部編版三年級(jí)下冊(cè)第九單元《棗核》教案

《棗核》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)閱讀提出要求：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)?！睂?duì)于民間故事，要求學(xué)生感受其魅力，了解民間故事的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)民間文學(xué)的興趣。

二、主要內(nèi)容

《棗核》是一篇民間故事，講述了棗核出生時(shí)只有棗核那么大，他不僅勤勞、聰明，還很勇敢。棗核幫助父母干活，智斗縣官，為百姓伸張正義。課文以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，塑造了棗核這一令人喜愛(ài)的形象，充滿了神奇的想象和濃郁的生活氣息。

三、重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)“棗、核”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“棗、核”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)“棗核、勤快”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。

3.了解棗核的人物形象，體會(huì)棗核的聰明勇敢。

教學(xué)難點(diǎn)

1.感受民間故事的特點(diǎn)，體會(huì)其豐富的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)習(xí)用多種方法復(fù)述故事，抓住重點(diǎn)情節(jié)進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述。

四、教材分析

《棗核》所在的第九單元以“奇妙的想象”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受想象的神奇，培養(yǎng)想象力。這篇民間故事充滿奇幻色彩，符合單元主題。從內(nèi)容上看，故事情節(jié)緊湊、跌宕起伏，充滿趣味性，容易吸引學(xué)生的注意力。從語(yǔ)言表達(dá)上，簡(jiǎn)潔明快，多為口語(yǔ)化表達(dá)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于他們積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)，作為民間故事，它承載著豐富的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

-學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)文中生字詞，如“棗核、夫妻、爹娘”等。

-流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

-通過(guò)文獻(xiàn)研究，了解民間故事的特點(diǎn)及《棗核》故事的背景。

-運(yùn)用小組研討，深入分析棗核的人物形象，學(xué)習(xí)復(fù)述故事的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

-感受棗核的聰明勇敢，體會(huì)民間故事傳達(dá)的美好情感和價(jià)值觀。

-激發(fā)對(duì)民間故事的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

（二）教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究法、小組研討法、自主探究法

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生課前收集有關(guān)民間故事的資料，了解民間故事的特點(diǎn)。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件，包括民間故事的圖片、視頻，以及與《棗核》相關(guān)的拓展資料。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課（3分鐘）

-談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們之前讀過(guò)很多有趣的故事，今天老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)特別的故事世界——民間故事。你們都知道哪些民間故事呢？（請(qǐng)學(xué)生分享）

-展示一些民間故事的圖片，如《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)對(duì)民間故事的初步印象。

2.明確主題，布置文獻(xiàn)研究任務(wù)（7分鐘）

-引出課題《棗核》，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)棗核的初步了解。

-向?qū)W生說(shuō)明本次課的學(xué)習(xí)主題：深入研究民間故事《棗核》，了解其特點(diǎn)、人物形象及文化內(nèi)涵。

-布置文獻(xiàn)研究任務(wù)：學(xué)生分組，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集關(guān)于《棗核》這個(gè)故事的不同版本、民間故事的特點(diǎn)等資料，并記錄下來(lái)。

3.小組研討，分析故事內(nèi)容（15分鐘）

-學(xué)生分組交流文獻(xiàn)研究成果，討論民間故事的特點(diǎn)，如故事充滿神奇想象、反映人民生活和愿望等，并結(jié)合《棗核》進(jìn)行分析。

-組內(nèi)成員共同閱讀課文，梳理故事情節(jié)，概括出棗核出生、成長(zhǎng)、幫助父母干活、智斗縣官等主要情節(jié)。

-研討棗核的人物形象，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，分析棗核是一個(gè)怎樣的孩子，體會(huì)他聰明、勇敢、勤勞的品質(zhì)。

4.假設(shè)驗(yàn)證與成果展示（15分鐘）

-假設(shè)驗(yàn)證

-提出假設(shè)：如果棗核沒(méi)有聰明勇敢的品質(zhì)，故事的發(fā)展會(huì)是怎樣的？

-小組討論，每個(gè)成員發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合文中內(nèi)容進(jìn)行分析驗(yàn)證。

-得出結(jié)論，明確棗核的品質(zhì)對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)和表達(dá)主題的重要作用。

-成果展示

-每個(gè)小組推選代表，以PPT、手抄報(bào)、故事表演等形式展示小組對(duì)《棗核》故事的研究成果，包括民間故事特點(diǎn)的總結(jié)、故事情節(jié)梳理、棗核人物形象分析等。

-其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

5.學(xué)習(xí)復(fù)述故事（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)復(fù)述故事的方法，如按照事情發(fā)展順序、抓住關(guān)鍵情節(jié)和人物等。

-學(xué)生選擇自己喜歡的故事情節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述練習(xí)，小組內(nèi)互相傾聽(tīng)、糾正。

-請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示復(fù)述，教師和其他同學(xué)共同評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)復(fù)述時(shí)要注意語(yǔ)言通順、條理清晰、突出重點(diǎn)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事的魅力和價(jià)值，以及棗核這一人物形象帶給我們的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀民間故事，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。

（五）課題研究活動(dòng)

1.活動(dòng)主題：探尋《棗核》在不同地區(qū)的版本差異及文化內(nèi)涵

2.活動(dòng)目的：通過(guò)研究不同地區(qū)的《棗核》版本，深入了解民間故事在傳播過(guò)程中的演變，體會(huì)民間故事與地域文化的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和文化意識(shí)。

3.活動(dòng)步驟

-資料收集階段（課余時(shí)間）：學(xué)生分組，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、實(shí)地走訪等方式，收集不同地區(qū)的《棗核》故事版本，可以是文字資料、音頻、視頻等。

-對(duì)比分析階段（課堂20分鐘）：各小組對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理，對(duì)比不同版本在故事情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言表達(dá)等方面的差異。討論這些差異產(chǎn)生的原因，如地域文化、風(fēng)俗習(xí)慣等因素的影響。

-成果匯報(bào)階段（課堂20分鐘）：每個(gè)小組制作PPT，展示研究成果，包括不同版本的內(nèi)容呈現(xiàn)、差異分析、文化內(nèi)涵解讀等。其他小組進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，共同探討民間故事與地域文化的關(guān)系。

（六）課后作業(yè)

1.以“我心目中的棗核”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)棗核這