1.五彩的煙花

課題

1,繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

2.初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)

教學(xué)

學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。

目標(biāo)

3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀

察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

重難難點：學(xué)生通過仔細觀察后.能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

點

課刖教師：范畫，圖片。學(xué)生：油畫棒等作畫工具。

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

-、激趣。

(1)學(xué)生回憶過年過節(jié)時候

教學(xué)

印象最深刻的一次放煙花的情

出示煙花圖片，提問：你覺

過程(2)

景或者看至1」的法品的煙花-

得煙花美嗎？為什么？你還見到過

設(shè)計

怎樣的煙花，請你來描述一下。

(3)揭示課題

二、欣賞。

(1)出示教師的范作，讓學(xué)生說

說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原

因(從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進

行描述)。

(2)學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花欣賞

時的美妙情景？你認為還可以加上

什么更加漂亮？(如人物，星星等；創(chuàng)作

三、指導(dǎo)。

(1)教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫

棒畫出煙花，(注意要畫上各種不

同的煙花，并且要有大小，高低的

分別)，用水彩涂底色(特別強調(diào)

注意運筆的力度，色彩搭配，主題

的刻畫和整體的意境等)。

(2)欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作的

過程。

四、創(chuàng)作。

可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還

可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對

煙花的感受。

(3)學(xué)生創(chuàng)作

五、小結(jié)。

學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生

互評，教師小結(jié)：平時放煙花要注

意安全，要在大人的監(jiān)督下進行，

不買過期的煙花。

六、拓展。

教學(xué)

反思

課題2.我的老師

1,引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的老師，并通過平時的觀察抓住人

教學(xué)

物的特征。

目標(biāo)

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

3.通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

1.通過觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征，

教學(xué)

2?在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運用自己

重難

喜歡的方法。

點

3.能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像，

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。

xrri.、■‘一

深刖

學(xué)生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫、制作

準(zhǔn)備

工具。

教師活動學(xué)生活動

第一課時

活動一：猜謎

〃猜猜她是誰〃

學(xué)生嘗試著編一小段謎語來描述一

教學(xué)

位教師的外貌特征。

過程

引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要

設(shè)計

的面貌特征。說說喜歡的老師

活動二：

教師請最喜歡自己的幾位同學(xué)

課件出示大家熟悉的幾位教師的照

上來分析一下自己的特征，并

片，請學(xué)生說說自己最喜歡誰，為

在黑板上簡單畫一下。

什么？他的特征是什么？同學(xué)們評價一下誰把老師的特

你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老征表現(xiàn)得最像。

師什么樣。畫一畫

活動三：

大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來

為自己最喜歡的老帥畫張像。

學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)請學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達自

科添畫上背景。己的感受。

活動四：

“猜猜他畫的是誰"畫展，通過〃猜

猜他畫的是誰〃的方式評價誰的畫

將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。

鼓勵同學(xué)們大膽、自由的運用

收拾及整理布置下節(jié)課工具材料,

繪畫、拼貼、拓印和立體制作

第二課時等方法為自己最喜歡的老師繪

活動一：制肖像。

課件出不運用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式

來表現(xiàn)老師的作品。

作業(yè)展示

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并引導(dǎo)學(xué)

生理解運用繪畫、拓印、粘貼、立

體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別

有什么表現(xiàn)效果。

活動二：

引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像

畫?使學(xué)生理解畫肖像畫既要抓住

人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)

力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

活動三：

〃我們的老師〃作業(yè)展，將所有的

作業(yè)粘貼在一張大紙上，請學(xué)生簡

單的寫上自己想對老師說的話。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶及表達師生共同

生活中感人的事，激發(fā)學(xué)生熱爰老

師、尊敬老師的思想感情。

收拾及整理，布置下節(jié)課所需工具

材料。

教學(xué)

反思

課題3.叔叔阿姨真忙

1,通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學(xué)畫簡單

的人物動態(tài)和場景。

教學(xué)

2.通過教學(xué)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、

目標(biāo)

場景等進行造型的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱爰、喜爰父母的情感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。

重難難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。

點

課前（學(xué)生）觀察父母外形的特征（重點觀察父母在工作、生活中忙碌的

準(zhǔn)備情景)、有父父母的照片、常用的繪畫工具。

(教師)美術(shù)工具一套、范作、課件、數(shù)碼照相機、帶有表演

鏡子的教室(如形體教室)

教師活動學(xué)生活動

1.演演、看看、猜猜、說說，趣味

導(dǎo)課。

請一位學(xué)生上臺介紹叔叔阿姨

(1)出不裸題：《叔叔阿姨真

的容貌特征?并簡單表演他們

忙》。

最有代表性的神情及有趣的樣

(2)復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知

子。

識：

教學(xué)

