蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊教案

教材分析：

蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊教材包括了四個(gè)單元和一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,分別

是:走近科學(xué)、用感官觀察、用大腦思考、用雙手創(chuàng)造和專項(xiàng)學(xué)習(xí)（像工程師那

樣）C

本冊教材是一年級(jí)首次開設(shè)科學(xué)課的教材，設(shè)計(jì)理念與國家課程改革的三個(gè)關(guān)

鍵詞“核心素養(yǎng)”、“學(xué)科核心素養(yǎng)”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度一致。

第一單元走進(jìn)科學(xué)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過交流科學(xué)家與工程師的工作,知道科學(xué)家與工程師分別是干什么工

作的人。

2、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)制作活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)研究與工程實(shí)踐的過程,獲得發(fā)

現(xiàn)與制作的樂趣。

3、通過經(jīng)歷具體的操作活動(dòng),意識(shí)到制定與遵守科學(xué)課規(guī)則的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、區(qū)分科學(xué)家與工程師。

2、制作小實(shí)驗(yàn),獲得發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

課時(shí)安排：

1、小小科學(xué)家1課時(shí)

2、小小工程師1課時(shí)

3、上好科學(xué)課1課時(shí)

1、小小科學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、做滾小球?qū)嶒?yàn)，并能有所發(fā)現(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)到不僅科學(xué)家能夠做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。

3、知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。

難點(diǎn):通過滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)到我們也能做科學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生分組材料:帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠（或玻璃球），絨布。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家的工作，說說你還知道哪些？

教師活動(dòng)：小朋友們,大家好,首先祝賀大家成為了一名光榮的小學(xué)生,你們將

學(xué)習(xí)到許多豐富而有趣的知識(shí)。老師知道……

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生談?wù)勛约旱哪繕?biāo)和理想（舞蹈家……）

同學(xué)們一定也有自己的目標(biāo)和理想,鋼琴家誰愿意來給老師說一說。

教師提問：那么科學(xué)家到底是做什么的呢？（板書:科學(xué)家）

提供一組不同的科學(xué)家正在進(jìn)行不同研究的圖片，也可以結(jié)合教材圖片觀看科

學(xué)家的工作視頻。

師：同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘恍┛茖W(xué)家們正在認(rèn)真工作的圖片，你們想不想

看一看?瞧，他們正在干嘛呢？

師:看了這些圖片和視頻以后,有誰科學(xué)家……

學(xué)生思考并回答讓學(xué)生講科學(xué)家的故事或是看科學(xué)家的故事繪本。

小結(jié):讓學(xué)生說說科學(xué)家是什么樣的人。

活動(dòng)二:我們也來做滾小球的實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)三:讀圖,科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然來給老師說說,科學(xué)家是做什么的？

師總結(jié):觀察實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)現(xiàn)（板書）

師:這節(jié)課呀,我們就是小小的科學(xué)家,馬上就要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?相信

大家都滾過小球吧，瞧,老師這里有一個(gè)斜坡，讓小球沿著斜坡往下滾,小球能滾多遠(yuǎn)

呢?如果課堂時(shí)間充分,還可以將斜坡的坡度變大,在同一位置往下滾,記下小球滾動(dòng)

的距離，進(jìn)行比較。

師:小科學(xué)家們，你們的表現(xiàn)可真棒啊!不要小瞧我們剛剛的實(shí)驗(yàn)哦，偉大的科

學(xué)家伽利略也和我們一樣做過這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?。他是如何滾小球的呢?讓我們一起來

欣賞一段精彩的視頻。

師:正是有了這些科學(xué)家的辛苦工作和實(shí)驗(yàn),我們?nèi)祟惒沤忾_了大自然的許多

奧秘。大樹是怎么長高的？

讓學(xué)生說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)歷。實(shí)驗(yàn)之前先猜一猜在哪個(gè)

