第第頁(yè)四川省射洪市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（37分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）遂寧，有“心靈度假地”“成渝之星”的雅稱(chēng)。這里，人才輩出：有“天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的大詩(shī)人陳子昂；有少年立志，雞鳴即起，孜孜不倦，后身為朝廷重臣仍“一介不取，天下廉吏無(wú)出其右”的清廉楷模張鵬翮；有夫妻離別三十年替夫盡孝的“曲中李易安”黃娥……不勝枚舉。A．成渝（yú）雅稱(chēng)（chēn）人才輩出（bèi）B．悠悠（yōu）愴然（chànɡ）孜孜不倦（zī）C．楷模（mó）張鵬翮（hé）不勝枚舉（shènɡ）D．涕下（tì）廉吏（shǐ）一介不?。╦iè）2．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．電信網(wǎng)絡(luò)詐騙已經(jīng)嚴(yán)重危害到人民群眾的財(cái)產(chǎn)安全，老百姓對(duì)其深?lèi)和唇^。B．他看著那道淡紅色的傷口，眼神透露出一種不可捉摸的深邃。C．我們作為中華兒女，龍的傳人，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)龍馬精神，應(yīng)該有氣沖斗牛的氣勢(shì)。D．央視《鑒寶》欄目里面展示出來(lái)的各種器皿，雕刻精致，設(shè)計(jì)優(yōu)美，讓人刮目相待。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的直播，沒(méi)法編輯，沒(méi)法推倒重來(lái)，沒(méi)法彩排。B．司機(jī)長(zhǎng)時(shí)間行車(chē)十分危險(xiǎn)，每4個(gè)小時(shí)要休息一次，切忌不疲勞駕駛。C．按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)酵乳的蛋白質(zhì)含量應(yīng)在約2.9%以上，風(fēng)味發(fā)酵乳的蛋白質(zhì)含量應(yīng)在約2.3%以上。D．那些成長(zhǎng)的磨礪、奮斗的汗水，都將化作你的底氣和格局，累積成你向上攀爬的階梯，支撐著你看到更高處的風(fēng)景。4．下列短語(yǔ)類(lèi)型結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）A．情緒高漲奇形怪狀取消關(guān)注深?lèi)和唇^B．叱咤風(fēng)云鋒芒畢露群蟻排衙目不窺園C．家喻戶(hù)曉可歌可泣處心積慮低眉順眼D．顛沛流離回環(huán)曲折毛骨悚然姍姍來(lái)遲5．下列句子橫線(xiàn)處依次應(yīng)填入的句子正確的一項(xiàng)是（）扇子在我國(guó)已有3000多年歷史，不過(guò)扇子起初并不是用來(lái)納涼的，而是用來(lái)彰顯身份與地位的。。。。。。諸葛亮手執(zhí)鵝毛扇，運(yùn)籌帷幄。紀(jì)曉嵐搖扇吟詩(shī)作對(duì)，口吐蓮花。①古代文人墨客無(wú)論走到哪里，都喜歡手握一把扇子，用以顯示自己高雅、有品位。②因“扇”與“善”諧音，故古人常用扇子象征善行。③上至達(dá)官貴族，下至黎民百姓，都喜歡在房間里掛一幅大的扇面畫(huà)，或開(kāi)一面扇形窗，祈禱善心、善行永駐，吉祥安康。④古代皇帝、后妃及達(dá)官貴人出行時(shí)，多以成雙的儀仗扇來(lái)表示高貴的社會(huì)地位。⑤扇子還是儒雅智慧的象征。A．④①②③⑤ B．①④②③⑤ C．④①②⑤③ D．①④②⑤③6．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）全國(guó)人大代表王士嶺深有感觸地說(shuō)□“縱觀(guān)中國(guó)歷史，橫看世界各國(guó)——沒(méi)有國(guó)家安全，就無(wú)法立國(guó)興邦□沒(méi)有安全發(fā)展，就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)繁榮、家庭幸福。安全是我們必須守住的底線(xiàn)□A．，；?！?B．：；?！盋．：，”。 D．，，”。7．下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。B．古代常用的敬辭和謙辭如今仍在廣泛使用，例如發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)常說(shuō)“拙見(jiàn)”，請(qǐng)教他人時(shí)常說(shuō)“賜教”，詢(xún)問(wèn)別人的年齡時(shí)常說(shuō)“貴庚”。C．《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，與《孔雀東南飛》并稱(chēng)樂(lè)府民歌中的“雙璧”。D．《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事?！秾O權(quán)勸學(xué)》就出自《資治通鑒》。8．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。古詩(shī)詞，是中華民族文化瑰寶中的璀璨明珠，是古人情感與智慧的結(jié)晶。讀杜牧的“商女不知亡國(guó)恨，①”可以感知詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷；讀龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，②”可以感知詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、不忘報(bào)國(guó)的精神；讀王維的“③，明月來(lái)相照”可以感知詩(shī)人隱居生活中與自然對(duì)話(huà)、與天地精神往來(lái)的愜意；讀岑參的“④，雙袖龍鐘淚不干”可以感知詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人的無(wú)限思念……面臨國(guó)家危難，我們應(yīng)當(dāng)有花木蘭般“⑤，關(guān)山度若飛”的豪邁；面向未來(lái)，我們應(yīng)有詩(shī)圣“會(huì)當(dāng)凌絕頂，⑥”（杜甫《望岳》）的豪情壯志，始終堅(jiān)信“⑦，⑧”（陸游《游山西村》），希望就在前方。二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）樹(shù)人中學(xué)初一·1班準(zhǔn)備開(kāi)展“弘揚(yáng)端午文化，增強(qiáng)民族自信”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你一起來(lái)完成相關(guān)任務(wù)?！静牧弦弧竣俣宋绻?jié)是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。從戰(zhàn)國(guó)時(shí)代開(kāi)始，端午節(jié)至今已經(jīng)存在了兩千多年。②公元前278年，秦軍攻破楚都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，于五月五日抱石投汨羅江身死。屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原，就有了端午龍舟競(jìng)渡、吃粽子的風(fēng)俗。③伍子胥助吳伐楚，建議應(yīng)徹底消滅越國(guó)，吳王夫差不聽(tīng)。子胥便對(duì)鄰舍人說(shuō)：“我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門(mén)上，以看越國(guó)軍隊(duì)入城滅吳”，便自刎而死。因此相傳端午節(jié)亦為紀(jì)念伍子胥之日?！静牧隙慷宋纭咎啤课男愎?jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?？靶Τ蘸坪?，不能洗得直臣冤。漁家傲?五月榴花妖艷烘【宋】歐陽(yáng)修五月榴花妖艷烘，綠楊帶雨垂垂重。五色新絲纏角粽，金盤(pán)送，生綃畫(huà)扇盤(pán)雙鳳。正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)，菖蒲酒美清尊共。葉里黃鸝時(shí)一弄，猶瞢忪，等閑驚破紗窗夢(mèng)?！静牧先竣儋慅堉墼谥袊?guó)南方地區(qū)普遍存在，在北方大部分會(huì)劃旱龍舟或者舞龍船。劃龍船時(shí)，多有助興的龍船歌。②艾、菖蒲和蒜被稱(chēng)為“端午三友”，又被稱(chēng)為“三種武器”，古人認(rèn)為可以退蛇、蟲(chóng)、病菌，斬除妖魔。有地方端午節(jié)在門(mén)口掛艾草、菖蒲（蒲劍）或石榴、胡蒜。通常將艾、榕、菖蒲用紅紙綁成一束，然后插或懸在門(mén)上。③端午日洗浴蘭湯是《大戴禮》記載的古俗。但文中的蘭不是蘭花，而是菊科的佩蘭，有香氣，可煎水沐浴。后來(lái)一般用煎蒲、艾等香草洗澡。在廣東，用艾、蒲、白玉蘭等花草。④端午節(jié)時(shí)以雄黃涂抹小兒額頭的習(xí)俗，云可驅(qū)避毒蟲(chóng)。典型的方法是用雄黃酒在小兒額頭畫(huà)“王”字，一借雄黃以驅(qū)毒，二借猛虎（“王”似虎的額紋，虎為獸中之王）以鎮(zhèn)邪。9．以上是小亮搜集的有關(guān)端午節(jié)的材料，他從三個(gè)方面進(jìn)行了分類(lèi)整理，為了突出每個(gè)方面的重點(diǎn)，他擬寫(xiě)了三個(gè)小標(biāo)題，請(qǐng)你依次根據(jù)三組材料的內(nèi)容幫他完成匹配。A品讀端午，詩(shī)文記錄B.端午習(xí)俗，特色鮮明C.端午由來(lái)，眾說(shuō)紛紜①【材料一】應(yīng)選：②【材料二】應(yīng)選：③【材料三】應(yīng)選：10．小華同學(xué)寫(xiě)了有關(guān)端午的上聯(lián)，請(qǐng)你運(yùn)用下面的短語(yǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。