過程

設(shè)計

(3)教師出示課件〃我的叔叔阿

姨〃，展示學(xué)生課前收集的一些各

(2)請學(xué)生回憶叔叔阿姨忙碌

中勞動的照片。

的樣子，并表演一下。

(3)學(xué)生分成4人小組，互相

2.出示課題，情景表演,觀察感表演，

受。

小組討論如何表現(xiàn)忙碌時的情

(1)出示補充課題：《叔叔阿景。

姨真忙》。請學(xué)生介紹他們忙碌的

生活。提出問題：他們忙碌時是怎

學(xué)生說說叔叔阿姨忙碌時

樣的？

有哪些特征。

學(xué)生用線描、油畫棒等方法自

3.探究學(xué)習(xí)。

由表現(xiàn)主題。

(1)學(xué)生出示自己所拍的叔叔

阿姨工作或生活時的照片。

教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察

不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物

動態(tài)特征來進行人物動態(tài)造型。

(2)讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討

表現(xiàn)主題的造型方法。

①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作

品，進一步后發(fā)學(xué)生，開拓視野。

②讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的

兒童繪畫作品，后發(fā)學(xué)生用線描、

油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。

4.自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

自由選擇繪畫方法進行創(chuàng)作。

5.評價交流，增進感情。

作品展示交流，自評、互評、總評

相結(jié)合。鼓勵學(xué)生將畫送給自己的

叔叔阿姨，并進行思想教育。

教學(xué)

反思

課題4.刮出來的畫

1,初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法,以及學(xué)習(xí)運用不同的材

教學(xué)料進行刮畫的方法。

目標(biāo)2.嘗試運用不司紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮

畫的技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。

重難教學(xué)難點：嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫

點

課前范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

1.引出課題。

出示范畫(或者民間藝人制作的有

欣賞

關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方

面的錄像)指名要學(xué)生述說看到的

這幅畫及平時的畫有什么異同點，

教學(xué)

自然地引入課題。

過程

請學(xué)生說說制作步驟

.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

設(shè)計2

(1)出示課件(學(xué)生和教師的優(yōu)

秀作品)：學(xué)生欣賞時，提醒他們注

意底版的制作及刮畫的技巧。

(2)學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中

刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法?

請學(xué)生說說制作步驟。

(3)師生互動討論：涂色、刮畫

的方法以及注意點?特別討論作品讓學(xué)生分組說說或獨自思考刮

的創(chuàng)意。畫的內(nèi)容?

(4)提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)

思及眾不同、材料有自己的特色、

涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體

富有意境；②涂色：涂雙色時,先

淡后深(或反之)，一層蓋一層，還

要考慮到刮畫時的效果(不一定都

很均勻)；③刮畫：可輕可重，刮得

合作創(chuàng)作

輕重不同，效果也不同，特別要注

意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④

工具材料：針對自己的喜好選擇合

適的材料和工具(可以利用一些廢

舊的東西，變廢為寶)。

(5)教師示范：選擇學(xué)生熟悉的

題材進行示范?著重講述制作的方

法、涂色和刮畫的注意點、構(gòu)思和

創(chuàng)意等(要求速度快、精講和粗演

結(jié)合、動作到位、抓住要點等)。

3.學(xué)生作業(yè)。

(1)確定主題：讓學(xué)生分組說說

或獨自思考舌1」畫的內(nèi)容，主要選擇

自己身邊熟悉的題材(教帥口」以提

供如開心一刻等為主題的有意思的

內(nèi)容)°

(2)提醒注意：大膽構(gòu)圖及想象，

畫出自己喜歡的人、事、物；利用

特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制

作底版和用不同工具刮阻的感覺；

適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意(可

合作完成作品)。

(3)評價建議：4.課外延伸。

(1)嘗試合作創(chuàng)作(和家人、同

伴、老師一起)巨大的刮畫作品?

如壁畫等。

(2)充分挖掘生活中可以用來刮

畫的工具和材料，如沙子、木頭等

抽空進行刮畫練習(xí)。

教學(xué)

反思

課題5.卷紙動物

1.了解平面繪畫及紙立體造型的不同2.了解紙立體造型即

教學(xué)做動物卷紙的方法3.通過卷紙動物的設(shè)計及制作發(fā)展學(xué)生

目標(biāo)的立體造型能力形象思維和動手能力4.體驗卷紙造型的樂

趣提高對小動物的觀察力激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點用基本的卷紙方法設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。

重難難點把零散的卷紙拼貼、組合、添畫且能夠形象生動。

點

XFT1一，，，

課刖各種動物造型孔雀、兔、豬、龍、蝴蝶、蜻蜓豬的拼裝各

準(zhǔn)備部零件

教師活動學(xué)生活動

教學(xué)