位置的球會(huì)滾得遠(yuǎn)一些，實(shí)驗(yàn)結(jié)束及時(shí)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在活動(dòng)手冊上做好記錄。

實(shí)驗(yàn)過后收拾好材料,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣從第一節(jié)課開始。學(xué)生觀看動(dòng)畫視

頻，了解伽利略的實(shí)驗(yàn)，并把自己做的實(shí)驗(yàn)與大科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,說出自己

的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生說說教材中問題的答案，也可以說說還知道哪些科學(xué)家找到了哪些問題的

答案學(xué)生回答奧秘的人閃電是怎么發(fā)生的?地球里面有什么？有沒有外星人？

師:一些還沒有找到答案的問題，小朋友們，你們是怎么想的呢，你覺得

小結(jié):這些問題以后會(huì)找到答案么？同學(xué)們，今天是你們的第一節(jié)科學(xué)課,我們

一起認(rèn)識(shí)了偉大的科學(xué)家是如何工作的，他們是如何尋找大自然奧秘的?？茖W(xué)離我

們并不遙遠(yuǎn),老師希望你們也能勤于思考,善于觀察,多多動(dòng)手，成為一名小小科學(xué)家!

板書設(shè)計(jì)：

小小科學(xué)家

觀察實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)現(xiàn)

教學(xué)反思：

2、小小工程師

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠利用簡易材料自制一個(gè)鉛筆加長器,并對設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn),力

爭做到更好。

2、通過交流工程師的杰作,意識(shí)到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。

3、知道工程師是設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人,

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):知道工程師是做什么的,經(jīng)歷制作一件物品的過程。

難點(diǎn):認(rèn)識(shí)工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的,工程師重在設(shè)計(jì)、發(fā)

明、制造。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生分組材料?：

(1)自制鉛筆加長器:短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、

剪刀、膠帶等。

(2)商店出售的鉛筆加長器成品。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入活動(dòng)一：了解工程教師活動(dòng)

師:小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？

師:今天呀,老師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機(jī)，地上跑的汽車,

甚至于小朋友們住的房子等學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回憶學(xué)生回答個(gè)性備課等,都離不開他們,

他們就是工程師。(板書:工程師)

抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié),提供工程師的一些典型工作場景圖片，讓學(xué)學(xué)生

交流、了解織學(xué)生交流，在你周圍認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有沒有工程師,他們是怎么工作的。

學(xué)生討論工程師的工師的工作生獲得對工程師以及工程技術(shù)的初步感知，同時(shí)

認(rèn)識(shí)到工程師所做的工祚和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)工作的圖別的，科學(xué)家側(cè)重

研究、發(fā)現(xiàn),作和科學(xué)家的工作有而工程師側(cè)重設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。

板書:設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品什么不一樣。

活動(dòng)二:結(jié)合活動(dòng)手冊,荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫活動(dòng)手冊并思考還有哪

些屬于工程師的杰作。

認(rèn)識(shí)冰箱、飛機(jī)，辨認(rèn)哪些是工程師的杰師的杰作，說說還知道哪些。（注意事

項(xiàng)：交流工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科技，比如宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、

橋梁方面,洗衣機(jī)、電飯鍋等日常用品也是工程師發(fā)明的,教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分展開

聯(lián)想。）活動(dòng)三:學(xué)做工程師，做一個(gè)鉛筆加長器師:小朋友們在你們的生活中有沒有

做過類似像工程師一樣的事情呢？

誰來說說看。

師出示一支短的鉛筆師：小朋友們，老師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你

能做個(gè)小小工程師幫老師解決這個(gè)問題么？

師鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一。

教師巡視

師:老師這里有買來的現(xiàn)成的鉛筆加長器，同學(xué)們你們看看,與你們自己做的有

什么不同？

學(xué)生交流自己有沒有做“工程師”的經(jīng)歷（搭積木、堆沙堡、拼裝模型、測試

賽車等活動(dòng)）學(xué)生思考交流小組制定設(shè)計(jì)方案，最好能簡單的畫一下設(shè)計(jì)圖。

學(xué)生利用身邊的廢舊材料:報(bào)紙、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑

料棒等嘗試制作加長器學(xué)生先對自己的作品進(jìn)行測試評價(jià)，再評出小組內(nèi)誰做得最

好。

學(xué)生觀察并使用買來的鉛筆加長器，說說它們］好在哪里？

小結(jié)

