1/4Module3單元教材分析一、模塊內(nèi)容與學(xué)習(xí)目的：本模塊題材內(nèi)容為人際關(guān)系、友誼，并引入了與此有關(guān)的詞匯。要求學(xué)生理解上述內(nèi)容并掌握有關(guān)的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的積極的友誼觀及相關(guān)的語言技能。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：詞匯：modulefile中的詞匯。語法：1、非謂語動(dòng)詞的havingdone形式。2、非謂語動(dòng)詞的-ing形式和todo形式。功能：談?wù)撊穗H關(guān)系。話題：人際關(guān)系。能力目標(biāo)：聽：能識別對話和語段中新學(xué)詞匯、短語并正確理解其意義；能聽懂教材配套聽力材料中有關(guān)人際關(guān)系的描述并根據(jù)要求完成練習(xí)；能聽懂課文中對主人公的描寫、情節(jié)的發(fā)展和結(jié)果；能從與本模塊題材有關(guān)的討論中提取信息和觀點(diǎn)。說：能夠使用本模塊學(xué)過的詞匯講述課文所描繪的故事；能使用本模塊所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)描述一位朋友或熟悉的人物；能圍繞“人際關(guān)系”這一話題展開討論，作一個(gè)簡短的有條理的發(fā)言。讀：能在閱讀中通過語境識別新學(xué)詞匯、短語并推斷出其意義；能讀懂課文、理解作者的情感；能讀懂同等難度的有關(guān)人際關(guān)系的文章。寫：運(yùn)用本模塊所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行寫作；能續(xù)寫本模塊的課文；能熟練地使用本模塊所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)；能寫一篇與一位朋友發(fā)展友誼的過程的短文。德育目標(biāo)：培養(yǎng)積極的友誼觀。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：詞匯、短語、句型、非謂語動(dòng)詞的用法。(關(guān)注modulefile)難點(diǎn)：根據(jù)模塊內(nèi)容有針對性地提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。四、教材處理：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及課本中習(xí)題設(shè)置將本模塊做如下重組：Period1Introduction(VocabularyandSpeaking)+ListeningandVocabulary+EverydayEnglish整合原因：上述三個(gè)內(nèi)容安排到一起是因?yàn)镮ntroduction引入了有關(guān)人際關(guān)系的詞匯，為ListeningandVocabulary的學(xué)習(xí)做熱身準(zhǔn)備，EverydayEnglish內(nèi)容不多，且是Listening中出現(xiàn)的短語，聯(lián)系緊密，由此加深對聽力內(nèi)容的理解，并鍛煉了說和運(yùn)用的能力，這三部分結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了語言輸入的過程，為單元學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。重點(diǎn)：Introduction中Activity2,3中的詞匯或短語,listening中Activity1,2,3中的詞匯或短語以及everydayEnglish中的短語。chat,friendship,lonely,relationship,shy,trust,makefriends,gettoknow,personalmatters,closefriend,lively,personality,quarrel,regret,geton(withsb.),makeup,keepintouch,haveaninterest(in)(be)twoofakind,gettogether,It’smyguess,click(withsb.)難點(diǎn)：提高學(xué)生的聽力水平。Period2Readingandvocabulary重點(diǎn)：詞匯及短語:amount,financial,knockover,make(money),move(house),(paper)note,raise(money),theft,thief,wallet,moody,charity,tellajoke(lie),burstout,knockover,inorderto,fromtimetotime,nolonger,gothrough,turnaround,holdup,pull…outetc.難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀、分析能力。習(xí)題：Activity1,2,5,6做為讀后習(xí)題很重要。Period3ReadingandVocabulary+Grammar1+Speaking整合原因：考慮到ReadingandVocabulary是單元重點(diǎn)，內(nèi)容及課后練習(xí)都較多，因此在第三課時(shí)開始時(shí)對Reading的內(nèi)容做一補(bǔ)充，起到深化學(xué)習(xí)效果的作用。另外，Grammar1andSpeaking與Reading的內(nèi)容上有銜接，環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到對課文及課文重點(diǎn)的真正掌握。重點(diǎn)：理清havingdone的概念：（1）havingdone表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生在主動(dòng)詞之前，而doing形式則表示動(dòng)作或狀態(tài)與主動(dòng)詞同時(shí)發(fā)生。（2）與doing形式一樣，havingdone的邏輯主語必須與句子中主語一致。（3）havingdone與doing相對于助語在意義上都是主動(dòng)的。難點(diǎn)：（1）理清havingdone的概念：（2）havingdone形式在練習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用。習(xí)題：Activity1,2,3,4側(cè)重基礎(chǔ)，而Activity5綜合性較強(qiáng)。Period4Grammar2+Culturalcorner整合原因：看似這兩部分內(nèi)容聯(lián)系不大，但Grammar2中課本上針對語法點(diǎn)出的練習(xí)題與友誼聯(lián)系緊密，如：IregrettosaythatIhavelosttouchwithfourorfivefriends.教師還可以利用Activity5中的練習(xí)借機(jī)問問題：Howtokeepintouchwithfriends？從而引入CulturalCorner的內(nèi)容:FriendsReunite。此外，1課時(shí)完成這兩部分內(nèi)容比較合適。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)動(dòng)詞后跟doing或todo形式做賓語的不同點(diǎn)及一些習(xí)慣用法。適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容。（1）有些動(dòng)詞其后只能接不定式做賓語：如：help,hope,ask,refuse,decide,wish,promise,pretend,expect,arrange,learn,plan,demand,dare,manage,agree,fail,prepare,determine,offer,choose,desire,elect,long,happen,seemetc.（2）有些動(dòng)詞及短語后只能接動(dòng)名詞做賓語：如：mind,finish,enjoy,suggest,permit,appreciate,consider,miss,dislike,keep(on),avoid,imagine,risk,escape,admit,stand,allow,forbid,excuseetc.giveup,putoff,insiston,be/getusedto,can’thelp,feellike,objectto,setabout,prevent…from,lookforwardto,beworthdoing,benogooddoing,benousedoing,bebusydoingetc.（3）有些動(dòng)詞后面既可接todo又可接doing形式，兩者意義基本相同。如：like,love,hate,delay,continue,attempt,afford,prefer,omit,begin,start（4）有些動(dòng)詞后面既可接todo又可接doing形式，但其意義有很大不同。如：remember,forget,regret,mean,try,stop,want,need,require,goonetc.culturecorner:reunite,type,contact,bringtogether,ofone’sown,marrysb.,getintouchwithsb.,belongto,asaresult,fromthebottomofmyheartetc.建議：culturecorner教師可根據(jù)情況增加一些問題，做為泛讀。Period5Vocabularyandreading重點(diǎn)：詞匯及短語：alike,ashamed,betray,considerate,forgive,loss,pain,scold,allergic,carpenter,damp,feather,harvest,salute,swell,tear(v.),underwear,measure,slip,privilege,goaway,beblessedwith,growup,digup,beallergicto,ongoodtermswith,benostalgicfor,beashamedof,etc.強(qiáng)調(diào)句型：ItwasherethatIdiscoveredthatIwasallergictothetinyflies.難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀能力。習(xí)題：