福州市2023學年高三上第一次質量檢測語文試卷及答案一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文化是一種社會符號，互聯(lián)網(wǎng)背景下的媒介融合使得文化符號橫跨多媒體平臺的傳播流動不可避免，形成一種跨媒介敘事。跨媒介敘事的概念由英國著名傳播學者亨利·詹金斯首次提出并作出詳細闡釋：“一個跨媒介故事橫跨多種媒介平臺展現(xiàn)出來，其中每一個新文本都對整個故事做出了獨特而有價值的貢獻。”跨媒介敘事的內涵包括兩方面：一方面指圖像、聲音、文字等多種媒介聯(lián)合完成對事件的敘述，進而生成不同的藝術變種；另一方面指再媒介轉譯后的衍生產品形成媒介增生的集群效應，在跨媒介敘事中，內容從一種媒介到另一種媒介進行再現(xiàn)，從而形成一種以內容為中心的網(wǎng)狀結構，進而形成跨媒介文化IP。IP一詞本意是知識產權，泛指文化產業(yè)領域的內容版權。文化資源自身并不能自然地成為文化產品或文化商品，只有經(jīng)過再創(chuàng)造，成為商品符號，才能進入產業(yè)循環(huán)鏈而成為文化商品，并在反復使用和符號生產中實現(xiàn)增值。2016年初，中國中央電視臺出品的《我在故宮修文物》意外走紅過程，成為跨媒介敘事的典范。紀錄片以影像敘事的方式將故宮文化資源轉化為視覺符號呈現(xiàn)在大眾眼前，從普通文物工作者的平常生活視角來呈現(xiàn)出人文氣息，這種平民化、具有可塑性和延展性的敘事模式，為大眾留出大量進行文本再創(chuàng)作的裂隙與創(chuàng)作空間。“第一次近距離地展現(xiàn)了文物修復專家的內心世界和日常生活，節(jié)奏輕快、視角新穎，讓這一大片紅墻金瓦的建筑群里，透出不同尋常的意味”，用“日常”撐起宏大和厚重。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)彈幕網(wǎng)站為文本的解讀與再生產提供了直接的平臺，在互聯(lián)網(wǎng)上通過彈幕討論、剪輯、解說的形式不斷增加原文本的理解維度，產生新的敘事文本。B站觀眾對《我在故宮修文物》的文本以“彈裝再生產”與“視頻再生產”兩種方式實現(xiàn)了文本的再生產。紀錄片走紅以后，制作方隨之推出同名電影、書籍，形成一個IP化的跨媒介敘事單元。在《我在故宮修文物》的成功示范下，故宮以年輕觀眾為導向，創(chuàng)作出一系列跨媒介敘事文化產品，如真人秀綜藝節(jié)目《上新了·故宮》、圖書視頻課程《你好呀！故宮》、玩具書《謎宮·如意琳瑯圖籍》等，形成了一個超級文化IP。（摘編自趙亞曦、劉曉婷《關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展的媒體傳播實踐與挑戰(zhàn)》）材料二：我國的文化產業(yè)發(fā)展雖然迅速，文化產品也豐富多樣，但是產品質量水平參差不齊，優(yōu)質作品稀缺。于是創(chuàng)作者將目光轉向了受眾基礎廣泛、流傳時間久、知名度高的經(jīng)典之作，并結合時代特點進行改編與再創(chuàng)作，以圖在激烈的文化競爭中獲取一席之地。《山海經(jīng)》自問世起已有千年的傳唱歷史，對其加以開發(fā)利用并不是近年來特有的現(xiàn)象，在古代社會已經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)了它除文本研究價值之外的可用之處，但是受各種條件的制約，當時文本之外可利用的余地不多，開發(fā)樣式相對單一，以書籍、畫本為主，有待進一步的深入發(fā)掘。到了現(xiàn)代社會，為滿足社會文化體系的需要，對《山海經(jīng)》改編和再創(chuàng)造的作品盡出不窮，在古代開發(fā)樣式的基礎上又出現(xiàn)了很多新的內容，包括但不限于圖書、畫冊、游戲、動漫、電視劇、電影等文化創(chuàng)意產品。長期以來，因為缺少官方正統(tǒng)的解讀，大部分人只知《山海經(jīng)》的存在，或對作品中怪獸異類略知一二，但對其它地理、文化、物產方面的知識全然不知。