三年級下冊綜合實踐

第一課雪娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我們家鄉(xiāng)特有的自然景觀一一霧淞，感受雪文化的

奇妙魅力。

2、初步學(xué)會圍繞一個主題收集、處理信息的方法和過程。

3、培育學(xué)生酷愛大自然，酷愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

4、了解我們家鄉(xiāng)特有的自然景觀一一霧淞，感受雪個文化

的奇妙魅力。

教學(xué)重點：學(xué)會圍繞一個主題收集、處理信息的方法和過程

教學(xué)難點：對資料的收集和處理、

教學(xué)打算：相關(guān)資料及圖片

教學(xué)方法：講授法

課時支配：2課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

我們美麗的家鄉(xiāng)吉林，有著令人艷羨的冰雪文化和讓人

驚吧的霧淞奇觀，更有多數(shù)和我們一樣天真爛漫的雪娃娃。

家鄉(xiāng)的給了我們一個雪白夢幻般的童年……今日就讓我們

一起來感受雪娃娃的樂趣。

二、活動探究

（一）成長樹

1、冰雪風(fēng)光游

2、冰雪故事園

3、冰雪游樂場

（二）溝通與共享

在活動設(shè)計和打算過程中，你的心情如何？對大家談?wù)?/p>

你的感受好嗎？

三、活動延長：

1、把你收集到的關(guān)于雪的詩詞和諺語選最寵愛的寫在下

面。

2、用你的小畫筆，把我們這次班級冰雪中你感覺最快樂

的一刻或最精彩的場面記錄下來吧！

四、想一想

1、人類利用很多自然現(xiàn)象為我們造福，讓我們想想利用

雪能做點什么？

2、我們動動腦筋，和爸爸媽媽一起獨創(chuàng)，一種輕巧的清

雪工具，一起去調(diào)查清雪劑的環(huán)保效果嗎？

3、滑雪的樂趣只有在北方的冬季才能體驗到，你能想個

好方法嗎？讓我們即使是在夏天或是在南方也能享受到滑

雪的樂趣。

五、相關(guān)鏈接

1、閱讀相關(guān)鏈接

2、溝通閱讀感受

課堂練習(xí)：你對家鄉(xiāng)的雪文化有哪些了解？

課后作業(yè)：收集有關(guān)家鄉(xiāng)雪文化的資料進行學(xué)習(xí)。

其次課時

一、激情引入：

談話：小伙伴們，為了讓大家盡情體驗冰雪世界的美妙

和快樂，了解家鄉(xiāng)的冰雪文化，讓我們舉辦個班級冰雪節(jié)吧,

大家快點行動起來，為班級冰雪節(jié)活動做好打算吧！

二、小組分工

把全班學(xué)生分為以下幾個小組：冰雪節(jié)活動籌備小組

家鄉(xiāng)霧淞奇觀圖片資料收集小組家鄉(xiāng)冰雪運動圖片資料收

集小組冰雪故事小組玩雪工具打算小組

三、活動設(shè)計小組合作探討活動設(shè)計方案。匯報溝通設(shè)

計方案。表揚設(shè)計精彩的小組。

四、布置冰雪節(jié)主會場

五、宣布雪娃娃快樂冰雪節(jié)開幕。

1、快樂冰雪節(jié)活動日程

2、冰雪節(jié)開幕式

3、冰雪節(jié)風(fēng)光游

4、冰雪故事園冰雪游樂場

六、想一想：

3、初步學(xué)會收集、分析、處理資料的方法，能夠主動溝

通、共享信息資源，能夠形成自己的觀點并養(yǎng)成不斷反思的

習(xí)慣。

教學(xué)重點：合理、科學(xué)地支配課間特別鐘。

教學(xué)難點：主動開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和

規(guī)則。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)方法：講授法

課時支配：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

1、引發(fā)探討，確立主題

師：同學(xué)們，現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)生活驚慌，課間休閑生活變

得單調(diào)，甚至出現(xiàn)不健康的傾向。假如不能學(xué)會勞逸結(jié)合、

張馳有度，將會影響童年生活質(zhì)量。你們想不想享受課間特

別鐘帶來的快樂？（想）

師：好，今日我們就一起來探討0K特別鐘。

2、拓展思維，確定子課題：

師：那么請同學(xué)們想一想，我們在課間特別鐘里都可以做哪

些方面的活動呢？（生自主回答）

課間特別鐘里你最想做的是什么？你做哪些活動對我們的

好處最大呢？下面請同學(xué)們探討溝通一下你的見解。

生自主回答，提出多個子課題。（學(xué)生邊說，老師邊板書，

有重復(fù)或相關(guān)的留意歸納總結(jié)）

3、針對學(xué)生自己提出的小組課題，重新分成不同的活動小

組。

4、選好小組長，給自己的活動小組起名字，制定活動口號。

5、組長組織成員，探討活動的詳細實施過程。

6、制定活動方案，填寫活動方案。

7、老師適時引導(dǎo)，評價，調(diào)整，提出留意事項。

（二）課題探究階段：

1、通過書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集一些關(guān)于課間特別鐘

活動的資料。

2、了解各種游戲的規(guī)則。

3、了解課間特別鐘做哪些游戲最有益身心發(fā)展。

4、制定課間特別鐘游戲一覽表，讓學(xué)生有規(guī)律地度過每一

個快樂的特別鐘。

（三）成果展示階段

（展示課后再附上實錄）

四、活動反思

其次課時

活動一、小小快樂坊

1、把你寵愛的游戲舉薦給大家，看看誰的最精彩。

2、學(xué)生舉薦自己的活動。

活動二：快樂游戲園依據(jù)學(xué)生舉薦的游戲，大家玩一玩。

玩出新穎、玩出快樂。

活動三：溝通與共享游戲結(jié)束后，對大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

我的體會：

活動四：活動延長：

小組研討：

1、在學(xué)校里我們還要遵守哪些秩序呢？

2、鈴聲與鈴聲之間是那么短促，向那些總是來不及做什么

就匆忙上課的同學(xué)談?wù)勀愕拈啔v。

3、想一想：天氣不好的話，我們就不能做室外游戲了，你

如何利用教室里的限空間舒活你的筋骨呢，你想過嗎？

我們的老師在課間很少休息民，工作了一成天的爸爸媽

媽回到家里還要做家務(wù)。為了緩解他們的疲憊，我們不妨選

取一段舒緩輕松的音樂，為他們選擇一套健體操?；蛘吣氵€

有更另類的設(shè)計的暢想，拿出你的方案來吧。

方案一

方案二

方案三

方案四

活動五：

本課總結(jié)：課間特別鐘即給自己一份好心情，又可以使老

師的教學(xué)質(zhì)量得到保障，同時它還能使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)、

