第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人[13篇]學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第1篇陽光透過窗欞，灑在書桌上，那本泛黃的語文課本在微光中顯得格外溫暖。那小學(xué)時(shí)的語文課本，每一頁都充滿知識(shí)的芬芳，也承載著我無數(shù)快樂的時(shí)光。那時(shí)的我，對語文有著一種特別的熱愛。每當(dāng)翻開那本課本，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出那些美麗的文字，仿佛它們有著魔力，能將我?guī)胍粋€(gè)又一個(gè)奇妙的世界。記得有一次，老師布置一篇作文，題目《我的家鄉(xiāng)》。我坐在書桌前，筆尖在紙上飛舞，心中充滿對家鄉(xiāng)的思念。我描寫家鄉(xiāng)的青山綠水，描寫家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)，還描寫家鄉(xiāng)的美食。當(dāng)我把作文交給老師時(shí)，沒想到老師竟然給我滿分，并當(dāng)眾表揚(yáng)我的作文。那一刻，我激動(dòng)得幾乎要跳起來，心里充滿成就感。語文課上的快樂時(shí)光更數(shù)不勝數(shù)。記得有一次，老師組織我們進(jìn)行一場成語接龍比賽。同學(xué)們紛紛舉手，爭先恐后地想要展示自己的才華。我坐在座位上，緊張地看著大家，心里暗暗為自己加油。突然，一個(gè)同學(xué)接出一個(gè)“畫龍點(diǎn)睛”，我立刻反應(yīng)過來，緊接著說出“睛明眼亮”。同學(xué)們都為我鼓掌，那一刻，我感受到從未有過的自豪。課余時(shí)間，我也喜歡和同學(xué)們一起閱讀。我們常常圍坐在一棵大樹下，各自拿著一本喜歡的書，沉浸在書的世界里。有時(shí)，我們還會(huì)互相分享書中的故事，討論書中的道理。那時(shí)的我們，仿佛擁有無窮的智慧，對未來充滿期待。但快樂的時(shí)光總短暫的。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)畢業(yè)的日子到。同學(xué)們都依依不舍地離開學(xué)校，各自奔向新的征程。我站在校園里，望著那棵大樹，心中充滿感慨。那一刻，我明白，那些快樂的語文時(shí)光，已經(jīng)成為我人生中最寶貴的財(cái)富。如今，我已經(jīng)長大，離開那個(gè)充滿歡聲笑語的小學(xué)。但每當(dāng)翻開那本泛黃的語文課本，我總能回憶起那些美好的時(shí)光。那一刻，我明白，語文不僅僅一門學(xué)科，更陪伴我成長的朋友，讓我在快樂中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感悟生活。學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第2篇語文，我心中的瑰寶。它不僅僅一門學(xué)科，更我生活中不可或缺的伙伴。每當(dāng)翻開那些泛黃的書籍，那些熟悉的文字，總會(huì)讓我心生歡喜，仿佛置身于一個(gè)充滿詩意的世界。記得有一次，我在語文課上遇到一個(gè)難題。那一篇關(guān)于古代建筑的說明文，里面的專業(yè)術(shù)語讓我一頭霧水。正當(dāng)我感到困惑時(shí)，老師并沒有直接告訴我答案，而引導(dǎo)我自己去思考。她鼓勵(lì)我多讀、多思考，并分享她自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，我漸漸明白文章的脈絡(luò)，也學(xué)會(huì)如何去分析問題。那一刻，我體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。語文的魅力在于它能夠我們在文字的世界里遨游。我曾讀過一首詩：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！边@首詩讓我感受到作者內(nèi)心的孤獨(dú)與堅(jiān)韌。我還曾讀過一篇關(guān)于春天的散文，那細(xì)膩的筆觸讓我仿佛置身于花海之中，感受到春天的生機(jī)與活力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我也結(jié)識(shí)許多志同道合的朋友。我們一起討論詩歌，一起品味小說，一起分享學(xué)習(xí)心得。在這個(gè)過程中，我們不僅提高自己的語文素養(yǎng)，也增進(jìn)彼此之間的友誼。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語文的過程并非一帆風(fēng)順。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)生僻字而苦惱；有時(shí)，我會(huì)因?yàn)橐黄难晕亩械嚼Щ蟆５@些挑戰(zhàn)，讓我更加熱愛語文，也讓我更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信念。