再加上《山海經(jīng)》再創(chuàng)造的大多數(shù)作品不能盡如人意，一經(jīng)問世便石沉大海。究其原因，改編者或只提取個別元素，或選擇獵奇形象為宣傳“噱頭”，并未能抓住作品中充滿靈性的部分，反而失去作品本身的特色。改編出的成品中優(yōu)秀作品稀缺，以動漫為例，根據(jù)《山海經(jīng)》改編的作品內容低齡化，畫面粗糙，特效制作敷衍，人物塑造扁平化，部分引起熱議的作品只是依靠明星效應。從受眾心理來看，許多年輕人對“傳統(tǒng)”存在一種天然的排斥心理，認為“傳統(tǒng)”不符合他們對“時尚”的定義。在當前，挖掘以《山海經(jīng)》為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值、讓它們在新時代煥發(fā)生機與活力，我國的文化產業(yè)還有較長的路要走。就作品本身而言，學者們從文學、歷史、地理、天文學、博物學等角度對《山海經(jīng)》進行解讀，卻始終未能形成統(tǒng)一的研究結論。因此，通過資源整合，從多角度出發(fā)，增強《山海經(jīng)》的科普性十分必要。創(chuàng)作者們要尋找自我表達和滿足觀眾訴求的平衡點，兼顧作品的科學性和美學性，創(chuàng)作出既有符合日常生活的細節(jié)，也有能夠引人深思的內容。此外，《山海經(jīng)》的創(chuàng)意與傳播也依賴于前沿的技術。在對《山海經(jīng)》進行重現(xiàn)的過程中，依托現(xiàn)代技術精益求精，加大視覺投入，不失為《山海經(jīng)》文化產品良性發(fā)展和傳播的有效方式。像《山海經(jīng)》一樣，我們的傳統(tǒng)文化中仍有許多未得到充分利用的素材，亟需得到更深層次的解讀。推行傳統(tǒng)文化的復興不是守舊，更不應該投機，若將不合時代趨勢的內容拉入現(xiàn)實只會產生扭曲的成果，這些畸形的存在必然無法健康良性地發(fā)展，從而成為一場短暫的、一廂情愿的狂歡。（摘編自劉玉、劉宗逃《<山海經(jīng)>當代的再創(chuàng)造與傳播》）1．下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．在互聯(lián)網(wǎng)背景下，傳統(tǒng)文化符號橫跨多媒體平臺傳播而形成的跨媒介敘事現(xiàn)象日益增多。B．《我在故宮修文物》平民視角的敘事模式為B站觀眾的彈幕討論提供了文本再生產空間。C．《山海經(jīng)》涉及領域眾多、解讀多樣，增強作品科普性是對其改編、再創(chuàng)造的必要基礎。D．《山海經(jīng)》自古就有豐富的發(fā)掘空間，在如今跨媒介敘事背景下已成了一個超級文化IP。2．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過跨媒介敘事而符號化，并在反復使用和符號再生產中實現(xiàn)了價值增值。B．故宮超級文化IP化和《山海經(jīng)》的再創(chuàng)造與傳播，給傳統(tǒng)文化復興之路提供了寶貴經(jīng)驗。C．多種媒介平臺與敦煌傳統(tǒng)資源有效整合，也可能形成以“敦煌”為中心的超級文化IP。D．雖然年輕人對傳統(tǒng)天然排斥，但對傳統(tǒng)的再創(chuàng)造不能簡單迎合年輕人對“時尚”的追求。3．下列選項最不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）A．《我在故宮修文物》一書，作者記錄了12位文物修復師對歷史人生的回顧和感悟。B．故宮博物院聯(lián)合騰訊追夢計劃，合作推出了國內首款故宮建筑文化游戲《故宮：口袋宮匠》。C．魯迅的小說《補天》對女媧補天的神話進行改編，實現(xiàn)了對民間文學素材的創(chuàng)造性運用。D．90后畫師杉澤的作品《觀山?！芬試L畫法繪制出了《山海經(jīng)》中200余種異獸的形象。4．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展可以有哪些措施，根據(jù)兩則材料簡要概括。5．請簡要分析材料二的論述思路?！緟⒖即鸢浮?．D