一、導(dǎo)入聽故事分析區(qū)別平面及立體

過程

故事〃小蜻蜓建的動物王國〃、的不同小白兔畫在紙上

設(shè)計

提問為什么小白兔和小蜻蜓不是平面的小蜻蜓卷紙的立

同一類動物呢、再出來卷紙小體

白兔揭示課題我們一起來為

小蜻蜓造一個卷紙的動物王國

二、展開分析探究身體、頭、腿、眼

1.教具分析小蜻蜓是怎樣做的睛、羽毛

哪些部位是卷的豬的那些部位

看教師示范并嘗試卷出不

是用卷的孔雀呢

同的造型蝸牛的身體老鼠的

2.基本示范用紙怎么卷身體、

身體眼睛

頭、腿除了這些部分這種形狀

還口」以做小動物身體的什么部位

還能卷出什么形狀尖兩三個圈看老師示范怎么連接

半卷的

3,制作動物由局部零碎的拼成一有平面的紙粘貼上去還有畫

個整體的動物豬上去回憶動物外形特征并

用卷的拼起來以后和原有教具比列

較發(fā)現(xiàn)什么不同

4.想一想希望動物王國里有哪些動手制作

小動物它最大的特征是什么

三、作業(yè)布置

根據(jù)你喜歡的小動物每人完成一件

卷紙小動物，制作時要注意用刀安

全，不亂扔紙屑。

四、作業(yè)評價

將做的又好又快的卷紙動物放進動

物王

五、拓展

教學(xué)

反思

課題6.小小書簽

1.湘教版初中美術(shù)教案引導(dǎo)學(xué)生熱爰生活主動觀察生活

教學(xué)中的事物。2.通過制作精美的書簽訓(xùn)練學(xué)生利用多種手段進行

目標(biāo)藝術(shù)創(chuàng)造的能力和綜合審美能力。3.使學(xué)生認識到小書簽有藝術(shù)

有后迪有催人進取的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)重點：懂得欣賞書簽的藝術(shù)美。

重難難點：圖文混排、書簽的美化

點

保刖

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

-、組織教學(xué)

1.檢察學(xué)具。

2.師生問好。指名回答

二、導(dǎo)入新課

當(dāng)小朋友看書沒看完時應(yīng)怎么辦

教學(xué)后發(fā)式談話

欣賞

過程三、講授新課

設(shè)計1.揭示課題小小書簽板書

2.欣賞書上的作品說說書簽的引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想

作用。書簽用來提示你把書法并發(fā)揚求異思想。

看支哪一頁了。3.欣賞書上的作品

感受每幅作品中的美感。引導(dǎo)學(xué)

生分析作品中的每個書簽的形及

色。說說在生活中你看到過哪些你

4.說說你準(zhǔn)備做一個什么樣的書簽喜爰的書簽。

你將怎樣設(shè)計它

5.教師演示制作方法。

A、構(gòu)思設(shè)想書簽的形。

B、畫對書簽進行裝飾、美化,

學(xué)生制作

C、剪貼。

D、穿飄帶注意色、寬合適。

6.欣賞書上的作品觀察書上作品

的表現(xiàn)方法。

7.欣賞書上的作品感爰每幅作品

中的美感。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的

書簽裝飾方法。

8.說說你準(zhǔn)備做一個什么樣的書簽

你要怎樣表現(xiàn)它

9.教師演示。A、構(gòu)思基本形，

B、色彩的選擇。C、裝飾、美

化形象。D、剪貼。

四、學(xué)生作業(yè)

A、提出作業(yè)要求設(shè)計、制作一

個精美的書簽要有創(chuàng)新意識，注

意保持教師衛(wèi)生和用刀安全。

B、學(xué)生作業(yè)巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)小結(jié)A、展評學(xué)生作業(yè),

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容

教學(xué)

反思

課題7.繽紛花布

1.認識點、線、面等美術(shù)元素.知道它們不同的組合形式和作用，

2.通過對花布的觀察和欣賞?能運用點、線、面進行巧妙組合，大

教學(xué)膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計出色彩鮮

目標(biāo)艷、圖案精美的花布。

3.通過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng)新意

識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點：利用點、線、面巧妙地設(shè)計花布。

重難難點：設(shè)計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。

點

xm、，

課刖(學(xué)生)在生活中尋找點、線、面的花布，準(zhǔn)備蠟筆、紙、水彩

準(zhǔn)備顏料等

教師活動學(xué)生活動

1.導(dǎo)入新課。

(1)學(xué)生交流由點、線、面組

成的物品(著重說說花布)。

(2)教師講述豐富多彩的中國民

間花布傳統(tǒng)工藝，展示范品

(3)出示課題：《繽紛花布》。

教學(xué)2.講授新課。學(xué)生回答

過程(1)提問學(xué)生喜歡哪種花布圖案?