如今，我已經(jīng)步入高中，語文成為我生活中不可或缺的一部分。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)在語文的世界里摸索，去發(fā)覺更多美好的事物。因?yàn)椋Z文，我心中永遠(yuǎn)的瑰寶。學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第3篇在那個(gè)陽光明媚的午后，我踏入語文的世界，那里有知識(shí)的海洋，有文字的寶藏，有我快樂的時(shí)光。記得那一個(gè)春日的午后，我在書架前翻閱著《三國演義》，被曹操的英勇、諸葛亮的智慧深深吸引。我仿佛置身于那個(gè)烽火連天的時(shí)代，與英雄們一同馳騁疆場。那一刻，我感受到語文的魅力，它讓我在文字的海洋中暢游，領(lǐng)略到不同的歷史風(fēng)貌。語文課上，我總聽得津津有味。老師那抑揚(yáng)頓挫的嗓音，仿佛一首美妙的樂曲，讓我陶醉其中。當(dāng)我讀到《背影》中父親送兒子上學(xué)的場景時(shí)，我的眼眶不禁濕潤。語文教會(huì)我如何去感受生活中的點(diǎn)滴美好，讓我學(xué)會(huì)感恩。課下，我與同學(xué)們談?wù)撝娫~歌賦，交流著閱讀心得。我們談?wù)撝畎椎暮婪?，杜甫的憂國憂民，蘇軾的豁達(dá)樂觀。在交流中，我們共同成長，共同進(jìn)步。語文我們懂得如何去欣賞美，去品味生活。有一次，學(xué)校舉辦一場詩詞朗誦比賽。我毫不猶豫地報(bào)名參加。為準(zhǔn)備這場比賽，我廢寢忘食地背誦詩詞，研磨發(fā)音。比賽當(dāng)天，我站在舞臺(tái)上，用飽滿的熱情朗誦著《將進(jìn)酒》。當(dāng)我看到臺(tái)下的同學(xué)們?yōu)槲业睦收b鼓掌時(shí)，我心中充滿喜悅。那一刻，我明白學(xué)習(xí)語文的快樂，那就在舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，收獲掌聲。如今，我已經(jīng)走出那段快樂的時(shí)光。但我依然熱愛語文，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感悟。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)在語文的世界里遨游，收獲更多的快樂。學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第4篇在那些陽光燦爛的午后，我總會(huì)坐在窗前，手中握著一本泛黃的書頁，眼前一片充滿文字的海洋。那里，有我學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光。語文，對我來說，不僅僅一門學(xué)科，更一種情感的寄托。它如同一位智者，引導(dǎo)我走進(jìn)一個(gè)個(gè)不同的世界，感受著文字帶來的力量。在我心中，那些美好的語文時(shí)光，就像一顆顆璀璨的珍珠，串聯(lián)起我成長的軌跡。記得有一次，我正在閱讀一本關(guān)于歷史的書籍。書中描述那段波瀾壯闊的歲月，那些英勇無畏的戰(zhàn)士，那些為國家民族付出生命的英雄。我被深深地感動(dòng)，仿佛自己置身于那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。那一刻，我明白語文的力量，它可以我們跨越時(shí)空，感受歷史的厚重。還有一次，我讀到一首描寫春天的詩歌。詩人用細(xì)膩的筆觸，描繪出春天的美好景象，那些生動(dòng)的畫面仿佛就在眼前。我仿佛聞到花香，感受到春風(fēng)拂面的溫暖。那一刻，我明白語文的魅力，它可以我們領(lǐng)略大自然的神奇。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我也結(jié)識(shí)許多志同道合的朋友。我們一起探討詩詞歌賦，一起分享閱讀的快樂。每當(dāng)我們在課堂上朗讀課文，那些優(yōu)美的文字從我們的口中流出，仿佛化作一股清泉，滋潤著我們的心靈。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語文的道路并非一帆風(fēng)順。有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些難以理解的文言文，那些復(fù)雜的句式和生僻的字詞，我們頭疼不已。但正這些挑戰(zhàn)，我們更加珍惜語文帶給我們的快樂時(shí)光。如今，那些快樂的語文時(shí)光已經(jīng)成為我寶貴的回憶。每當(dāng)我翻開那些泛黃的書頁，那些美好的記憶便會(huì)浮現(xiàn)在眼前。我知道，無論未來的路有多么崎嶇，那些語文的快樂時(shí)光都會(huì)成為我前行的動(dòng)力。我們懷揣著對語文的熱愛，繼續(xù)前行，去追尋那些更加美好的語文時(shí)光吧！學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第5篇語文，如同那春日里的暖陽，照亮我們求知的心靈。