2．A

3．C

4．①挖掘傳統(tǒng)文化中的有價值元素；②對其全面、多元、深層次解讀；③依托現(xiàn)代技術手段；④通過跨媒介敘事形成超級文化IP。

5．①先綜述對經(jīng)典作品《山海經(jīng)》的改編及再創(chuàng)作從古至今的變化；②再總結《山海經(jīng)》改編及再創(chuàng)作失敗主客觀原因；從作品本身、創(chuàng)作者考量、創(chuàng)作內容要求、現(xiàn)代技術依托等角度提出解決措施；③最后對未來傳統(tǒng)文化的再創(chuàng)造提出要求。閱讀下面的文字，完成下面小題。村野的火星（節(jié)選）王愿堅彭紹明醒來的時候，天已經(jīng)黑了多時了。他真想再睡一會兒，哪怕打一個盹兒也好。這像頭發(fā)一樣披散著的、長長的榕樹根，把人嚴嚴地罩住，又擋風又保密；這厚厚的樹葉子又軟又暖和……可是不行，時間實在不早了。他伸手從脖子上摸下一只螞蟻，沒有捏死，卻把它輕輕地一彈，彈出老遠，想道：倒虧它咬了我這一口，要不，還不知要睡到什么時候哩。他仰起頭望望外面。林子里漆黑漆黑的，什么動靜也沒有。只有樹梢頭鳥巢里的鳥兒，大概為了擠緊些取暖，咕咕地叫兩聲，把幾根枯枝抖落下來。風，輕輕地搖落敗葉，晃著竹林，最后在林邊上抓住了幾片枯黃的草葉，像吹口哨似的，發(fā)出單調而又尖厲的響聲。這聲音使樹林顯得十分凄冷，使人更加心煩。他吃力地坐起身，把蓋在身上的枯草、落葉輕輕地撥了撥，把那件單軍衣穿好。他順手掏了掏口袋，從里面抓出了半截生紅薯，啃了兩口，又半躺在地上，習慣地把耳朵貼在地面上聽了聽，然后從懷里掏出駁殼槍，扳開機頭，用拇指把槍栓一頂，“唰”地推上了一顆紅子。他關上保險，一手持槍，一手扶地，悄悄地爬出了樹林。林子外面是一片空曠的田野。月亮，像被誰刮了一馬勺，剩下個細細的牙兒貼在天上，沉靜地盯著地面。他倚棵小樹坐下，摸索著把傷口又扎了扎，把剩下的一點紅薯塞進口里。他一面吃一面想：“要是和同志們在一起該多好！”可是隊伍呢？他下意識地四下里望望，田野里是那么空曠、寂靜，只有淡淡的月光把他干瘦的影子斜斜地投射在地面上。彭紹明開始這夜游的生活已經(jīng)整整一個星期了。他是紅三軍團五師一個連隊的通信員。長征的部隊突破敵人第三道封鎖線以后，正兼程向湘水前進。他的連隊接受了一項艱巨的任務，為了整個長征部隊能安全渡過湘水，必須不惜一切代價，把敵人擋住。戰(zhàn)斗是異常激烈的，敵人排炮密集地轟擊著這個小小的山頭，整連整營的白軍集團沖鋒。戰(zhàn)士們拼死地堅持著，熬過了艱苦的一天。傍晚，陣地終于被敵人突破了，連隊接到了立即撤出戰(zhàn)斗的命令?？删驮谛∨硐蚋髋艂鬟_完命令，向連長報告的時候，兩顆炮彈在他的身邊炸開來，一陣昏黑，他失去了知覺。不知過了多久，他醒來了，朦朧中聞到一股刺鼻的血腥氣味；睜眼一看，身旁是連的指導員，負了重傷，已是奄奄一息了?？匆娕斫B明醒過來，指導員強打起精神，把駁殼槍和兩條子彈，以及一條滿裝銀圓的米袋子遞給了他?！昂茫堰@些東西交給你。”他把彭紹明的共青團團證和自己的黨證放在彭紹明手里，用力抓住他的手，斷斷續(xù)續(xù)地說：“小彭，你記?。翰还苣阕叩侥睦?，你都是個少共團員，是革命的……”他又一連吐了兩口血，話都含混不清了，“就……就是剩一滴血，也要為……人民……流！”說完，他手一松，閉上了眼睛。彭紹明含著眼淚，掩埋了自己的首長以后，帶上戰(zhàn)友的遺物和要求，沿著山石和叢林堅持著向西走。他原希望能趕上自己的部隊，但當他走到江邊上時，只見江岸上一片火把通明，敵人已經(jīng)修好了被紅軍炸毀的浮橋，大隊的國民黨軍隊正急急忙忙地擁過江去。要想趕過這密密層層的追兵，趕上自己的部隊，已經(jīng)不可能了。他躲在一叢小樹后面，望著那滔滔的江水和成群的敵兵，呆呆地坐著，思索著，直到天快亮了，他才拿定了主意：往回走，只要有一口氣，也要回到蘇區(qū)去！回到自己人中間，去進行斗爭！從此，他走上了回頭路。為了安全地通過這段白區(qū)，他不得不晝伏夜行：白天，他找個僻靜的山坳、樹叢躲藏起來，睡上一會兒；夜里，當路斷人稀的時候他拄根大竹杖，一瘸一拐地趕路?？柿耍剿晾锖瓤谏?，餓了，到收獲過的紅薯田里扒點剩下的紅薯啃啃。就這么著，一天天，一步步地往東趕。這些，對于一個負了傷的、十七歲的娃娃說來，是夠困難的，但都還能夠忍受。最使他難耐的，還是這可怕的孤獨。他是在紅色政權下面長大的。過去，在童子團里，小朋友成群結隊地在一起念書、勞動。參加了紅軍，又是在一個和樂的大家庭里，學習和戰(zhàn)斗。而現(xiàn)在，卻是一個人，披星戴月，踟躕在這荒涼的郊野里。直到這時，他才深深地感到，一個人離開了同志們，離開了集體，是多么痛苦。這種對孤獨的恐懼，對回到集體的熱望，也成了他激勵自己的力量。“走，快點走，多走一步就早一點趕到蘇區(qū)，早一點見到自己的親人！”……（1957年11月7日）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．漆黑林子、鳥叫聲、風吹葉落之聲，小說第二段環(huán)境描寫所營造的氛圍與彭紹明脫離大部隊內心的感受相映襯。B．在彭紹明醒來后，小說插入了其身份介紹和“夜游生活”的背景，這既是故事發(fā)展的需要，也豐富了敘述藝術。C．連指導員這一形象出場不多卻意義重大，其遺志成為彭紹明前進的動力，也成為他克服困難、最終成長的精神信仰。D．身處漆黑樹林、遭遇戰(zhàn)友犧牲、目睹敵軍堵住過江之路，彭紹明回歸大部隊的渴望因恐懼而變得越來越迫切。7．本文節(jié)選自小說開端，假如后續(xù)部分以“在返回蘇區(qū)路上”為情境，下列最能體現(xiàn)彭紹明作為革命的村野“火星”的情節(jié)是（

