2024-2025學(xué)年第二學(xué)期松江區(qū)六年級語文期末試卷（滿分：100分

時間：100分鐘）考生注意：1．本試卷共21題。2．請將所有答案做在答題卷的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文言文閱讀（25分）（一）默寫（12分）1.少壯不努力，

。

（《長歌行》）2.

，山青花欲燃。

（《絕句（其二》）3.晚泊孤舟古祠下，

。（《淮中晚泊犢頭》）4.

，此日中流自在行。

（《觀書有感（其二》）5.虞世南《蟬》中“

，

”兩句詩，最能體現(xiàn)作者的高尚德行和高遠追求。（二）比較閱讀兩文，完成第6—9題。(13分)

【甲】學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！疽摇慨嬛裎呐c可①畫竹，胸有成竹；鄭板橋畫竹，胸?zé)o成竹。濃淡疏密，短長肥瘦，隨手寫去，自爾成局，其神理俱足也。藐茲后學(xué)，何敢妄擬②前賢？然有成竹無成竹，其實只是一個道理。

（鄭燮《板橋題畫》）【注釋】①文與可：即文同。北宋著名畫家、詩人。所畫之竹，深受蘇軾推崇。②擬：相比。6.解釋下列加點字詞。（2分）（1）通國之善弈者也____________

（2）其神理俱足也_____________

7.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（3分）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

_________________________

8.下列對兩篇文章理解不正確的一項是（

）（3分）A.【甲】文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。文中“使弈秋誨二人弈”，為學(xué)有所成提供了外部必要條件。B.【乙】文行文灑脫。文中“藐茲后學(xué)，何敢妄擬前賢”，體現(xiàn)了對文與可的尊重。C.【甲】【乙】兩文都列舉了學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的具體事例，意在揭示背后隱含的規(guī)律。D.【乙】文中“自爾成局”與《竹石》中“任爾東西南北風(fēng)”，兩個“爾”意思相同，兩個句子都有抗?fàn)幋驌糁狻?.兩文都運用了______________的寫作手法?！炯住课耐ㄟ^描述

，以及不同結(jié)果，揭示了學(xué)習(xí)

的道理；【乙】文先提出自己的觀點，再呈現(xiàn)畫竹的成果，闡明了創(chuàng)作

的道理。(5分）二、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）閱讀下文，完成第10—13題。（14分）我的伯父魯迅先生（節(jié)選）周曄①有一年的除夕，我們?nèi)叶嫉讲讣依锶チ?。伯父買了許多爆竹和花筒給我們。我們都膽小得很，沒有一個人敢放，伯父和爸爸就替我們放。他們每人捧了一大堆，走到天井里去。我們掩著耳朵，躲在玻璃門后面，睜大了眼睛望著他們。四扇玻璃門，我們?nèi)齻€和海嬰一人占了一扇。伯母和媽媽站在我們旁邊。②爸爸放的是爆竹，聲音真大，可怕極了，雖然關(guān)緊了門，掩住了耳朵，也照樣聽得見。我們緊張極了，氣都不敢透一口。③爸爸放完爆竹，輪到伯父放花筒了?；鸹ㄔ谖覀冄矍帮w舞，艷麗的色彩映照在伯父的臉上。我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒看見過的。④一天的黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子在一邊扔著。⑤我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。⑥“怎么了?”爸爸問他。⑦“先生，”他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦!”⑧爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。⑨拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們!”⑩伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。?天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢??伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細(xì)地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把（kū

shòu）的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。?伯父逝世以后，我見到他家的女傭阿三。阿三是個工人的妻子，后來她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。

