小學(xué)體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)一年級學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、

好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地

控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。

他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，

所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會引起心理的

變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對

他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩

游戲?yàn)榛顒又餍问?，以繩激趣，營造濃厚個(gè)人競爭和團(tuán)體競爭氛

圍。

二、教材分析：

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運(yùn)

動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動

作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動量的目的，適合

不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，

是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下

肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、

協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時(shí)還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增

長，增強(qiáng)少兒心肺功能和腸胃功能。

三、設(shè)計(jì)意圖：

跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，特別在學(xué)生中廣為流傳，

而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級

的重點(diǎn)教材，是必須考核的項(xiàng)目，但該項(xiàng)目對于協(xié)調(diào)性比較差的

學(xué)生來說，要學(xué)會還是比較困難的。然而，一年級跳繩教學(xué)往往

被大多數(shù)教師所忽視，有的只是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過，更多地是讓

學(xué)生自己學(xué)，因此一年級就能跳得很好的'學(xué)生并不多見。通過本

課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識，

發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在

互助、協(xié)作、友愛的活動中，逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓

學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運(yùn)動知識，從而更好地落實(shí)課

程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動參與目標(biāo)：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，

敢于表現(xiàn)自己。

運(yùn)動技能目標(biāo)：75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方

法，并能將動作運(yùn)用到其他活動中。

身體健康目標(biāo)：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢

的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

心理健康目標(biāo)：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜

悅。社會適應(yīng)目標(biāo)：通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論，增進(jìn)友誼，

發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

五、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合

六、教學(xué)策略與手段：

針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯(cuò)誤，在本課教學(xué)

中靈活安排了多樣的練習(xí)方法，如徒手空繩練習(xí)、跳低臺階練習(xí)

等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的

活動天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。

通過觀察跳得較好的同學(xué)，讓其他學(xué)旦思考得到啟示，促使他們

與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使各層次

學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生一種

學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好

的行為習(xí)慣。

七、常見錯(cuò)誤和解決辦法：

1、手搖繩錯(cuò)誤。

有的小朋友搖繩時(shí)會將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力量

不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一

只手的練習(xí)。老師可手把手一一握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，

幫助學(xué)生找到感覺，熟悉繩性。用此種辦法20%的學(xué)生初步能連

貫跳起來。但要注意必須散開，以免被繩甩到。

2、腳跳躍錯(cuò)誤。

初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時(shí)請一個(gè)跳繩節(jié)

奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳，其他學(xué)工站在四周徒手模仿跟跳，

練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要求學(xué)生緊盯跳繩，以找到感覺。還可

以以一幫一，即一個(gè)會跳的學(xué)生帶一個(gè)不會跳的同學(xué)一塊跳。用

此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。

3、手、腳配合錯(cuò)誤。

手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調(diào)，是學(xué)生最易犯

的錯(cuò)誤。針對此錯(cuò)誤的解決辦法有：

(1)跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時(shí)甩，雙腳并跳。

(2)集體跳空繩。兩個(gè)學(xué)生在場中間甩長繩，其他學(xué)生看繩

雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個(gè)學(xué)生同時(shí)跳起落

下，容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。

(3)搖繩、跳躍的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩，甩過頭頂落

地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時(shí)雙手將繩后拉。一個(gè)能

熟練跳過后，連著跳兩個(gè)，然后逐個(gè)增加。這種方法針對節(jié)奏感

較差的學(xué)生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)

時(shí)應(yīng)因人而異。

跳繩教材在小學(xué)體育課時(shí)中所占憶重畢竟有限，要想讓學(xué)生

百分之百掌握跳繩技術(shù)，還必須充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)

生勤練，少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與班主任、家長聯(lián)絡(luò)，請

他們在課余、在家中進(jìn)行輔助。

一、開始部分一時(shí)間：3分鐘

（一）常規(guī)內(nèi)容

組織：師生問好，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容形式：四列橫隊(duì)（如圖）

要求：精神飽滿，體委整隊(duì)報(bào)告出勤人數(shù)

（二）隊(duì)列練習(xí)：踏步走，立定；齊步走，立定；組織：教師

喊口令，統(tǒng)一指揮

形式：四列橫隊(duì)（如圖）要求：隊(duì)列整齊，口號洪亮

二、準(zhǔn)備部分一時(shí)間8分鐘

（一）一般性準(zhǔn)備一時(shí)間：4分鐘

內(nèi)容：聽音樂《跳繩》，同學(xué)邊唱邊用手打節(jié)拍，引入跳繩的

課題。

組織：教師和學(xué)生一起唱。要求：節(jié)奏整齊。

（二）專項(xiàng)準(zhǔn)備一時(shí)間：4分鐘

內(nèi)容

1、徒手跟著節(jié)奏跳，讓學(xué)生一邊拍手一邊跳組織：教師巡視

指導(dǎo)