）A．在返回蘇區(qū)路上，彭紹明遇到了圍追堵截的敵人，英勇奮戰(zhàn)之后光榮犧牲。B．在返回蘇區(qū)路上，除了忍受肚子餓、身體受傷之外，彭紹明一路順利抵達蘇區(qū)。C．在返回蘇區(qū)路上，彭紹明路過一個敵軍占領的村子，團結村民一起智勇抗敵。D．在返回蘇區(qū)路上，彭紹明正好遇到另一批“掉隊”的戰(zhàn)士，結伴順利抵達蘇區(qū)。8．文本雖然只節(jié)選了小說一部分，但彭紹明的形象卻鮮活、真實，請從“少年”和“戰(zhàn)士”兩個角度簡要分析。9．有學者評論王愿堅的小說：善于找到有別于他人的新的“獨特的角度”。除人物形象獨特外，本文中“獨特的角度”還有哪些？請加以分析?！緟⒖即鸢浮?．D7．C

8．①“少年”的特征：面對孤獨，恐懼、退縮；渴望親人；②“戰(zhàn)士”的特征：斗爭經(jīng)驗豐富，孤身在野外生活，嫻熟運用武器，與白軍周旋。9．①選材獨特：小說通過描寫少年戰(zhàn)士的經(jīng)歷和內心感受，表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭星火燎原的宏大主題。②敘述方式獨特，以少年戰(zhàn)士的獨特視角敘述故事，既展示其自身的成長，也借其視角傳遞作者的情感態(tài)度和價值判斷。③情節(jié)推進獨特：人物內心的變化與“火星”燎原這個故事相輔相成，共同推進情節(jié)發(fā)展。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦欲伐齊，齊楚從親，于是張儀往相楚。楚懷王聞張儀來，虛上舍而自館之。曰：“此僻陋之國，子何以教之？”儀說楚王曰：“大王誠能聽臣，閉關絕約于齊，臣請獻商於之地六百里，使秦女得為大王箕帚之妾，秦楚娶婦嫁女，長為兄弟之國。此北弱齊而西益秦也，計無便此者?！背醮笳f而許之。群臣皆賀，陳軫獨吊之。楚王怒曰：“寡人不興師發(fā)兵得六百里地，群臣皆賀，子獨吊，何也？”陳軫對曰：“不然。以臣觀之，商於之地不可得而齊秦合，齊秦合則患必至矣?！背踉唬骸坝姓f乎？”陳軫對曰：“夫秦之所以重楚者，以其有齊也。今閉關絕約于齊，則楚孤。秦奚貪夫孤國，而與之商於之地六百里？張儀至秦，必負王，是北絕齊交，西生患于秦也，而兩國之兵必俱至。善為王計者，不若陰合而陽絕于齊。茍與吾地，絕齊未晚也；不與吾地，陰合謀計也。”楚王曰：“愿陳子閉口毋復言，以待寡人得地?！蹦艘韵嘤∈趶垉x，厚賂之。于是遂閉關絕約于齊。乃使勇士至宋，借宋之符，北罵齊王。齊王大怒，折節(jié)而下秦。秦齊之交合，張儀乃朝，謂楚使者曰：“臣有奉邑六里，愿以獻大王左右?！背拐咴唬骸俺际芰钣谕?，以商於之地六百里，不聞六里?！边€報楚王，楚王大怒，發(fā)兵而攻秦。秦齊共攻楚，斬首八萬，殺屈匄，遂取丹陽、漢中之地。楚又復益發(fā)兵而襲秦，至藍田，大戰(zhàn)，楚大敗，于是楚割兩城以與秦平。（節(jié)選自《史記·張儀列傳第十》）材料二：楚懷王拘張儀，將欲殺之。靳尚為儀謂楚王曰：“拘張儀，秦王必怒。天下見楚之無秦也，楚必輕矣?！庇种^王之幸夫人鄭袖曰：“子亦自知且賤于王乎?”鄭袖曰：“何也?”尚曰：“張儀者，秦王之忠信有功臣也。今楚拘之，秦王欲出之。秦王有愛女而美又簡擇宮中佳麗好玩習音者以歡從之資之金玉寶器。奉以上庸六縣為湯沐邑，欲因張儀內之楚王。楚王必愛，秦女依強秦以為重，挾寶地以為資，勢為王妻以臨于楚。王惑于虞樂，必厚尊敬親愛之而忘子，子益賤而日疏矣?！编嵭溴嵴f楚王出張子。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·楚策二》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。秦王A有愛女B而美C又簡擇宮中佳麗D好玩習音者E以歡F從之G資之金玉寶器11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．上舍，指招待賓客的上等房舍，后也指對一般讀書人的尊稱。B．箕帚之妾，箕帚原指掃除用的工具，這里用作妻妾的謙稱。C．符，即符節(jié)，是古代朝廷封官、傳命和調進兵將的憑證。D．內，接納，與《鴻門宴》“毋內諸侯”中的“內”詞義不相同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．秦國想攻打齊國，便設計離間齊楚，破壞齊楚聯(lián)盟，達到先削弱楚國的目的。B．陳軫獻計，楚國應暗中聯(lián)系齊國，表面假裝與齊國斷絕關系，以此試探秦國。C．懷王不用陳軫之計，而讓宋人潛入齊國境內辱罵齊王，避免了齊楚正面沖突。D．靳尚替張儀在懷王和懷王的寵姬鄭袖面前“設詭辯”，使張儀得以從楚國逃脫。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以臣觀之，商於之地不可得而齊秦合，齊秦合則患必至矣。（2）拘張儀，秦王必怒。天下見楚之無秦也，楚必輕矣。14．根據(jù)以上兩則材料，請簡要概括“齊楚從親”失敗的原因?！緟⒖即鸢浮?0．CEG

