中國老師管理制度一、總則（一）目的為了加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師管理行為，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進行，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師。（三）基本原則1.尊重教師權(quán)益原則：保障教師在教育教學(xué)活動中的合法權(quán)益，尊重教師的勞動成果和專業(yè)地位。2.激勵與約束并重原則：通過合理的激勵機制，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性；同時，建立有效的約束機制，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。3.公平公正公開原則：在教師管理的各個環(huán)節(jié)，堅持公平、公正、公開的原則，確保各項管理決策和評價結(jié)果客觀、合理。4.專業(yè)發(fā)展導(dǎo)向原則：關(guān)注教師的專業(yè)成長，為教師提供必要的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和發(fā)展機會，促進教師不斷提升教育教學(xué)水平。二、教師入職管理（一）招聘與錄用1.根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)需求，制定教師招聘計劃。招聘信息應(yīng)明確招聘崗位、任職條件、崗位職責(zé)、薪酬待遇等內(nèi)容。2.對應(yīng)聘教師進行資格審查，包括學(xué)歷、教師資格證書、工作經(jīng)歷、教學(xué)成果等方面。通過筆試、面試、試講等環(huán)節(jié)，全面評估應(yīng)聘教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。3.對于符合錄用條件的教師，發(fā)放錄用通知，明確入職時間、地點、崗位等信息，并簽訂勞動合同。（二）入職培訓(xùn)1.新教師入職后，應(yīng)參加學(xué)校組織的入職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)校規(guī)章制度、教育教學(xué)理念、教學(xué)方法與技巧、班級管理等方面。2.培訓(xùn)方式可采用集中授課、專題講座、觀摩教學(xué)、師徒結(jié)對等多種形式，確保新教師能夠盡快熟悉學(xué)校環(huán)境和工作要求，掌握基本的教育教學(xué)技能。3.新教師在入職培訓(xùn)期間，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與各項培訓(xùn)活動，按時完成培訓(xùn)作業(yè)和考核任務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將對新教師的培訓(xùn)情況進行考核，考核結(jié)果作為新教師試用期考核的重要依據(jù)。（三）試用期管理1.新教師試用期為[X]個月。試用期內(nèi)，學(xué)校將對新教師的工作表現(xiàn)進行全面考核，包括教學(xué)工作、師德師風(fēng)、班級管理、團隊協(xié)作等方面。2.新教師應(yīng)在試用期內(nèi)制定個人工作計劃，明確教學(xué)目標(biāo)和工作任務(wù)，并按照計劃認(rèn)真開展教育教學(xué)工作。學(xué)校將定期對新教師的工作進行檢查和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。3.試用期結(jié)束后，學(xué)校將組織相關(guān)人員對新教師進行試用期考核?？己撕细竦?，予以正式聘用；考核不合格的，學(xué)校將根據(jù)具體情況，決定是否延長試用期或解除勞動合同。三、教師崗位職責(zé)（一）教學(xué)工作1.教師應(yīng)按照國家教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，精心組織教學(xué)活動，確保教學(xué)質(zhì)量。2.積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革活動，不斷更新教育教學(xué)理念，改進教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率。3.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。4.按照學(xué)校教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排，按時完成教學(xué)任務(wù)，不得擅自停課、調(diào)課或增減教學(xué)內(nèi)容。（二）師德師風(fēng)建設(shè)1.教師應(yīng)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。2.尊重學(xué)生的人格和個性差異，平等對待每一位學(xué)生，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。3.廉潔從教，自覺抵制各種不正之風(fēng)，不接受學(xué)生及家長的財物或其他利益。4.積極參加師德師風(fēng)培訓(xùn)和教育活動，不斷提高自身的職業(yè)道德水平。（三）班級管理1.擔(dān)任班主任的教師應(yīng)全面負(fù)責(zé)班級的日常管理工作，制定班級工作計劃，組織班級活動，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2.關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和身心健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，做好學(xué)生的思想政治工作。3.加強與家長的溝通與聯(lián)系，定期召開家長會，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，共同促進學(xué)生成長。4.配合學(xué)校做好班級安全管理工作，確保學(xué)生在校期間的人身安全。（四）教研與科研工作1.教師應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動，認(rèn)真參與教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果。2.根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)實際，開展教學(xué)研究工作，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例或教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)研究水平。3.鼓勵教師參與教育科研項目，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，推動教育教學(xué)改革創(chuàng)新。