設(shè)計并說明理由。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察花布圖條，問：分析花布圖案

花布圖案在排列上有哪些規(guī)律?

(3)分析花布的種類、圖案、色

彩等。

3.欣賞她作。

學(xué)生設(shè)計

(1)分析花布的圖案，花布的圖

案來源可歸納為植物類、幾何紋樣

類、生活用具類等。

(2)用不規(guī)則的散點式去組織圖

案。

(3)分析花布的色彩可用單一的

顏色去畫，也可用多種顏色去畫，

色彩鮮艷明快的有華麗感，而色彩

較淡的則有樸素感。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)提出作業(yè)主題：設(shè)計自己喜

歡的花布(華麗或樸素均可)。要

求：構(gòu)思巧妙；用蠟筆去構(gòu)圖，用

水彩顏料涂色；最后總體調(diào)整(還

可以給自己的花布取一個名字)。

(2)教師巡回指導(dǎo)?及時表揚。

5.作品展評。

6.課外拓展。

教學(xué)

反思

課題8.美麗的盤子

1欣.賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史＜

教學(xué)2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技

目標(biāo)法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點：設(shè)計制作一個美麗的盤子。

重難難點：對盤面進行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣

點

、8、,

保刖(學(xué)生)硬紙板、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、橡皮泥等

準(zhǔn)備(教師)盤子(實物)、范作等

教師活動學(xué)生活動

1.揭示課題。

教學(xué)

(1)欣賞盤子作品，談?wù)劯邢搿?/p>

過程欣賞

(2)出示課題：《美麗的盤子》＜

設(shè)計

2.欣賞她畫。

(1)欣賞書本作品及教師范畫，

說說喜歡哪個盤子及原因。討論

(2)結(jié)合課本討論：盤面的畫及

一般的畫有什么不同？(讓學(xué)生知

道作品中圓盤子的圖形一般由中心

花紋和花邊組成連續(xù)和重復(fù)圖案。

動手制作

這是花邊構(gòu)成的重要方法之一。)

引導(dǎo)學(xué)生觀察研究教材中的范作，

學(xué)習(xí)用添畫或拼貼的方法裝飾盤

子。

(3)指導(dǎo)學(xué)生選一個單獨紋樣去

制作盤子的花邊部分。

3.制作盤子。

(1)在卡紙上畫圓，然后剪出來，

貼在硬紙板上，自制盤面(有現(xiàn)成

的紙盤子可以帶來)。

(2)構(gòu)思出一組美麗的裝飾圖案＜

(3)在彩紙上剪出圖案拼貼?有

的可以直接把裝飾圖案畫上去。也

可以用彩泥拼貼的方法裝飾盤子?

（4）學(xué)生動手創(chuàng)作，教師及時指

點和表揚。

4.動手創(chuàng)作。

教學(xué)

反思

課題9.窗花花

1.學(xué)習(xí)用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會用折疊的

方法撕、剪窗花。2.繼續(xù)練習(xí)撕、剪紙?通過活動學(xué)習(xí)概括,

夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。3.

教學(xué)欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)

目標(biāo)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參及祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受

撕、剪窗花的喜悅之情?探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜

每一張紙的好習(xí)慣。同時進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培

養(yǎng)團體協(xié)作的精神

教學(xué)重點:感受窗花藝術(shù)的美感學(xué)習(xí)用不同方法撕或到窗花。難

重難點：學(xué)習(xí)撕出或剪出使窗花圖形辿線好看的方法。

點

保刖（學(xué)生）彩色紙、膠水等（教師）示范用紙、窗花紋樣

準(zhǔn)備實例等

教師活動學(xué)生活動

-）、教學(xué)導(dǎo)入

（1）師：一張紙可以變成什么？生：（飛機、窗花、船

（2）師：是的，一張不起眼的彩

紙經(jīng)過小朋友們靈巧的雙手會變成

許多漂亮的小玩意，今天我們要把

教學(xué)

它變成漂亮的窗花花。生：（就是貼在窗戶上的

過程

二）、新課教學(xué)花紋）

設(shè)計

1,了解什么是窗花

（1）師：什么是窗花呢？

（2）課件出?。捍盎ㄊ琴N在窗戶

上做裝飾的剪紙在北方較為普遍，生：（放鞭炮、放鞭炮，

北方農(nóng)家多是木格窗，上面涂一層燈展

潔白的皮紙，逢年過節(jié)便更換窗紙)

并貼上新窗花，以示辭舊迎新。

(3)師：南方農(nóng)家沒有貼窗花的

傳統(tǒng)?那我們會用什么方式來辭舊

迎新呢？

2.了解窗花的作用

(1)師：是啊，在過年的時候?