11．D

12．C

13．（1）根據(jù)我觀察這件事，商於一帶土地不可能得到，而且齊秦還會聯(lián)合起來，齊秦聯(lián)合起來，那么楚國的災難一定會到來。（2）(大王)扣押張儀，秦王一定會發(fā)怒，天下諸侯見到楚國沒有秦國這個盟友，楚國(在諸侯中的)地位就會下降。

14．①張儀設計欺楚，破齊楚之盟；②楚懷王貪利背盟，且不辨是非，舍忠言而信奸佞?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：秦王有一個美麗的公主，同時又選擇美貌、善玩、且懂音樂的宮女作陪嫁，為了使她高興，此外秦王還陪嫁了各種金玉寶器。“秦王有愛女”是主謂賓結構，“而美”是補充說明公主美貌，與前面聯(lián)系緊密，而“又”表示另外提一種情況，一般放在句首，因此C處斷開；“宮中佳麗好玩習音者”是定語后置句，作“簡擇”的賓語，E處斷開；“以歡從之”中“以”表目的，“從”是使動用法，意思是為了讓公主高興讓這些人都跟著她陪嫁過來，“資”是下句謂語，屬于另一個句子，G處斷開。故在CEG處斷開。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。D.錯誤。都是同“納”，接納。句意：正想通過張儀獻給楚王為妻。/不要放諸侯進來。故選D。12．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“避免了齊楚正面沖突”錯，原文“乃以相印授張儀，厚賂之。于是遂閉關絕約于齊。乃使勇士至宋，借宋之符，北罵齊王”，楚懷王先是和齊國斷絕了關系，再派人去辱罵齊王，目的是討得秦王歡心，好得到商於之地六百里。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，根據(jù)；“合”，聯(lián)合；“患”，禍患、災難。（2）“拘”，扣押；“無秦”，沒有秦國這個盟友；“輕”，被輕視、地位下降。14．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①由“儀說楚王曰：‘大王誠能聽臣，閉關絕約于齊，臣請獻商於之地六百里……計無便此者?！醮笳f而許之”可知，張儀設計欺楚，破齊楚之盟；②由“陳軫獨吊之。楚王怒曰……楚王曰：‘愿陳子閉口毋復言，以待寡人得地。’乃以相印授張儀，厚賂之。于是遂閉關絕約于齊。乃使勇士至宋，借宋之符，北罵齊王”可知，楚懷王貪利背盟，且不辨是非，舍忠言而信奸佞。參考譯文：材料一：秦國想要攻打齊國，然而齊、楚兩國締結了合縱相親的盟約，于是張儀前往楚國出任國相。楚懷王聽說張儀來，空出上等的賓館，親自到賓館安排他住宿。說：“這是個偏僻鄙陋的國家，您用什么來指教我呢？”張儀游說楚王說：“大王如果真要聽從我的意見，就和齊國斷絕往來，解除盟約，我請秦王獻出商於一帶六百里的土地，讓秦國的女子作為服侍大王的侍妾，秦、楚之間娶婦嫁女，永遠結為兄弟國家，這樣向北可削弱齊國而西方的秦國也就得到好處，沒有比這更好的策略了。”楚王非常高興地應允了他。大臣們來向楚王祝賀，唯獨陳軫為他憂傷。楚王很生氣地說：“我用不著調兵遣將就得到六百里土地，臣子們向我祝賀，唯獨你為我傷悼，這是為什么？”陳軫回答說：“不是這樣，根據(jù)我觀察這件事，商於一帶土地不可能得到，而且齊秦還會聯(lián)合起來，齊秦聯(lián)合起來，那么楚國的災難一定會到來?！背跽f：“能說明理由嗎？”陳軫回答說：“秦國之所以重視楚國，是因為楚國有結盟的齊國。如今和齊國斷絕往來，廢除盟約，那么楚國就孤立了。秦國為什么不滿足地追求一個孤立無援的楚國，而給它六百里土地呢？張儀回到秦國，一定會背棄向大王的承諾，這是向北和齊國斷絕了外交關系，又從西方的秦國招來禍患，兩國的軍隊必然會一塊打到楚國。我妥善地替大王想出了對策，不如暗中和齊國聯(lián)合而表面上斷絕關系。假如秦國給了我們土地，再和齊國斷交也不算晚；假如秦國不給我們土地，那就符合了我們的策略。”楚王說：“希望陳先生閉上嘴，不要再講話了，等著我得到土地?！本桶严嘤∈诮o了張儀，還饋贈了大量的財物。于是就和齊國斷絕了關系，廢除了盟約。就派勇士到宋國，借了宋國的符節(jié)，到北方的齊國辱罵齊王，齊王憤怒，斬斷符節(jié)而委屈地和秦國結交。