小學五年級美術教學方案集錦（31篇）

小學五年級美術教學方案集錦篇1

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”學習領域的內容。教材的意圖是通過觀察、

分析和講解，學生能夠認識到景物有近大遠小的透視現(xiàn)象，并能把

有關透視的理論知識運用到實際繪畫中，進而提高空間表現(xiàn)能力。

教學目標：通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視

中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實。

逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學重點：

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡

單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。

教學難點：

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本

技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具準備：

投影片、多媒體教學設備等

教學課時：

1課時

教學過程：

一、導入：

L觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的

透視現(xiàn)象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2.討論：

（1）在紙上表現(xiàn)的事物；

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）

二、新授

1.同學們今天這節(jié)課我們就要學習如近大遠小的透視關系。板

書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的‘術語，可以分為形體

透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學和幾何學的原理，在平面上

用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按天點的不

同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距

離。

2.在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除大

小的變化外?，還有什么變化？（疏密、色彩）

三、指導學生作畫：

1.先找到消失點；

2.畫幾條典型的透視線；

3.按近疏遠密的、近大遠小的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線;

4.將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

四、學生作業(yè)，老師指導

五、小結、作業(yè)評講

小學五年級美術教學方案集錦篇2

教學重點

了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。

教學難點

使學生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。

教學準備：

人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。

教學過程

一、組織教學C

檢查學生的常規(guī)。

二、講授新課C

1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學生觀看肖像藝術，接著向學生

講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是

繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用

簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。

2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本

方法。人的動態(tài)千變萬化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸

及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關節(jié)，每個關節(jié)的轉

動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中

人體的重心經常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形

成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動

態(tài)特征準確的描繪下來。

3、掛出教師預先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作

示范，使學生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體

到局部）。在示范時，注意向學生講解人體的各部分的基本比例運動

規(guī)律和袋子體重心c指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。

三、學生速寫c

（要求學生一開始就要把注意力肖像藝術，放在觀察掌握人物動

作的大勢早，經過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)

線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在

細節(jié)上。）教師巡回輔導。學生分組互畫，每組選一個同學為模特兒,

供同學寫生。速寫時間為20分鐘。

四、講評：

抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。

小學五年級美術教學方案集錦篇3

教學目標：

1知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。

掌握攝影的一般構圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動的畫面。

2過程與方法：學生學習攝影的過程，是一個在原有知識體系

上構建新知識的過程，這一過程培養(yǎng)了學生捕捉生活中美好事物的

感知能力，體驗到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品，感受動態(tài)攝

影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽

氣氛和驚險優(yōu)美的瞬間。

3情感、態(tài)度價值觀：幫助學生普及攝影知識，把動體攝影技

巧引進課堂，激發(fā)學習攝影的熱情。

教學重點：

通過大量資料欣賞與分析，并配合學生實踐，使學生了解人像

攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。

教學難點:

攝影的技巧與構圖。

教學過程：

一欣賞攝影作品。

湘版五年級下冊美術教案（新版）

▲《老屋門前》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)，后期合成。少女蒙娜麗

莎般的眼神，與兩個小動物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生

活的氛圍。整幅作品壓低了影調，減弱了色彩的濃度，安逸和寧靜

的氣氛油然而生。

湘版五年級下冊美術教案（新版）

▲《馬與他的主人》，攝于上海松江某馬場。作品以男子與黑

駿馬相擁相吻的瞬間，刻畫了人與動物之間超然的情感，顯現(xiàn)出生

活中令人感動的真實場景。后期對畫面進行了模糊處理，并突出了

男子紅衣的鮮活色調。

湘版五年級下冊美術教案（新版）

■《回娘家》，攝于云南，后期合成。薄霧氣氛中的畫面近實

遠虛，急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍的淡色調，

吟誦出“斜風細雨不須歸”的淡淡詩意。

湘版五年級下冊美術教案（新版）

■《母親?俄羅斯后裔》，攝于內蒙古呼倫貝爾。作品光影對

比強烈，畫面在具有視覺沖擊力的同時，仿佛講述著一個平凡而曲

折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內室忙碌著，而身為家庭主婦

的她，側身回顧，秉承著一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度，營造

了北方家庭簡樸的氛圍。

湘版五年級下冊美術教案（新版）

■《巴伐利亞少女》，攝于德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕

捉到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動，前后呼應，清新的色彩，

高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。

湘版五年級下冊美術教案（新版）

■《放飛時刻》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)。作品中兩個夕陽下歸家

的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童

趣。作品降低了背景色彩的飽和度，反映出作者心中對鄉(xiāng)間生活的

體悟。

攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種

角度、一個神態(tài)、一束光線，都是構成一幅佳作的要素。然而，現(xiàn)