4.學(xué)校將為教師開展教研與科研工作提供必要的支持和保障，包括時間、經(jīng)費、設(shè)備等方面。（五）其他工作1.教師應(yīng)積極參與學(xué)校組織的各項活動，如文化體育活動、志愿服務(wù)活動等，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2.按照學(xué)校要求，完成其他臨時性工作任務(wù)。四、教師考核評價（一）考核原則1.全面性原則：對教師的德、能、勤、績、廉等方面進行全面考核評價。2.客觀性原則：考核評價應(yīng)基于客觀事實，采用科學(xué)合理的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，確保評價結(jié)果真實、準(zhǔn)確。3.激勵性原則：通過考核評價，激勵教師不斷提高自身素質(zhì)和工作績效，促進教師專業(yè)發(fā)展。4.動態(tài)性原則：考核評價應(yīng)根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和發(fā)展需求，及時調(diào)整評價內(nèi)容和方式，保持評價的有效性和適應(yīng)性。（二）考核內(nèi)容1.師德師風(fēng)：主要考核教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的情況，包括愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、廉潔從教等方面。2.教育教學(xué)能力：考核教師的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的實施情況，以及教學(xué)方法的運用、教學(xué)效果的達(dá)成等方面。3.工作態(tài)度：考核教師的出勤情況、工作責(zé)任心、敬業(yè)精神、團隊協(xié)作等方面。4.工作業(yè)績：考核教師的教學(xué)成績、教研成果、班級管理成效、學(xué)生綜合素質(zhì)提升等方面。5.專業(yè)發(fā)展：考核教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等活動的情況，以及個人專業(yè)成長和發(fā)展的情況。（三）考核方式1.平時考核：由教師所在部門或年級組負(fù)責(zé)，每月對教師的工作表現(xiàn)進行檢查和記錄，作為平時考核的依據(jù)。平時考核應(yīng)注重過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)教師在工作中存在的問題，并給予反饋和指導(dǎo)。2.學(xué)期考核：每學(xué)期末，學(xué)校組織對教師進行全面考核。考核方式包括教師自評、學(xué)生評教、同行互評、領(lǐng)導(dǎo)評價等。教師自評應(yīng)結(jié)合本人工作實際，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施；學(xué)生評教應(yīng)采用問卷調(diào)查、座談會等形式，廣泛聽取學(xué)生對教師教學(xué)工作的意見和建議；同行互評應(yīng)組織教師相互聽課、評課，評價教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；領(lǐng)導(dǎo)評價應(yīng)根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，對教師進行綜合評價。3.年度考核：每年年底，學(xué)校對教師進行年度考核。年度考核以學(xué)期考核結(jié)果為基礎(chǔ)，結(jié)合教師的全年工作表現(xiàn)，確定考核等級。年度考核結(jié)果將作為教師評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位聘任等的重要依據(jù)。（四）考核等級1.優(yōu)秀：考核得分在[X]分以上，且在師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、工作態(tài)度、工作業(yè)績等方面表現(xiàn)突出，具有較強的示范引領(lǐng)作用。2.良好：考核得分在[X][X]分之間，工作表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠較好地完成各項工作任務(wù)，具備一定的發(fā)展?jié)摿Α?.合格：考核得分在[X][X]分之間，基本能夠完成工作任務(wù)，但在某些方面還存在不足，需要進一步改進。4.不合格：考核得分在[X]分以下，或在師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、工作態(tài)度、工作業(yè)績等方面存在嚴(yán)重問題，不能勝任本職工作。（五）考核結(jié)果應(yīng)用1.與績效工資掛鉤：根據(jù)考核結(jié)果，發(fā)放績效工資，激勵教師提高工作績效。2.評優(yōu)評先：考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師，優(yōu)先推薦參加各級各類評優(yōu)評先活動。3.職稱晉升：考核結(jié)果作為教師職稱晉升的重要依據(jù)之一，在同等條件下，優(yōu)先晉升考核優(yōu)秀的教師。4.崗位聘任：根據(jù)考核結(jié)果，調(diào)整教師的崗位聘任等級，激勵教師不斷提升自身素質(zhì)和工作能力。5.培訓(xùn)與發(fā)展：針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，為教師提供個性化的培訓(xùn)和發(fā)展建議，幫助教師改進工作，提高專業(yè)水平。五、教師培訓(xùn)與發(fā)展（一）培訓(xùn)規(guī)劃1.根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師隊伍建設(shè)需求，制定教師培訓(xùn)規(guī)劃。培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)對象等方面的內(nèi)容。2.培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)具有前瞻性和針對性，結(jié)合教育教學(xué)改革的最新趨勢和教師的實際需求，確定培訓(xùn)重點和培訓(xùn)項目。（二）培訓(xùn)內(nèi)容1.師德師風(fēng)培訓(xùn)：加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守。2.教育教學(xué)理論培訓(xùn)：更新教育教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)水平。3.學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)：拓寬學(xué)科專業(yè)知識面，加深對學(xué)科知識的理解和掌握，提升學(xué)科教學(xué)能力。4.教育技術(shù)培訓(xùn)：提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。