秦、齊建立了邦交，張儀才上朝。他對楚國的使者說：“我有秦王賜給的六里封地，愿把它獻給楚王?！背拐哒f：“我奉楚王的命令，來接收商於之地六百里，不曾聽說過六里?！笔拐呋貓蟪?，楚王怒火填胸，立刻要出動軍隊攻打秦國。秦、齊兩國共同攻打楚國，殺死官兵八萬，并殺死屈匄，于是奪取了丹陽、漢中的土地。楚國又派出更多的軍隊去襲擊秦國，到藍田，展開大規(guī)模的戰(zhàn)斗，楚軍大敗，于是楚國又割讓兩座城池與秦國求和。材料二：楚懷王扣押張儀，準備殺了他。這時懷王的佞臣靳尚對懷王說：“大王扣押張儀，秦王一定會發(fā)怒，天下諸侯見到楚國沒有秦國這個盟友，楚國在諸侯中的地位就會下降?！苯又杏謱淹醯膶欏嵭湔f：“你可知道你馬上要在君王面前失寵了吧！”鄭袖說：“為什么？”靳尚說：“張儀是秦王有功的忠臣，現(xiàn)在楚國把他扣押下獄了，秦國肯定要楚國釋放張儀。秦王有一個美麗的公主，同時又選擇美貌、善玩、且懂音樂的宮女作陪嫁，為了使她高興，此外秦王還陪嫁了各種金玉寶器，用上庸六縣送給她作為享樂之地，這次正想通過張儀獻給楚王為妻。君王必定很愛秦國公主，而秦國公主也仰仗強秦來抬高自己身價，同時更以珠寶土地為資本，四處活動，她勢必會成為君王的妻子，然后秦國公主就等于君臨楚國，而君王每天都沉迷于享樂，一定會厚待尊崇親近愛護她而忘記你，你被忘掉以后，那你被輕視的日子就不遠了?！编嵭漶R上勸說楚王放出了張儀。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。別韋少府李白西出蒼龍門，南登白鹿原。欲尋商山皓【注】，猶戀漢皇恩。水國遠行邁，仙經(jīng)深討論。洗心向溪月，清耳敬亭猿。筑室在人境，閉門無世喧。多君枉高駕，贈我以微言。交乃意氣合，道因風雅存。別離有相思，瑤瑟與金樽?！咀ⅰ可躺金杭瓷躺剿酿?，指秦末四位隱居于商山的信奉黃老之學的賢士。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“蒼龍”“白鹿”實指兩個地名，但其中也暗含了詩人辭別朝堂、寄身江湖之意。B．“向溪月”勾起詩人的思念之情，“敬亭猿”則叫聲凄婉，這些都讓詩人止步難前。C．“筑室在人境，閉門無世喧”，化自陶淵明的詩句，顯示了詩人獨立不群的人格。D．“別離有相思，瑤瑟與金樽”，其中有別離時的不舍，也有別離后獨自惆悵的憂傷。16．“欲尋商山皓，猶戀漢皇恩”與“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”（《夢游天姥吟留別》）兩句在對待“仕”與“隱”的態(tài)度上有何不同？請簡要分析?！緟⒖即鸢浮?5．B16．①“欲”句表達了詩人既想像“商山皓”一樣學道歸隱，又眷戀“漢皇”垂顧來成就功業(yè)，體現(xiàn)的是詩人進退兩難的矛盾心理。②“安”句抒發(fā)了官場受挫的怨憤，表達了詩人不愿摧眉折腰侍奉權貴、堅決遠離朝堂的激越憤慨之情。【解析】15．B.“‘向溪月’勾起詩人的思念之情，‘敬亭猿’則叫聲凄婉，這些都讓詩人止步難前”錯誤?！跋葱南蛳?，清耳敬亭猿”是說“洗盡心中塵念欣賞句溪之月，靜心傾聽敬亭山的猿嘯”，表達了詩人對所處環(huán)境的喜愛之情。故選B。16．本題考查學生評價作者的情感態(tài)度的能力。“欲尋商山皓，猶戀漢皇恩”，是說“想要追尋商山四皓的足跡，心里依然眷戀漢皇的恩德”。聯(lián)系注釋“商山四皓，指秦末四位隱居于商山的信奉黃老之學的賢士”可知，“欲尋商山皓”表達了詩人想像“商山皓”一樣學道歸隱；而“猶戀漢皇恩”又表達了詩人眷戀“漢皇”垂顧，希望成就功業(yè)、報答皇恩的渴望。可見，這兩句詩體現(xiàn)了詩人此時進退兩難的矛盾心理?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏”，是說“豈能卑躬屈膝去侍奉權貴？那將使我不再有舒心暢意的笑顏！”，李白在這里所表示的決絕態(tài)度，是向封建統(tǒng)治者所投過去的一瞥蔑視。抒發(fā)了詩人官場受挫的怨憤，表達了詩人不愿放棄尊嚴侍奉權貴、堅決遠離朝堂的激越憤慨之情。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中探討文與質的關系的句子是：“