10.（1）看拼音寫詞語。他沒有回答我，只把（kū

shòu）

的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。（2分）（2）這個詞語與后文第?段的“

”形成了照應(yīng)，都體現(xiàn)出魯迅先生身體狀況不佳。（1分）11.比較第?段中劃橫線的句子和改句，分析二者表達效果有何不同。（4分）原句：這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。改句：這時候，我看見，而且現(xiàn)在也記得，他變得那么嚴(yán)肅。___________________________________________________________________12.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_______（3分）A.選文通過伯父笑放花筒，救助車夫，關(guān)心女傭三件事，體現(xiàn)了他心懷大愛的形象。B.選文安排材料順序時，體現(xiàn)了我對伯父理解的逐漸深入，也隱含著時間的先后。C.第⑧段運用了一連串的動作描寫，體現(xiàn)了伯父和父親救助車夫的專業(yè)和盡職。D.第?段收束全文，點明中心，表達了我對伯父的熱愛與敬仰之情。13.本文以一個孩子的視角回憶魯迅先生。請結(jié)合選文，分析運用這種敘述視角的好處。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成第14—18題。（15分）記鐘叔河先生胡竹峰①二十世紀(jì)五十年代，鐘叔河被開除公職，后在長沙市上拖板車，每日勞作歸來仍閉門讀書。老一輩人用功，學(xué)問修養(yǎng)根基扎實。孔子說“敏而好學(xué)”，重點是“好學(xué)”二字，“敏”是天分，不必多說。②給周作人①寫信是一九六三年，鐘叔河三十歲出頭，文字和識見都不年輕，其中措辭周正，有好文章的氣息。當(dāng)時，周家生活陷入了困境，或許這樣一個陌生讀者的來信會給八十幾歲的周作人一些精神的安慰，有些話想必讓老先生引為知音。鐘叔河很快收到北京新街口八道灣的回信，信中說：“需要拙書已寫好寄上，唯不擬寫格言之屬，卻抄了兩首最詼諧的打油詩，以博一笑?！鄙钜狗梦募?，偶然想起這段舊事，驚覺秋風(fēng)蕭瑟，驛道冷落。③二〇一四年初夏，見到鐘先生，在長沙的念樓。“念樓”兩個字鑄在門外鐵模上，嚴(yán)肅本分，掛在客廳墻上的竹刻也是“念樓”二字，集的是周作人書法。知堂的字怎么搭配都好，魯迅的字也是，我單位高樓外墻上名字正是集迅翁的字，端的不俗。④敲開念樓的門，鐘先生起身而立，頭刮得光光的，老來發(fā)福，一臉羅漢②相。年輕時候的鐘先生，從照片上看，身材單薄些，面目中能看見銳氣，如今歲數(shù)上來了，銳氣淡了也少了，都是閱盡千帆都是不過如此都是明明白白。