同學(xué)們,今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作,他們會(huì)畫設(shè)計(jì)

圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品,甚至還能維修機(jī)器,他們的工作與科學(xué)家們一樣重要,我們班

的小小科學(xué)家和

小小工程師們,老師希望你們能好好學(xué)習(xí)，利用自己所學(xué)的知識(shí),成為像他們一

樣有用的人才！己的改進(jìn)有啟發(fā)。

板書設(shè)計(jì)：

小小工程師

設(shè)計(jì)發(fā)明制造產(chǎn)品

教學(xué)反思：

3、上好科學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。

2、通過比較水的多少的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。

3、參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)中遵守規(guī)則。

難點(diǎn):能夠在活動(dòng)中有規(guī)則意識(shí)主動(dòng)遵守。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生分組材料：

細(xì)而高的瓶子、粗而矮的瓶子、染色用的顏料、有刻度的瓶子、抹布°

教學(xué)過程：

導(dǎo)入活動(dòng)一:參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同

教師活動(dòng)：師：小朋友們,歡迎大家來到科學(xué)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生參觀、熟悉科學(xué)實(shí)個(gè)

性備課實(shí)驗(yàn)室,老師先帶大家參觀一下。驗(yàn)室教師引導(dǎo)并介紹實(shí)驗(yàn)室

師:實(shí)驗(yàn)室和我們平時(shí)的那個(gè)教室有一些不同之處呢?哪個(gè)小朋友是火眼金睛，

先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧！

（比較前面:課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報(bào)的布置以及通水通電情

況。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方學(xué)生觀察、比較說出實(shí)驗(yàn)室的特

點(diǎn)）嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境布置與他們的科

學(xué)學(xué)習(xí)更好地聯(lián)系在一起。

活動(dòng)二:做比較水的多少實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三:制定科學(xué)課的規(guī)則

師：同學(xué)們,在實(shí)驗(yàn)室我們需要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法,通過實(shí)驗(yàn)來尋找問題的答

案。比如這兩瓶水，到底是哪個(gè)多一點(diǎn)呢？

（教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一高一矮兩個(gè)瓶子,且兩個(gè)瓶子里飲料瓶、水裝有不同

高度的水。為了看得更清楚，可以用色素給水染色。）

比較的方法可以多樣，教師要盡可能地預(yù)想方法并準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材

實(shí)驗(yàn)后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行反思,如在剛才的實(shí)驗(yàn)過程中有沒有互相合作，

有沒有人爭搶實(shí)驗(yàn)器材，小組里的聲音是實(shí)驗(yàn)室的量不是太大,有沒有將桌上搞得到

處都是水，實(shí)驗(yàn)過后有沒有收筒、量杯可拾好器材等。

（注意事項(xiàng)：比較出水的多少并不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動(dòng)中比較水的多

有沒有規(guī)則意識(shí).）

師：同學(xué)們，其實(shí)不僅科學(xué)教室與普通教室是不一樣的,科學(xué)課與其他課程也有

許多不同,科學(xué)課上我們會(huì)面對各種材料進(jìn)行觀察或是實(shí)驗(yàn)操作。

當(dāng)面對實(shí)物材料時(shí)，有的小朋友會(huì)不自覺地處于興奮之中，他們好奇心非常強(qiáng)

烈，總是想觸摸這些材料,或者提前去操作實(shí)驗(yàn),可是這容易造成科學(xué)課堂的無序與

干擾,所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)貝IJ,我們先一起來看看活動(dòng)手

冊P3請同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對,哪些同學(xué)做得不對?我們應(yīng)該怎樣做呢?

