武漢教學(xué)常規(guī)管理制度一、總則（一）目的為了加強(qiáng)武漢地區(qū)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)工作的有序開展，特制定本管理制度。本制度適用于武漢地區(qū)各級各類學(xué)校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。（二）基本原則1.遵循教育規(guī)律原則：依據(jù)教育教學(xué)的基本規(guī)律，科學(xué)合理地安排教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.全面發(fā)展原則：注重學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的綜合培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個性差異，因材施教。3.質(zhì)量第一原則：以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，不斷提升教學(xué)效果。4.創(chuàng)新發(fā)展原則：鼓勵教師積極探索教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，適應(yīng)時代發(fā)展對教育教學(xué)的新要求。（三）適用范圍本制度適用于武漢地區(qū)所有從事教學(xué)活動的學(xué)校、幼兒園、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其教師和學(xué)生。二、教學(xué)計劃管理（一）教學(xué)計劃制定1.各學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)國家教育方針、課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計劃。2.教學(xué)計劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的內(nèi)容。3.教學(xué)計劃應(yīng)具有科學(xué)性、合理性和可操作性，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。（二）教學(xué)計劃審核1.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)成立教學(xué)計劃審核小組，對各學(xué)科教學(xué)計劃進(jìn)行審核。2.審核小組應(yīng)重點(diǎn)審核教學(xué)目標(biāo)是否明確、教學(xué)內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度是否合理、教學(xué)方法是否得當(dāng)?shù)取?.經(jīng)審核通過的教學(xué)計劃應(yīng)報上級教育主管部門備案。（三）教學(xué)計劃調(diào)整1.在教學(xué)過程中，如遇特殊情況需要調(diào)整教學(xué)計劃，應(yīng)提前向?qū)W校或教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出申請。2.申請應(yīng)說明調(diào)整的原因、內(nèi)容及時間安排等，經(jīng)審核批準(zhǔn)后方可實(shí)施。3.教學(xué)計劃調(diào)整后，應(yīng)及時通知教師和學(xué)生，并做好相關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備工作。三、備課管理（一）備課要求1.教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和學(xué)情，制定詳細(xì)的教學(xué)方案。2.備課應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)反思等內(nèi)容。3.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。（二）備課形式1.備課可采用個人備課和集體備課相結(jié)合的形式。2.個人備課是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和自身教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程。3.集體備課是教師之間相互交流、共同研討教學(xué)問題的活動，通過集體備課，教師可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方案。（三）備課檢查1.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)定期對教師備課情況進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括備課教案、教學(xué)反思等。2.檢查可采用查閱教案、聽課、教師互評等方式進(jìn)行。3.對備課認(rèn)真、教學(xué)效果好的教師應(yīng)予以表揚(yáng)和獎勵，對備課不認(rèn)真的教師應(yīng)提出批評，并督促其改進(jìn)。四、課堂教學(xué)管理（一）課堂教學(xué)規(guī)范1.教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)時間，不遲到、不早退、不拖堂。2.教師應(yīng)衣著整潔、舉止端莊，語言規(guī)范、表達(dá)清晰，教態(tài)親切自然。3.教師應(yīng)提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，教學(xué)資料齊全。（二）教學(xué)方法運(yùn)用1.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。2.教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動參與課堂教學(xué)活動。3.教師應(yīng)合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。（三）課堂紀(jì)律管理1.教師應(yīng)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造良好的課堂教學(xué)秩序。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。3.對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師應(yīng)及時進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。（四）課堂教學(xué)評價1.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立課堂教學(xué)評價機(jī)制，定期對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行評價。2.評價可采用學(xué)生評教、同行互評、領(lǐng)導(dǎo)評價等方式進(jìn)行。3.評價結(jié)果應(yīng)作為教師教學(xué)考核、職稱評定等的重要依據(jù)。五、作業(yè)管理（一）作業(yè)布置1.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，合理布置作業(yè)。