實中天時地利人和的機會并不經常出現(xiàn)，即便出現(xiàn)，攝影家也不易

捕捉到。這便是傳統(tǒng)攝影的缺憾。

數(shù)碼攝影技術的進步在一定程度上彌補了這樣的缺憾。唐民皓

就是這樣一位在數(shù)碼攝影領域不斷嘗試和創(chuàng)作的探索者。他在良好

抓拍技能的基礎上，充分利用數(shù)碼后期制作的技術優(yōu)勢，把人文、

自然環(huán)境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬

間中無法捕捉到的畫面。他在數(shù)碼后期中，尤其注重畫面色彩的調

整，針對不同作品的場景，賦予畫面在前期攝影中無法得到的個性

化色調，使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺沖擊效果。唐民

皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧，更具有畫家的審美眼光和

構思能力。相比傳統(tǒng)的攝影作品，他的作品承載了深厚的人文功底、

相當?shù)乃囆g修養(yǎng)和嫻熟的圖片駕馭能力。在數(shù)碼技術飛速發(fā)展的今

天，他的創(chuàng)作實踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。

二課外作業(yè)

用手機或相機拍攝作品，可到班上展覽。

小學五年級美術教學方案集錦篇4

教學目標：

通過學習飛天的藝術作品，飛天讓學生感受我國民間豐富多彩

的飛天的藝術特點c增強學生對民間工藝美術的興趣，培養(yǎng)學生熱

愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。

教學重點

了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用

線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

教學難點

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

課前準備

課件、水彩筆等。

教學過程：

一、導入新課

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，

他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。

敦煌飛天，經歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民

族風格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍

然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什么共同的特點？

2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

3、飄帶與人物動勢有什么關系？

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？

2、和同學說一說你的看法。

四、學生做業(yè)，教師巡視指導。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

五、課堂小結：

師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，

鼓勵學生繼續(xù)練習，畫出更好的作品。

小學五年級美術教學方案集錦篇5

教學目的：

1、通過觀察伸向遠方的路，認識近大遠小的透視現(xiàn)象，并在

平時的繪畫中加以運用。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術素養(yǎng)。

教學重點：

認識近大遠小的透視現(xiàn)象。

教學難點：

在繪畫中運用透視知識。

學具準備：

風光圖片、鉛筆、色彩顏料等。

教學時間:

一課時

教學過程：

一、組織教學C

二、仔細觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的路，適當畫出路邊的

景物。

四、學生自評互評，交流互動。

五、說說學習的收獲。

小學五年級美術教學方案集錦篇6

教材分析：

通過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。

要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。

教學目標：

L學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作

的方法。

2..2..通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，

3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

教學重點:

用剪貼手法設計和制作賀卡。

教學難點：

構圖設計和恰當選擇材料。

教具準備：

自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，

廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入新課：

1.同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制

作賀卡。（板書課題：立體賀卡）

2.賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義

的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂,

友誼和節(jié)日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但

能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

3.賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡

等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式

的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及

剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作

的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精

致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)

(1)構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一

個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡

愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不

同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜

愛的。

(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩,

我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮

艷、明快C

(4)剪貼；剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位

置。

(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿

的字句。

(6)整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5.學生課堂作業(yè)

作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精

致。

(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕

音樂。)

教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要

眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6.課堂小結(約2分鐘)

(1)與學生一起分析、講評作業(yè)，并發(fā)優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。

(2)學生互相交換賀卡。

(3)總結課堂教學情況。

小學五年級美術教學方案集錦篇7

教學目標：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

教學重難點：

1、禮物外包裝的設計方法。

2、不同包裝材料的巧妙地設計。

教具學具：收集不同風格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠

教學過程：

一、組織教學

引導階段

教師出示圖片對比：普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通

過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視;讓

禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。(導入課題)

二、講授新課

發(fā)展階段

1、教師講解方行紙盒的包裝。

(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子

放在包裝紙的正中央。

(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右

部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

(4)將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對

準盒高的中線。另一面做法相同。

(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可

以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

四、作業(yè)講評：

五、教學拓展

1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形

狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基

本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用

紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

小學五年級美術教學方案集錦篇8

教材分析：

本課是“造型？表現(xiàn)”領域中的一節(jié)基礎知識課。學生進入五

年級，對簡單的美術常識已有一定的積累,因此，適時地補充一些

美術知識，會使他們感受到美術中的奧秘，這也是提高學習美術興

趣的重要途徑。

教學目標：

通過學習能發(fā)現(xiàn)美術中的比例知識。人美版笫九冊教案笫4課

美術中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五

想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案第4課美術中的

比例知識逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學重點：

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡

單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。

教學難點：

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本

技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具準備：

投影片、多媒體教學設備等

教學課時:

1課時

教學過程：

一、導入：

1、觀察書中的范畫，你有什么體會？

師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論：

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。?/p>

二、新授

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。

山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得

很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人

物之間的比例關系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時

達?芬奇在和建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張

四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。巴黎圣母院位于

法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分

割律設計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調統(tǒng)一，是一座典型

的哥特式的建筑。今天，我們學習美術中的比例關系，它有助于我

們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的'創(chuàng)新精神。

（小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比

等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分

割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。）

三、講評上節(jié)課作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律

是否正確的運用在圖畫中。

2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？

4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

5、在繪畫上色時應該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、

鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。

四、學生做畫老師輔導

五、作業(yè)展評

小學五年級美術教學方案集錦篇9

課時：1課時

教學目標:

1.通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素

之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫

面。

2.通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素一形的魅力,

嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學重點：

認識形狀的概念和形式

教學難點：

學會運用各種造型組成畫面

教學過程：

一.導入階段：

L欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？

生答：略

2.導入課題：《形的魅力》

二,發(fā)展階段：

1.《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）

展示各種形狀C

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）

生答：略

師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、

色彩等）

2.形的分類（知識窗內容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨

手畫的形狀）

3.形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則一

無規(guī)則一

三.拓展階段：

1.怎樣運用各種形狀組成畫面（小組訶論）。

師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2.制作步驟（教師示范）

四.學生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。

2.學生練習,

3.教師巡回輔導。

五.作品展示：

1.小組單位展示、評述學生自己的作品。

2.學生代表向全班同

3.學展示并評述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學延伸與拓展：

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

小學五年級美術教學方案集錦篇10

教材分析：

本課屬于“綜合.探索”學習領域。隨著全球工業(yè)化進程的推進,

地球生態(tài)系統(tǒng)日益惡化，環(huán)境污染等自然災害不斷威脅著人類。綠

色環(huán)保低碳讓世界更加美好，已成為全人類共同追求的目標，本課

主要是幫助學生認識到環(huán)境污染給生態(tài)系統(tǒng)造成的直接影響和破壞，

引導學生運用科技生活知識和美術造型方法，設計并描繪自己心中

的綠生活。

教學目標:

1..L.了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知識，并結合造型表現(xiàn)的

方法大膽創(chuàng)作。

2.通過圖片和導語觀察和體驗環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學生對

于人類生存環(huán)境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，創(chuàng)

作出暢想綠色生活的作品。

3.認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強綠色生活的意識,

培養(yǎng)學生愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。

教學重點：

運用造型表現(xiàn)等多種形式、表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的作用。

教學難點：

思考并體會低碳、環(huán)保對人類生活的影響，以及如何運用造型

方法大膽表現(xiàn)這一主題。

教具準備：

教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水；油畫棒、水彩筆和

圖畫紙。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：教師例舉環(huán)境問題引發(fā)學生思考，說說你還知道哪

些不良的做法，給我們的生存環(huán)境帶來了危害？

（學生通過回答問題進行交流，信息共享，提高對環(huán)境問題的認

識、引發(fā)學生對綠色生活的關注。）

二、新授：

1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來的危害。引導學

生觀察和感受，分組討論、匯報。

（激發(fā)學生對綠色探究意識和對綠色生活的向往。）

2.出示課件，請學生觀察課件并談談自己的感受，分組進行交

流。

（查找污染原因，增強學生對環(huán)境污染給生存環(huán)境帶來惡劣變化

的認識和感受。）

3.了解綠色生活的含義。先請學生發(fā)表自己對綠色生活的理解，

傾聽老師對綠色生活的介紹。

（通過學生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活

的意識。）

板書：課題。

4.思考與討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習慣？引導學生分小組對怎

樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進行討論。

（了解綠色生活的實質內容，引導學生思考，為繪畫創(chuàng)作做準備。

解決難點。）

5..現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的呢？出示課件，啟發(fā)學生討

論，引導學生從綠化、能源、回收改造方面進行討論。

（開闊思路，為繪畫做準備。解決難點。）

6..提出問題：我們能為創(chuàng)造綠色生活做些什么呢？請學生邊欣

賞邊回憶，思考并回答問題。

（觀察、欣賞，回憶創(chuàng)作方法。感受綠色生活從我們身邊做起。

解決教學重點。）

7.以繪畫為例，分析以環(huán)保為主題的繪畫作品。引導觀察分析

說說畫面是怎么樣表現(xiàn)綠色生活的？我們該如何創(chuàng)作？

（啟發(fā)學生創(chuàng)作，解決難點。）

三、創(chuàng)作實踐：作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅乂綠色生活為主題的作品。

四、評價要求：1.作品主題明確，有想法。

2.作品生動形象，有細節(jié)。

評價方式：學生自評、互評，教師點評。

課堂小結：

希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作

用，參與創(chuàng)作綠色生活的行動來吧！

板書設計:

創(chuàng)造綠色的生活

綠色理念：自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康

創(chuàng)作方法：創(chuàng)意、資料、表現(xiàn)形式、主題和背景

小學五年級美術教學方案集錦篇11

一、教材學情：

今天，我要說的這節(jié)課《飛天暢想》湘教版第7課五年級下冊,

本課的目的是運用太空這個極具想象力的話題來實現(xiàn)想象畫的練習。

雖說，在世界許多民族發(fā)展的歷史進程中都存在過，并都各自獨立

的、自發(fā)的產生和發(fā)展，然而太空主題神秘而獨樹一幟。為了使學

生了解太空世界，發(fā)展學生對美的感悟力，想象力和創(chuàng)造力，同時

也為了提高學生的綜合素質，精心設計了這一課。本課既能培養(yǎng)兒

童的創(chuàng)造力，又能與傳統(tǒng)教育緊密結合，使學生既把自己學到的、

頭腦中積累的圖案圖形學有所用，又培養(yǎng)工藝制作的嚴謹性。

三年級的學生已具備一定的分析能力，具有一定的繪畫基礎與

思維表達力，之前也學習過簡單的設計課程，所以能夠運用自己學

過的知識進行粗淺的創(chuàng)造c但學生們對于設計只停留在“好看”、

“有趣”等淺顯的感知上。

二、教學目標：

【知識與技能】

學生能夠提升豐富的想像力，描繪未來世界人類去太空旅行、

探索的情景。

【過程與方法】

通過課件引入、欣賞，激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟

發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

【情感態(tài)度價值觀】

通過學習本課學習激發(fā)熱愛航天事業(yè)的濃厚興趣和熱愛科學的

精神。

三、教學重難點

L教學重點：以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想

的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓練，培養(yǎng)學生豐富的想

像力和表現(xiàn)能力，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。激

發(fā)他們對科學、技術和美好未來的追求與探索。

2.難點：激發(fā)探索太空奧秘的濃厚興趣，大膽想像繪畫，能有

所創(chuàng)新。

四、教學準備

教師準備：利用“百度搜索”搜集資料，課件。

學生準備：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測

器等有關太空的資料和圖片。彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。

五、教學過程

一）談話導入，揭示課題

師：太空是一個無限而飄渺的空間，它充滿了無窮無盡的奧秘，

認識和征服宇宙是我們全人類夢寐以求的幻想，那么在那浩瀚神秘

的蒼天里到底讓我們有多少遐想呢?這節(jié)課就讓我們一起走近神秘的

太空去看一看。

播放圖片美麗的太空景象，揭示課題。

（二）圖片展現(xiàn)，拓展學生視野

1、欣賞太空圖片，激發(fā)學生興趣

圖片展現(xiàn)，強化感知

觀看衛(wèi)星美景

意圖：通過衛(wèi)星，太空世界的展現(xiàn)，開拓了學生的視野，培養(yǎng)

了學生的發(fā)散性思維，提高了學生的審美素養(yǎng)，并為學生大膽構思

做好了鋪墊。）

感知和了解衛(wèi)星的造型與色彩

師：同學們通過欣賞圖片，談談你看到了什么？它是什么形狀的,

是什么顏色的？

（三）交流討論，培養(yǎng)學生探究

⑴圖片展現(xiàn)（加強思想教育）

觀看圖片楊立偉

意圖：通過欣賞，提高學生的愛國主義熱情和熱愛科學的意識,

滲透德育教育）

師：請同學們欣賞圖片，說一說你看到了什么？感受如何？

生：我看到飛天英雄楊利偉在飛船里舉著國旗，我想到了我們

的祖國真?zhèn)ゴ?，我們從小就要熱愛自己的祖國，將來我們也要為?/p>

國爭光。

師：你真是一位有著愛國責任心的好孩子，我們每位同學都要

有一顆愛國的心。

生：我看到我國的飛船成功飛天，想到了我國的科學技術越來

越發(fā)達，我心里特別高興，長大了我也要做一名科學家。

師評：你有自己的夢想，真的不錯，句著目標前進，相信你能

成功。

（2）資料交流（激發(fā)創(chuàng)作欲望）

意圖：進一步發(fā)揮學生的主體性，為學生創(chuàng)造展示自我的平臺，

激發(fā)學生創(chuàng)作欲望）

師:請大家把你們課前收集的圖片和資料，在實物投影上展示出

來O

小組內代表逐個發(fā)言。(學生主動探究)

師：老師知道大家還有其它資料，現(xiàn)在小組開始交流。

小組交流，氣氛活躍。

師：同學們收集的太空資料實在是太美了，連老師都覺得眼前

仿佛呈現(xiàn)出了一個超越地球的生活空間，從這些資料我還可以看出,

同學們平時收集、處理、整理信息的習慣非常好，能力也很強，老

師真為你們感到高興和自豪。

(3)小組合作討論怎樣游太空。(突出“游”的方法)