的這張圖比較前可先讓學(xué)生制定一個(gè)簡單的計(jì)劃,說說怎么去比,需要用到什

么材料。

學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)中遵守了哪些,還有哪些被忽視的多少的器了，想想如果

我們都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實(shí)驗(yàn)效果會(huì)怎么樣？

學(xué)生填寫活動(dòng)手冊,分辨圖片上的這些同學(xué)的做法哪些對,哪些不對,應(yīng)該怎樣

做。

小結(jié)小朋友們,在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師希望大家都能自覺主動(dòng)地去遵

守今天我們一起制定下來的規(guī)則。學(xué)生充分討論,最后制定出一份有班級(jí)特色的上

好科學(xué)課的規(guī)則。板書沒計(jì)：

上好科學(xué)課

遵守規(guī)則

教學(xué)反思：

第二單元用感官觀察

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)別感覺器官，運(yùn)用某種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。

2、通過做動(dòng)用多種感官觀察物體的活動(dòng),獲得關(guān)于事物的更多信息。

3、使用簡單的工具幫助感官觀察事物,發(fā)現(xiàn)工具延伸了感官的功能。

4、與同學(xué)共同完成觀察活動(dòng),交流自己的發(fā)現(xiàn),感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、觀察、描述常見物體的基本特性。

2、利用多種感官或者簡單工具,觀察對象的外部形態(tài)特征和現(xiàn)象。

3、在好奇心的驅(qū)使下，對常見的動(dòng)植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)

象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。

課時(shí)安排:

1、認(rèn)識(shí)感官1課時(shí)

2、感官總動(dòng)員1課時(shí)

3、借助工具觀察1課時(shí)

4.認(rèn)識(shí)感官

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動(dòng)，說出它們

都是感覺器官。

2.觀賞視或閱讀圖片資料,知道動(dòng)物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動(dòng)

物的感官很靈敏。

3.在用感官觀察的活動(dòng)中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、

味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道利用感官觀察,可以獲得關(guān)于事物的很多信息、。能描述并交流物體在顏

色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種聲音的錄音片段。

教學(xué)過程：

一、先從自己熟悉的感官入手,再認(rèn)識(shí)感官的功能,最后拓展到對動(dòng)物感官的

認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)感官

觀察圖片?，認(rèn)識(shí)感覺器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身。本環(huán)節(jié)

意在整理學(xué)生對感的已有認(rèn)識(shí)，明感覺器的電子設(shè)計(jì)概念，激發(fā)興趣，引入利用感官

進(jìn)行的觀察活動(dòng)。特別強(qiáng)調(diào),手不是感覺器官,手上和遍布人的全身的皮膚是一種感

覺器官，是人體最大的感覺感官。

三、描述小動(dòng)物的特征

觀察圖片找出不同小動(dòng)物,描述小動(dòng)物的顏色、形狀、大小等特征。用眼睛看

是學(xué)生最熟悉的觀察方法,所以教學(xué)設(shè)計(jì)從用眼教睛看開始,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入觀察的第

一步。做“找小動(dòng)物”的活動(dòng)，是一個(gè)兒童及成人都特別喜歡的游戲,通過這個(gè)有趣

的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生用眼睛仔細(xì)觀察事物的興趣。

四、描述物體的特征

用其他感官觀察物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄等方面的特征。內(nèi)

容包括用耳朵聽,用鼻子聞,用舌頭嘗,用皮膚觸摸四個(gè)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生

知道觀察不僅僅是用眼睛看,還包括用其他感官觀察。

五、總結(jié)本課

師:大家本節(jié)課學(xué)了什么？

教學(xué)反思：

5.感官總動(dòng)員

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過品茶、觀察蠟燭等活動(dòng)，說出認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。