保姆給我們泡茶燒水，鐘先生一口湖南腔普通話，口音十分文言文，渾厚。我說起他當(dāng)年編的“走向世界叢書”，他指指書桌，說還有些存貨，也是那個系列，最近要出，這些事年輕人不想做，趁著身體還好，做點事比歇著強。⑤晚上鐘先生請吃飯，長沙話叫洽飯。王平先生介紹一家館子有特色，開車?yán)@到城外，我吃了覺得不錯，地道不地道不知道。鐘先生后來說抱歉，那個飯館環(huán)境不大好，飯菜的味道也只是過得去。吃喝一事，鐘先生不講究，我更不在乎，這里還是老派人情意重。⑥長沙別后和鐘先生偶然打打電話，互通家常，也談文論藝。老人家肚子里存貨多，常常一說就是半個小時一個小時，電話燙手無妨，長見識，我聽了高興。認(rèn)識五六年，電話聯(lián)系多，從不主動給鐘先生寫信，怕他禮數(shù)周到，回信傷神。老人家客氣，每回新書出版，總要寄來并附手札③給我消閑。老派文章讀來不累，對著話筒祝鐘先生健康長壽，多寫幾本，老人家那一頭聲響如雷，說起手頭工作一件接一件，我聽了高興。寒舍雖小，書架倒寬敞，老派集子讀來是福氣，多多益善。⑦鐘先生一九三一年生，比魯迅、周作人、胡適他們小了好幾輩，每回來信，毛筆字豎寫在漂亮的八行箋上，秀雅剛健，不像八十多歲老人的手筆，裱起來就是一幀小品。我這個看橫排寫字長大的晚生，亦覺得順眼養(yǎng)心。請他給我寫過幾首周作人雜事詩，一手行楷，又勁道又文氣,朋友們喜歡，討走好幾件，如今手頭只剩來往信札與一本冊頁與兩幀詩箋了，鐘先生宅心仁厚，想必不會怪我。⑧早年給鐘先生寫過書評，鐘先生居然存了一份樣報，可惜文章太幼稚太膚淺也太潦草，底稿還在電腦里，不好意思再翻，慚愧。鐘先生文章學(xué)知堂，比知堂隨意輕松，因疏朗而淡，因坦然而明，因豁達而溫，因清明而達，字里行間有精細(xì)有遼闊，涉古深又不深，處處是老派讀書人本色，對世事清清楚楚，篇篇好看。懂得寫作的人一看鐘先生的東西，就會肅然起敬，因其文字不動聲色，老辣得可怕，沉穩(wěn)，誠懇，悲天憫人的意識比一般人要強，練到他這樣的中文太難了。⑨鐘先生認(rèn)真，喜歡改文章，送我《念樓小抄》一書大樣，里面圈圈點點都是精益求精。給我大陸版集子《衣飯書》作序，手寫兩遍，改了又改，今年收錄進《人之患》一書，筆墨間又動了番干戈。⑩有一年《作家文摘》轉(zhuǎn)了我寫周氏兄弟的長文，鐘先生看見后打電話表揚文章越來越好，觀點他不贊同，說周作人冷靜深思，他的書需要通讀。鐘先生年紀(jì)比我大了快六十歲，他的文章他的論點我向來尊重。?鐘叔河，居長沙，湖南平江人，和寫武俠小說的平江不肖生④是親戚。?念樓，二十樓也。【注釋】①周作人：號知堂，浙江紹興人。中國現(xiàn)代著名散文家、文學(xué)理論家、評論家、翻譯家、思想家，新文化運動的杰出代表。魯迅（周樹人）之弟，周建人之兄。②羅漢：佛教稱斷絕了一切貪欲，解脫了煩惱的僧人。③手札：是指親手寫的書信。④平江不肖生，本名向愷然，近代著名武俠小說家、革命家，被稱為武俠小說奠基人。14.第⑨段中加點詞“干戈”在文中的意思是