(a)坐上各種飛行器。

(b)穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空

中會飄來飄去)

(c)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料一教師總結)

(4)了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒

泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。

觀看圖片：航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。

(5)了解長征系列火箭。

觀看圖片長征系列火箭

了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。讓學生懂得衛(wèi)

星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。

觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

(6)乘坐飛船游太空一指導構思，引發(fā)奇想。

(a)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)

(b)說說在太空見到什么？提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)

星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛

的外星動物，兒童樂園，高速公路……

(c)說說在太空出現(xiàn)什么情況？(沒有大氣，會失重，圖片出示宇

航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有

趣狀況)

(四)欣賞作品，評價學習

意識：通過欣賞同齡人的作品，縮小差距，讓孩子們認識到他

能行，我也真行!有比一比，賽一賽的動力，并進一步強化學生的創(chuàng)

作欲望和創(chuàng)作熱情C)

師：1.你看，他們畫的是什么內容?2.你有什么感想和感受，他

們用的是什么繪畫材料和工具，說說他們的繪畫技法。(小組合作討

論)

小組開始積極交流，派代表發(fā)言。

師評：你們的思象力很豐富，創(chuàng)作就需要我們能大膽想象構思。

師：其實呀，這些小朋友和你們的年齡一樣大，她們發(fā)揮了自己

的聰明才智，大膽構思，運用了不同材料和繪畫技法展現(xiàn)了自己的

飛天暢想，向你們證實了他們能行，那么你們想不想超越他們，也

向更多的人來展現(xiàn)自己的飛天暢想呢？

生：想！

（五）學生想象創(chuàng)作，教師巡視輔導。

大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空

城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。

教師巡回指導。

課件播放音樂C

（六）作品展示，共同評價。

意圖：通過學生自評，互評，師評，體現(xiàn)了多種多樣的評價方

法，有助于提高學生的整體素質）

誰愿意來展示自己的作品，談談你的飛天暢想，說出你作品的

內容、所用工具、繪畫技法、優(yōu)點與不足。

學生發(fā)表自己的見解。

自評、互評、師評。

接下來，其他學生都很自豪展示著自己親手制作或幾名同學合

作的作品.........C

小結：同學們的想象力太豐富了，你們的創(chuàng)意太好了！辦法也是

真多！我感到非常高興。課后請同學們把自己的作品帶回家，請你們

的父母來評一評，并寫成文字與老師進行交流。

六、說小結作業(yè)

師生共同回顧本課主要內容。

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的一外國的新聞內容就是通過衛(wèi)

星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

小學五年級美術教學方案集錦篇12

教學目標：

1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進行對比色的涂色練習。

教學重難點：

1、認識色彩的對比。

2、如何運用對比色。

教具學具：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，作業(yè)紙.、報紙，抹布

教學過程:

一、組織教學：

二、講授新課：

1、欣賞：

(1)出示課題一一“萬綠叢中一點紅”。

(2)比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。

2、發(fā)現(xiàn)：

(1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩

種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是

對比了。

(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原

色互為對比色，即互為補色關系。

(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。

如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對二匕色。

(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面

響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：用對比色組織一幅畫面。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、作業(yè)展評

五、課后拓展：運用所學色彩知識設計一張賀卡，送給自己的

好朋友。

小學五年級美術教學方案集錦篇13

教材分析：

本課屬于“綜合?探索”學習領域，本課編輯的意圖是通過學習,

了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變萬化的人物造型，

吸引學生，引發(fā)學生的學習興趣，了解民族文化的多姿多彩。學生

通過欣賞、感受、設計、制作、表演等過程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)

造力，體驗設計制作活動的樂趣，感受民族藝術的魅力。

教學目標：

1.學習紙偶的裝飾方法。

2.培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高

學的綜合素質。

3.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美

術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學重點：

收集一些布袋偶戲的資料。

教學難點：

偶戲道具的裝飾方法。

教具準備：

各種廢舊材料、線繩

教學課時：1課時

教學過程：

一、欣賞導入：

1.偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同

創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、

布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

2.討論交流：課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下

面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新授課

1.欣賞課文圖片:請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾

幅圖片都是什么偶戲？學生回答。教師總結發(fā)言。

2.了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小

組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內裝飾

好并且拿到講臺上來。

生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個?