2.在做品茶活動(dòng)和與同伴觀察蠟燭的活動(dòng)中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特

點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。能動(dòng)用各種感官觀察并描述事物

的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯；

(2)蠟燭一支、火柴一盒；

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)過的感覺器官。

師：小朋友們,在上節(jié)課中，我們一起認(rèn)識(shí)了人身體上的感覺器官。那老師

現(xiàn)在來考考大家，小朋友們記得有哪些感覺器官？

學(xué)生回答用耳朵聽,用眼睛看,用鼻子聞，用嘴巴嘗，用皮膚感覺軟硬冷熱等

等。

二、授課：

(1)觀察蠟燭

師:既然大家已經(jīng)知道了這么多感覺器官，那我們先來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

老師的手中有一個(gè)蠟燭，每個(gè)小組拿到后用我們剛剛說出的觀察方法好好觀察

蠟燭,并打開實(shí)驗(yàn)冊第五頁把你們觀察到的寫在實(shí)驗(yàn)冊上,最后告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了

什么。

老師提示觀察蠟燭不能用嘴巴嘗的方式。各小組領(lǐng)取一個(gè)蠟燭開始觀察,觀察

結(jié)束后學(xué)生回答蠟燭的顏色,形狀,聞上去有一股淡淡的清香,摸上去滑滑的,軟軟的,

油油的。

師:剛剛有小朋友說看到了蠟燭中間這白色的燈芯，那么這白色的燈芯是做

什么的呢？（學(xué)生回答點(diǎn)火）很好，那么現(xiàn)在我們就把蠟燭點(diǎn)燃,觀察點(diǎn)然后的蠟

燭,告訴老師你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?也不要忘了把你們觀察到的記在實(shí)驗(yàn)冊上。

老師把每一小組的蠟燭點(diǎn)燃，提醒蠟燭點(diǎn)燃后不能直接去觸摸但可以將慢慢靠

近來感受溫度。

師:現(xiàn)在好多小朋友都有了許多新發(fā)現(xiàn)，但是點(diǎn)燃的蠟燭溫度很高，那我們

把它吹滅后再來聞一聞它的氣味。

老師倒數(shù)321,學(xué)生把蠟燭吹滅,聞了聞蠟燭的氣味,實(shí)驗(yàn)結(jié)束。學(xué)生回答蠟

燭會(huì)融化，白色燈芯會(huì)變黑,有燒焦的氣味等等。

⑵品“茶”活動(dòng)

師:在剛剛的觀察蠟燭活動(dòng)中，我們有一個(gè)感覺器官?zèng)]有用到，小朋友知道

是H么嗎？（用嘴巴嘗）下面我們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)就需要我們的嘴巴里的舌頭了。老

師會(huì)給每個(gè)小組發(fā)三杯飲料和眼罩,首先我們只用小眼睛和鼻子看一看聞一聞,說一

說這三杯飲料分別是什么？

老師將飲料發(fā)給各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束,學(xué)生回答,可以通過眼睛看,鼻子

聞分辨出可樂雪碧芬達(dá)。

師:剛剛好多小朋友都正確說出r三種飲料雪碧可樂以及芬達(dá),那么現(xiàn)在老師

就增加實(shí)驗(yàn)的難度，小組長把眼睛蒙上,其他小朋友給他喝一杯飲料,看看哪個(gè)小組

長可以猜對。

各小組長用眼罩蒙住眼睛開始實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

師:看來剛剛那個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有難倒小朋友們，現(xiàn)在我們請每個(gè)小組長把眼睛蒙

上的同時(shí)也把鼻子捏起來,這時(shí)候讓他去猜一杯飲料，他還能猜對嗎？

學(xué)生開始實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師:剛剛的實(shí)驗(yàn)有好多小朋友并不是一次就猜出來喝到的飲料。有哪個(gè)小組