清香縷縷飄九洲插艾葉上聯(lián)：劃龍舟鼓聲陣陣傳四海下聯(lián)：11．班長(zhǎng)小宇準(zhǔn)備打電話(huà)邀請(qǐng)文化館的王老師于星期五上午9：00來(lái)班上為同學(xué)們做一個(gè)端午文化的專(zhuān)題講座，如果你是小宇，打通電話(huà)后，你會(huì)怎么說(shuō)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)閱讀（6分）晚春[唐]韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。12．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．此詩(shī)寫(xiě)郊游即目所見(jiàn)之暮春景物，在詩(shī)人筆下，草木仿佛都有了情思，成了精靈，使出渾身解數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，形成了萬(wàn)紫千紅、繁花似錦的景象。B．樸實(shí)無(wú)華的楊花榆莢也不甘寂寞，像雪花般漫天飛舞，寥寥數(shù)筆，風(fēng)光滿(mǎn)眼。C．詩(shī)人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩(shī)人晚春遲暮之感，描摹花草燦爛之情狀，寥寥幾筆，展現(xiàn)滿(mǎn)眼風(fēng)光，令人耳目一新。D．此詩(shī)熔景與理一爐，在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著人生哲理：詩(shī)人通過(guò)“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫(xiě)，反映的其實(shí)是自己對(duì)春光正好的喜悅之情。13．《晚春》中的“斗”字用得生動(dòng)傳神，請(qǐng)從修辭手法的角度加以賞析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文言文閱讀（14分）賣(mài)油翁歐陽(yáng)修陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其上，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。14．下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A．肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別 B．但/聞燕山胡騎/鳴啾啾C．徐/以杓酌油/瀝之 D．其印/為余群從/所得15．下列句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．蒙乃始就學(xué)持就火煬之 B．香遠(yuǎn)益清自以為大有所益C．更互用之即更刮目相待 D．無(wú)絲竹之亂耳予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染16．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．選文通過(guò)陳堯咨和賣(mài)油翁的對(duì)話(huà)及賣(mài)油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。B．陳堯咨稱(chēng)呼賣(mài)油翁“汝”“爾”，都是“你”的意思，但“汝”更多了一種居高臨下的意味。C．賣(mài)油翁“睨之”“但微頷之”引出陳堯咨前來(lái)質(zhì)問(wèn)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。D．賣(mài)油翁以一句“我亦無(wú)他”來(lái)教訓(xùn)康肅“你亦無(wú)他”，舉重若輕，一個(gè)沉穩(wěn)老練、從容自得的長(zhǎng)者形象躍然紙上。17．翻譯下面句子。（1）乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其上。__________________________________________________________________________________________（2）嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。__________________________________________________________________________________________五、記敘類(lèi)文本閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。躺在母親身邊①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話(huà)。說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不太舒適了，說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了，說(shuō)她年輕時(shí)有多么安康，一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。③有一次，母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō)：“你一直在電腦上干什么？不累嗎？”④“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。⑤“聊天？跟誰(shuí)聊??？”母親又問(wèn)。⑥“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)?！雹摺安徽J(rèn)識(shí)？”母親仿佛很是不解，“那說(shuō)什么呀？”⑧“反正也無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行?！蔽艺f(shuō)。⑨“哦?！蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。⑩我又聊了一會(huì)兒，無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么？?母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來(lái)一直備受疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。?母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)埋怨，都覺(jué)得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們埋怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。?我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么，母親卻說(shuō)：“看電腦累眼睛吧？快躺下閉著眼歇一歇?！?我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō)：“媽?zhuān)憬o我說(shuō)說(shuō)你以前的事，我看看能不能寫(xiě)篇文章。”?母親驚喜得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。?突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。?我卻已經(jīng)遺忘多年了。18．下列句子分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第一處母親詢(xún)問(wèn)我“干什么”時(shí)，從“我”答復(fù)時(shí)的“不耐煩”和母親說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)中，刻畫(huà)出母親內(nèi)心的孤寂。B．從母親問(wèn)我“不累嗎”和第二處讓我“閉著眼歇一歇”反映出母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。C．“像很累似的”寫(xiě)母親對(duì)“我”只顧在電腦上與生疏人聊天的不解和無(wú)奈。運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。D．文章從③到⑨自然段運(yùn)用了大量的筆墨描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)，主要是體現(xiàn)母親的無(wú)知和愚昧。19．請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段畫(huà)線(xiàn)的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話(huà)該如何理解？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．從小我們聽(tīng)著“孟母三遷”“岳母刺字”的故事入睡；伴著《世上只有媽媽好》的歌聲、《游子吟》的吟誦聲長(zhǎng)大。母親，人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養(yǎng)著子女成長(zhǎng)，她們將生命熱血全部奉獻(xiàn)給她的孩子。母親節(jié)上，請(qǐng)為你的媽媽寫(xiě)下一段80字左右的話(huà)表達(dá)你的感激之情。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、文學(xué)類(lèi)文本閱讀。（13分）閱讀下面選文，完成小題。駱駝刺禮贊張張①?gòu)耐卖敺兄镣锌诉d縣的路途中，總能看到連片的駱駝刺，蔥蔥郁郁，在土黃色的戈壁中尤為顯眼。②駝刺極為普遍和平凡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，她們像一只只巨大的綠刺猬蟄伏在旱極之地，近前卻發(fā)現(xiàn)她也有著剛中帶柔的特質(zhì)。