為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學生制作，教師巡視指導。

教學環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝

飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶

裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更

進一步地體現(xiàn)學生的學習主動性。

四、同學們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步

的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形

象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好。現(xiàn)

在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還

要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結：

今天，我們一越裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。

只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料C

小學五年級美術教學方案集錦篇14

教材分析:

本課是了解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈，及藝術家

們多種多樣的藝術表現(xiàn)形式，感受人跳舞的動態(tài)美。在活動中體會

人體動態(tài)變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動態(tài)造型，培養(yǎng)造型能

力。

教學目標：

1.感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規(guī)律，了解動畫的知

識，體會多幀動畫的美感。

2.通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動畫，學生探究發(fā)現(xiàn)多幀動

畫對表現(xiàn)人物運動過程的獨特表現(xiàn)作用，發(fā)展學生對人物運動過程

的視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。

3.在學習的過程中，認識動畫美，培養(yǎng)學生對動畫影像的興趣。

教學重點：

把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡單的線描表

現(xiàn)出來。

教學難點：

相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。

教具準備：

線描筆、N次貼一本。

教學課時：1課時

教學過程：

一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰最快樂？

出示：《詩？大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌

之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

二、欣賞歌舞類藝術作品，感受歌舞人物的神態(tài)與動勢對情感

的獨特表現(xiàn)作用。

今天我們就來學習《唱起來跳起來》出示ppt

欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達了人物

的情感？

1.（木質人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運動。

2.學生相互擺動作相互模仿。

小結：板書：神態(tài)動勢

三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對舞蹈表現(xiàn)的作用。

接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

小結：板書：服裝道具

四、學生欣賞教師展示示范作品，發(fā)現(xiàn)多幀動畫。

1.老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品，有什么新發(fā)現(xiàn)？

2.我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學們欣賞？

五、師生討論繪制多幀動畫需要注意什么？

教師示范第二幀動畫，解決影像定位的問題。

小結：定位、最下面為第一幀、動勢漸變

六、學生肢體示范將要繪制的動畫動勢過程。

七、學生繪制動畫，件事巡視指導。

八、學生展示作品，師生點評作品。

九、總結

小學五年級美術教學方案集錦篇15

一、認識中國畫

教學目的：

1、認識了解寫意中國畫的藝術特色，感受獨特的構圖、用筆

用墨用色的獨特技法，人文精神。

2、培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精

神的熏陶。

3、認識中國畫用具，學習寫意國畫笥單的筆法、墨法。

教學重點：

認識感受寫意國畫的藝術特色，認識學習寫意國畫的筆法、墨

法。

教學難點：

初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。

學具準備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學C

二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術特色。

1、實物投影欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術特色。

2、學生說說自己的感受。

3、引導學生從題材、構圖、筆墨色彩的運用等角度初步全面

接觸感受國畫的藝術特色。

三、初步學習簡單的筆墨。

1、認識國畫的墨色。

2、認識國畫的筆法。

四、嘗試運用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。

五、師生共同評點習練。

小學五年級美術教學方案集錦篇16

教學目標

1、了解人物與環(huán)境的關系是相互依存、密不可分的。

2、通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。

3、讓學生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地

添加與形象相配的環(huán)境。

教學重點

1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)

境。

2、訓練學生想象能力。

教學難點

人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

教學準備

人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學過程

一、導入

1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)

境單獨存在嗎？

生：不可能！

小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方

就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們

都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子

嗎？

學生討論、回答

2、在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開課本，學生欣賞課本中的人物添加。

學生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調換、顛倒、橫放、旋轉不同的角度來想

象人物在做什么，在

什么環(huán)境中。

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境

嗎？

充分挖掘學生的想象及創(chuàng)造力。為學生作業(yè)打好基礎。

三、學生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原

型。

2、自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。

3、盡量避免與周圍同學雷同。

4、畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

四、作品展示、評價

對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識

強的學生。

五、總結、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚

人的想象力，我們能

夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不

同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的

學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行

這樣的訓練和游戲C

小學五年級美術教學方案集錦篇17

教學目標：

L認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造

型能力。

3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學重點：認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

教具準備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工

具。

學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、

手工紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、引導階段

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表

獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”

到底是什么?）

二、發(fā)展階段

1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的

語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教

師對各組收集資料的情況進行點評和小結。

2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華

表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表—前的漢白玉

華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。

引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。

3.組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。

教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價階段

分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得，

教師點評，學生互評提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

小學五年級美術教學方案集錦篇18

教學目標：

1、引導學生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教

案第十課色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達的不同感覺

2、學習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩

在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。

3、學會色彩的調配，能用原色調配間色。

教學重點：

學會色彩的調配，能用原色調配間色。

教學難點

調配時水和色彩的分量

教學準備：

顏料，水，毛筆，調色盤等

教學過程：

一、導入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩

的色相有千變萬化的色彩。(出示一些大自然的圖片，學生觀察生活

和大自然中的色彩c)觀察過自然中的色彩，觀察學生的衣服、學習

用品之后，請學生談談自己的感受，說說自己了解的色彩。思考一

下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。

1、復習三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色,

紅黃藍這三種顏

色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產

生三間色。

2、什么是色相？

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬

黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標

準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是

由原色、間色和復色來構成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的

相貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片

學生結合圖片分組討論：

(1)、挑選自己喜歡的色相，談談自己的看法和感受。

(2)、色相在生活中的應用

(3)、自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。

4、小組交流發(fā)言

三、學生作業(yè)