在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多快樂的時(shí)光，而其中最讓我陶醉的，便與語文相伴的時(shí)光。那一個(gè)陽光明媚的下午，我獨(dú)自坐在書桌前，翻開一本厚重的語文書。書中的文字仿佛有生命，跳躍在紙上，向我訴說著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。我沉浸其中，忘記時(shí)間的流逝。那時(shí)的我，對語文有著一種特殊的情感。我喜歡在語文的世界里遨游，感受那優(yōu)美的詩句、動(dòng)人的故事、深刻的哲理。每當(dāng)遇到一個(gè)難懂的詞語，我就會(huì)去查字典，去請教老師，直到弄懂為止。那種成就感，讓我無比快樂。記得有一次，我在閱讀一篇關(guān)于古代建筑的課文時(shí)，遇到一個(gè)生僻的詞語。我翻遍字典，也沒能找到它的解釋。于，我向老師請教。老師耐心地為我解釋它的意思，并告訴我這個(gè)詞的來歷。原來，這個(gè)詞語來源于古代的神話傳說，寓意著人們對美好生活的向往。聽完老師的講解，我如獲至寶，心中的喜悅無以言表。在語文的世界里，我不僅學(xué)到知識(shí)，更學(xué)會(huì)思考。每當(dāng)我閱讀一篇課文，我總會(huì)思考其中的道理，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。有一次，我在一篇關(guān)于友誼的作文中，讀到一句話：“真正的友誼，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)?！边@句話讓我深思。我意識(shí)到，友誼需要用心去呵護(hù)，才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。從那以后，我更加珍惜身邊的每一個(gè)朋友。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語文的過程中，也難免會(huì)遇到挫折。有一次，我在一次語文考試中，成績不盡如人意。我沮喪地回到家，心情低落。這時(shí)，爸爸走過來，拍拍我的肩膀，說：“別灰心，失敗成功之母。只要你努力，總有一天會(huì)取得好成績的?！卑职值脑捵屛抑匦抡褡髌饋怼Ｎ颐靼?，學(xué)習(xí)語文就像攀登高峰，不斷努力，才能達(dá)到頂峰。如今，我已經(jīng)走出校園，開始新的生活。但那段與語文相伴的快樂時(shí)光，卻永遠(yuǎn)留在我的心中。它讓我懂得知識(shí)的重要性，讓我學(xué)會(huì)思考，更讓我明白人生的價(jià)值。語文，我的良師益友，謝謝你陪伴我度過那段美好的時(shí)光。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，為實(shí)現(xiàn)夢想而努力拼搏！學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第6篇“書籍朋友，它永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你。”——雨果那一個(gè)陽光明媚的下午，我獨(dú)自坐在圖書館的角落里，沉浸在《紅樓夢》的世界中。書中賈寶玉與林黛玉的才情橫溢，讓我不禁為他們的命運(yùn)感慨萬千。這一刻，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的快樂。記得那在我初中的時(shí)候，學(xué)校舉辦一場古詩文朗誦比賽。我選擇《將進(jìn)酒》這首詩，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于在比賽中脫穎而出，獲得第一名。那一刻，我感受到語文帶給我的成就感和快樂。正如李白在詩中所言：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！闭Z文的魅力就在于它能夠?qū)v史的長河、人生的百態(tài)濃縮在短短的詩句中。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我還曾為《三國演義》中諸葛亮的智謀所折服。他憑借過人的才智，屢次幫助劉備化險(xiǎn)為夷。這種智慧讓我明白，語文不僅僅文字的堆砌，更一種文化的傳承。正如羅曼·羅蘭所說：“語文文化的根，民族的精神?！比缃?，我已步入高中，語文學(xué)習(xí)變得更加深入。在學(xué)習(xí)《紅樓夢》的過程中，我不僅領(lǐng)略曹雪芹的文學(xué)才華，還知曉那個(gè)時(shí)代的風(fēng)俗人情。這種學(xué)習(xí)過程讓我感受到語文的無窮魅力，也讓我明白語文對于青少年成長的重要性。語文，如同一盞明燈，照亮我前行的道路。它讓我在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。正如青春期的我們，在語文的世界里，可以找到屬于自己的快樂時(shí)光。