她整體半球狀，多莖，無(wú)主干，根部莖略粗，莖上、枝杈上長(zhǎng)著密集的、長(zhǎng)而粗的刺，葉子相對(duì)稀疏，葉片小而綿軟，呈橢圓形。雖然寥寥幾筆便能概括駱駝刺的全貌，但是細(xì)想?yún)s無(wú)不贊嘆她生的卓爾不群，不與清水綠澤為伍，不與鮮花繁草為伴，孑然逡巡在被譽(yù)為生命禁區(qū)的戈壁荒灘上，且越是干極，越是禁區(qū)，越是生命止步，她便越是長(zhǎng)得愈加旺盛。③每年三月開(kāi)始，吐魯番的風(fēng)季到來(lái)，風(fēng)的大小略有不同，又時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，有時(shí)能持續(xù)兩個(gè)月，甚至更長(zhǎng)。在這干熱少雨、綠意稀缺的吐魯番，助長(zhǎng)了風(fēng)的威勢(shì)，肆虐的風(fēng)像天地間亂舞的巨大魔手，有時(shí)揚(yáng)起沙塵，有時(shí)拔起大樹(shù)，有時(shí)卷起巨石，有時(shí)甚至能推翻一列火車(chē)。然而對(duì)于駱駝刺，任憑再大的風(fēng)卻無(wú)可奈何，只能喟然長(zhǎng)嘆。其實(shí)，駱駝刺這種不為風(fēng)所折的特性，是因?yàn)樗凶銐驈?qiáng)大的根系，那暗藏在地表以下的如同大腦神經(jīng)的盤(pán)錯(cuò)根系，能扎入地下20多米，也就是靠這扎實(shí)、盤(pán)錯(cuò)的根基，讓她迎風(fēng)而立，甚至一場(chǎng)春雨，便足夠其一年的生長(zhǎng)之需。④邁入五月中旬，便進(jìn)入吐魯番最為炎熱的季節(jié)，整個(gè)火州大地像灌了鐵汁，一天狂似一天的熱。城區(qū)街道兩旁的榆樹(shù)、柳樹(shù)、桑樹(shù)、杏樹(shù)，有的吐出油汁，有的卷著葉兒，有的則垂著腦殼昏昏欲睡。在2017年火焰山曾創(chuàng)下了地表溫度88攝氏度的極限，雞蛋在幾分鐘內(nèi)便可烤熟。然而，就算是這已然逼近水開(kāi)的溫度，卻還能在火焰山附近找到幾株駱駝刺，翠綠依然，粉花怒綻，她們宛若斗士，在這沸騰滾開(kāi)的世界里觀(guān)海聽(tīng)濤。⑥從八月開(kāi)始，吐魯番的極熱稍稍退去，晝夜溫差凸顯，馳名中外的無(wú)核白、馬奶子、香妃、美人指等各色葡萄品種陸續(xù)上市。此時(shí)，駱駝刺也進(jìn)入了盛年，她會(huì)隨著戈壁荒漠的風(fēng)，用自己的針刺扎破葉片，從傷口處流出汁液，再經(jīng)風(fēng)吹日曬，汁液凝成琥珀似的小塊，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)這種糖塊為“刺糖”，可藥用，足見(jiàn)駱駝刺并非只能抗旱固沙。⑦十月，吐魯番極為短暫的秋天來(lái)臨，大量的葡萄干、瓜干上市，駱駝刺也進(jìn)入休眠期，它的身上掛滿(mǎn)了紅色或紅褐色的莢果。隨著時(shí)間的慢慢推移，到了秋末，駱駝刺的葉、莖及刺，由綠變白直至干枯變黃，然而掛在枝頭的莢果卻巍然不動(dòng)。這些莢果將捱過(guò)漫長(zhǎng)的冬季，直到來(lái)年的春天，騎上戈壁動(dòng)物和大風(fēng)的脊背，尋找適宜的地方落腳，在一聲春雷細(xì)雨中，扎下根系，吐出嫩芽，繼而再完成一年與風(fēng)沙、干旱、烈日的抗?fàn)?。⑧“酒泉西望玉門(mén)道，千山萬(wàn)磧皆白草”，此間的“白草”便是駱駝刺。歲月更迭，千百年來(lái)，駱駝刺依舊是生命禁區(qū)里的孤獨(dú)歌者，甘于平凡，不畏人言。她以磅礴的根為信仰，慎獨(dú)自律，頑強(qiáng)篤定，靜守初心，她與狂風(fēng)斗，與旱獸斗，與沙魔斗，與火毒斗，以其堅(jiān)韌不拔在絕境處鎖住茫茫沙海，守護(hù)綠洲；她以平凡之軀默默向人們?cè)忈專(zhuān)荷谌魏螑毫拥沫h(huán)境下都可以旺盛。⑨若某天，你在茫茫戈壁荒漠身處絕境，迷失方向，不期偶遇一株駱駝刺，別怕，在她的身后的不遠(yuǎn)處便是一片希望的綠洲。22．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．①-②段，作者先點(diǎn)出駱駝刺的生長(zhǎng)環(huán)境——戈壁，再按照由遠(yuǎn)到近、由整體到局部的順序來(lái)描寫(xiě)駱駝刺的外形特點(diǎn)。B．第②段畫(huà)線(xiàn)部分“且越是干極，越是禁區(qū)，越是生命止步，她便越是長(zhǎng)得愈加旺盛”，連用4個(gè)“越是”，突出強(qiáng)調(diào)了駱駝刺的不平凡。C．狂風(fēng)能拔起大樹(shù)，卷起巨石，甚至推翻火車(chē)，卻奈何不了駱駝刺，是因?yàn)轳橊劥逃秀@入地下很深的盤(pán)錯(cuò)根系。D．選文采用托物言志的手法，借助駱駝刺在戈壁中頑強(qiáng)生存的形象來(lái)告訴讀者，在茫茫戈壁荒漠身處絕境，迷失方向，只要遇到駱駝刺就可得救了。23．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)題目中的“禮贊”是什么意思？作者圍繞“禮贊”寫(xiě)了駱駝刺哪些方面的特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．第④段寫(xiě)城區(qū)街道兩旁的樹(shù)，有何作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．讀完本文，樹(shù)人中學(xué)的志強(qiáng)同學(xué)很受鼓舞，選了一張駱駝刺的圖片作為自己的QQ頭像，并結(jié)合駱駝刺的特點(diǎn)編輯了個(gè)性化簽名的文字來(lái)表明自己的志趣。請(qǐng)你也選一個(gè)具體的事物作為QQ頭像并配上個(gè)性化簽名的文字。示例：七、整本書(shū)經(jīng)典閱讀（6分）26．下列對(duì)《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A．祥子離開(kāi)曹宅的原因是他不堪忍受對(duì)方牲口似的使喚。B．《駱駝祥子》創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使小說(shuō)具有濃郁的地方特色。C．《海底兩萬(wàn)里》之所以能吸引讀者的閱讀興趣，是因?yàn)槿謇铡し矤柤{作為著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家親自參加了這次探險(xiǎn)，寫(xiě)出來(lái)的作品具有真實(shí)性。D．《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家經(jīng)歷了很多險(xiǎn)情，如“同鯊魚(yú)搏斗”“冰山封路”“章魚(yú)襲擊”“不來(lái)夫斯古帝國(guó)的入侵”“土著人的圍攻”等。27．探究《駱駝祥子》中“洋車(chē)夫”形象，請(qǐng)你完成表格。人物形象人物名字人物結(jié)局在他醉了的時(shí)候，他一點(diǎn)情理不講。在他清醒的時(shí)候，他頂愛(ài)體面。因?yàn)閻?ài)體面，他往往擺起窮架子，事事都有個(gè)譜兒。買(mǎi)了新車(chē)，身上也穿得很整齊，他覺(jué)得他是高等的車(chē)夫。①踢死老婆，逼迫女兒賣(mài)身，落魄潦倒。門(mén)外的人進(jìn)來(lái)了，也是個(gè)拉車(chē)的，看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長(zhǎng)不夠長(zhǎng)、蓮蓬簍兒似的棉襖，肘上已都露了棉花。臉?biāo)坪跤性S多日子沒(méi)洗過(guò)，看不出肉色，只有兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來(lái)的果子。②小孫子死了，賣(mài)了破車(chē)，靠賣(mài)點(diǎn)東西維持自己的生活，最后悲慘地死在街頭。殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車(chē)夫。祥子③“洋車(chē)夫”群像：當(dāng)時(shí)社會(huì)苦難命運(yùn)的最底層勞動(dòng)者。八、寫(xiě)作與表達(dá)。（60分）28．按要求作文。遇見(jiàn)你，真好，因?yàn)槟闶俏疑械囊坏拦猓挥鲆?jiàn)你，真好，因?yàn)槟闶俏页砷L(zhǎng)路上的良師益友；遇見(jiàn)你，真好，因?yàn)槟闶俏仪楦惺澜缋锏臏嘏蹫常挥鲆?jiàn)你，真好，因?yàn)槟闶俏疑胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?qǐng)以“遇見(jiàn)你，真好”為題，完成作文。要求：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或見(jiàn)聞，抒發(fā)真情實(shí)感。敘述有中心，有條理，詳略得當(dāng)。有生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)，寫(xiě)人要寫(xiě)出特點(diǎn)。綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。29．請(qǐng)以“那一刻，我真”為題完成作文。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作。②結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或見(jiàn)聞，抒發(fā)真情實(shí)感。③敘述有中心，有條理，詳略得當(dāng)。④有生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)，寫(xiě)人要寫(xiě)出特點(diǎn)。⑤綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。⑥書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.雅稱(chēng)（chēn）——chēng；B.愴然（chànɡ）——chuàng；