科學(xué)用腦的好習(xí)慣，為提高學(xué)業(yè)成果，合理支配作息時間等

打卜良好的基礎(chǔ)。

第三課點亮創(chuàng)建的火花

教學(xué)目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成酷愛方面創(chuàng)建的好習(xí)慣。

教學(xué)重點與難點：學(xué)會創(chuàng)建性思維，養(yǎng)成酷愛創(chuàng)建的習(xí)慣。

教具打算：多媒體課件

教學(xué)方法：活動教學(xué)法

課時支配：1課時

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：“聰慧的小猴”。

提問：你猜一猜小猴子想了什么方法？

二、請看“童心廣場”

“頭腦奧林匹克”競賽，是一項深的同學(xué)們寵愛的智力活動，要想在這一活動中

取得好成果，沒有一點創(chuàng)建性思維可不行。請你試做下面的競賽。

1、學(xué)生動手操作，讓學(xué)生擺出多種方法。

2、在：“—”處填上運算符號使等式成立。

4444=24

3、移動其中的一根火柴，使下面的等式成立。

4、跳動的數(shù)字。

依據(jù)下面供應(yīng)的線索，從1—-9中選出恰當(dāng)?shù)臄?shù)字填在空格處（每格只能填一個

數(shù)字）。

三、創(chuàng)建思維是別出心裁的思索，那么你想不想發(fā)展自己的創(chuàng)建思維呢？有哪

些方法嗎？

師出示方法：

1、留心視察身邊的事物。敏銳的視察力是創(chuàng)建思維的起跑

器。

2、發(fā)展想象力。愛因斯坦說：“想想比學(xué)問更重要，因為

學(xué)問是有限的，而想象是可以包羅整個宇宙的。

3、多閱讀書籍和參與豐富多彩的活動。

4、誘發(fā)靈感。靈感的發(fā)生往往伴隨著突破和創(chuàng)新。

四、總結(jié)

學(xué)生閱讀資料卡“蘋果里的星星”。

師：通過這節(jié)活動課，你有哪些收獲？

五、作業(yè)

回去課后試著將創(chuàng)建性思維運用于生活之中。

第四課搭乘禮儀直通車

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮儀學(xué)問，培育文明禮儀習(xí)慣。

2、樹立自身美妙形象和正確審美觀。

3、潛移默論中形成自信等心理品質(zhì)。

教學(xué)重點：了解禮儀學(xué)問，培育文明禮儀習(xí)慣。

教學(xué)難點：樹立自身美妙形象和正確審美觀。

教學(xué)打算：相關(guān)圖片及資料

教學(xué)方法：講授法

課時支配：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們的國家是古今的禮儀之邦，禮儀對于每個

人來說特別重要，今日就讓我們搭乘禮儀直通車，做一個懂

禮儀的好學(xué)生。

二、活動探究

（一）儀態(tài)禮儀宣揚站

1、介紹站、坐、走姿態(tài)的正確方法。

2、學(xué)生自查，訂正錯誤。

（-）交往禮儀宣揚站

1、打電話的學(xué)問：（1）先聲自報（2）耐性傾聽（3）

敬重對方（4）言語簡要（5）選擇時間

2、看圖說說哪些話是講究禮儀的，哪些不是。

（三）校內(nèi)里有哪些禮儀？

說說校內(nèi)里有哪些禮儀？

（四）社會禮儀宣揚站

你知道哪些社會禮儀？

（五）溝通與共享

1、禮儀之旅收獲多，談?wù)勀愕氖斋@。

2、談?wù)勀闶窃鯓佣Y儀待人、處事的，你對自己的做法滿

足嗎？

三、想一想

1、把你收集到的關(guān)于禮儀的名言、警句和一些傳統(tǒng)節(jié)慶

禮俗寫在下面吧。

2、假如評比“校內(nèi)禮儀形象大使"，你會選誰？是他（她）

的外有形象還是內(nèi)在氣質(zhì)打動了你？

四、活動延長

1、自己動手制作文明禮儀小書簽。

2、分小組創(chuàng)編文明禮儀小短片。

五、相關(guān)鏈接

1、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

2、溝通學(xué)習(xí)收獲

課堂練習(xí)：你知道校內(nèi)的禮儀嗎？

課后作業(yè)：查找并學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀方面的學(xué)問。

其次課時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們的文明列車行駛過了儀態(tài)禮儀宣揚站，現(xiàn)在讓我們接

著行駛，伙伴們，快來看，列車到了校內(nèi)禮儀宣揚站。

二、活動探究

校內(nèi)禮儀

1、小組探討溝通園內(nèi)的禮儀。

升國旗，要敬禮,尊帥長，愛幼小,

唱國歌，要肅立。樂助人，講信譽。

站排隊，不亂擠，上下樓，靠右行，

集合時，快靜齊。走廊內(nèi)，輕聲語飛

2、禮儀大家談

（一）購物禮儀

⑴閱讀商品時，保持寧靜,不大聲說笑。

⑵選擇物品時，輕拿輕放,看后放回原處；假如手有污漬，應(yīng)

避開觸摸商品，尤其不行觸摸食品。

⑶運用商場手推車時，留意停放位置，避開堵塞通道，用完應(yīng)

停放到指定位置。

⑷結(jié)帳時，自覺排隊。

（二）餐桌禮儀

座次是“尚左尊東”、面朝大門為尊家宴首席為輩分最高的

長者，末席為最低者。

家庭宴請，首席為地位最尊的客人，主子則居末席。首席未落座,

其余都不能落座，首席未動手，大家都不能動手。

（三）集會禮儀

1、集會時要按時入場，不遲到。開會應(yīng)提前五分鐘入場，按指

定位置入座。

2、全神貫注聽報告或看各種演出。不隨意爭論、講話、大聲喧

嘩、打鬧，保持會場安靜。

三、小結(jié)

同學(xué)們，我們每個小學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)懂得各方面的禮節(jié)，爭做有禮

貌的好孩子。

第五課快樂玉米人

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動中深化了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)一一玉米。