我們珍惜這段美好的時(shí)光，用語文的力量，書寫屬于我們的青春篇章！學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第7篇大家好！今天想和大家分享一段特別的回憶，那我學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光。記得小時(shí)候，我總喜歡坐在窗邊，看著窗外的樹葉在秋風(fēng)中搖曳。那時(shí)候，語文對我來說，就像窗外的風(fēng)景，美麗又神秘。我喜歡讀《三國演義》，每當(dāng)讀到關(guān)羽溫酒斬華雄，我就會(huì)想象自己也在戰(zhàn)場上揮舞著大刀，英勇無畏。記得有一次，語文老師布置一篇作文，題目《我的家鄉(xiāng)》。我那時(shí)候住在小鎮(zhèn)上，覺得家鄉(xiāng)很普通，沒什么特別的。但當(dāng)我開始寫的時(shí)候，那些熟悉的景象就像電影一樣在腦海里閃現(xiàn)。我寫到家鄉(xiāng)的田野，寫到傍晚時(shí)分的夕陽，寫到鄰居家的小狗。寫著寫著，我發(fā)覺自己竟然寫得挺有感情，最后還得到老師的表揚(yáng)呢！還有一次，我們班上舉行一場朗誦比賽。我膽子小，本來不想?yún)⒓?，但在媽媽的鼓?lì)下，我還鼓起勇氣報(bào)名。我選擇《小草》，雖然我讀得結(jié)結(jié)巴巴，但當(dāng)我讀到“小草，你春天的使者，你大自然的微笑”時(shí)，我突然覺得心里暖洋洋的。我竟然還得個(gè)不錯(cuò)的名次，這讓我更加愛上語文。那些學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光，就像一串串珍珠，串聯(lián)起我的童年。語文，讓我學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感受，也讓我變得更加自信。現(xiàn)在回想起來，那些日子真太美好！學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第8篇記得那一個(gè)陽光明媚的下午，我和語文老師圍坐在教室的角落里，談?wù)撝娫~的韻味。老師眼中閃爍著對文字的熱愛，她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，仿佛將我?guī)胍粋€(gè)又一個(gè)美好的故事?！啊睬懊髟鹿?，疑地上霜’這句詩，你感受到嗎？”老師問。我思索片刻，回答道：“感覺詩人就像在跟我說話，他告訴我，月亮的光芒照亮大地，也照亮我的心?！薄皼]錯(cuò)！”老師笑著說，“這就語文的魅力，它能我們感受到文字的力量，也能我們走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。”記得有一次，我讀到一篇關(guān)于友情的文章，文中描述兩個(gè)朋友之間的深厚感情。我被深深打動(dòng)，眼淚不禁流下來。我知道，這就語文的力量，它讓我懂得珍惜友誼，懂得感恩。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我也遇到許多困難。有時(shí)候，我讀不懂文言文，有時(shí)候，我寫不出好作文。但每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，老師總鼓勵(lì)我：“別灰心，堅(jiān)持下去，你會(huì)看到自己的進(jìn)步?！闭蠋煹墓膭?lì)，讓我在語文的道路上越走越遠(yuǎn)。如今，我已經(jīng)能夠獨(dú)立欣賞文學(xué)作品，也能夠用文字表達(dá)自己的情感。語文，就像一盞明燈，照亮我的人生。它讓我懂得生活的真諦，也讓我收獲無盡的快樂。每當(dāng)我想起那些與語文有關(guān)的美好時(shí)光，心中總充滿感激。學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第9篇在我記憶的深處，有一段關(guān)于語文的快樂時(shí)光。那我小學(xué)三年級的時(shí)候，語文老師一位溫柔的中年婦女，她的名字叫李梅。每當(dāng)她走進(jìn)教室，我們都會(huì)情不自禁地笑出聲來，因?yàn)樗値е荒樀奈⑿?，仿佛我們的快樂就她的快樂。那時(shí)候，語文課對我來說一種享受。李梅老師總能將復(fù)雜的文字變得生動(dòng)有趣。她講《賣火柴的小女孩》時(shí)，仿佛帶著我們走進(jìn)一個(gè)充滿魔法的世界；她講《草原》時(shí)，我們仿佛置身于那廣袤無垠的草原之上。在她的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)欣賞文字的魅力，體會(huì)到語文的樂趣。記得有一次，李梅老師給我們布置一篇作文，題目《我的媽媽》。那我第一次嘗試寫人物，我絞盡腦汁地想如何將媽媽的樣子描繪得栩栩如生。當(dāng)我把作文交給李梅老師時(shí)，她不僅表揚(yáng)我，還耐心地幫我修改作文中的不足。那一刻，我感受到寫作的樂趣，也明白努力的價(jià)值。語文課上的快樂時(shí)光總短暫。