C.正確；D.廉吏（shǐ）——lì；故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。本題要結(jié)合平時(shí)文章中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．【答案】C【解析】【分析】A.“深?lèi)和唇^”指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙危害群眾財(cái)產(chǎn)安全，老百姓對(duì)其極度厭惡，該詞使用恰當(dāng)；

B.“不可捉摸”意思是指對(duì)人或事物無(wú)法猜測(cè)和估量，用在此處形容他眼神里讓人難以揣測(cè)的深邃，使用恰當(dāng)；

C.“氣沖斗?！毙稳菖瓪鉀_天或氣勢(shì)很盛，此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是中華兒女應(yīng)有的精神風(fēng)貌和氣勢(shì)，用“氣沖斗?！毙稳莶磺‘?dāng)；

D.“刮目相待”指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他，央視《鑒寶》欄目展示的器皿雕刻精致、設(shè)計(jì)優(yōu)美，令人改變以往的看法，使用恰當(dāng)；

故答案為：C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．【答案】D【解析】【分析】A.語(yǔ)序不當(dāng)，修改為“沒(méi)法彩排，沒(méi)法編輯，沒(méi)法推倒重來(lái)”；B.否定不當(dāng)，可刪去“切忌”或“不”；C.語(yǔ)義重復(fù)，可刪去“約2.9%以上”和“約2.3%以上”中的兩個(gè)“約”或“以上”；

D.正確；故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類(lèi)題首先要熟知病句的類(lèi)型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。4．【答案】C【解析】【分析】A.“情緒高漲”是主謂短語(yǔ)（“情緒”是主語(yǔ)，“高漲”是謂語(yǔ)）；“奇形怪狀”是并列短語(yǔ)（“奇形”和“怪狀”并列）；“取消關(guān)注”是動(dòng)賓短語(yǔ)（“取消”是動(dòng)詞，“關(guān)注”是賓語(yǔ)）；“深?lèi)和唇^”是并列短語(yǔ)（“深?lèi)骸焙汀巴唇^”并列），短語(yǔ)類(lèi)型結(jié)構(gòu)不同，A錯(cuò)誤；

B.“叱咤風(fēng)云”是動(dòng)賓短語(yǔ)（“叱咤”是動(dòng)詞，“風(fēng)云”是賓語(yǔ)）；“鋒芒畢露”是主謂短語(yǔ)（“鋒芒”是主語(yǔ)，“畢露”是謂語(yǔ)）；“群蟻排衙”是主謂短語(yǔ)（“群蟻”是主語(yǔ)，“排衙”是謂語(yǔ)）；“目不窺園”是主謂短語(yǔ)（“目”是主語(yǔ)，“不窺園”是謂語(yǔ)），短語(yǔ)類(lèi)型結(jié)構(gòu)不同，B錯(cuò)誤；

C.“家喻戶(hù)曉”“可歌可泣”“處心積慮”“低眉順眼”均為并列短語(yǔ)（“家喻”與“戶(hù)曉”、“可歌”與“可泣”、“處心”與“積慮”、“低眉”與“順眼”分別并列），短語(yǔ)類(lèi)型結(jié)構(gòu)相同，C正確；

D.“顛沛流離”“回環(huán)曲折”是并列短語(yǔ)（“顛沛”與“流離”、“回環(huán)”與“曲折”分別并列）；“毛骨悚然”是主謂短語(yǔ)（“毛骨”是主語(yǔ)，“悚然”是謂語(yǔ)）；“姍姍來(lái)遲”是偏正短語(yǔ)（“姍姍”修飾“來(lái)遲”），短語(yǔ)類(lèi)型結(jié)構(gòu)不同，D錯(cuò)誤；

故答案為：C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的掌握。兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞，按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則和語(yǔ)義關(guān)系組合成的語(yǔ)言單位，短語(yǔ)可以作為句子成分；大多數(shù)短語(yǔ)加上一定的語(yǔ)調(diào)就可以成為句子．初中階段語(yǔ)文基本類(lèi)型五種：1、并列2、偏正3、動(dòng)賓4、補(bǔ)充5、主謂。5．【答案】A【解析】【分析】A.首先，前文提到扇子起初用于彰顯身份與地位，④句“古代皇帝、后妃及達(dá)官貴人出行時(shí)，多以成雙的儀仗扇來(lái)表示高貴的社會(huì)地位”，承接上文說(shuō)明扇子彰顯地位的用途；接著①句“古代文人墨客無(wú)論走到哪里，都喜歡手握一把扇子，用以顯示自己高雅、有品位”，進(jìn)一步說(shuō)明不同人群用扇子彰顯身份的方式；然后②句“因‘扇’與‘善’諧音，故古人常用扇子象征善行”，轉(zhuǎn)換話(huà)題，闡述扇子象征善行；③句“上至達(dá)官貴族，下至黎民百姓，都喜歡在房間里掛一幅大的扇面畫(huà)，或開(kāi)一面扇形窗，祈禱善心、善行永駐，吉祥安康”，是對(duì)②句中扇子象征善行的具體舉例；最后⑤句“扇子還是儒雅智慧的象征”，引出后文諸葛亮、紀(jì)曉嵐與扇子的事例，整體邏輯連貫，A無(wú)誤；

B.①句先說(shuō)文人墨客用扇子顯示品位，再回到④句說(shuō)達(dá)官貴人用扇子表示地位，邏輯混亂，不符合句子間承接關(guān)系，B錯(cuò)誤；

C.②句闡述扇子象征善行后，⑤句突然說(shuō)扇子是儒雅智慧的象征，中間缺少過(guò)渡，且③句作為②句的舉例應(yīng)緊跟②句，C錯(cuò)誤；

D.①④句順序顛倒，應(yīng)先從達(dá)官貴人說(shuō)明扇子彰顯地位，再講文人墨客，且后續(xù)②⑤③句邏輯也存在混亂，D錯(cuò)誤；

故答案為：A.

【點(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。6．【答案】B【解析】【分析】提示語(yǔ)“某某說(shuō)”在引文的前邊，“說(shuō)”字后面用冒號(hào)，排除AD兩項(xiàng)；“沒(méi)有國(guó)家安全，就無(wú)法立國(guó)興邦”與“沒(méi)有安全發(fā)展，就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)繁榮、家庭幸福”是兩個(gè)并列關(guān)系的分句，第二個(gè)空處應(yīng)該用分號(hào)；這句話(huà)是完整的引用，句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)的里邊。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，以及在語(yǔ)境中的判斷方法等等。比如要積累省略號(hào)與“等等”不能并存；選擇性的疑問(wèn)句，只能在最后打問(wèn)號(hào)等等。7．【答案】D【解析】【分析】A.“銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的”，表述無(wú)誤，A正確；

B.“拙見(jiàn)”是對(duì)自己見(jiàn)解的謙稱(chēng)，“賜教”是請(qǐng)求他人給予教導(dǎo)的敬辭，“貴庚”用于詢(xún)問(wèn)別人年齡，這些敬辭和謙辭如今仍在廣泛使用，B正確；

C.“《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，與《孔雀東南飛》并稱(chēng)樂(lè)府民歌中的‘雙璧’”，說(shuō)法正確，C正確；

D.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事，并非司馬遷，司馬遷是西漢史學(xué)家，著有《史記》，D錯(cuò)誤；