2、在與同伴的合作中提高自己的組織策劃實力。

3、酷愛我們的家鄉(xiāng)，酷愛我們腳下的這塊黑土地。

教學(xué)重點：深化了解我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)一一玉米。

教學(xué)難點：學(xué)生組織策劃實力的培育。

教學(xué)打算：相關(guān)資料及圖片

課時支配：2課時

教學(xué)方法：講授法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)過程：

第一課時

第一課時

一、謎語導(dǎo)入

1、同學(xué)們，老師講個小謎語你們想猜嗎？

有個小胖子，頭戴紅帽子。

脫下綠袍子，滿身金珠子。（猜一農(nóng)作物）

2、嗨，大家好，我是快樂玉米人，我來自世界聞名的黃

金玉米帶、全國重點商品糧基地一一吉林。大家確定想和我

交摯友吧？那就快來參與我們“快樂玉米人活動”吧！

二、活動探究

活動一：快樂玉米人

1、相識玉米：

自讀課本第26頁，了解玉米的別名，形態(tài)，原產(chǎn)地，各部位作

用等學(xué)問。

2、小組活動

分為四小組：⑴快樂玉米人小組

⑵玉米飲食小組

⑶玉米工藝精品小組

⑷豐收表演小組

大家寵愛哪個小組就報名吧。

老師提示請學(xué)生觀賞：玉米工藝品

玉米飲食:

三、小結(jié)：

同學(xué)們，玉米在我們的生活中扮演著舉足輕重的作用，可以使我

們更健康，可以美化我們的生活，豐富我們的飲食，在以后的生活中，

老師希望你們好好的食用它，讓我們的生活更健康向上。各小組未完

成的作品，希望你們課下接著完成，下節(jié)課我們一同觀賞。

其次課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們未完成的作品，現(xiàn)在你們完成了嗎？再給你

們幾分鐘的時間，請打算，老師這有個展示臺，請各小組到這來展示。

二、活動探究

活動一：展示臺

各小組打算好了嗎？起先展覽！

各小組到展示臺展示小組作品。

活動二：畫一畫

1、請大家一起用玉米粒粘貼一幅吉林省地圖。

黑企江

內(nèi)蒙古

www.bhvX,河北；

r-晨甘嶺河南

湖南

貴州

同學(xué)們請觀賞這是用玉米粒粘成的中華人民共和國地圖。我們要

愛我們的祖國，同樣我們也要愛我們的家鄉(xiāng)，請動手制作吧!

2、溝通與共享參與了這次活動，你現(xiàn)在的心情怎么樣？請和小

組內(nèi)的同學(xué)溝通一下，并把你的心情寫在課本29頁。

3、參與這次活動，你有哪些收獲？請把它記錄下來，寫在課本

30頁。

活動三快樂小行動

在節(jié)假日，同爸爸媽媽一起走進農(nóng)家小院，到農(nóng)村去看一看，和

農(nóng)村的小伙伴手拉手，一起來種下自己的希望。

活動四玉米學(xué)問

自讀課本32頁，了解更多有關(guān)玉米的學(xué)問。和小組內(nèi)同學(xué)溝通。

三、小結(jié)

請同學(xué)們齊讀:

玉米人，金衣裳,長遍田野，堆滿倉。

上餐桌，進工廠,渾身是寶，用途廣。

我是快樂玉米人,從小立志建家鄉(xiāng)。

第六課剪紙拉花

教學(xué)目標(biāo):

1、了解拉花的制作方法，體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系,

知道美化環(huán)境的途徑的方法。

2、能大膽地創(chuàng)作，把繪畫手工結(jié)合起來。

3、提高學(xué)生動手操作的實力。

教學(xué)重點：了解拉花的制作方法，體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)

系。

教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)新思維的培育。

教學(xué)打算：相關(guān)資料及圖片、工具與材料

課時支配：2課時

教學(xué)方法：講授法、實踐法

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、老師出示紙拉花請學(xué)生觀賞。

2、導(dǎo)言：剪紙是我國流行最廣的民間藝術(shù)種類之一，有著悠久

的歷史。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型。它可以用來裝飾我們家

的房間和教室。

今日這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)剪紙拉花的制作方法。

(板書課題：剪紙拉花)

二、新課：

1、老師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探討紙拉花的制作方法。

(1)在稿紙上用圓規(guī)畫出由小到大，一圈套一圈的圓圈，將圓圈

變成內(nèi)短外長、交織排列的弧線。

⑵將稿紙用訂書機訂在打算好的彩色電化鋁紙上，用刻刀刻。

留意走刀線勻稱，線與線之間不要刻短。

⑶將剪刻好的半成品兩兩組相對為一組，在圓心處訂牢。

（4）再將訂好的各組四角連接對訂，拉開便成了一長串美麗的拉

花串飾。

2、學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)果。

3、老師補充講解方法與步驟并演示操作方法。

4、學(xué)生制作，老師巡察指導(dǎo)。（教化學(xué)生制作過程中要留意平安）

三、課堂總結(jié)

今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作紙拉花的方法，同學(xué)們學(xué)的很細致，

完成的很好，希望今后接著努力。

其次課時

一、導(dǎo)入：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了紙拉花的制作方法，你們想不想把你們制

作作品展示一下，看看誰的作品最好，好在哪里？

2、老師指導(dǎo)學(xué)生互評作品。

二、溝通與共享：通過這一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和驚喜請記

錄下來。

我的收獲

我的驚喜

三、想一想：

1、剪刀等一些剪紙工具你用起來已經(jīng)很熟了，說說你在運用過

程中的技巧？

2、你對剪紙藝術(shù)還有哪些了解？講給大家聽。

四、活動延長：

1、用身邊簡潔得到的彩色紙（包括廢紙）來立體地裝飾自己的

生活空間，為身邊的環(huán)境創(chuàng)建美麗，并且把自己融入這一空間，去感

受自己創(chuàng)建的美。

2、拉花除了布置四周環(huán)境外，還能與服裝服飾相搭配，感覺特

別美，除此之外拉花還能做什么？

五、活動總結(jié)：

通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)會了制作紙拉花的方法，我們可以把

我們的居室裝扮的更加美麗了。

第七課我的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深對學(xué)校設(shè)施和校內(nèi)文化的了解。

2、在與同伴的合作中提高自己的組織策劃實力。

3、酷愛我們的學(xué)校，讓學(xué)校變得更可愛。

教學(xué)重點：加深對學(xué)校設(shè)施和校內(nèi)文化的了解。

教學(xué)難點：學(xué)生組織策劃實力的培育。

教學(xué)打算：相關(guān)圖片及資料

教學(xué)方法：講授法、合作學(xué)習(xí)法

課時支配：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課；

1、導(dǎo)入：踏著晨光，我們走進校內(nèi)，如詩、如畫，將來在這里

吟詠、描畫一一這就是我們的學(xué)校，同學(xué)們，你們了解我們的學(xué)校嗎？

今日這節(jié)課老師就帶領(lǐng)你們了解一下我們的學(xué)校。

2、板書課題：

二、新課：

為了更好的了解我們的學(xué)校，我們一起來參與“我是校內(nèi)小導(dǎo)游”