形式：四列體操隊(duì)形（如圖2）要求：跳得要有節(jié)奏感

三、基本部分一時(shí)間26分鐘

（一）單搖并腳跳一18分鐘

動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩（加

一次墊跳或不加墊跳）連續(xù)做數(shù)次。

教學(xué)重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合教學(xué)

環(huán)節(jié)：

1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法一時(shí)間：

組織：學(xué)生觀察，并模仿形式：體操隊(duì)形

要求：學(xué)生能夠掌握基本方法

2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動作一時(shí)間：組織：教師巡視指導(dǎo)形

式：體操隊(duì)形

要求：按照在專項(xiàng)準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏

3、單手拿繩跳，（左右手交替練習(xí)）一時(shí)間：次數(shù)：左右手各

練習(xí)一次組織：教師巡視指導(dǎo)形式；體操隊(duì)形

要求：繩落地時(shí)雙腳跳動。

4、兩手各握一條對折繩的兩端跳一時(shí)間：次數(shù)：練習(xí)一次組

織：教師巡視指導(dǎo)形式：體操隊(duì)形要求：上下肢協(xié)調(diào)配合

5、并腳跳繩練習(xí)時(shí)間：次數(shù)：練習(xí)一次組織：教師巡視指導(dǎo)

形式：體操隊(duì)形要求：上下肢協(xié)調(diào)配合

6、優(yōu)秀學(xué)生展示一時(shí)間：

組織：學(xué)生觀察并加油鼓勵(lì)，教師重點(diǎn)提示形式：體操隊(duì)形

要求：學(xué)生認(rèn)真觀察

7、并腳繩再次練習(xí)時(shí)間：次數(shù)：練習(xí)一次組織：教師巡視指

導(dǎo)形式：體操隊(duì)形要求：上下肢協(xié)調(diào)配合

（二）游戲：并腳跳比賽一時(shí)間：8分鐘

游戲方法：

1、10秒、20秒、30秒單位時(shí)間內(nèi)跳繩比多

2、一次性跳繩（失誤為止）比多游戲組織：體操隊(duì)形游戲要

求：動作協(xié)調(diào)，速度快

四、結(jié)束部分一時(shí)間：3分鐘

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀

態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。

教學(xué)反思：

在體育活動中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何

增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激

發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教

學(xué)活動的實(shí)施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我

營造一個(gè)生動有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去,

讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興

趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，

玩中創(chuàng)“，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而讓學(xué)生由

易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方

法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評價(jià)大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積

極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個(gè)孩

子都體驗(yàn)到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓

學(xué)生有種意猶未盡的感覺，達(dá)到學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。

這堂課我還深刻地認(rèn)識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的

熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光

去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時(shí)留意在特殊群體的行為變化，

并能夠機(jī)動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師

生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還

要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思

想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價(jià)”等辦法，充

分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心

發(fā)展，提高教學(xué)效果。小學(xué)體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課從健身體育出發(fā)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛

煉的意識。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活

動的空間，改變原有的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，

充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，尊重每個(gè)學(xué)生的

個(gè)體差異，滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。通過多種

教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完

成教學(xué)任務(wù)。

二、教材選擇

雙長繩是本單元教材四，跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材

內(nèi)容，經(jīng)常進(jìn)行跳繩，對于促進(jìn)運(yùn)動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)

展有重要的作用，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速

度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理

念，根據(jù)五年級小學(xué)生身心特點(diǎn)，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學(xué)生

練習(xí)的積極性，針對學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層次教學(xué)的方法，

滿足學(xué)生們的不同需求，確保每個(gè)學(xué)芻都受益，通過游戲提高團(tuán)

結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生得到全面的'

發(fā)展，在學(xué)習(xí)中體會快樂，在運(yùn)動中體驗(yàn)成功的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的

終身體育意識。

三、教學(xué)過程

1.開始與準(zhǔn)備部分：

采用英語談話的方式開課，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)

生體會體育課不是單一存在的。利用音樂烘托課堂氣氛，改變隊(duì)

列枯燥、單調(diào)的練習(xí)方式，巧妙地利月隊(duì)形變化的特點(diǎn)，吸引學(xué)

生的注意力，讓隊(duì)列真正成為課堂中式可缺少的一部分，充分體

現(xiàn)學(xué)生的動作整齊，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，反映學(xué)生的精神面貌。