(3)生：欣賞完后說說你

我們南方人會用鞭炮，煙花來慶祝

感受到了什么？

節(jié)日，北方農(nóng)村都喜歡貼春聯(lián)、貼

窗花、貼〃?！ㄗ?，你知道人們?yōu)?/p>

什么要貼窗花嗎？

(2)課件出示：不僅烘托了節(jié)日

的氣氛，使節(jié)日喜氣洋洋，紅紅火

(3)請學(xué)生上臺來做

火。而且為人們帶來美的享受，它

是我們偉大祖國的民間藝術(shù)之花，

我們應(yīng)該傳承這種傳統(tǒng)文化。

3.欣賞窗花生：討論并回答

(1)師：知道了什么是窗花和人

們?yōu)槭裁匆N窗花后，小朋友們想

不想去看看窗花呢？看完以后說出

你的感受。

(2)課件出示：北方農(nóng)家的窗花學(xué)生創(chuàng)作

(3)學(xué)生將完成的作品貼

(4)師總結(jié)：這種漂亮的窗花是

在窗戶上。

勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造的，只

有勤勞、靈巧的雙手才能創(chuàng)造美。

4.學(xué)習(xí)制作簡單的窗花。

(1)課件出示：技法分析圖

(2)帥：什么東西都是從最筒單

的開始學(xué)起，我們來看看最簡單的

窗花的制作方法，你知道它是怎么

做的？請你學(xué)著做一做。

5.討論研究撕出更有創(chuàng)意更漂亮的

窗花的方法。

(1)師：我們學(xué)會了兩種最簡單

的窗花，怎樣才能撕出更有創(chuàng)意更

漂亮的窗花作品呢？

(2)師：出示兩張窗花作品，指

出大小、形狀不同的花紋所產(chǎn)生的

美感。

(3)課件出示：要撕出大小、形

狀不同的花紋。

三)學(xué)生設(shè)計制作

(1)提出作業(yè)要求：試用折、撕

的方法設(shè)計制作幾個窗花。注意教

室衛(wèi)生

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：

提示學(xué)生可以將撕下的小紙片再拼

貼成另一種窗花。

四、評價交流

(1)將作品展示在窗戶上，評

一評誰撕的窗花有新意。

(2)互相交流自己撕窗花的體

會。五、課堂小結(jié)

今天我們小朋友又學(xué)會了一樣

本領(lǐng)，今后我們要將所學(xué)的本領(lǐng)應(yīng)

用在平時的生活中，撕出更多、更

漂亮的窗花來美化我們的環(huán)境。

教學(xué)

反思

課題10.漂亮的拉花

1?認識拉花，能學(xué)會看示意圖及剪制一種以上的拉花。

教學(xué)2?通過目主、合作探究的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)不同的拉花方法，并能想出多

目標(biāo)種用途。

3?感受制作拉花的樂趣。

教學(xué)重點：運用一種以上的剪制方法表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉

教學(xué)

花美化環(huán)境。

重難

教學(xué)難點：各種拉花的剪制方法c

點

（學(xué)生）剪刀、膠水及各種彩紙

保sen刖u

（教師）各種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋及各色彩

準(zhǔn)備

紙等

教學(xué)教師活動學(xué)生活動

過程1.后發(fā)思考，自主探究。

出示一根橡皮筋和一條紙帶演示:

拉一拉橡皮筋。

(1)提問：請同學(xué)們想一想怎樣(2)學(xué)生相互研究，尋找方法，

用剪的方法使一張紙變得可以像橡得出結(jié)果，交流演示。

皮筋一樣有彈性或者像橡皮筋一樣

能變長呢？

2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。

(1)出示不同造型的拉花，提問：

這是什么？有什么用？

(2)展示拉花，分送給各小組，

引導(dǎo)觀察：教師的拉花是如何剪制小組討論

的？并請學(xué)生將教師的范作裝飾到

教室的一角。

(3)拉花可以美化我們的教室和學(xué)生上臺表演

居室。今天，我們一起學(xué)習(xí)制作拉

花的方法。揭示課題：《剪拉花》，

3.傳授方法?激發(fā)創(chuàng)意。

(1)提問：怎樣表現(xiàn)拉花？用什

么工具和材料？

(2)學(xué)生思考教材中拉花的剪制

方法，嘗試用各種紙張剪制。提示:

①可以進行小組討論；②嘗試比較

用折一折、折二折、折三折后的紙

剪制的拉花有什么不同。

(3)尋找拉花制作的規(guī)律，探求

新的剪制方法。提問：除了這些方

法，還有其他的方法嗎？

(4)學(xué)生上臺表演，教師講述并

補充。

提示：注意用剪刀安全，不亂扔紙

屑

4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，美化教室。

6.提供課題，研究拓展。

教學(xué)