故答案為：D.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱(chēng)謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。8．【答案】隔江猶唱后庭花；化作春泥更護(hù)花；深林人不知；故園東望路漫漫；萬(wàn)里赴戎機(jī)；一覽眾山小；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村【解析】【分析】本題中的“隔、猶、漫、赴、戎、覽”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

⑦-⑧“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”出自宋代詩(shī)人陸游的《游山西村》，這兩句詩(shī)富有哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性。它告訴人們，在遇到困難一種辦法不行時(shí)，可以用另一種辦法去解決，通過(guò)探索去發(fā)現(xiàn)答案。不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的新境界。故答案為：隔江猶唱后庭花；化作春泥更護(hù)花；深林人不知；故園東望路漫漫；萬(wàn)里赴戎機(jī)；一覽眾山?。簧街厮畯?fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字?！敬鸢浮?．C；A；B10．插艾葉清香縷縷飄九洲11．王老師，您好！我是樹(shù)人中學(xué)初一1班班長(zhǎng)小宇，我們班開(kāi)展了“弘揚(yáng)端午文化，增強(qiáng)民族自信”的主題活動(dòng)，想請(qǐng)您星期五上午9：00來(lái)班上為同學(xué)們做一個(gè)端午文化的專(zhuān)題講座。如果您能來(lái)，我們將感到萬(wàn)分榮幸！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。解答本題，可以仔細(xì)閱讀文章，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容；也可以提取文章中的關(guān)鍵詞句來(lái)擬寫(xiě)標(biāo)題。答題模式：主體（人物或單位或事物）+事件（2）本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類(lèi)相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。（3）本題考查邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函，包括稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾敬語(yǔ)、署名和日期等要素。邀請(qǐng)函應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言得體，表達(dá)出邀請(qǐng)的誠(chéng)意和目的。9．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的歸納概括及標(biāo)題匹配能力。?材料一：材料一先是點(diǎn)明端午節(jié)歷史悠久，隨后講述了屈原投江以及伍子胥自刎這兩個(gè)與端午節(jié)起源相關(guān)的故事，重點(diǎn)圍繞端午節(jié)的不同起源說(shuō)法展開(kāi)，體現(xiàn)出端午節(jié)由來(lái)存在多種說(shuō)法的特點(diǎn)，所以與C“端午由來(lái)，眾說(shuō)紛紜”匹配最為恰當(dāng)。?材料二：材料二選取了唐代文秀的《端午》和宋代歐陽(yáng)修的《漁家傲?五月榴花妖艷烘》兩首詩(shī)詞?！抖宋纭芬辉?shī)對(duì)端午節(jié)源于屈原的傳聞進(jìn)行感慨，《漁家傲?五月榴花妖艷烘》則描繪了端午時(shí)節(jié)的景色、習(xí)俗等。這兩首詩(shī)詞以文學(xué)的形式記錄和展現(xiàn)端午節(jié)，讓讀者能從詩(shī)文當(dāng)中品讀端午節(jié)的文化韻味，因此適合A“品讀端午，詩(shī)文記錄”這一標(biāo)題。?材料三：材料三分別介紹了賽龍舟（南方劃龍舟、北方劃旱龍舟或舞龍船及龍船歌）、掛艾草菖蒲等“端午三友”、洗浴蘭湯、用雄黃涂抹小兒額頭等多種端午節(jié)習(xí)俗，全面且具體地展現(xiàn)了端午節(jié)特色鮮明的傳統(tǒng)習(xí)俗，故應(yīng)匹配B“端午習(xí)俗，特色鮮明”。?故答案為：①C；②A(yíng)；③B10．本題考查對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作，需遵循對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、平仄相諧、內(nèi)容相關(guān)的規(guī)則。?上聯(lián)“劃龍舟鼓聲陣陣傳四?！敝校皠濤堉邸笔莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)，描述端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)；“鼓聲陣陣”是主謂結(jié)構(gòu)，“陣陣”為疊詞，用來(lái)形容鼓聲的狀態(tài)；“傳四海”同樣是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)活動(dòng)影響力的廣泛傳播。?給定短語(yǔ)中，“插艾葉”與“劃龍舟”結(jié)構(gòu)一致，都是動(dòng)賓形式，且“插艾葉”也是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，在內(nèi)容上與上聯(lián)呼應(yīng)；“清香縷縷”和“鼓聲陣陣”結(jié)構(gòu)相同，均為主謂結(jié)構(gòu)且包含疊詞，“清香”對(duì)應(yīng)“鼓聲”，“縷縷”對(duì)應(yīng)“陣陣”，在詞性和韻律上相對(duì)；“飄九洲”和“傳四?！苯Y(jié)構(gòu)一致，都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“飄”與“傳”相對(duì)，“九洲”與“四海”相對(duì)，都表達(dá)了范圍的廣闊，展現(xiàn)出習(xí)俗傳播的廣泛程度。?故答案為：插艾葉清香縷縷飄九洲11．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，打電話(huà)邀請(qǐng)他人時(shí)，需注意語(yǔ)言禮貌、表意清晰、要素完整。?禮貌問(wèn)候與自我介紹：接通電話(huà)后，首先要禮貌問(wèn)候?qū)Ψ剑又逦亟榻B自己，如“王老師，您好！我是樹(shù)人中學(xué)初一1班班長(zhǎng)小宇”，讓對(duì)方明確自己的身份。?說(shuō)明活動(dòng)與邀請(qǐng)意圖：隨后闡述班級(jí)正在開(kāi)展的“弘揚(yáng)端午文化，增強(qiáng)民族自信”主題活動(dòng)，表明邀請(qǐng)王老師在星期五上午9：00來(lái)班上做端午文化專(zhuān)題講座的意圖，使對(duì)方清楚了解邀請(qǐng)的背景和目的。?表達(dá)尊重與期待：最后表達(dá)對(duì)王老師的尊重，以及對(duì)其到來(lái)的熱切期待，如“如果您能來(lái)，我們將感到萬(wàn)分榮幸！”，以誠(chéng)懇的態(tài)度提高邀請(qǐng)的成功率。?故答案為：王老師，您好！我是樹(shù)人中學(xué)初一1班班長(zhǎng)小宇，我們班開(kāi)展了“弘揚(yáng)端午文化，增強(qiáng)民族自信”的主題活動(dòng)，想請(qǐng)您星期五上午9：00來(lái)班上為同學(xué)們做一個(gè)端午文化的專(zhuān)題講座。如果您能來(lái)，我們將感到萬(wàn)分榮幸！【答案】12．D13．采用擬人的修辭手法，“斗”，把花草樹(shù)木當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予了它們?nèi)说膭?dòng)作情態(tài)。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象，不忍春之歸去。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容理解。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。（2）本題考查詞語(yǔ)賞析。解答此類(lèi)題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。12．A選項(xiàng)，詩(shī)歌開(kāi)篇“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，賦予草木以人的情思，讓它們仿佛知曉春天即將離去，于是紛紛使出渾身解數(shù)，競(jìng)相吐艷爭(zhēng)芳，描繪出一幅萬(wàn)紫千紅、繁花似錦的暮春景象，該選項(xiàng)表述正確；?B選項(xiàng)，“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”，詩(shī)人筆下，樸實(shí)無(wú)華的楊花和榆莢雖沒(méi)有鮮艷的色彩，卻也不甘寂寞，像雪花般漫天飛舞，寥寥數(shù)筆，為畫(huà)面增添了別樣的景致，使得整個(gè)暮春風(fēng)光更加豐富，該選項(xiàng)表述正確；?C選項(xiàng)，一般詩(shī)人描寫(xiě)晚春，多抒發(fā)遲暮之感，而韓愈此詩(shī)另辟蹊徑，細(xì)致入微地描繪出花草爭(zhēng)奇斗艷的燦爛情狀，展現(xiàn)出充滿(mǎn)生機(jī)與活力的晚春景象，給人以耳目一新之感，該選項(xiàng)表述正確；?D選項(xiàng)，詩(shī)中描繪“草木”知春、惜春爭(zhēng)艷，以及楊花榆莢雖“無(wú)才思”卻依然漫天飛舞的場(chǎng)景，并非單純表達(dá)對(duì)春光正好的喜悅。詩(shī)人實(shí)則通過(guò)這種對(duì)比，贊賞楊花榆莢雖無(wú)艷麗外表，卻能不自卑、不藏拙，抓住時(shí)機(jī)盡情展現(xiàn)自我的態(tài)度，蘊(yùn)含著應(yīng)珍惜時(shí)光、把握時(shí)機(jī)，積極進(jìn)取、創(chuàng)造美好未來(lái)的哲理，并非僅僅是喜悅之情，該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。?故答案為：D13．本題考查詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)的賞析，從修辭手法角度切入，分析其表達(dá)效果。?“百般紅紫斗芳菲”一句中，“斗”字運(yùn)用了擬人的修辭手法。在現(xiàn)實(shí)中，花草樹(shù)木并無(wú)人類(lèi)的思維和情感，也不會(huì)主動(dòng)“爭(zhēng)斗”。但詩(shī)人在這里將花草樹(shù)木當(dāng)作具有人類(lèi)情感和行為能力的個(gè)體來(lái)描寫(xiě)，賦予它們?nèi)说膭?dòng)作和情態(tài)?！岸贰弊中蜗蟮孛枥L出晚春時(shí)節(jié)，各種各樣的花朵和草木都積極展現(xiàn)自己的美麗，競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷的熱鬧場(chǎng)景。它們仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的競(jìng)賽，誰(shuí)都不愿在春天即將結(jié)束之時(shí)示弱，都竭盡全力地綻放光彩，想要留住春天的腳步。這種擬人手法的運(yùn)用，不僅使詩(shī)句更加生動(dòng)形象，富有動(dòng)態(tài)感和畫(huà)面感，讓讀者仿佛能親眼目睹那繁花似錦、生機(jī)勃勃的晚春景致；還巧妙地傳達(dá)出花草樹(shù)木對(duì)春天的留戀之情，深化了詩(shī)歌的情感內(nèi)涵，使整首詩(shī)更具感染力和藝術(shù)魅力。?故答案為：采用擬人的修辭手法，“斗”，把花草樹(shù)木當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予了它們?nèi)说膭?dòng)作情態(tài)。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象，不忍春之歸去?！敬鸢浮?4．B15．D16．B17．（1）（老翁）于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，將一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆上。（2）（陳堯咨）曾經(jīng)在自家園子里射箭，有個(gè)賣(mài)油老翁放下?lián)诱局敝劭此浼?，很久都沒(méi)離開(kāi)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查朗讀節(jié)奏劃分。先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后劃分節(jié)奏。（2）本題考查一詞多義。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，