每當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，我們都會(huì)依依不舍地告別李梅老師。而那些美好的回憶，就像一顆顆珍珠，鑲嵌在我的心中，永遠(yuǎn)熠熠生輝。如今，我已經(jīng)長大成人，離開那個(gè)充滿歡聲笑語的校園。但那段關(guān)于語文的快樂時(shí)光，卻一直伴我。每當(dāng)我翻開一本好書，或者拿起筆寫下自己的心情，我都會(huì)想起李梅老師，想起那段美好的時(shí)光。正那段時(shí)光，讓我明白語文的魅力，也讓我懂得生活的真諦。學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第10篇記得小時(shí)候，每天放學(xué)回家，我最開心的時(shí)光就坐在書桌前，翻開語文課本，開始學(xué)習(xí)新的知識(shí)。那時(shí)候，我對語文有著一種特殊的感情，覺得它就像一個(gè)好朋友，陪伴著我度過一段段快樂時(shí)光。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《春》這篇課文。那一個(gè)陽光明媚的下午，我坐在窗前，讀著朱自清爺爺筆下那美麗的春天。我仿佛看到小草從土里鉆出來，花兒在微風(fēng)中搖曳生姿，小鳥在枝頭歡快地唱歌。那一刻，我被這美妙的文字深深吸引，感受到語文帶來的快樂。還有一次，我們在課堂上學(xué)習(xí)詩歌。老師帶領(lǐng)我們賞析李白的《靜夜思》。詩中“床前明月光，疑地上霜”一句，讓我感受到詩人的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。我閉上眼睛，仿佛能看到李白站在月光下的身影，聽到他輕輕吟誦詩句的聲音。這讓我對詩歌產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)語文的過程中，我也結(jié)識(shí)許多好朋友。我們互相交流學(xué)習(xí)心得，一起探討詩句的意境。每當(dāng)學(xué)到一篇新的課文，我們都會(huì)興奮地分享彼此的感受，那種快樂無法言喻的。如今，雖然已經(jīng)離開校園，但那段學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光仍然歷歷在目。每當(dāng)我想起那些美好的日子，心中都會(huì)涌起一股暖流。感謝語文，它陪伴我度過那段快樂的時(shí)光，讓我在知識(shí)的海洋中找到快樂和方向。學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第11篇學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光你們有沒有那種感覺，就像吃到一顆糖，心里特別甜？我上學(xué)那會(huì)兒，最快樂的時(shí)光就語文課。記得有一次，我們班上的小王同學(xué)，他讀課文時(shí)，聲音就像小鳥在唱歌，特別好聽。那時(shí)候，我就在心里想，哇，語文課真?zhèn)€寶藏啊！我呢，小時(shí)候最討厭背課文，感覺像背外語一樣?？珊髞?，上初中，語文老師給我們講一個(gè)故事。說的一個(gè)叫小明的小男孩，他不愛學(xué)習(xí)，尤其討厭語文。有一天，他無意間在書本里發(fā)覺一顆閃亮的星星，那顆星星居然語文的鑰匙。從此，小明愛上語文，他的世界變得豐富多彩。后來，我就慢慢覺得語文其實(shí)很有意思。比如，我們學(xué)《草船借箭》那篇課文，老師講得繪聲繪色，仿佛我們就站在三國戰(zhàn)場上，看著諸葛亮如何借箭。那時(shí)候，我都能感覺到風(fēng)呼呼地吹過臉龐，好像自己也成那個(gè)智勇雙全的諸葛亮。還有一次，我們班級舉辦一個(gè)讀書分享會(huì)，大家都把自己的好書推薦給大家。我記得有個(gè)同學(xué)分享的《童年》，他講得特別生動(dòng)，我能想象出那個(gè)小男孩在河邊玩耍的場景，聽到他媽媽叫他回家吃飯的聲音，那種感覺，真溫馨極?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)不那么討厭語文。每當(dāng)我想起那些快樂的語文時(shí)光，心里就暖洋洋的。語文就像一盞燈，照亮我的人生路，讓我懂得生活的美好。你們說，語文不也給你們帶來快樂呢？學(xué)習(xí)語文的快樂時(shí)光寫人第12篇那一年，陽光正好，微風(fēng)不燥。我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到這所學(xué)校，語文課上，遇到我的啟蒙老師——李老師。她用她的熱情和耐心，讓我對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。記得有一次，我在家里預(yù)習(xí)課文，遇到一個(gè)難題。我拿著書，翻來覆去地讀，還一頭霧水。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，李老師的電話打過來。她耐心地給我講解，直到我完全明白。那一刻