反思

課題11、摹印紋理

1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效

果帶給自己的獨特感受。

2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋

教學(xué)理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

目標(biāo)3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動

的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感

知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感

度和審美能力。

教學(xué)1、重點：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同

重難肌理給自己的感受。2、難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方

點法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。

（學(xué)生）收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗

保刖

糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟

準(zhǔn)備

筆等繪畫材料工具。

(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的

不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪

畫材料工具。

教師活動學(xué)生活動

1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題

(1)播放課件：大自然的風(fēng)光一欣賞

—重點突出對沙灘、石頭、水面、

樹輪等景物的特寫。觀察、分析這件作品中的藝術(shù)

(2)出示圖片，欣賞作品。效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生

交流看法。

教學(xué)

揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。

過程(3)

組織談話：說說你在哪些地

設(shè)計(4)

方見到過美的紋理？

2、示范引導(dǎo)，觀察思考

互相說說感受。

(1)組織學(xué)生展示收集到的各種

材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身

存在特殊的肌理，這些肌理不一定

能用筆畫出來，讓我們找找它們藏

在哪里。

(2)體驗紋理的不同質(zhì)減：學(xué)生嘗試

①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、

金屬又硬又涼等。

②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物

品進行對比

(3)在屏幕上展示腳印、手印、

車輪印等紋理，然后設(shè)問：這些看

起來很美的紋理都是無意中留下

的，則，我們可以用什么方法將這

些富有美感的紋理制作或畫出來

呢？

(4)教師介紹示范拓印方法：

3.學(xué)生制作

4.展示作業(yè)

5.評價作業(yè)

教學(xué)

反思

課題12.手指印畫

1.學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫的繪回技能學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫

教學(xué)的繪畫技能。2?通過欣賞觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫

目標(biāo)變出各種形象的方法，并大膽嘗試創(chuàng)造添畫作品。3.在繪畫過程中

大膽想象，注意4面的整潔。

教學(xué)教學(xué)重點：利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握、技

重難巧。

點教學(xué)難點：設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。

保刖畫紙、黑色勾線筆、顏料、課件等

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入

游戲

游戲《小手拍拍》

教學(xué)

二、印指印

過程

猜一猜

（一）出示顏料。

設(shè)計

師：猜猜，這是什么？

1.教師現(xiàn)場演示一個指印，

2.我們的手印能畫出這么漂亮的

畫，小朋友想不想學(xué)呀？

3.師：請小朋友伸出自己的小手，4.學(xué)生操作：

看一看，你的小手有幾根手指？

（五個）它們分別是：大拇指，食

指、中指、無名指、小手指、（手

掌）現(xiàn)在請小朋友想一想這幾

個不同的手指頭印出的指紋效果一

樣嗎？（不一樣）

師演示橫著印的、豎著印的。

5.想象并添畫。

（-）第一次并添畫。

（二）第二次想象添畫。

（三）第三次想象添畫。

（四）印手掌用海棉蘸上顏料，沿

自己小手的外形畫一圈，你

發(fā)現(xiàn)了有趣的小手掌印。

（五）師：小朋友真聰明，想想如

果用小手掌印一個，是什么圖形！

老師準(zhǔn)備了一幅畫它叫《智慧樹》，

漂亮嗎？但老師覺得少了葉子，小

朋友你們能幫幫我嗎？活動結(jié)束

7，智慧樹也畫好了，希望小朋友

也要像智慧樹，快樂茁壯成長！

教學(xué)

反思

課題13.機器人來了

1.了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多種方法。2.后發(fā)學(xué)

教學(xué)

生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱爰科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生

目標(biāo)

的創(chuàng)造精神。

教學(xué)生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用

重難

點

保刖課件、機器人資料和教具。

準(zhǔn)備

教師活動學(xué)生活動

1.啟發(fā)談話：

生小聲討論

（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個

機器人？欣賞

生：3個機器人?。ǔ鍪疽曨l文件

的定格照片）（它是做家務(wù)的能手！有了它，

師：誰來說第一個機器人？媽媽就不要則辛苦。）

（2）第二個機器人有什么本領(lǐng)？

（它的臉是什么？——熒光

——機器人保姆。

教學(xué)

屏）

過程（3）第三個機器人在干什么？說

明它的職業(yè)是——服務(wù)員。

設(shè)計

（板書《機器人》）

2.讀畫：各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪

些機器人。討論：這幅畫里的機器人長什

3-范圖分析：（圖1）么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請

兩位小朋友評點最喜歡的畫。：

這幅《機器人表演賽》畫得好不好？

學(xué)生作畫

4?（圖2）這些機器人在干什么？

——植樹！這幅畫告訴我們什么？

5,作畫步驟：

老師示范一幅《機器人》。

（1）、想（2）畫機器人（3）添

背景

（4）上色

6-欣賞兒童畫：

欣賞小朋友畫的——〃機器人〃，

7?學(xué)生作畫

（學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）

五?講評，小結(jié)