參考譯文：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也憑借這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里的場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，很久都不離開(kāi)。賣(mài)油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢看輕我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。14．B.句意：只聽(tīng)見(jiàn)胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲；“但聞”意思是“只聽(tīng)到”，是一個(gè)整體的表述，在朗讀時(shí)稍作停頓，突出“聽(tīng)到”這個(gè)動(dòng)作，后文是“聞”到的具體內(nèi)容；“燕山胡騎”指燕山的敵軍騎兵，是一個(gè)特定的對(duì)象，是一個(gè)完整的詞語(yǔ)組合，做“鳴啾啾”的定語(yǔ)；“鳴啾啾”描繪了胡騎發(fā)出的聲音，單獨(dú)作為一個(gè)部分，強(qiáng)調(diào)聲音的表現(xiàn)；故斷為：但聞/燕山胡騎/鳴啾啾故答案為：B。15．A.呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。就：動(dòng)詞，從事，開(kāi)始/拿著靠近火來(lái)烤它。動(dòng)詞，靠近；B.香氣遠(yuǎn)播，更加清香。益：副詞，更加/自認(rèn)為有很大的好處。名詞，好處；C.交替著使用它們。更：動(dòng)詞，交替，輪流/就應(yīng)該重新另眼看待。副詞，另，另外；D.沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染。之：意思用法相同，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯；故答案為：D。16．B.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陳堯咨連著發(fā)出兩句問(wèn)話(huà)，顯出驕傲、自矜的態(tài)度；賣(mài)油翁的神情和語(yǔ)氣更加激怒了陳堯咨，陳堯咨氣呼呼地斥責(zé)賣(mài)油翁“爾安敢輕吾射”，這就進(jìn)一步表現(xiàn)出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人。故“爾”更有一種上對(duì)下或邈視的意思；故答案為：B。17．重點(diǎn)詞有：（1）乃：于是；置：放置；覆：蓋；（2）嘗：曾經(jīng)；圃：園子；釋?zhuān)悍畔?；睨：斜著眼睛，這里形容不在意的樣子。

故答案為：（1）（老翁）于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，將一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆上。（2）（陳堯咨）曾經(jīng)在自家園子里射箭，有個(gè)賣(mài)油老翁放下?lián)诱局?，斜著眼看他射箭，很久都沒(méi)離開(kāi)?！敬鸢浮?8．D19．運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊，渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話(huà)、解解悶的心理。20．在繁忙的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，忘記了對(duì)身邊親人的關(guān)愛(ài)。文章的結(jié)尾發(fā)出對(duì)人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。21．示例：是誰(shuí)把子女撫養(yǎng)長(zhǎng)大？是誰(shuí)把所有的愛(ài)都給了子女？是誰(shuí)不惜生命地去保護(hù)子女？——是媽媽?zhuān)悄赣H，是全中國(guó)的母親！是她們用愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，是她們用愛(ài)譜寫(xiě)了贊歌！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可（2）本題考查句子賞析。賞析句子，則可從句子運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。（3）本題考查句子理解。解答本題，要結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主旨分析其蘊(yùn)含的思想感情。（4）本題考查閱讀拓展。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀(guān)點(diǎn)；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來(lái)闡述。18．A選項(xiàng)：第②段中“我”對(duì)母親說(shuō)話(huà)時(shí)的“不耐煩”，與母親“試探著想跟我說(shuō)話(huà)”的小心翼翼形成對(duì)比，結(jié)合后文母親“睜著眼看著天花板出神”的孤寂神態(tài)（第⑩段），可見(jiàn)母親渴望交流卻無(wú)人傾聽(tīng)，內(nèi)心孤獨(dú)。此選項(xiàng)分析正確。

B選項(xiàng)：第③段母親問(wèn)“你一直在電腦上干什么？不累嗎？”，第?段母親主動(dòng)讓“我”“閉著眼歇一歇”，均體現(xiàn)她對(duì)“我”的細(xì)微關(guān)懷，即使自己生病也惦記著子女。此選項(xiàng)分析正確。

C選項(xiàng)：第⑨段“母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣”，“若有所思”“長(zhǎng)嘆”是神態(tài)與動(dòng)作描寫(xiě)，結(jié)合前文母親對(duì)“我”與陌生人聊天的不解（“不認(rèn)識(shí)？那說(shuō)什么呀”），體現(xiàn)出她對(duì)子女疏離自己的無(wú)奈，以及無(wú)人陪伴的沉重心情。此選項(xiàng)分析正確。