活動吧！

校長訪談：

1、學(xué)校的建校日：

2、在校學(xué)生人數(shù)：

3、畢業(yè)生人數(shù)：

4、學(xué)校的變遷：

三、課堂總結(jié)：（師生共同總結(jié)）通過導(dǎo)游與校長的對話，你對

學(xué)校有了哪些了解.？

其次課時

一、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對學(xué)校有了一個初步的了解,

今日這節(jié)課我們進一步了解我們的學(xué)校。

二、新課：

1、校友故事會：聽高年級的學(xué)生講學(xué)校過去的事情。

2、校內(nèi)小畫坊；（指導(dǎo)學(xué)生看圖）

⑴校內(nèi)風(fēng)光游：參觀學(xué)校的板報和墻報。

⑵快樂的校內(nèi)：參觀校內(nèi)科技節(jié)展覽。

⑶學(xué)習(xí)氣氛深厚的校內(nèi)：閱覽室和微機室。

（4）整齊的校內(nèi)：水池、長廊、升旗臺。

⑸校內(nèi)文化史展：手拉手放學(xué)隊，校內(nèi)樂隊。

三、溝通共享：

過渡：在采訪和導(dǎo)游活動的過程中，我們進一步了解我們的學(xué)校,

對老師和同學(xué)談?wù)勀愕母惺芎脝幔?/p>

1、我的學(xué)校，我的傲慢。

2、活動中的軼聞趣事確定不少，講給大家聽聽好嗎？

四、想一想：

1、你知道古時候的學(xué)校叫什么嗎？與現(xiàn)在的比一比。

2、除了小學(xué)校，你還知道哪些學(xué)校？

五、活動延長：

1、想象一下將來的教室是什么樣子呢？

2、把自己對學(xué)校的了解講給大家聽或公布在互聯(lián)網(wǎng)上。

六、課堂總結(jié)：

第八課擊退苦惱

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識苦惱產(chǎn)生的緣由，以及苦惱處理不當(dāng)會給自己帶來

確定危害。

2、教化學(xué)生能以主動的看法面對自己的苦惱。

3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理各種不同的苦惱。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會調(diào)整心理心情，會處理生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種苦

惱。

2、自己做調(diào)整心情的主子，苦惱時能主動找尋緩解和消退

苦惱的方法，快樂生活。

教學(xué)打算：課前小劇設(shè)計及排練、多媒體課件

教學(xué)方法：

課時支配：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、引入課題

二、相識苦惱的本質(zhì)，明白不同看法對待苦惱有不同的結(jié)果

小劇表演

劇情大意：發(fā)試卷了，學(xué)生珊珊和菲菲各自由看語文試卷，

珊珊認為自己考試失敗，完了，由此產(chǎn)生了苦惱。當(dāng)發(fā)覺同

一道題自己比菲菲多扣兩分時，不從自身的答案找緣由，卻

認為是老師偏心，當(dāng)菲菲勸慰她時，卻被她誤會，菲菲生氣

走了。

旁白：其次天，珊珊的考卷沒有讓家長簽名，望見語文老師

總是避開，語文課上無精打采，作業(yè)越來越不細致，還常常

遲交,,,，

思索：

1、小品中的人物表現(xiàn)的是什么心情？

2、這種心情給她的學(xué)習(xí)和生活帶來了什么影響？

（一）、學(xué)生探討，老師啟發(fā)引導(dǎo)，相識消極對待苦惱的危

害。

給珊珊”考試失敗了，我完了”，這個最初想法唱反調(diào)，也

就是說與她不同的看法。

（二）、想法變更，事情的結(jié)果又會如何，請相互探討，并

依據(jù)自己的探討結(jié)果進行角色扮演。

珊珊到各組觀看，并選擇適合自己的方法再次表演。

思索：通過珊珊前后兩次不同的表現(xiàn)，你們想到了什么？

有哪些方法須要改進？

師提示學(xué)生：沒有拿到快樂小精靈的同學(xué)，假如情愿，請說

一說你的苦惱，我們大家都愿為你伸出救濟之手。

三、總結(jié)：

供應(yīng)一些常用克服苦惱的方法，如轉(zhuǎn)移留意力，宣泄等。

贈送名人名言：天空雖有云，但烏云的上面，恒久會有太陽

在照射。

四、放音樂：“華蜜拍手歌”，學(xué)生伴隨音樂用身體語言表達

心情。

提示學(xué)生一周后自己再進行一次“克服苦惱實力”測試。

五、課后反思：

其次課時

一、七彩鏡讀故事，回答問題

想一想：1、大偉怎樣才能走出郁悶的逆境呢？2、你有苦

惱嗎？

二、童心廣場1、面對生活中的苦惱，你是怎么辦的？2、

測一測你擊退苦惱的實力。（1）見到紙上的智力游戲題，

你會：A沒有愛好；B做一做，有時一半就放棄C很有愛

好，并試著用多種方法去做。（2）家人過生日，你會：A

送上一張生日卡B遺忘了C想方法制造意外驚喜。（3）

幾個同學(xué)在你家探討一個你不感愛好的話題，你會：A呆

坐一旁；B轉(zhuǎn)移話題C盡量參與

三、直通車當(dāng)你心情郁悶時，怎樣才能使自己快樂呢？請

你試一試；1、常常與摯友在一起溝通；2、看看自己小時

候的照片；3、畢上眼睛，想想最快樂的事；4、聽歡快的

音樂，唱唱歡快的歌。

四、作業(yè)怎樣才能使自己快樂呢?

第九課彩虹的隱私

學(xué)問目標(biāo)：了解彩虹的形成條件，知道彩虹形成的緣由。

技能目標(biāo)：培育學(xué)生搜集和整理資料的實力。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生勤于思索，樂于探究的品質(zhì)。

教學(xué)重點：了解彩虹的形成條件、知道彩虹形成的緣由。

教學(xué)難點：學(xué)生整理資料的實力的培育。

教學(xué)打算：相關(guān)資料及圖片

教學(xué)方法：講授法、探究法

課時支配：2課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、引入：

1、談話：今日老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請同學(xué)們先來觀賞

一下吧！說說你看到了什么？有什么感受？

2、學(xué)生匯報。

3、談話；今日我們一起來學(xué)習(xí)美麗的彩虹。

二、探究活動

活動一：揣測并驗證彩虹的形成與哪些因素有關(guān)。

1、提問：同學(xué)們對彩虹有哪些了解，又有哪些想問的問題呢？

2、學(xué)生匯報

3、提問：揣測一下彩虹的形成與哪些素有關(guān)？

4、學(xué)生匯報。

5、提問：你能設(shè)計一下試驗來驗證你的猜想嗎？

6、學(xué)生小組探討、匯報、進行試驗。

7、提問：同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？說明白什么問題？

8、小結(jié)：彩虹的形成與光和水有關(guān)。

活動二：了解三棱鏡的學(xué)問，并自制水棱鏡。

1、提問；彩虹的形成究竟和光和水有什么關(guān)系？

2、談話：要探討這個問題，我們得借助一種試驗儀器，它的名

字叫三棱鏡。一會兒同學(xué)們在小組里細致視察一下三棱鏡，看看它是

什么樣的？看哪個小組視察的最細致，描述的最精確！

3、學(xué)生小組視察匯報。

4、講解提問：老師教大家一種視察三棱鏡的方法，一會兒同學(xué)