用節(jié)奏歡快的樂曲進(jìn)行韻律操練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，

使學(xué)生在愉快的氛圍下達(dá)到熱身的目的。

2.基本部分:

主教材是《雙長繩》，教師引導(dǎo)學(xué)生，通過檢查作業(yè)的方式,

來了解學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生勇于

創(chuàng)新，從而引出本節(jié)課的主題——雙長繩。教師將主要內(nèi)容直觀

地展示給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生模仿——分組練習(xí)——鞏同提高——自

由創(chuàng)編，使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)體差異，

為他們創(chuàng)設(shè)充分展示的空間，來滿足學(xué)生們的不同需求。為了發(fā)

展個(gè)性加強(qiáng)合作與交流，活動形式由個(gè)體發(fā)展到結(jié)伴練習(xí)，最后

到小群體練習(xí)，教師設(shè)疑引導(dǎo)，學(xué)生們相互交流、合作嘗試。在

自主創(chuàng)新練習(xí)中，讓學(xué)生運(yùn)用生活中的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)會的動作，引導(dǎo)

學(xué)生研究討論，幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng)造力，去創(chuàng)造新跳法。

通過小組交流、展示、形成積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，激發(fā)

學(xué)生積極思維，有意識地挖掘和發(fā)展個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生在課堂中

都能充分展示自己，培養(yǎng)體育能力，使學(xué)生學(xué)會做課堂的小主人。

運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的競爭意識

與合作能力，并從中體驗(yàn)到合作的快樂，同時(shí)在不知不覺中使孩

子們豐富的想象力和創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

3.結(jié)束部分：

在本課的最后，一首《感恩的心》把學(xué)生帶入輕松舒緩的氛

圍之中，逐漸恢復(fù)身心，使學(xué)生在愉快的心境中完成本節(jié)課的任

務(wù)。

四、教學(xué)特色

1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立民主、和諧的師生關(guān)系，促使

學(xué)生主動、愉快地參與到課堂中來。

2.勇于創(chuàng)新與探索，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)造性思

維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3.采用以小組為單位的組織形式，學(xué)生自我練習(xí)、自主評價(jià)，

實(shí)現(xiàn)了師生、生生間教學(xué)評價(jià)與反饋及學(xué)習(xí)過程中的交流和交往。

4.關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。小學(xué)體育跳繩教

學(xué)設(shè)計(jì)3

一、指導(dǎo)思想：

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)

不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分

展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式

進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)工。他們的天性是喜歡玩、

好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地

控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向C

他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，

所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會引起心理的

變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對

他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩

游戲?yàn)榛顒又餍问?，以繩激趣，營造濃厚個(gè)人競爭和團(tuán)體競爭氛

圍。

三、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新

體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹

落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”

字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生

利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來增

強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式

培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級學(xué)生的特點(diǎn),

我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，

讓學(xué)生在活動中展示自我,，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭

意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和

合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音

機(jī)一臺。

六、教法、學(xué)法

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和

學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法

等。學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法

等。

七、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課

堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入

課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的‘活動熱情自然而然地

被激發(fā)和調(diào)動出來。

（二）旅游第一站------“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳圻“石頭

剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動。

（三）旅游第二站“踩蛇尾”我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動，通

過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅

速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動能力。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到：小動物園，瞧！里面有很

多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”

的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩

人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保

護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，

要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)工活動?；顒又校瑢W(xué)生興致

盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定

的鍛煉強(qiáng)度。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作

活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩

拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己

喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉

浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

（六）旅游結(jié)束-----放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀

態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思

想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價(jià)”等辦法，充

分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心

發(fā)展，提高教學(xué)效果。小學(xué)體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)4

教案背景

1、面向全體五年級學(xué)生。

2、學(xué)科:體育（花樣跳繩）。

3、執(zhí)教者：霍建疆

4、課時(shí)：第一課時(shí)。

5、傳統(tǒng)的體育課教學(xué)不重視學(xué)生的主體地位，注重的是教師

灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在確立教

師主導(dǎo)地位的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。

一、教學(xué)課題

1、課的主題：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時(shí)機(jī)，動作協(xié)調(diào)、

自然。

通過競賽激勵(lì)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生

對體育的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2、目標(biāo)宗旨：好心情，好心態(tài)，運(yùn)動快樂，健康第一。探究

思維與發(fā)展。指導(dǎo)思想：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健

康、快樂、主動發(fā)展，注重情感激發(fā)，從心理發(fā)動入手促進(jìn)身心

同動，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生體

育意識、體育志向，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

在教學(xué)過程中，始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分，

采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué)，更有利于調(diào)動學(xué)生

的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段

來提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏感，從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)