5.班級管理培訓(xùn)：提升教師的班級管理能力，掌握班級管理技巧和方法，營造良好的班級氛圍。6.心理健康教育培訓(xùn)：了解學(xué)生心理健康特點，掌握心理健康教育方法，提高教師的心理健康教育水平。（三）培訓(xùn)方式1.集中培訓(xùn)：定期組織教師參加集中培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者或教育教學(xué)名師進行專題講座、培訓(xùn)輔導(dǎo)等。2.校本培訓(xùn)：以學(xué)校為單位，開展校本培訓(xùn)活動。通過校內(nèi)公開課、示范課、教學(xué)研討、案例分析等形式，促進教師之間的交流與學(xué)習(xí)。3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線培訓(xùn)課程、遠(yuǎn)程研修等活動，方便教師隨時隨地學(xué)習(xí)。4.外出培訓(xùn)：選派教師參加上級教育部門組織的各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動，拓寬教師視野，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。5.師徒結(jié)對：建立師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師快速成長。（四）培訓(xùn)管理1.學(xué)校應(yīng)建立健全教師培訓(xùn)管理制度，加強對培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。2.教師應(yīng)按照學(xué)校培訓(xùn)計劃，按時參加培訓(xùn)活動。因特殊原因不能參加培訓(xùn)的，應(yīng)提前請假。3.培訓(xùn)結(jié)束后，教師應(yīng)及時撰寫培訓(xùn)總結(jié)和心得體會，并將培訓(xùn)所學(xué)知識和技能應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。4.學(xué)校應(yīng)加強對培訓(xùn)效果的評估和反饋，通過考試、撰寫培訓(xùn)總結(jié)、課堂教學(xué)觀察等方式，了解教師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況和培訓(xùn)后的教學(xué)行為變化，及時調(diào)整培訓(xùn)策略和方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量。（五）教師發(fā)展支持1.建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，記錄教師的培訓(xùn)經(jīng)歷、教學(xué)成果、科研項目等信息，為教師的專業(yè)發(fā)展提供跟蹤服務(wù)。2.鼓勵教師開展教育教學(xué)研究和改革實踐，學(xué)校將為教師提供必要的研究經(jīng)費和資源支持。對于取得優(yōu)秀研究成果的教師，給予表彰和獎勵。3.支持教師參加各類學(xué)術(shù)團體和專業(yè)組織，鼓勵教師在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)會議，提升教師的學(xué)術(shù)影響力。4.根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教師提供個性化的發(fā)展指導(dǎo)和支持，幫助教師明確發(fā)展方向，制定發(fā)展計劃，實現(xiàn)專業(yè)成長目標(biāo)。六、教師薪酬福利（一）薪酬結(jié)構(gòu)教師薪酬由基本工資、績效工資、津貼補貼等部分組成。1.基本工資：根據(jù)教師的學(xué)歷、職稱、教齡等因素確定，體現(xiàn)教師的基本勞動價值。2.績效工資：與教師的工作業(yè)績、考核結(jié)果掛鉤，根據(jù)教師的教學(xué)質(zhì)量、班級管理成效、教研成果等方面進行考核發(fā)放，激勵教師提高工作績效。3.津貼補貼：包括課時津貼、班主任津貼、教研津貼、崗位津貼等，根據(jù)教師的工作崗位和工作任務(wù)發(fā)放，體現(xiàn)教師的崗位差異和工作貢獻(xiàn)。（二）薪酬調(diào)整1.定期調(diào)整：學(xué)校根據(jù)國家政策和學(xué)校發(fā)展情況，定期對教師薪酬進行調(diào)整，確保教師薪酬水平與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應(yīng)。2.動態(tài)調(diào)整：根據(jù)教師的工作業(yè)績、考核結(jié)果、職稱晉升等情況，適時調(diào)整教師的薪酬待遇，激勵教師不斷提高工作質(zhì)量和專業(yè)水平。（三）福利待遇1.社會保險：學(xué)校按照國家規(guī)定為教師繳納養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險。2.住房公積金：學(xué)校按照國家規(guī)定為教師繳納住房公積金，幫助教師解決住房問題。3.帶薪休假：教師享有國家規(guī)定的帶薪年假、病假、婚假、產(chǎn)假、陪產(chǎn)假、喪假等假期。4.節(jié)日福利：學(xué)校在教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日為教師發(fā)放節(jié)日福利。5.培訓(xùn)與進修：學(xué)校為教師提供培訓(xùn)與進修機會，支持教師提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。6.其他福利：學(xué)校根據(jù)實際情況，為教師提供其他福利待遇，如健康體檢、子女入學(xué)優(yōu)惠等。七、教師獎懲（一）獎勵1.對在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出、取得顯著成績的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵。獎勵方式包括榮譽稱號、獎金、晉升職稱、崗位聘任等。2.具體獎勵情形包括：教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀、教研成果突出、班級管理成效顯著、指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎、師德師風(fēng)表現(xiàn)突出等。（二）懲罰1.對違反教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)紀(jì)律或?qū)W校規(guī)章制度的教師，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予批評教育、警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除等處分。2.具體懲罰情形包括：體罰或變相體罰學(xué)生、收受學(xué)生及家長財物、教學(xué)事故、違反考勤制度、工作敷衍塞責(zé)等