。（2分）15.請參照示例，對文章內(nèi)容進行梳理。(3分）（1）五十年代鐘叔河在長沙市上拖板車，每日勞作歸來仍閉門讀書。（2）

，

。（3）二〇一四年初夏我拜訪鐘先生見面聊天，

。（4）長沙別后我與鐘先生交往，得鐘先生惠賜手札、書籍并指點文章。16.請從描寫的角度，分析第④段劃線句的表達效果。（3分）鐘先生起身而立，頭刮得光光的，老來發(fā)福，一臉羅漢相。_______________________17.下列對文章理解不正確的一項是：（

）（3分）A.①②?段稱“鐘叔河”體現(xiàn)敘事的客觀，其他稱“鐘先生”是表達尊重和敬仰。B.由第⑧段可知，胡竹峰認(rèn)為，鐘叔河的文章“隨意輕松”，成就高于周作人。C.文中多次提到周作人、魯迅，隱隱可以感受到五四以來文化的一脈傳承。D.文章寫出了鐘先生治學(xué)用功認(rèn)真，才華出眾，成就卓著，待人周到誠懇的特點。18.文章看似隨意，其實處處蘊匠心。“念樓，二十樓也”一句的位置，作者幾經(jīng)斟酌。有版本放在文章結(jié)尾處，成為第?段（如上文）；有版本放在第④段中間：“二〇一四年初夏，見到鐘先生，在長沙的念樓。念樓，二十樓也?！澳顦恰眱蓚€字鑄在門外鐵模上，嚴(yán)肅本分，掛在客廳墻上的竹刻也是“念樓”二字，集的是周作人書法。知堂的字怎么搭配都好，魯迅的字也是，我單位高樓外墻上名字正是集迅翁的字，端的不俗。”請結(jié)合全文內(nèi)容，分析該句放在哪段更合適，并闡述理由。（4分）_____________________________________三、綜合運用（6分）19.學(xué)校舉行“校園戲劇節(jié)”。六（1）班同學(xué)商量，要將《林海雪原》改編成話劇參加展演。圍繞如何改編，同學(xué)們踴躍發(fā)言，獻計獻策。小林：我覺得《林海雪原》篇幅很長，很難把整本書都改編成話劇。我們要圍繞英雄人物的主要事跡進行取舍。小海：你說得對。關(guān)鍵是我們?nèi)绾芜M行取舍才能既縮短話劇時長，又能體現(xiàn)原著的精髓呢？小雪：我認(rèn)為，可以先梳理一下小分隊能剿匪成功的原因，抓住關(guān)鍵點進行改編。小原：我梳理了一下，小分隊能剿匪成功大致有這樣幾個因素，我們來投票吧，把錯誤的一項排除出去。請你也幫我們選擇吧!（）（2分）A.英雄人物的卓越能力。B.團隊協(xié)作與群眾支持。C.利用環(huán)境并創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)。D.匪徒團伙的殘暴狡猾。20.關(guān)于改編內(nèi)容，大家已達成共識，但在以哪個英雄人物為主線展現(xiàn)小分隊品質(zhì)的問題上產(chǎn)生了爭論。小林：算了算了，我們還是做個調(diào)查問卷吧。讓同學(xué)們從少劍波、楊子榮等人物中選擇一個作為核心，并說明理由（50字左右）。（4分）我認(rèn)為應(yīng)該以

為核心，展開線索，展現(xiàn)小分隊的英雄品質(zhì)。理由是：____________________________四、寫作（40分）21.

六一”已過，相信你一定收到師長、同學(xué)和朋友們饋贈的禮物了吧？禮物傳遞著情感，寄托著期許，創(chuàng)造著美好。它是有形的，又是無形的；是有價的，又是無價的；是依托于此情此境的，也是能打破時空阻隔的……請以《禮物》為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。參考答案一、文言文（25分）（一）默寫（12分）（每題2分，每錯一字扣一分，扣完為止）1.老大徒傷悲2.江碧鳥逾白3.滿川風(fēng)雨看潮生4.向來枉費推移力5.居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)（二）文言文（13分）6.（1）善于，擅長（1分）（2）全，都（1分）7.雖然他與前一個人一起學(xué)習(xí)，但是棋藝不如人家（3分）（“俱”、“若”、句子完整通順各1分）

8.D（3分）9.對比(1分）不同的學(xué)習(xí)態(tài)度（狀態(tài)）（學(xué)習(xí)）要專心致志（1分）（創(chuàng)作）要自出心裁（自成一格、標(biāo)新立異等，意對即可）（2分）二、現(xiàn)代文（29分）（一）課內(nèi)現(xiàn)代文（14分）10.（1）枯瘦（2分）

（2）“周先生病得那么厲害”（1分）11.原句連用兩個“清清楚楚”，表明伯父的表情嚴(yán)肅之明顯，以及給我留下的印象之深刻（1分）?！八哪樕喜辉儆心欠N慈祥的愉快的表情了”與前文勾連，（1分）體現(xiàn)了伯父對勞動人民的深切同情，對社會現(xiàn)實的深沉憂慮。（1分）改句比較簡單，沒有豐富的感情和意蘊。（1分）12.C（3分）13.答案示例（每點2分，其中好處1分，解說1分；答出任意兩點即得4分）感受真切：兒童視角使文章更加真實和親切。親歷的事件（笑放花筒、救助車夫），親身的體驗，使情感表達更加真摯自然，能夠引起讀者的共鳴。?選材獨特：文章選材都是來自日常生活的小事，如“笑放花筒”等，可以從“我的伯父”和“魯迅先生”兩個方面呈現(xiàn)出立體豐滿的人物形象。細(xì)節(jié)生動：孩子能捕捉到成人容易忽略的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人物品質(zhì)精神。例如魯迅放花筒時“那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來”，非孩子的敏銳眼光不能發(fā)現(xiàn)。

層次分明。選文通過孩子對伯父從熱愛到崇敬的情感變化，隨著行文逐漸呈現(xiàn)了其理