奏感和穩(wěn)定性，從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接

下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，采月“啟發(fā)式”教學(xué)，讓學(xué)生

自己動腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，教師及時(shí)總結(jié)請同學(xué)表

演，給學(xué)生展示自我的機(jī)會，這樣，就集中了學(xué)生的智慧，有利

于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項(xiàng)目，通過這樣

的學(xué)習(xí)，更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué)，更

積極的去探索，在這一學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到全面鍛煉身體的目的。

而教師只是引導(dǎo)，師生共同探討，增進(jìn)了師生情感，從而，更明

確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能

力。

(1)通過競賽激勵(lì)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)

生對體育的，情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

(2)使學(xué)生在活動中掌握跳繩的要領(lǐng)，并在活動中創(chuàng)新、研究

出新的跳法。

(3)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時(shí)機(jī)，動作協(xié)調(diào)、自

然。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新

三、教學(xué)方法

采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)形式的表現(xiàn)，基本采用小組學(xué)習(xí)法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要

的實(shí)際，自發(fā)組成小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。讓學(xué)生在學(xué)練中

體驗(yàn)運(yùn)動樂趣。積極參與運(yùn)動、學(xué)會

學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。通過教學(xué)競賽、學(xué)生表演、小組

展示等手段。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程：

（一）、激發(fā)興趣

1、組織上課，學(xué)生站成V字形。

2、師生問好。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣°

師：同學(xué)們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操

吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。編一套繩操。

生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動作。

（設(shè)計(jì)意圖：一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操，進(jìn)入

了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，

達(dá)到熱身的目的。）

（二）、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰知道還有哪種新的跳法？

我們一起編幾種好不好？

生：好?。w回答）分小組練習(xí)

師：在創(chuàng)編之前，老師提供幾個(gè)信息。

1、（1）、幾個(gè)人合作的跳法。（2）、搖的高度和數(shù)量變化的跳

法。（3）、多繩多人跳法。

師：大家能不能編出來？

生：能?。w回答）

重點(diǎn)：自主學(xué)練，創(chuàng)編學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：各種跳短繩的方法

師：同學(xué)們我們比一比吧！看一看誰編的多、誰編的新穎。

生分散嘗試學(xué)練。

師：剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真，下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)

編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)、方法。教師及時(shí)給表演的同學(xué)評

價(jià)，并且總結(jié)學(xué)生的跳法，供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。

2、集體練習(xí)長跳繩

重點(diǎn)：學(xué)生跑入時(shí)機(jī)，起跳時(shí)機(jī)。

難點(diǎn)：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法，那么長跳繩大家會嗎？

生：會。（集體回答）

師：下面大家舉行一場比賽吧！“八字接力”

生：分成四個(gè)小組，自主嘗試練習(xí)，然后比賽。

師：總結(jié)評價(jià)各組的表現(xiàn)，下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編

新的動作。

（三人舒展身心

師：剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下，

一起跳集體舞《小白船》，放音樂，師生共舞。最后，教師組織學(xué)

生自評、互評、教師點(diǎn)評。同時(shí)要求給教師的表現(xiàn)作一番評價(jià)。

下課，師生共同收拾體育器材。（培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣）小學(xué)

體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、指導(dǎo)思想：

以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，

重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體

育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生

主動式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中完

成教學(xué)目標(biāo)，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能。

二、學(xué)情分析：

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年學(xué)生?；顫姾脛邮菍W(xué)生的天性,

他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡模仿和學(xué)習(xí)別人的

運(yùn)動技能與技巧。自信心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神

等不良心理傾向，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特

征：

1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差;

2、模仿能力強(qiáng);

3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。五年級學(xué)生正處

于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運(yùn)

動動作.她們都比較活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng).

但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)

能力，能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù).針對五年

級學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教

學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1）、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生能在活動中

展示自我，快樂鍛煉，使學(xué)生掌握一些自我保護(hù)和自我防范的能

力。

2）、培養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)造性，學(xué)生的堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)拼搏和

保家為國的愛國主義精神。同時(shí)增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意

識。

2、知識與技能：

1）、通過教學(xué)，使學(xué)生能體會一繩多用的方法，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。

2）、通過學(xué)生在跳繩中主動設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生快

速、靈敏、協(xié)調(diào)的能力。并促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過各種形式跳繩的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。

2、在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作

鍛煉。

五、教學(xué)過程：

（一）、開始部分：（時(shí)間10分鐘）

1、體育委員集合隊(duì)伍

2、師生問好

3、游戲：“踩尾巴”

要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾

巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活

動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動。

活動中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的游

戲中進(jìn)行熱身活動。

4、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣師：同學(xué)們你