們在小組里試一試，看看你視察到了什么？猜猜三棱鏡的作用是什

么？

5、學(xué)生小組視察、匯報。

6、講解：同學(xué)們看到的現(xiàn)象叫“太陽光譜”，三棱鏡就是把太

陽光進行分解的儀器。下面我們來看一段有關(guān)三棱鏡的資料，看看你

有什么收獲。

7、提問：能不能用自己的話來說一說你對折射的理解？

8、學(xué)生匯報。

9、談話：除了三棱鏡能夠分解陽光，我們還可以制作水棱鏡來

分解陽光，同學(xué)們讀一讀制作水棱鏡的資料吧！

10、小組合作制作水棱鏡。

11、提問：同學(xué)們，能不能用已經(jīng)學(xué)到的三棱鏡的學(xué)問來試著分

析一下水棱鏡也能分解陽光的緣由？

12、學(xué)生小組探討、匯報。

13、小結(jié)：水棱鏡是通過光的折射與反射原理來分解陽光的。

活動三、探究彩虹形成的緣由。

1、提問：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了三棱鏡的水棱鏡的學(xué)問，你們能

不能用這些獲得的學(xué)問再來分析一下，彩虹的形成與光和水究竟有什

么關(guān)系？

2、學(xué)生小組探討、匯報。

3、談話；我們再來看一看有關(guān)彩虹的資料，看你又有哪些收獲!

4、學(xué)生匯報，老師小結(jié)。

5、談話：這節(jié)課通過同學(xué)的不斷努力，最終探究出了彩虹的形

成緣由，希望課下同學(xué)們接著探究有關(guān)彩虹的奇妙！

其次課時

一、導(dǎo)入新課

彩虹，就像一架絢麗的橋出現(xiàn)在夏日雨后初晴的天空。

同學(xué)們確定都很熟識它。寵愛它，它是奇妙美麗的大氣光

學(xué)美景之一。這節(jié)課讓我們走進這奇妙的自然景觀，接著

去探究它的奇妙肥。

二、活動探究

（-）回憶彩虹的形成條件

通常在怎樣的狀況下才會出現(xiàn)彩虹呢？

1、學(xué)生利用收集到的資料小組內(nèi)進行溝通

2、小組派代表進行全班匯報

3、老師適時進行指導(dǎo)或補充

（二）回憶彩虹形成的緣由

美麗的彩虹，原委是如何形成的呢？里面蘊涵著怎樣

的光學(xué)原理？讓我們在實踐中探究一下吧！

1、學(xué)生利用收集到的資料小組內(nèi)進行溝通

2、小組派代表進行全班匯報

3、老師適時進行指導(dǎo)或補充

（三）查找資料

通過上網(wǎng)或查閱資料，了解彩虹形成的緣由0

1、小組合作利用計算機進行收集資料

2、以自己寵愛的方式展示本組的成果

（四）實踐探究

以小組為單位，視察探究，探討彩虹的形成原理，然后

在全班進行溝通，從而形成對彩虹成因的正確相識。

三、活動延長：彩虹為什么是彎的？

1、學(xué)生收集資料

2、小組溝通

3、老師補充指導(dǎo)

四、相關(guān)鏈接

1、閱讀相關(guān)鏈接

2、溝通閱讀收獲。

課堂練習(xí)：說說彩虹形成的緣由。

課后作業(yè)：以小組為單位做一次彩虹形成的試驗。

第十課便利筷子

學(xué)問目標(biāo)：知道便利便利筷子的獨創(chuàng)國家，了解便利筷子

的生產(chǎn)過程。

技能目標(biāo)：提高學(xué)生的搜集和整理資料的實力。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生的環(huán)境愛護意識。

教學(xué)重點：了解便利筷子的生產(chǎn)過程。

教學(xué)難點：學(xué)生整理資料實力的培育。

教學(xué)打算：相關(guān)資料及圖片

教學(xué)方法：講授法

課時支配：2課時

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

敬愛的同學(xué)們，當(dāng)你與家人出外就餐時都運用過便利筷

子吧！那么我們所運用的這些便利筷子是否如我們所想的

那樣便利衛(wèi)生呢？它究竟經(jīng)我們的生活與環(huán)境帶來了呢？

就讓我們共同開展一次實踐活動來探討一下吧！

二、活動探究

（-）便利筷子的獨創(chuàng)

令我們喜憂參半的便利筷子是誰獨創(chuàng)的呢？為什么要

獨創(chuàng)它呢？

1、學(xué)生匯報自己收集到的資料

2、老師進行總結(jié)補充

（二）便利筷子的生產(chǎn)

生活中我們所運用的便利筷子是如何生產(chǎn)出來的呢？

它的生產(chǎn)流程是否平安衛(wèi)生呢？

1、觀看有關(guān)便利筷子生產(chǎn)流程的有關(guān)視頻

2、讓學(xué)生談?wù)動^看后的感受

（三）展示臺

1、展示收集到的資料

2、學(xué)生互動溝通

3、老師補充指導(dǎo)

三、活動延長：便利筷子與健康

1、便利筷子的運用原委給我們的健康帶來了什么呢?

2、調(diào)查采訪

3、溝通收獲

4、閱讀資料

四、相關(guān)鏈接

1、閱讀相關(guān)鏈接

2、溝通閱讀收獲

課堂練習(xí)：你對便利筷子有哪些新的相識?

課后作業(yè)：進行一次環(huán)境愛護宣揚。

其次課時

活動主題設(shè)計：

第一主題：形形色色的便利筷子調(diào)查：各國吃東西的方式.