，

?！保?）《離騷》中詩人希望楚懷王騎上駿馬，自己愿為楚國變法圖新做一個開路先驅者的詩句是：“

，

。”（3）《登快閣》中“

，

”兩句，既是詩人登閣所見山月勝景的描繪，也是詩人胸襟懷抱的寫照。【答案】質勝文則野

文勝質則史

乘騏驥以馳騁兮

來吾道夫先路

落木千山天遠大

澄江一道月分明五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。趙永新的新書《與女科學家面對面：成為你自己》細細描摹了7位科學女性。她們無不聽從內心召喚，做想做的自己。是出國深造？還是留校讀博？學習成績一路領先的黃芊芊，眼看周圍同學在考托福、GRE，不禁抑制不住心生疑惑。權衡再三，她決定留下來，繼續(xù)做自己感興趣的超低功耗微納電子元器件研究。如今，三十出頭的她已成為國際電子元器件領域的學術明星。難道

①

地進入人生預設的軌道，衣食無憂地過一輩子？不，這不是自己想要的生活！已到單位報到的付巧妹打道回府，插班高二、考大學。此后，她多次“改道”，最終如愿以償，師從榮獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的斯萬特·帕博教授，在古人類遺傳學研究領域脫穎而出……當然，她們并不是只知道工作、不食人間煙火的“女漢子”。她們在科學上破繭成蝶甚至羽化登“仙”；她們亦享受著一本書、一杯咖啡、一場電影帶來的“小確幸”。她們一路走來，真實如鄰家女孩，普通如隔壁大姐。盡管她們也面對過山窮水盡，但總會有

②

。她們做自己喜歡乃至迷戀的研究，你能感覺到她們撲面而來的幸福感。沉浸在這樣如話家常、娓娓道來的敘述中，大家會覺得她們的成功是

③

的。永新的敘述，讓讀者更好地了解女科學家，感受“她”力量的堅韌與從容，發(fā)掘“她”思想中的閃光點、啟發(fā)點，體味女科學家的熱愛與優(yōu)雅，如春風化雨般讓每位讀者更加樂觀、自信地走自己的路，成為獨一無二的自己。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．下列句子中的加點詞和語段中“感受‘她’力量的堅韌與從容”中的“她”，用法相同的一項是（

）A．我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起來了。（《中國人民站起來了》）B．但是，殺死那條尖齒鯊你倒是樂在其中，他想。它跟你一樣，靠吃活魚為生。（《老人與海》）C．她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。（《記念劉和珍君》）D．他一心為革命，一心為群眾的高貴品德，已成為全縣干部和群眾學習的榜樣。（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）20．文中畫橫線的句子在標點和表達上有錯誤，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。【參考答案】18．①按部就班②柳暗花明