長想說說兩次嘗飲料的感受嗎？

學(xué)生回答第一次用鼻子和舌頭可以猜出來,第二次只用舌頭不容易猜出來。師:

剛剛我們發(fā)現(xiàn)只用舌頭這一種感覺器官很難分辨出飲料，但我們?nèi)绻?/p>

上鼻子聞，眼睛看是不是很容易就分辨出飲料。那么以后觀察物體時(shí)能不能只

用一種感覺器官呢?應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生回答應(yīng)該把用好多感覺器官一起觀察。

(3)挑西瓜

師:剛才的實(shí)驗(yàn)所有小朋友表現(xiàn)得都非常棒，已經(jīng)知道了感覺器官的綜合運(yùn)

用。那么老師想讓小朋友們幫一個(gè)忙？圖中有這么多西瓜,那個(gè)小朋友能運(yùn)用

感覺器官幫老師挑一個(gè)好的西瓜呢？

學(xué)生回答看顏色,看花紋,拍西瓜聽聲音，聞一聞等等。

師:剛剛小朋友說了這么多的好方法,那么以后去買西瓜的時(shí)候，每個(gè)小朋

友一定可以幫父母挑一個(gè)非常好吃的西瓜的。

板書

感官總動(dòng)員

眼睛看鼻子聞耳朵聽嘴巴嘗皮膚摸

教學(xué)反思：

6.借助工具觀察

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過做用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動(dòng),知道使用簡單工具可以

觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。

2.通過閱讀圖片資料,知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。

3.會(huì)正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。

難點(diǎn):會(huì)正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)放大鏡兩個(gè)、簡易顯微鏡兩個(gè)。

(2)蠟燭一支、火柴一盒。

教師材料:相關(guān)視頻。

教學(xué)過程：

當(dāng)人們直接用感官觀察不能解決問題時(shí)，借助工具觀察就成為一種必然選擇。

本課從學(xué)生親自使用觀察工具開始，拓展到了解生活中還用到哪些觀察工具。

一、觀察指紋，發(fā)現(xiàn)不同

觀察指紋的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生使用工具觀察的興趣。組織學(xué)生用三種方法觀察手

指指紋時(shí)，重點(diǎn)觀察紋路的粗細(xì)和凸凹感,能明顯發(fā)現(xiàn)肉眼與放大鏡、顯微鏡觀察效

果不一樣。也可以讓學(xué)生用三種方法觀察布料,效果比指紋更明顯,學(xué)生會(huì)有驚喜發(fā)

現(xiàn)。

二、利用工具，獲取信息

可以比較用耳朵聽和借助聽診器聽心跳聲有什么不同，發(fā)現(xiàn)聽診器聽到的更清

晰,讓學(xué)生親身體驗(yàn)到使用工具大大延伸了人的聽覺功能。

三、認(rèn)識(shí)觀察工具

望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡延伸了人的視覺功能,盲杖延伸了盲人的觸覺功

能,助聽器延伸了聽力障礙者的聽覺功能,學(xué)生活動(dòng)手冊中還列舉了酒精測試儀,它

延伸了人的嗅覺功能。

四.總結(jié)

師:這節(jié)課你學(xué)到什么？

教學(xué)反思：

第3單元用大腦思考

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列有結(jié)構(gòu)的猜想活動(dòng)，認(rèn)識(shí)什么是事實(shí)、什么是猜想。

2、知道猜想要有依據(jù)，猜想不一定正確,猜想需要進(jìn)行驗(yàn)證。

3、借助解暗箱活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)意見不一致時(shí)，交流、磋商、討論的重要性。

4、針對樹葉變黃的問題情境,提出猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。

單元重難點(diǎn)：

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)什么是猜想,什么是事實(shí)。

難點(diǎn)：對猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

課時(shí)安排：

做個(gè)小偵探1課時(shí)

暗箱里的秘密1課時(shí)

樹葉變黃了1課時(shí)