其次主題：便利筷子的生產(chǎn)便利筷子是如何生產(chǎn)出來的

呢？之前用手抓，是商紂覺得不文明也不便利，于是用兩

根細棍夾飯菜。宮人學(xué)習(xí)紂王，大臣學(xué)習(xí)宮庭，百姓學(xué)習(xí)

大臣。于是就有了筷子。本獨創(chuàng)公開一種用秸稈制作的

便利筷子及生產(chǎn)工藝，將糯米加適量的水煮成粘稠狀漿料，

按單位體積加入0.2?0.5%的食用鹽,0.01?0.05%的生

石灰，0.01?0.03%的食用磯，攪拌勻稱待用；選取秸稈

的中部截成一般筷子長短,放入糯米漿料中蒸煮3-8分鐘，

取出后進行擠壓定型，烘干，切割，包裝。也可將秸稈的

頂部較細適合制作牙簽的部分通過上述工藝制成秸稈牙

簽。利用秸稈制作便利筷子及牙簽，表面光滑度高，成本

低廉，制作便利，可大面積耕種，再生性強，代替珍貴的

森林資源。

第三主題：便利筷子與健康設(shè)計一種美觀大方又環(huán)保的

便利筷子吧！

活動延長：一次性筷子的危害

第十一課捆扎小件物品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解捆扎小件物品的方法。

2、學(xué)會捆扎小件物品。

3、培育學(xué)生勤于動手的品質(zhì)。

教學(xué)重點：捆扎小件物品的方法。

教學(xué)難點：對小件物品進行花捆扎。

教學(xué)打算：剪刀、繩子、盒子

教學(xué)方法：講授法、演示法

課時支配：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，小件物品在生活中隨處可見，捆扎小件物品是一項好玩

的勞動，學(xué)習(xí)捆扎小件物品能培育我們愛勞動的好習(xí)慣，還能熬煉我

們的動手實力。

下面我們就學(xué)習(xí)如何捆扎小件物品，比一比看誰學(xué)的快。

（二）制作過程

（1）把繩子橫放在盒子的底部，中間拉直，把繩子的兩頭向上

拉起，交叉、繩子兩頭交叉直成“十”字形。

（2）繩子兩頭交叉拉直成“十”字形，用手拉住一頭，用另一

只手把余下的繩子頭向盒底拉，把余下繩頭從盒底部拉出。

（3）把繩子兩頭交叉、打結(jié)，這樣小件物品就捆扎好了。

（三）請同學(xué)們動手操作

老師巡回指導(dǎo)

（四）捆扎小件物品時，要把形態(tài)相同的物品放在一起進行捆扎,

有時為了使捆扎的小件物品牢固、美觀，往往不同的位置用相同的捆

法或設(shè)計更美觀的捆法，在捆扎圓柱體的小件物品時，可采納多次

“十”字交叉，勻稱捆扎的方法。

（五）小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捆扎小件物品，回家后，你可以用我

們學(xué)到的學(xué)問幫媽媽做一下小件物品的捆扎，讓我們的家里變得更加

整齊，好嗎？

其次課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)約課我們學(xué)習(xí)了小件物品的捆扎，而且老師課后給

你們留了作業(yè)，讓你們回家?guī)蛬寢屪鲆幌滦〖锲返睦υ?，誰能說一

下，你做過后有什么感受與想法？

二、想想練練

假如捆扎的小件物品可以倒置，那么我們該怎么辦？

（可以把繩子放在上部定位，然后把它捆好）

三、思索練習(xí)

1、用兩種方式捆扎長方體小件物品。

2、請你設(shè)計一種捆扎小件物品的方法

設(shè)計完成后，清你說一說你是怎么樣想出來的？這樣有什么優(yōu)

點？你還能想出更多的方法嗎？

四、拓展延長

請你為我們班級設(shè)計一種小件物品的捆扎方法，讓我們班變得更

整齊。（四個小組競賽，看哪一個小組做的更好，就用他們小組的方

法）

五、小結(jié)

同學(xué)們，生活中小發(fā)覺、小創(chuàng)作隨處可見，就看你動不動腦，假

如你專心，那么你就會發(fā)覺有很多事情等著我們?nèi)ヌ骄浚屛覀冏鲆?/p>

個生活中的小能手吧！

第十二課和平安交摯友

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)校內(nèi)平安和校外平安的常識，使他們

建立初步的平安意識;學(xué)會和平安交摯友。

2.使學(xué)生學(xué)會自護，自救的一些方法,發(fā)展初步的自護自救

實力。

教學(xué)重、難點：幫助學(xué)生樹立初步的校內(nèi)平安和校外平安意

識，發(fā)展學(xué)生的自護，自救實力.

教法學(xué)法:講授法,小組探討法，

教學(xué)打算:教學(xué)相關(guān)資料及課件

教學(xué)過程：

第一課時

一、報道導(dǎo)入，揭示主題

（師）：請同學(xué)們聽聽這條錄音報道說了些什么？

播放一則反映少年兒童平安事故（數(shù)據(jù)和事實）的報道錄音。

（師）：聽了這則報道,你們有什么感想。

生發(fā)表看法。看書上29頁兩則小故事，讀后你有什么感想

呢？

（師）：我們身邊有時存在著危急,要提高警惕,避開平安事故

的發(fā)生.一旦發(fā)生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響

呢？

（師）：是啊。假如我們每天能平安度過，那就是全家人的華

蜜。我們只有學(xué)會自我愛護，才會讓家人放心。出示課題:

“和平安交摯友，，把平安帶回家。

二、結(jié)合實際，發(fā)覺危急

（師）：看看這些畫面，他們的做法對嗎？（書30頁四幅圖）為

什么？

（師）：你們發(fā)覺自己身邊還有哪些可能導(dǎo)致危急發(fā)生的

事？

（同學(xué)課間游戲打鬧，假如沒有把握分寸，可能導(dǎo)致摔傷,砸

傷，撞傷;在人多擁擠的公共場所可能被擠倒，踩傷；到河里

游泳,會溺水死亡;家用電器運用不當(dāng)可能造成人身損害；天

黑后獨自由外玩?；蛟诨氖?，偏僻處逗留可能遇上歹徒；雷

雨天氣,要到屋內(nèi)避雨，防止雷擊）

（師）：你們都是細心的孩子，留意到很多潛藏在我們生活中

的平安隱患.除了可能導(dǎo)致危急發(fā)生的事，還有一些危急的

人.如:鎖好防盜口；門鈴響時，先看清晰來客是誰，不相識的

人不要開門；來訪者提出問題時，隔著門和他說話；有生疏人

來電話，不告知對方家中只有自己；晚上開燈后，拉上窗簾,

防止別人從窗外看到只有一個孩子在家;假如發(fā)覺有人隔窗

偷看，盡快打電話給親友或撥叫H0o

（師）：當(dāng)你獨自由家時?，請記住這招：不速之客來敲門，開門

迎接太愚笨，盲目抗拒很危急,愛護生命有學(xué)問。

三、小組競賽，信息、溝通

自護自救大闖關(guān)

四、課后延長，落實行動.