③順理成章

19．A

20．是出國深造，還是留校讀博？學習成績一路領先的黃芊芊，眼看周圍同學在考托福、GRE，不禁心生疑惑?！窘馕觥?8．本題考查學生準確理解常見成語的意義的能力。第一空，根據(jù)后文“進入人生預設的軌道，衣食無憂地過一輩子”可知，此處是說明一切的人生規(guī)劃都有預先設計和規(guī)劃，可填“按部就班”。按部就班：原指按照一定門類、依照一定次序安排文章的結構，組織詞句；現(xiàn)指辦事要按照一定的規(guī)矩，遵循一定的程序。第二空，根據(jù)前文“也面對過山窮水盡”以及轉折連詞“盡管”“但”，可知此處應填與“山窮水盡”相反的意思，故可填“柳暗花明”。柳暗花明：比喻經(jīng)過困難或曲折后出現(xiàn)的有利局面。第三空，根據(jù)前文“沉浸在這樣如話家常、娓娓道來的敘述中”可知，此處是說她們的描述讓聽眾覺得她們理應獲得成功，故可填“順理成章”。順理成章：說話、做事合乎情理。19．本題考查學生準確理解詞義的能力?！案惺堋α康膱皂g與從容”中的“她”，并非實指，而是泛指所有女科學家。A.“我們”泛指所有中國人民。B.“你”具體指老人。C.“她”具體指劉和珍君。D.“他”具體指焦裕祿。故選A。20．本題考查學生準確運用常見的標點符號，辨析并修改語病的能力。畫線句語病有：第一處，“是出國深造？”問號使用錯誤，“是出國深造”和“還是留校讀博”是選擇性疑問，中間應用逗號；第二處，“不禁”與“抑制不住”成分贅余，兩者都表示忍耐不住的意思，應刪去其一。故句子可修改為：是出國深造，還是留校讀博？學習成績一路領先的黃芊芊，眼看周圍同學在考托福、GRE，不禁心生疑惑。閱讀下面的文字，完成下面小題。走過春夏秋冬，終于迎來了二十四節(jié)氣的最后一個節(jié)氣——大寒。

①

，大寒也是表示天氣寒冷程度的節(jié)氣。《授時通考》引《三禮義宗》云：“大寒為中者，上形于小寒，故謂之大……寒氣之逆極，故謂大寒?！贝蠛ǔＳ诠珰v1月20日至21日交節(jié)，此時正位農歷歲末，挨著年節(jié)，不論城鄉(xiāng)，家家都將房屋徹底打掃一番，俗稱“撣塵”，也有叫“換新”“撣新”的。撣塵有祓除晦氣之意，“塵”與“陳”諧音，意味著除陳布新、除舊迎新。撣塵不僅要打掃得干干凈凈，

②

。鐘毓龍《說杭州》記載撣塵時要“扎竹枝為大帚，承之以竿”。天臺一帶，撣塵要使用新竹扎的竹枝、新早稻草制成的撣刷，新竹枝象征迎新，早稻草則是迎春早得吉祥之意。在二十四節(jié)氣中，大寒意味著終結，卻也是開始。過了大寒又立春，迎來新一年的節(jié)氣輪替。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22．“撣塵”因諧音而具有更為豐富的含義，《紅樓夢》中也多處使用諧音，隱喻作者的深意。請分析下面句子中加點字的諧音以及其含義。（1）因曾歷過一番夢幻之后，故將真事隱去，而借“通靈”之說，撰此《石頭記》一書也。故曰“甄士隱”云云。（2）寶玉因聞得此酒清香甘冽，異乎尋常，又不禁相問。警幻道：“此酒乃以百花之蕊，萬木之汁，加以麟髓之醅，鳳乳之曲釀成，因名為‘萬艷同杯’”。（1）諧音：

；含義：

。（2）諧音：

；含義：

?！緟⒖即鸢浮?1．①同小寒一樣；②而且也很講究工具

22．“甄士隱”是“真事隱”的諧音

意味《紅樓夢》創(chuàng)作既從生活中來又將真事隱去

“萬艷同杯”諧音“萬艷同悲”

暗示《紅樓夢》中女性的悲劇命運，也表達作者的悲憫之情【解析】21．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空：依據(jù)“大寒也是表示天氣寒冷程度的節(jié)氣”中的“也”推斷前文應該是講述另外一個表示寒冷程度的節(jié)氣——小寒，故可填寫“同小寒一樣”。第二空：依據(jù)“扎竹枝為大帚，承之以竿”“撣塵要使用新竹扎的竹枝、新早稻草制成的撣刷”推斷“撣塵”不僅是打掃衛(wèi)生，而且也要講究“撣塵”的工具，故可填寫“而且也很講究工具”。22．本題考查學生語言表達之句子表達效果的能力。（1）“歷過一番夢幻之后，故將真事隱去”可知，“甄士隱”諧音“真事隱”。結合小說原著開篇的內容“此開卷第一回也。作者自云：曾歷過一番夢幻之后，故將真事隱去，而借通靈說此《石頭記》一書也，故曰‘甄士隱’云云。……更于篇中用‘夢’‘幻’等字，卻是此書本旨，兼寓提醒閱者之意”可知，“真事隱”的含義是意味《紅樓夢》創(chuàng)作既從生活中來又將真事隱去。（2）“此酒乃以百花之蕊，萬木之汁，加以麟髓之醅，鳳乳之曲釀成”可知，“萬艷同杯”諧音“萬艷同悲”（《紅樓夢》小說中以女性悲劇命運為描寫的主線）。結合小說原著第五回《游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢》中的“萬艷同悲”，取諧音“萬艷同悲”；艷，指的是書中的女子；悲，意指痛苦，悲傷；也就是說作者在書中一開始，就已經(jīng)暗示了書中的女子們才華出眾卻命運多舛，終沒有一個好的結局，也表達作者的悲憫之情。六、作文23．閱讀下面的材料，