D選項(xiàng)：文中③-⑨段的對(duì)話(huà)，核心是母親試圖與“我”建立溝通，如反復(fù)詢(xún)問(wèn)“聊天對(duì)象”“聊什么”，反映的是她對(duì)子女的關(guān)注與渴望親近的心理（如第⑩段“我名義上是在這里陪伴母親，可……還做了什么”的反思）?！盁o(wú)知和愚昧”是對(duì)母親形象的誤解，文中母親勤勞（“一個(gè)人能干多少活”）、隱忍（生病后“一聲不吭”承受埋怨），對(duì)話(huà)僅體現(xiàn)其不熟悉網(wǎng)絡(luò)社交，而非“無(wú)知”。此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：D19．畫(huà)線(xiàn)句“說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不太舒適了，說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了，說(shuō)她年輕時(shí)有多么安康，一個(gè)人能干多少活了”運(yùn)用排比修辭，三個(gè)“說(shuō)她……”句式并列。內(nèi)容層面：前兩句“身體不適”“做可怕的夢(mèng)”直接寫(xiě)出母親生病后的生理痛苦與心理恐懼；第三句“年輕時(shí)安康、能干”則通過(guò)回憶往昔強(qiáng)健，對(duì)比當(dāng)下虛弱，暗示她對(duì)健康的渴望與對(duì)現(xiàn)狀的無(wú)奈。情感層面：結(jié)合前文“試探著想跟我說(shuō)話(huà)”，排比句如層層遞進(jìn)的傾訴，體現(xiàn)母親因長(zhǎng)期臥床、無(wú)人陪伴而積壓的孤寂，她迫切希望通過(guò)講述自身經(jīng)歷獲得子女的關(guān)注與理解。

故答案為：運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊，渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話(huà)、解解悶的心理。20．表層含義：“遺忘”指“我”長(zhǎng)時(shí)間未體驗(yàn)過(guò)“躺在母親身邊”的溫暖感受。文中“我”名義上陪伴母親，卻只顧電腦聊天（第①-⑨段），直到關(guān)掉電腦躺下（第?-?段），才重新感受到“暖暖的”踏實(shí)感（第?段），暗示這種親子親近的體驗(yàn)已多年未發(fā)生。深層含義：結(jié)合文中“我們習(xí)以為?！蹦赣H的病痛（第?段）、埋怨母親“累病了害得我們受累”（第?段）等細(xì)節(jié)，“遺忘”更指向?qū)δ笎?ài)的忽視——“我”沉溺于虛擬社交（“跟不認(rèn)識(shí)的人聊天”），忽略了身邊最真實(shí)的親情需求。結(jié)尾通過(guò)個(gè)人反思，引申至對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中人們因忙碌或沉迷網(wǎng)絡(luò)而疏離親人的批判，呼吁珍視身邊真情，升華主旨。

故答案為：在繁忙的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，忘記了對(duì)身邊親人的關(guān)愛(ài)。文章的結(jié)尾發(fā)出對(duì)人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。21．需緊扣母親的付出與情感聯(lián)結(jié)，結(jié)合文中母親“用乳汁滋養(yǎng)子女”“奉獻(xiàn)生命熱血”的形象，用具體場(chǎng)景或比喻表達(dá)感激。示例通過(guò)三個(gè)設(shè)問(wèn)排比，層層遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)母親的偉大，以“愛(ài)創(chuàng)造奇跡”“愛(ài)譜寫(xiě)贊歌”總結(jié)其無(wú)私奉獻(xiàn)，情感真摯，符合80字左右的要求。

故答案為：是誰(shuí)把子女撫養(yǎng)長(zhǎng)大？是誰(shuí)把所有的愛(ài)都給了子女？是誰(shuí)不惜生命地去保護(hù)子女？——是媽媽?zhuān)悄赣H，是全中國(guó)的母親！是她們用愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，是她們用愛(ài)譜寫(xiě)了贊歌！【答案】22．D23．“禮贊”指懷著敬意的贊揚(yáng)。圍繞“禮贊”寫(xiě)了駱駝刺外表普通平凡，但精神不凡；駱駝刺能抵御狂風(fēng)，耐干旱，耐高溫的特點(diǎn)；駱駝刺的藥用價(jià)值。24．城區(qū)街道兩旁的樹(shù)在高溫下吐出油汁、卷葉、垂著枝葉的情景與戈壁中駱駝刺在高溫下翠綠依舊，粉花怒放的情景形成鮮明對(duì)比，突出了駱駝刺耐高溫的特點(diǎn)，也反襯出駱駝刺在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)不屈的精神。25．有具體事物；能寫(xiě)出事物的特點(diǎn)；結(jié)合特點(diǎn)表明自己的志趣。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。（3）本題考查句段的作用。解答此類(lèi)題，應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。（4）本題考開(kāi)放性作答。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。22．選項(xiàng)A：①-②段先點(diǎn)明駱駝刺生長(zhǎng)于戈壁，再按“遠(yuǎn)觀(guān)像綠刺猬→近看半球狀、多莖多刺、葉片小而綿軟”的順序，呈現(xiàn)由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的描寫(xiě)邏輯，表述正確。

選項(xiàng)B：第②段畫(huà)線(xiàn)句連用4個(gè)“越是”，以層層遞進(jìn)的句式，突出駱駝刺在極端惡劣環(huán)境中旺盛生長(zhǎng)的不平凡，表述正確。

選項(xiàng)C：第③段明確指出駱駝刺不為狂風(fēng)所折的原因是“根系盤(pán)錯(cuò)且扎入地下20多米”，與原文一致，表述正確。

選項(xiàng)D：文章托物言志的核心是贊美駱駝刺的堅(jiān)韌品質(zhì)與頑強(qiáng)生命力，傳遞精神鼓舞；結(jié)尾“偶遇駱駝刺身后有綠洲”是象征希望，而非“遇到就可得救”的絕對(duì)表述，選項(xiàng)曲解文意，表述錯(cuò)誤。故答案為：D23．“禮贊”指懷著敬意的贊揚(yáng)。作者圍繞“禮贊”寫(xiě)了駱駝刺三方面特點(diǎn)：外表與精神的反差：外表普通平凡（半球狀、多莖多刺、葉片?。?，卻選擇在戈壁荒灘（生命禁區(qū)）生長(zhǎng)，環(huán)境越惡劣越旺盛，精神卓爾不群。強(qiáng)大的生存能力：根系深達(dá)20多米，能抵御狂風(fēng)、耐干旱；地表溫度88℃時(shí)仍翠綠開(kāi)花，耐高溫。實(shí)用價(jià)值：秋季分泌汁液凝成“刺糖”可藥用，兼具抗旱固沙與藥用功能。故答案為：“禮贊”指懷著敬意的贊揚(yáng)；駱駝刺外表普通平凡但精神不凡，能抵御狂風(fēng)、耐干旱耐高溫，有藥用價(jià)值。24．第④段通過(guò)對(duì)比手法凸顯駱駝刺的特點(diǎn)：城區(qū)街道的榆樹(shù)、柳樹(shù)等在高溫下“吐出油汁、卷葉、垂頭”，呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)；駱駝刺在火焰山地表88℃極限溫度下“翠綠依然，粉花怒綻”，如斗士般頑強(qiáng)。兩者形成鮮明對(duì)比，突出駱駝刺耐高溫的特性，反襯其在極端環(huán)境中堅(jiān)韌不屈的精神。故答案為：城區(qū)樹(shù)在高溫下萎靡與駱駝刺在高溫下旺盛形成對(duì)比，突出駱駝刺耐高溫，反襯其頑強(qiáng)精神。25．需選取具體事物，結(jié)合其特點(diǎn)表明志趣。示例1：事物：翠竹簽名：無(wú)畏風(fēng)雨侵襲，不怕霜雪欺壓，挺立青山翠谷，展現(xiàn)剛直氣節(jié)。示例2：事物：梅花簽名：不懼冰雪嚴(yán)寒，無(wú)畏冷風(fēng)呼嘯，綻放寒冬臘月，展露傲人風(fēng)骨。示例3：事物：青松簽名：任憑風(fēng)雨擊打，笑對(duì)霜雪欺壓，屹立懸崖峭壁，彰顯堅(jiān)毅品格。故答案為：示例1.翠竹，無(wú)畏風(fēng)雨侵襲，不怕霜雪欺壓，挺立青山翠谷，展現(xiàn)剛直氣節(jié)；示例2.梅花，不懼冰雪嚴(yán)寒，無(wú)畏冷風(fēng)呼嘯，綻放寒冬臘月，展露傲人風(fēng)骨；示例3.青松，任憑風(fēng)雨擊打，笑對(duì)霜雪欺壓，屹立懸崖峭壁，彰顯堅(jiān)毅品格。26．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，祥子因?yàn)閹椭芟壬患译x開(kāi)，被孫偵探盯上，被敲詐去身上所有的積蓄，第二輛車(chē)的希望落空，因而離開(kāi)了曹宅回到了人和車(chē)廠(chǎng)，與虎妞成婚；