2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)具有針對性、層次性和多樣性，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的培養(yǎng)。3.教師應(yīng)控制作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時間。（二）作業(yè)批改1.教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋學(xué)生作業(yè)情況。2.作業(yè)批改應(yīng)做到全批全改，符號規(guī)范，評語恰當(dāng)。3.對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)督促學(xué)生及時訂正，并進(jìn)行二次批改。（三）作業(yè)輔導(dǎo)1.教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。2.輔導(dǎo)可采用個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，制定個性化輔導(dǎo)計劃，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。（四）作業(yè)檢查1.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)定期對教師作業(yè)布置、批改和輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查。2.檢查內(nèi)容包括作業(yè)量、作業(yè)批改質(zhì)量、輔導(dǎo)記錄等。3.對作業(yè)管理規(guī)范、教學(xué)效果好的教師應(yīng)予以表揚(yáng)和獎勵，對作業(yè)管理不善的教師應(yīng)提出批評，并督促其改進(jìn)。六、教學(xué)評價管理（一）評價體系建立1.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立科學(xué)合理的教學(xué)評價體系，全面、客觀、公正地評價教師教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2.教學(xué)評價體系應(yīng)包括教師教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)業(yè)評價、教學(xué)質(zhì)量綜合評價等方面的內(nèi)容。（二）教師教學(xué)評價1.教師教學(xué)評價應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行全面評價。2.評價可采用自我評價、學(xué)生評教、同行互評、領(lǐng)導(dǎo)評價等方式進(jìn)行。3.教師教學(xué)評價結(jié)果應(yīng)作為教師教學(xué)考核、職稱評定、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。（三）學(xué)生學(xué)業(yè)評價1.學(xué)生學(xué)業(yè)評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行全面評價。2.評價可采用考試、考查、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動等方式進(jìn)行。3.學(xué)生學(xué)業(yè)評價結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生和家長，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（四）教學(xué)質(zhì)量綜合評價1.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)定期對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評價，分析教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足，提出改進(jìn)措施。2.教學(xué)質(zhì)量綜合評價應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績、教師教學(xué)水平、教學(xué)資源利用等方面的內(nèi)容。3.教學(xué)質(zhì)量綜合評價結(jié)果應(yīng)作為學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)決策的重要依據(jù)。七、教學(xué)研究與培訓(xùn)管理（一）教學(xué)研究1.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)鼓勵教師積極開展教學(xué)研究活動，提高教學(xué)水平和教育科研能力。2.教學(xué)研究活動可包括課題研究、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等形式。3.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立教學(xué)研究管理制度，為教師開展教學(xué)研究提供必要的支持和保障。（二）教師培訓(xùn)1.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)制定教師培訓(xùn)計劃，定期組織教師參加各類培訓(xùn)活動。2.培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)技能、教育技術(shù)等方面。3.教師應(yīng)積極參加培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。（三）培訓(xùn)考核1.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立教師培訓(xùn)考核制度，對教師培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。2.考核內(nèi)容包括培訓(xùn)出勤情況、學(xué)習(xí)成績、培訓(xùn)效果等方面。3.教師培訓(xùn)考核結(jié)果應(yīng)作為教師繼續(xù)教育學(xué)分登記、職稱評定等的重要依據(jù)。八、教學(xué)資源管理（一）教材管理1.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格按照國家和地方教育主管部門的要求，選用經(jīng)審定通過的教材。2.教材征訂應(yīng)按照規(guī)定的程序進(jìn)行，確保教材及時、足額供應(yīng)。3.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對教材的管理，建立教材保管、使用制度，防止教材丟失、損壞。（二）圖書資料管理1.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)配備必要的圖書資料，滿足師生教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要。2.圖書資料應(yīng)分類存放，便于查閱和借閱。3.學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立圖書資料借閱制度，規(guī)范借閱手續(xù)，提高圖書資料的利用率。（三）教學(xué)設(shè)備管理1.學(xué)校和教育培