對學(xué)生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)

造性的學(xué)生。

最后教師總結(jié)：

教學(xué)

反思

課題14.我喜歡的繪本

教學(xué)1.認識繪本。2.激發(fā)閱讀興趣。3.在閱讀中進行識字

目標(biāo)

教學(xué)L激發(fā)幼兒的想象思維，后發(fā)幼兒的口語表達能力。2.引導(dǎo)幼兒感

重難受友誼和合作的力量。

點

課刖學(xué)生：繪畫工具

準(zhǔn)備教師：袋子，繪本

教師活動學(xué)生活動

（一）、導(dǎo)入：

1.摸一摸袋子里裝了什么？摸一摸

2?今天我們的課就及蘋果有關(guān)一

教學(xué)

（一棵又高又大的蘋果樹，秋

過程

天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大

設(shè)計（一）、出不封面，揭不書名。1'

出示遮去書名的封面。的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心

仔細看圖，你看到了什么？里會怎么想呢？真想摘一個嘗

嘗。）

2.課件出示〃鼠小弟〃

3.鼠小弟又出來干什么了呢？

鼠小弟望著蘋果在想什么呢？

4.書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

（三）、講故事—《想吃蘋果的

鼠小弟》

5.大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模

仿動作，讓學(xué)生猜想會是什么動

學(xué)生完成作業(yè)

物。

6,袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是

什么動物，讓學(xué)生猜想他們會有什

么本領(lǐng)。

（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）

7,繼續(xù)講述故事，揭示意義。①

海獅有什么本領(lǐng)呢？

②海獅一個人能拿到蘋果嗎？（體

會合作的重要性）

③鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果?

你猜鼠小弟會怎么辦呢？

（四）學(xué)生合作完成一幅畫

（五）、揭示道理，小結(jié)，

L一個人的力量是有限的，但只要

我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能

做到平時一個人無法完成的事

情。分享是快樂的，一個人的快樂

分享給10個人，就會變成10份的

快樂。

2?你能說說你在平時生活中和你

的朋友之間有哪些快樂合作和分享

的事情嗎

教學(xué)

反思

課題15.熱帶魚樂園

1,了解有關(guān)熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。

教學(xué)

2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。

目標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生喜爰熱帶魚，熱爰海洋的情感。

重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形

教學(xué)

象。

重難

難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象

點

課刖(學(xué)生)水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具

準(zhǔn)備(教師)錄像、范畫等

教師活動學(xué)生活動

1.播放錄像。

(1)播放錄像《海底總動員》。

欣賞

提問：熱帶魚有什么特點？

(2)播放課件：熱帶魚及普通魚,

想一想：它們有什么區(qū)別？

教學(xué)

(3)師生共同小結(jié)熱帶魚的特點,

過程

2.欣賞范國。

設(shè)計

(1)播放課件：熱帶魚的作品。

創(chuàng)作熱帶魚

提示：熱帶魚整體造型獨特，線條

流暢，身體表面圖案自然和諧，色

彩鮮明。

(2)教師小結(jié)并指出作畫要點。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶

魚。

(2)提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或

(1)學(xué)生分兩人一組拼貼一

幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸垺⑾?/p>

幅熱帶魚作品。

象。

(3)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指

導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作

(4)評價作業(yè)，并進行熱爰海洋

(1)學(xué)生交流介紹自己的熱帶

的教育。

魚樂園。

4.課外拓展。

(1)收集有關(guān)熱帶魚的分類、特

點和生活習(xí)性等資料。

(2)準(zhǔn)備好下節(jié)課材料。

第二課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)有欠拼貼的材料(布

料、紙張、蠟筆、水彩筆等)

(教師)范作等

教學(xué)過程

1.拼貼作品。

(2)創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添

畫；可以夸張、變形及想象；可以

創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。

(3)教師指導(dǎo)，并指出注意點，

2.互相交流。

(2)學(xué)生互評?教帥小結(jié)。

3.裝扮教室。

全班同學(xué)一起裝扮一個熱帶魚

樂園的教室。

4.課外探索。

對熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進

一步探索熱帶魚和海洋的秘密。

教學(xué)

反思

課題16.神氣的大公雞

1,能抓住雞的神態(tài)，畫出一只神氣的大公雞。

教學(xué)

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。

目標(biāo)

3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學(xué)生畫出

教學(xué)

自己的感受，提高他們的繪畫技能。

重難

難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住公雞各部位……14、神氣的大公

點

雞

保刖(學(xué)生)繪畫的常規(guī)用具、有關(guān)雞的圖片、玩具

準(zhǔn)備(教師)課件、范作及繪畫工具

教師活動學(xué)生活動

1,猜謎揭題。

(1)聽聽(雞叫的)聲音，猜猜

教學(xué)