B.正確；C.儒勒·凡爾納并沒(méi)有親自參加小說(shuō)中的探險(xiǎn)，他是憑借豐富的想象力和科學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出了這部作品。D.“不來(lái)夫斯古帝國(guó)的入侵”不是《海底兩萬(wàn)里》中的情節(jié)，而是《格列佛游記》中的情節(jié)。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。在日常閱讀名著時(shí)，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。27．【答案】二強(qiáng)子；老馬；祥子放棄了自己的夢(mèng)想，從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉?！窘馕觥俊痉治觥竣俣?qiáng)子形象及結(jié)局解析?在《駱駝祥子》中，二強(qiáng)子是一個(gè)極具悲劇色彩且復(fù)雜的洋車(chē)夫形象。從其外在表現(xiàn)來(lái)看，“在他醉了的時(shí)候，他一點(diǎn)情理不講。在他清醒的時(shí)候，他頂愛(ài)體面。因?yàn)閻?ài)體面，他往往擺起窮架子，事事都有個(gè)譜兒。買(mǎi)了新車(chē)，身上也穿得很整齊，他覺(jué)得他是高等的車(chē)夫”，這體現(xiàn)出他內(nèi)心渴望擺脫底層命運(yùn)，卻又無(wú)法真正改變現(xiàn)狀的矛盾心理。他通過(guò)外在的“體面”來(lái)粉飾自己悲慘的生活，實(shí)則是一種自我麻痹。?他的結(jié)局“踢死老婆，逼迫女兒賣(mài)身，落魄潦倒”，背后是生活的重重打擊。為了買(mǎi)車(chē)，他賣(mài)掉女兒，短暫風(fēng)光后錢(qián)用完便借酒消愁，酒后的他失去理智打死妻子。賣(mài)車(chē)葬妻后，他又重新拉車(chē)，卻因酗酒無(wú)法承擔(dān)家庭責(zé)任，只能逼迫女兒小福子賣(mài)身養(yǎng)活一家人。這種結(jié)局不僅是個(gè)人性格悲劇的體現(xiàn)，更是黑暗社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的殘酷壓迫，在那個(gè)吃人的社會(huì)里，像二強(qiáng)子這樣的小人物根本沒(méi)有出路。??②老馬形象及結(jié)局解析?老馬是書(shū)中另一位令人同情的洋車(chē)夫。從外貌描寫(xiě)“五十多歲，穿著件短不夠短、長(zhǎng)不夠長(zhǎng)、蓮蓬簍兒似的棉襖，肘上已都露了棉花”，便能看出他生活的窮困潦倒，長(zhǎng)期在艱苦環(huán)境中掙扎，連基本的衣物都難以保證。他的一生都在為生存奔波，與十二三歲的孫子相依為命，即便祖孫共同拉車(chē)，也難以擺脫貧困的命運(yùn)。?“小孫子死了，賣(mài)了破車(chē)，靠賣(mài)點(diǎn)東西維持自己的生活，最后悲慘地死在街頭”，小孫子的離世成為壓垮他的最后一根稻草，賣(mài)車(chē)意味著他失去了謀生的重要工具，只能靠微薄的販賣(mài)維持生計(jì)，最終悲慘死去。老馬的經(jīng)歷深刻地展現(xiàn)了舊社會(huì)底層勞動(dòng)人民毫無(wú)保障、任命運(yùn)擺布的悲慘境遇，他的結(jié)局也是當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)窮苦車(chē)夫的縮影，反映出社會(huì)的黑暗與不公。??③祥子形象及結(jié)局解析?祥子初登場(chǎng)時(shí)，“殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)‘出號(hào)’的大腳！是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車(chē)夫”，展現(xiàn)出他年輕力壯、充滿(mǎn)朝氣與希望，對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬，渴望通過(guò)自己的努力擁有一輛屬于自己的車(chē)，過(guò)上體面的生活。?然而，在經(jīng)歷了三起三落的買(mǎi)車(chē)挫折，尤其是虎妞難產(chǎn)而死，他為辦喪事賣(mài)掉車(chē)，滿(mǎn)心期待接回小福子卻發(fā)現(xiàn)小福子上吊自殺后，祥子的精神世界徹底崩塌。根據(jù)書(shū)中第二十章和第二十一章內(nèi)容，此后的祥子放棄了自己的夢(mèng)想，從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)、勤勞上進(jìn)的青年，逐漸變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉，開(kāi)始自甘墮落、吃喝嫖賭、到處騙錢(qián)，徹底淪為“城市垃圾”。祥子的轉(zhuǎn)變不僅是個(gè)人的悲劇，更是整個(gè)社會(huì)的悲劇，深刻揭示了在半殖民地半封建社會(huì)的黑暗統(tǒng)治下，底層勞動(dòng)人民無(wú)論如何努力都無(wú)法逃脫悲慘命運(yùn)的殘酷現(xiàn)實(shí)。?

故答案為：二強(qiáng)子；老馬；祥子放棄了自己的夢(mèng)想，從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查人物形象及內(nèi)容理解。在日常閱讀名著時(shí)，要注意識(shí)記主要人物及主要事件。同時(shí)，還要能根據(jù)主要事件，對(duì)人物性格有所了解，注意事件和性格的對(duì)應(yīng)。在日常閱讀名著時(shí)，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。28．【答案】例文：遇見(jiàn)你，真好在我的生命中有這樣一個(gè)人，他沒(méi)有偉岸的身軀，卻能為我遮風(fēng)擋雨；他沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)，卻教會(huì)我做人的道理；他沒(méi)有萬(wàn)貫的家財(cái)，卻給了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。他，就是我的父親。父親是一個(gè)普通的工人，每天早出晚歸，辛勤工作，只為了給我和母親一個(gè)更好的生活。他的臉上總是帶著疲憊，但只要看到我，他的眼神中就會(huì)立刻充滿(mǎn)溫柔和笑意。記得小時(shí)候，我總是生病。有一次，我半夜發(fā)起了高燒，母親急得不知所措。父親聽(tīng)到動(dòng)靜，二話(huà)不說(shuō)，背起我就往醫(yī)院跑。那是一個(gè)寒冷的冬夜，外面寒風(fēng)刺骨，父親卻跑得滿(mǎn)頭大汗。他的背是那么溫暖，讓我在迷迷糊糊中感到無(wú)比安心。那一刻，我覺(jué)得父親是世界上最偉大的人。父親雖然工作很忙，但他總會(huì)抽出時(shí)間陪我。他會(huì)陪我一起做作業(yè)，耐心地解答我的問(wèn)題；他會(huì)陪我一起玩耍，像個(gè)孩子一樣和我瘋鬧；他會(huì)在我遇到困難時(shí)，給我鼓勵(lì)和支持。有一次，我參加學(xué)校的演講比賽，因?yàn)榫o張，在臺(tái)上表現(xiàn)得很不好。我心情低落，覺(jué)得自己很失敗。父親看出了我的心思，他輕輕地拍著我的肩膀說(shuō)：“孩子，一次失敗不算什么，重要的是你能從中學(xué)到東西，下次做得更好。”父親的話(huà)就像一束光，照亮了我心中的黑暗，讓我重新找回了自信。在我成長(zhǎng)的道路上，父親一直是我的引路人。他用自己的行動(dòng)告訴我，什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)，什么是愛(ài)。他雖然不善言