出示我的平安祝愿卡。

（師）：課后,請同學(xué)們制作自己的平安祝愿卡,希望大家發(fā)揮

自己的設(shè)計天才，可以請父母給你參考參考.然后把它隨身

攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提示自己,也讓家人放心！

其次課時

一、七彩鏡

在當(dāng)今社會中，火災(zāi)，暴炸、意外事故、交通事故、環(huán)

境公害、建筑物倒塌等災(zāi)難我們身邊時有發(fā)生，為了讓大家

都生活在平安的世界里，頁為了自己的健康，要為自己增加

?份平安的保障。

二、童心廣場

1、同學(xué)們，下面這幾位同學(xué)的做法對嗎？為什么？（1）

嫌人行橫道離得遠，跨越公路上的護欄。（2）在公路邊踢

球、打羽毛球或追逐打鬧。

2、在生活中假如你遇到下列狀況你會怎么做？

三、直通車

在生活中，為了保證同學(xué)們的平安，提高平安意識，我

們要留意以下幾個發(fā)面：1、不要在廢棄的枯井、建筑工

地邊玩耍。2、有喧鬧的地方，不要擠進人群觀看。3、

在大風(fēng)天，不要在危急廣告牌或危樓下面逗留。4、不耍隨

意搭乘生疏人的車。5、生病時不要自己隨意找藥吃。6、

不要乘坐超載車。7、不要玩有危急的游戲。

四、作業(yè)怎樣做才能愛護自身平安？

第十三課孵小雞

學(xué)問目標(biāo)：了解自然孵化法和火炕法孵小雞。

技能目標(biāo)：駕馭用火炕法孵小雞。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛勞動和勇于實踐的品質(zhì)。

教學(xué)重點：了解自然孵化和火炕法孵小雞。

教學(xué)難點：火炕溫度的限制

教學(xué)打算：種蛋、抱窩巢、溫度計

教學(xué)方法：講授法、演示法

課時支配：2課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道我們平吃的雞蛋是怎么來的嗎？那么小雞又是

怎么來的呢？

二、活動探究

（一）自然孵化：也就是用母雞抱窩。

1、選擇有公雞的雞群中母雞下的蛋，大小要勻稱，表面干凈，3

——5天內(nèi)的簇新蛋，用蘿筐或小草囤、木箱等底部墊上干草，草上

墊席。

2、抱來抱窩的母雞，放在擺好種蛋的抱窩巢上，雞抱窩后，每

天放出一次，讓它采食，排糞便，活動一會兒，再趕回孵化。

（二）人工孵化：火炕法孵化小雞：

1、選好種蛋，用40攝氏度的溫水浸泡3分鐘后撈出，擺放在墊

好的抱窩巢內(nèi)，蓋上小棉被。

2、每天給放抱窩巢的火炕加熱，用溫度計測量火炕表面溫度，

應(yīng)在40——43攝氏度。

3、定時翻蛋，6小時一次，在4——7天時很重要，增加翻蛋次

數(shù)，最終3天停止翻蛋，

4、孵化后期（11天以后）每天晾蛋一次，每次15——20分鐘,

20——21天不再晾蛋。

5、孵化到21天，小雞接連出殼，把雞雛放到炕頭保溫。

（三）大型孵化都采納以電力做溫度來源的孵化器。

（四）土法孵化還有用煤油燈保溫箱孵化法，南方有用木炭燃燒

做溫源的缸孵法，用炒熱稻谷供應(yīng)溫度的痛孵法。

三、小組探討

你孵過小雞嗎？你是用哪種方法孵化的？

除了老師講的這幾種方法，你還知道哪些方法？

四、小結(jié)

回家后和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶探討一下用什么方法最適合自

己家孵小雞。

其次課時

一、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾種孵化小雞的方法，在人工孵

化小雞時要進行驗蛋，那么你知道如何進行驗蛋呢？

二、如何進行驗蛋

閱讀書71——72頁

第一次稱“頭照”，目的是檢查受精狀況，同時視察胚胎發(fā)育，

把無精蛋，散黃蛋，死精蛋挑出。

其次次驗蛋稱為“二照”，目的是檢查胚胎發(fā)育狀況，發(fā)育好的

蛋血絲滿，分布勻稱，假如是死胎，出現(xiàn)一個黑團，挑出去。

第三次驗蛋主要將發(fā)育較慢的蛋放在溫度較高的的地方，這次照

收可以清晰地望見胚胎在氣室邊緣活動狀況，用眼皮貼蛋皮感覺，確

定蛋的死活，發(fā)熱是活蛋，不發(fā)熱的是死蛋，挑出。

三、想想練練

1、說一說用母雞抱窩有哪些好處？

2、用炕孵法孵小雞要留意什么？

3、視察你家母雞抱窩時的活動，寫視察日記。

4、在家長的幫助下，搞一次小試驗，用炕孵法孵化5——10只

小雞。

四、學(xué)習(xí)兒歌。孵化小雞要做到，孵化條件必記牢。

選好種蛋是關(guān)鍵，簇新勻稱來源好。

溫度相宜最重要，每天要看溫度表。

每天翻蛋不行少，四至七天很重要。

后期每天晾一次，當(dāng)心翼翼喂養(yǎng)好。

五、小結(jié)

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)本課，你學(xué)會了孵化小雞。希望你還可以孵化

出別的家禽，回家后做試驗，看誰做的好。

第十四課制作書簽

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過視察書簽的造型、裝飾、設(shè)計制作一枚自己寵愛

的書簽。

2、在繪畫和剪貼的過程中，培育動手實力和學(xué)習(xí)愛好。

3、感受造型、色調(diào)和文字的關(guān)系，發(fā)展創(chuàng)建性思維品質(zhì)。

教學(xué)重點：學(xué)會制作書簽

教學(xué)難點：書簽造型、裝飾設(shè)計的合理

教學(xué)打算：相關(guān)工具與材料

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、提問法，導(dǎo)入新課。

1、想不想在同學(xué)們面前展示你的才華？

學(xué)生回答

2、老師這說幾句名言，誰能告知我作者是誰？哪個國家的？

3、讀書給你以樂趣，給人以風(fēng)采，給你以才能，讀書使人充溢,

探討使人機靈，筆記使人精確，是哪個國家誰寫的？

學(xué)生回答：英國，培根。

你真聰慧，志向的書籍是才智的鑰匙，而在日常生活中，愛讀書

的同學(xué)常常不能一口氣讀完自己寵愛的書，不得不停下來，假如把書

頁折上，下次翻閱顧然便利，但對書本身卻造成了損壞，為了避開折

傷書頁，而又能快速找到我們上次閱讀的頁數(shù)，一枚小小的書簽，可

以幫你，這節(jié)課就讓我們一起動手制作書簽。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）觀賞書簽作品