創(chuàng)作一幅色彩畫

四、小結

小學五年級美術教學方案集錦篇19

教學目標：

1.通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素

之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫

面。

2.通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素一形的魅力,

嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學重點：

認識形狀的概念和形式

教學難點：

學會運用各種造型組成畫面

教學過程:

一.導入階段：

1.欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？

生答：略

2.導入課題：《形的魅力》

二.發(fā)展階段：

1.《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）

展示各種形狀C

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）

生答：略

師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、

色彩等）

2.形的.分類（知識窗內容）

幾何形（三角形,、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨

手畫的形狀）

3.形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則一

無規(guī)則一

三.拓展階段：

1.怎樣運用各種形狀組成畫面（小組訶論）。

師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2.制作步驟（教師示范）

四.學生作業(yè):

1.作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。

2.學生練習，

3.教師巡回輔導。

五.作品展示：

L小組單位展示、評述學生自己的作品。

2.學生代表向全班同

3.學展示并評述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七,教學延伸與拓展：

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

小學五年級美術教學方案集錦篇20

教學目標

1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

教學重點

認識色彩明度變化。

教學難點

作畫時明度對比的利用。

教學準備

繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆

此課教授2課時：第一課專門練習色彩的調制；第二課專門練習

色彩的裝飾應用。

教學過程

一、導入

今天我們一起學習畫單色畫

二、新授

1、復習學生的色彩知識。

讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。

出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。

2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。

3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解

釋色彩明度概念）

問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可

以涂上本來就淡的顏

色。

4、教學生調色，提出要求。

三、學生練習，教師巡視指導。

學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用復色等

進行練習。

四、講評學生作品。

夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不

同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)

課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多

進行這樣的訓練和游戲。

小學五年級美術教學方案集錦篇21

教材分析：

本課是在前一課的基礎上，有對色彩的感性認識上升到理性認

識。通過本課學習了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度

變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一蝠作品。

教學目標：

1.學習色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。美術教

案-色彩的明度對比

2.掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學生

用色的造型的能力加技巧。美術教案-色彩的明度對比

3.掌握色彩的明度對比知識，培養(yǎng)審美情操，美術教案-色彩的

明度對比激發(fā)學生運用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術美和表現(xiàn)生活美。

教學重點：

傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學

生運用色彩的技巧C

教學難點：

讓學生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進行操作，并在

繪畫實踐中運用。從知識到應用是一個較復雜的轉換過程。教學中

要抓住這個重要環(huán)節(jié)，用理論來指導實踐，從實踐中加深對理論的

理解。

教具準備：

范畫若干幅；顏色本身的明度差別；色彩明度較強和稍弱的示圖;

同一題材不同明度對比圖。

教學課時：1課時

教學過程：

1.揭題：同學們今天我們一起來學習色彩和明度對比的知識。

2.提問：

(1)什么叫明度？

(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎？

(3)為什么我他要學習色彩的明度對比？

3.明度演示：

(1)讓學生觀察彩色紙條(紅色)，當我將紙條拉緊時，學生看到

紙條上均勻的彩色c顏色沒有深淺變化。

(2)當我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學生觀察，出現(xiàn)紙條的

顏色與前次見到的不一樣，讓學生指導出司種顏色的深淺變化，并

讓他們回答為什么會有這種現(xiàn)象。

(3)讓學生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步

驟進行曲演示，并指導該色紙變化的現(xiàn)象。

(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現(xiàn)不同的

明度變化現(xiàn)象，使色彩產生一種節(jié)奏美感。

4.提問:

(1)我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時如何反映?

(2)如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度？

(通過加白提高明度，加黑減弱明度。)

5.演示色彩明度的變化：

(1)先將紙面中間涂上本色，加白調勻后涂在本色左邊，再加白

調勻后涂在更左邊C

(2)用一支干凈的筆加黑色小許調勻后涂在本色的右邊，再加黑

少許調勻后涂在更右邊。

6.指導學生進行色彩的明度對比練習。

7.作業(yè)講評。提倡多練習，并引導學生課外多動手。

8.全課總結。

小學五年級美術教學方案集錦篇22

教學目的:

通過印制花布圖案，了解美術的設計及應用。

學習美術圖案設計的一些學常用的方法和簡單的圖案印制方法。

提高學生的審美情趣。

教學重點：

通過印制花布圖案，學習美術設計的簡單的知識，提高審美情

趣。

教學難點：

學具準備：

地瓜、蘿卜、小刀等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學C

二、導入新課C

1、大家觀察一下，我們班上同學身上穿的衣服的布料誰的更

好看？

2、說說各自的理由。

三、欣賞激趣C

1、欣賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。

2、理性認識：探究花布的圖案設計規(guī)律。

四、學生設計單位圖案。

五、按一定規(guī)律印制花布。

六、展示交流，互動發(fā)展。

七、學習拓展C

嘗試探究如何印制文字和畫。

小學五年級美術教學方案集錦篇23

教學目標：

L認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造

型能力。

3、增強民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。

教學重難點：

1、認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

2、刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

教具學具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工

工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表

獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”

到底是什么?)

