有其價(jià)值，但經(jīng)典著作的價(jià)值是不可替代的。二、文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成11-15題?！对佈分x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！蛾愄鹋c友期行》陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。11.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.與兒女講論文義（文章的義理）B.撒鹽空中差可擬（大體）C.陳太丘與友期行（約定）D.相委而去（委屈）答案：D。“委”應(yīng)解釋為“舍棄”。12.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.左將軍王凝之妻也B.下車引之C.知之者不如好之者D.曲肱而枕之答案：A。A項(xiàng)“王凝之”是人名；B、C、D項(xiàng)“之”均為代詞。13.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《詠雪》中“公大笑樂(lè)”，既表現(xiàn)了謝太傅對(duì)謝道韞的回答的贊賞，也透露出一種融洽、歡快的家庭氛圍。B.《陳太丘與友期行》中“友人慚，下車引之”，表現(xiàn)了友人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后想要道歉的心情。C.《詠雪》中“未若柳絮因風(fēng)起”的比喻，生動(dòng)形象地寫出了雪花輕盈、飄逸的特點(diǎn)。D.《陳太丘與友期行》中陳元方最后“入門不顧”，表現(xiàn)了他的不懂禮貌和任性。答案：D。陳元方“入門不顧”是對(duì)友人無(wú)禮和無(wú)信的一種反抗，并非不懂禮貌和任性。14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。答案：（1）一會(huì)兒，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”（2）正午時(shí)分您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。15.《詠雪》和《陳太丘與友期行》分別表現(xiàn)了謝道韞和陳元方怎樣的特點(diǎn)？答案：謝道韞聰明機(jī)智、才思敏捷，她用“未若柳絮因風(fēng)起”的精妙比喻展現(xiàn)出對(duì)事物的獨(dú)特觀察力和想象力。陳元方懂禮識(shí)義、聰明伶俐、落落大方，面對(duì)友人的無(wú)禮和無(wú)信，他能義正言辭地進(jìn)行反駁。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下面的文章，完成16-20題。（12分）《春》（節(jié)選）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。16.第一段從哪些角度描寫春風(fēng)？分別寫出了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？答案：從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度描寫春風(fēng)?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”從觸覺(jué)寫出春風(fēng)的溫暖、柔和；“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”從嗅覺(jué)寫出春風(fēng)的芳香；“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中……成天嘹亮地響著”從聽(tīng)覺(jué)寫出春風(fēng)的悅耳。17.“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句詩(shī)出自南宋志南和尚的《絕句》，在文中有什么作用？答案：引用詩(shī)句，增添了文章的文化底蘊(yùn)，同時(shí)引出下文對(duì)春風(fēng)的描寫，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)。18.第二段描寫春雨時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？答案：運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。把春雨比作“牛毛”“花針”“細(xì)絲”，形象地寫出了春雨細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。19.“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字有什么表達(dá)效果？答案：“逼”字準(zhǔn)確地描繪出小草在春雨的滋潤(rùn)下，顏色格外鮮亮、綠得耀眼的狀態(tài)，從側(cè)面烘托出春雨的滋潤(rùn)作用，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。20.這兩段文字描繪了兩幅優(yōu)美的畫面，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。答案：第一段描繪了一幅春風(fēng)圖，展現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖、芳香和悅耳；第二段描繪了一幅春雨圖，體現(xiàn)了春雨的細(xì)密、綿長(zhǎng)以及春雨中鄉(xiāng)村的寧?kù)o。（二）閱讀下面的文章，完成21-25題。（13分）《秋天的懷念》（節(jié)選）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……21.第一段中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親怎樣的心理？答案：表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的理解、包容和小心翼翼的關(guān)愛(ài)，她不想讓“我”看到她的擔(dān)心而增加“我”的痛苦，同時(shí)又不放心“我”，所以在暗處關(guān)注“我”。22.文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們的含義。答案：第一次“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”是母親在“我”暴怒無(wú)常時(shí)對(duì)“我”的鼓勵(lì)和勸慰，希望“我”能堅(jiān)強(qiáng)地活下去；第二次“我倆在一塊兒，好好兒活……”是“我”在經(jīng)歷了母親的去世后，明白了母親的良苦用心，決定和妹妹堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活。23.文中“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”這一動(dòng)作有什么作用？答案：“擋”這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的細(xì)心呵護(hù)，她不想讓“我”看到窗外落葉飄零的景象而觸景生情，更加消沉和絕望，想讓“我”的心情好起來(lái)，體現(xiàn)了母親的良苦用心。24.文章結(jié)尾描寫菊花盛開(kāi)的景象有什么用意？答案：結(jié)尾描寫菊花盛開(kāi)的景象，象征著母親對(duì)“我”和妹妹的期望，希望我們像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活。同時(shí)也烘托出“我”和妹妹在經(jīng)歷了母親的離世后，懂得了要好好活下去的決心和勇氣。25.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)母愛(ài)的理解。答案：文中的母親在兒子雙腿癱瘓后，默默承受著兒子的暴怒無(wú)常和自己的病痛折磨，她小心翼翼地關(guān)愛(ài)著兒子，用各種方式鼓勵(lì)兒子好好活下去。母愛(ài)是深沉的，它體現(xiàn)在母親的每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作和言語(yǔ)中；母愛(ài)是無(wú)私的，母親為了兒子可以付出一切；母愛(ài)是堅(jiān)韌的，即使自己身患重病，也依然牽掛著兒子的未來(lái)。四、寫作（50分）26.請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的作文。（1）題目：《那一抹溫暖的陽(yáng)光》（2）生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……請(qǐng)以“這樣的人讓我________”為題，寫一篇作文。要求：（1）如果選擇題目（2），先將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。示例：《那一抹溫暖的陽(yáng)光》在記憶的長(zhǎng)河中，總有一些瞬間如同一抹溫暖的陽(yáng)光，照亮我們前行的道路，給予我們力量和勇氣。那一抹溫暖的陽(yáng)光，或許是一個(gè)微笑，或許是一句鼓勵(lì)，或許是一次幫助，它在不經(jīng)意間觸