1、出示樹葉書簽

分組：傳看

提問：樹葉書簽上有什么？都用了哪些材料？

（生：卡紙、植物的葉、花、繩、名言警句等）

2、同學(xué)們視察的特殊細致。答對了，那么，這樣一枚書簽是怎

么樣做成的呢？

學(xué)生回答

3、老帥總結(jié)：這樣一枚小小的書簽它的制作方法是：

（1）采集植物的花、莖、葉、果實或種子為書簽的材料?，一般

以草本為主，不宜太厚。

（2）干燥。將采集的材料展平，用厚實的過濾紙或其他吸水性

強的紙夾住，壓在厚重的書里一到三周。待植物水分完全蒸發(fā)即可。

（3）設(shè)計：剪好一個長方形的卡紙

將手中的葉子和花進行合理搭配，色-凋、造型盡量完備。

（4）粘貼：將壓平、干燥的葉子、花粘貼在卡紙上，卡紙的色

調(diào)、花紋與質(zhì)地必需搭協(xié)作理，在卡紙的反面寫上名人名言或祝愿語,

以贈友人。

（塑封：有條件的話可以到文具店購買塑封膜，將做好的花、草

書簽夾在中心，用塑封機塑封，這樣便可以許久保存不易損壞。

（6）穿絲帶：將塑封好的書簽上端中心處，用打孔機打一個圓

形小孔，穿一根小巧的絲帶，絲帶的色調(diào)要與花草的色調(diào)相諧調(diào)。

4、出示折紙書簽

說出制作步驟：

（1）剪長方形的卡紙。

（2）折自己寵愛的動物、植物、衣服等。

（3）用膠水固定。

（4）在書答后面寫名人名言或警句。

（5）穿絲帶。

5、出示繪畫紙書簽：

（1）剪長方形的卡紙。

（2）畫自己寵愛的動物、植物、人物等，但不易太雜亂。

（3）在書簽后面寫名人名言或警句。

（4）穿絲帶。

其實，書簽可以由多種材料制成，也有各種不同的形態(tài)，同學(xué)們

可以開啟你才智的大門，大膽的想像設(shè)計屬于你自己特性的書

簽，方法不限。

三、動手實踐，指導(dǎo)講解。（奏樂）

1、小組合作，動手制作書簽，同學(xué)間可以相互溝通，不能解決

的請老師幫忙。

2、老師巡察，剛好發(fā)覺問題，幫助解決。

四、作品展示，溝通小結(jié)。

分小組展示作品，評出最佳小組。

確定學(xué)生在這次活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)，激勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生

活中，留意課內(nèi)外學(xué)問的積累、運用，養(yǎng)成勤于動腦、動口、動

手的良好習(xí)慣。

五、實踐創(chuàng)新，拓展延長

六、總結(jié)：奧斯特洛夫斯基說過：光陰給我們閱歷，讀書給我們

學(xué)問。一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向廣袤的

生活的海洋。希望通過今日的學(xué)習(xí)制作書簽，能讓每一位同學(xué)都

能主動的去找尋書籍。和他們交摯友。

其次課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作葉脈書簽？誰來說說書

簽有什么用途，你想親自制作一枚美麗的書簽嗎？那就快

來和我一起學(xué)習(xí)吧！

二學(xué)習(xí)探究

（一）復(fù)習(xí)書簽的制作方法

1、收集和查找各種書簽的圖片：收集和查找各種書簽

圖片、畫面人物、動物、昆蟲、魚類、水墨畫、風(fēng)景名勝

或一些象征性的小圖案，只要是自己寵愛的畫面就可以，

但畫面宜簡潔，不宜困難。

2、采集植物素材：花、莖葉、果實或種子都可以作為

植物書簽的材料，一般以草本為主，不宜太厚。

3、干燥：將采集的材料展平，用厚實的過濾紙或其他

吸水性強的紙夾住，壓在厚重的書里一至三周，待植物水

分完全蒸發(fā)即可。

4、設(shè)計：先畫草圖，將不同種類植物的花、莖葉、或

籽合理搭配，色調(diào)、造型盡量完備。

5、粘貼：將壓平、干燥的植物，依據(jù)草圖設(shè)計，用

膠水膠水粘貼在卡紙上。

6、塑封：有條件的話可以到文具店購買塑封膜，將

制好的花草書簽夾在中心，用塑封機塑封，這樣便可以許

久保存，不易損壞。

7、穿絲帶：將塑封好的書簽上端中心處，用打孔機

打一個圓形小孔，穿一根小巧，穿一根小巧的絲帶，絲帶

的色調(diào)要與花草的色調(diào)相諧調(diào)。

（-）制作與展示

1、學(xué)生動手制作

2、進行作品展示

三、溝通與共享

從書簽展中選出自己寵愛的2?3件作品。說說寵愛的

緣由，并讓小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。

四、活動延長

查找祝愿祥瑞的話、名人名言，成語或自己寵愛的話,

進行選擇后寫在書簽上。想一想這些放起到了什么激勵作

用O

五、相關(guān)鏈接

1、閱讀相關(guān)鏈接

2、溝通閱讀收獲

課堂練習(xí)：說說制作書簽的過程

課后作業(yè)：自己制作一枚書簽送給親友。

第十五課我和動物交摯友

一、活動目標(biāo)：

1、知道動物是人類的好摯友。

2、充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生寵愛動物的情感，情愿和

動物交摯友。

3、明確相識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待

動物的行為是錯誤的。

教學(xué)重點：了解動物的生活習(xí)性，漸漸形成愛惜動物的觀

念

教學(xué)難點：愛惜動物的觀念的培育

教學(xué)打算：1、小狗、金魚、兔子等小動物。2、數(shù)碼相機3、玩偶

4、多媒體課件

教學(xué)方法：講授法

課時支配：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

活動一、看一看、猜一猜，導(dǎo)入新課。

1、課前，老師發(fā)給了每組一個小玩偶。想一想，它們都是什么？

你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？

2、同學(xué)們，動物們可愛嗎？說說看，你最寵愛誰？

3、動物們這么可愛，又這么地討人寵愛，那你們有什么愿望嗎？

生：我們也想和動物交摯友。

播放課件：猜猜它是誰

（生聽壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動

物的名稱。）

師：你們真棒！相識這么多動物！那好，今日老師就帶你們和動

物交摯友！

（板書課題：我和動物交摯友）

活動二：和動物密切接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的寵愛之情。

生活中老師拍下了很多人和動物交摯友的精彩畫面，我們先去看

一看好嗎？

（播放錄象：人類和動物密切接觸的精彩畫面。）

看到別