《記承天寺夜游》說課課文精析:《記承天寺夜游》這篇語言如畫的隨筆，生動地描述了一個夜游的故事，一場即興的美好游歷，一幅神妙的月景畫面，一次深沉的人生喟嘆。看似簡單，卻內(nèi)容豐滿；看似形貌平常，卻結(jié)構(gòu)靈動。表現(xiàn)出簡潔之中的精致與奇美，以及章法與文采的優(yōu)美，達到出神入化的境界，很值得品味與欣賞。如果將《記承天寺夜游》看作是微型游記，那其文采之美就主要表現(xiàn)在對景的描繪上?！巴は氯绶e水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”。這是對瞬間佳境敏感而傳神的記錄，勾勒出一幅秋月清冷、月色明朗、寺院寧靜、意境深邃的動人畫面。一切景語皆情語。寧靜清麗的景物描寫表現(xiàn)的是作者此時平淡愉悅的閑靜之心。最美的是這句話運用了“一筆兩寫”的描繪方法——借水寫月，寫了美麗的月色，卻未直接描繪朗照的月。這種描寫角度好在創(chuàng)造，好在新穎，寫出作者那剎那間的真實感受，寫出了一種優(yōu)雅的情味。既寫了清幽澄明的像水下宮殿一樣的神奇環(huán)境，又描寫了月色的皎潔與月光的柔和。此種筆法的美妙，表現(xiàn)在言此意彼、虛實相生、語言凝練、令人回味上。比直接描寫明亮清澈的月色更能表現(xiàn)出優(yōu)美的意境。試想，如果沒有這種精致美妙的月色和月下景色的描寫，那作者“欣然起行”的心情還有意義嗎？那作者“但少閑人如吾兩人耳”的感慨還有依托嗎？教學創(chuàng)意:課始進行教學鋪墊，介紹蘇軾、烏臺詩案、黃州、承天寺、張懷民等與課文學習有關(guān)的背景知識。活動一：學生自讀自講，結(jié)合注釋理解文意。活動二：教師范讀，指導學生進行朗讀訓練。1.讀出夜游的興致，讀出“欣然”“亦未寢”“相與步于中庭”等詞句。2.讀出感慨的味道，讀出“念”“蓋”“但”。3.讀出復雜的情愫，讀好課文最后三句。4.讀出停連的感覺，讀好課文內(nèi)部層次。5.教師點示層次美，學生做筆記并背誦課文。6.教師進一步講析，欣賞課文美妙結(jié)構(gòu)中的精妙內(nèi)涵。起:寫月色入戶，直抒欣然的心情。承:寫月下尋友，流露寂靜的心態(tài)。轉(zhuǎn):寫月景清麗，表現(xiàn)沉醉的心境。合:寫月夜偶感，抒發(fā)復雜的心緒?？芍^方寸之中，尺幅千里，含義豐富，精深微妙。活動三：課文批注，欣賞名句。1.欣賞“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的美感。學生課中發(fā)言并批注，師生對話，教師小結(jié)景物描寫句的美感:比喻生動，靜中寓動，畫面純美，鏡頭清麗，一筆兩寫，狀景達情，承上啟下，引發(fā)心聲。2.教師點撥“