是什么動物。請兩名學(xué)生上臺在黑

過程

板上畫出它們的形象。欣賞評述

設(shè)計

(2)揭題：《神氣的大公雞》。

2.欣賞提問。

(1)出示課件，欣賞、評述各種研究

公雞的圖片。

(2)提問：從外形上看公雞可以

分為幾個部分？

3.小組分類研究。(2)請學(xué)生表演。

(1)每組自主選擇雞的一部分，

研究雞神氣在哪里

(2)每組選代表交流?組員補充。

4.聽聽圖國里的聲音°學(xué)生創(chuàng)作

(1)首先讓學(xué)生觀看徐悲鴻的《風(fēng)

雨雞鳴》和陳大羽的《雄雞圖》，

提問："這兩幅畫中有什么景

物？〃〃它們會發(fā)出什么聲

音？〃〃誰能模仿這種聲音？〃

(3)老師講述兩位畫家畫公雞的

歷史背景及畫面表達的意境。

5.欣賞比較。

欣賞課件中古今中外藝術(shù)品中的公

雞形象并同真實的公雞進行比較，

體會藝術(shù)品之美。

6.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，進行

作業(yè)賞評。

7.課后研究、拓展。

教學(xué)

反思

課題17.大牛和小牛

1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。

教學(xué)

2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。

目標(biāo)

3.培養(yǎng)敬老爰幼的良好品德。

教學(xué)重點：畫出老牛及小牛的不同特征。

重難難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密父系。

點

課前（學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料

準(zhǔn)備（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件

教學(xué)教師活動學(xué)生活動

過程1.課前探究。

設(shè)計(1)請學(xué)生收集牛的圖像、

學(xué)生探究

文字資料，初步了解牛的特征及及

人類的關(guān)系。

(2)學(xué)生探究：

你認識哪幾種牛？這些牛分別

學(xué)生回答

有哪些主要特征？牛有什么用處？

你喜歡牛嗎？為什么？

2,創(chuàng)設(shè)情境。大牛和小牛、老牛和小牛

(1)欣賞《五牛圖》?述說父及子或母及子。

觀感。

(2)〃吃的是草，擠出來的

是奶。〃你明白這句話的意思嗎？

老牛：體大，牛角長而彎，尾

(3)展示有父牛的歷代民間

巴長。

工藝品，

小牛：體小，沒長角，尾

3.欣賞體驗。

巴短。

(1)觀賞教材范圖，作引題

談話。

(2)可提問：范圖主要表現(xiàn)了

什么？老牛、小牛象征著什么？

圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛及小

牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣爰

你的？你又是怎樣尊敬長輩的？

4.把握特征。

(1)把握老牛、小牛外形的

不同特征。

(2)教帥引導(dǎo)學(xué)生觀察課件

范圖，

5.引導(dǎo)構(gòu)思。

(1)圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)＜

(2)圍繞背景，做著色指導(dǎo)＜

課件展示：主體不變，作背景

變換。6.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的工具材料和表

現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特

征及它們之間的親密關(guān)系。

7.作業(yè)講評。

教學(xué)

反思

課題18.蘑菇家園

1.觀察蘑菇的生長特點，了解蘑菇的有關(guān)知識。

教學(xué)2.能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇〃家園，進一步培養(yǎng)學(xué)生的

目標(biāo)設(shè)計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

3.通過〃蘑菇“家園的設(shè)計，表達對自己家園的熱爰，

教學(xué)重點：設(shè)計有自己特色的〃蘑菇〃家園。

重難難點：綜合創(chuàng)作能力、創(chuàng)造能力、探究能力的培養(yǎng)。

點

（學(xué)生）事先了解有關(guān)蘑菇的知識（如蘑菇的種類、生長環(huán)境、

課刖特點、形狀、色彩、用途等），準(zhǔn)備美術(shù)課常規(guī)的作畫工具或橡

準(zhǔn)備皮泥等

（教師）課件、錄像、范作等

教學(xué)教師活動學(xué)生活動

過程1.交流特點。

設(shè)計(1)播放錄像：蘑菇的生長過程，

欣賞交流蘑菇知識

思考：蘑菇是怎么長大的？

(2)學(xué)生結(jié)合平時的觀察.分組

交流課外了解到的蘑菇知識(如說

說蘑菇的造型特點、寫蘑菇的觀察

日記、講述有關(guān)蘑菇的故事等)。

分析作品

教師小結(jié)。

2.作品分析。

(1)播放課件：蘑菇作品。提問:

看了這些作品，你有什么感受？

(2)提供欣賞意見：畫面整體的