2、發(fā)展階段

(1)學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的

語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教

師對各組收集資料的情況進行點評和小結。

(2)教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華

表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表—前的漢白玉

華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。

引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。

(3)組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。

教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

(4)學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(繪畫、泥塑、綜合材料)。

三、展示評價階段

分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得，

教師點評，學生互評提出修改意見。

四、收集整理階段：回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解

圖騰柱文化。

—前的華表是干什么用的

北京—前有一對漢白玉雕刻的華表，十幾米高的大石柱上，從下

到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾，形態(tài)逼真，栩栩如生。柱的上部

橫插著一塊云彩長石片，一頭大，一頭小，遠遠望去，似柱身直插

云間，顯示著我國古代雕刻藝術領域中技藝精良巧奪天工的本領。

“華表”究竟是什么東西呢?說起來有著十分悠久的歷史，遠在

中國文字還未健全的時候，華表的前身就已經出現(xiàn)了。相傳在原始

社會的堯舜時代，就有了類似的標志。堯曾把刮去皮一根的大木柱

立在自己住處的外面，讓人們在木柱上刻寫意見，指責他的過失，

讓他引以為鑒，因比該木柱又叫“誹謗木”，其作用類似今天的

“意見箱”。后來在大路口上也設了誹謗木，并在木柱上端加一橫

木，作為指明路站、識別道路的標志，因比又叫“華表木”或“恒

表”。隨著原始社會的瓦解，奴隸制度、封建制度的解立，廣大人

民群眾議論政治是非的權利被剝奪了，“誹謗木”上不能再刻寫

“意見”了，而被刻上云龍紋，既當作宮殿前面的裝飾物，更作為

皇權的象征。華表一般由柱礎、柱身、柱頂組成，明以后柱礎一般

為蓮花柱座;柱身以圓形為主，也有八棱形、方形等，柱身一般雕有

螭龍、卷草等圖案;柱頂上部橫一云板，稱為承露盤，盤中蹲坐一怪

獸，叫“猊”。古代傳說中，龍生九子，不成龍，而各有所好。九

子之中有一形狀類似獅子，喜好守望的猊，常立于華表和房頂上。.

前的一對華表的頂上，都有一個石頭蹲獸，頭向宮外;一后面還有一

對華表，上面的蹲獸是頭朝宮內。據(jù)說這種石獸名叫“猊”，性好

望。猊頭向內的，名叫“望君出”，是希望皇帝不要深居宮廷，沉

湎于紙醉金迷的生活，而要經常出來看看自己的臣民；祝頭向外的，

名叫“望帝歸”，是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮，不要耽戀

山水，快些回來治理朝政。當然，這只是古人對君王的一種虛幻的

期望，另一方面，又是封建統(tǒng)治者欺騙、收買人心的伎倆。這個生

動的傳說故事，體現(xiàn)了古代勞動人民對皇帝寄存的美好愿望，同時

也流露出對統(tǒng)治階級的不懣情緒。

總之，華表是我國特有的古代文化遺產之一，是中華民族悠久

的歷史產物，它隨著歷史的發(fā)展而產生，也是隨著朝代的更替，逐

漸改變著它的歷史作用。今天，它已經成為中華民族的標志之一，

巍然屹立在—前。

小學五年級美術教學方案集錦篇24

教學目標：

1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

3、增強民族自豪感。

教學重難點：

1、運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫

[HJo

2、掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

教具學具：國畫用具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

(1)課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語

花香的理解，交流自己對畫面的想象。

(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、

線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂一一知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫一一簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物

體和凝固的形體。

(3)運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、

取長補短。

2、發(fā)展階段：

(1)師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

(2)歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、隹彩寫意法。

(3)指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。

充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、展示交流

把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生

作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步

根據(jù)自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表

現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

小學五年級美術教學方案集錦篇25

教材分析：

本節(jié)課，我主要以椅子功能、造型、材質為入手點，進行課程

設計。因為對于設計課程，很多小學生的眼界和思維水平比較低，

思維比較狹隘，所以在課程設計上，主要注重學生眼界的擴展，和

思維水平的提高。

教學目標：

1.知識與技能：

了解椅子的相關知識及設計的基本內涵，培養(yǎng)學生的設計及動

手操作能力。

2.過程與方法：

通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養(yǎng)學生的觀察

能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設計能力。創(chuàng)作出造型新穎、

美觀、大方、實用性強的作品。

3.情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)