7.做個(gè)小偵探

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀圖，針對具體情境中的問題有依據(jù)地說出自己的猜想,體會(huì)到猜想與

事實(shí)不是一回事。

2、在玩碰碰球的科學(xué)游戲中，認(rèn)識(shí)到猜想不一定是正確的;要想知道猜想是否

正確，需要進(jìn)行驗(yàn)證。

3、通過觀察大自然中的現(xiàn)象,探討一些自然界的現(xiàn)象.培養(yǎng)仔細(xì)觀察,勤于思

考的習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):依據(jù)觀察到的事實(shí)，作出猜想。

難點(diǎn)：將觀察到的事實(shí)與己有的生活經(jīng)驗(yàn)建立合理聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體，五球碰碰球架（又名牛頓擺、能量守恒定律）

教學(xué)過程：

一.大自然中有許多現(xiàn)象，要仔細(xì)觀察

1.你看到了植物，為什么會(huì)這樣？

2.誰破壞了蜘蛛網(wǎng)？

3.雪地上有動(dòng)物的腳印，發(fā)生了什么事情？

二.共同探討，尋找不同的答案.

學(xué)生.們分小組探究，最后請個(gè)別小組上臺(tái)發(fā)言池們的討論結(jié)果.

三.看一看下面的現(xiàn)象

玩碰碰球.

1.拉開一個(gè)球,松手后的結(jié)果是？

2.拉開兩個(gè)球再松手呢？

3.拉開三個(gè)球再松手呢？

先猜猜,再試試.

四.拓展探究

科學(xué)家一直在推測和研究恐龍滅絕的原因。

五.總結(jié)回歸

師:今天大家學(xué)到什么？生：。。。。。。

教學(xué)反思：

8.暗箱里的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過解暗箱活動(dòng),體會(huì)依靠信息猜測的過程。

2、通過閱讀，了解生活中更多的暗箱。

3、猜測暗盒里的情況，知道一些解暗箱的方法。

4、在解暗箱的過程中，如果意見不一致，需要交流、磋商、重新取證。教學(xué)重

點(diǎn):猜暗盒里的障礙物的位置。

教學(xué)難點(diǎn):使用多種方法，體察小球滾動(dòng)時(shí)暗盒里的情況。

教法:實(shí)驗(yàn)探究法

學(xué)法:探究法

教學(xué)準(zhǔn)備:小暗盒、暗箱、課件等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.師:我們學(xué)過觀察,學(xué)過猜測,這兩者之間有什么聯(lián)系呢？

2.讓我們把觀察和猜測結(jié)合起來。

二、學(xué)習(xí)新課

1.看圖猜測:看圖，說說發(fā)生了什么事，猜想兔子的逃跑路線。

2.完成活動(dòng)手冊第8頁。

3.小結(jié):有許多東西像洞穴一樣不方便打.開，人們只能靠各種信息猜想里面的

情況。

4.解暗箱活動(dòng)。

(1)滾小球,判斷盒子里障礙物的位置。

⑵和同伴說說你的發(fā)現(xiàn)。

(3)如果意見不一致，多試試,多交流。

⑷完成活動(dòng)手冊第8頁。

4.小結(jié):依靠信息進(jìn)行猜測和判斷。

二、總結(jié)與拓展

你學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)反思：

9.樹葉變黃了

教學(xué)目標(biāo):探究樹葉變黃的原因

教學(xué)重難點(diǎn):如何驗(yàn)證你的有關(guān)樹葉變黃的猜想

教學(xué)準(zhǔn)備:變黃的各種樹葉

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

秋天到了，你的家鄉(xiāng)哪些樹的葉子會(huì)變黃呢?大家來討論.

二.猜一猜

銀杏樹葉是怎么慢慢變黃的？整體慢慢變黃，從中間向邊修變黃，從下往上變黃.

同學(xué)們怎么險(xiǎn)證你的猜想呢？

三.驗(yàn)證猜想

尋找證據(jù)驗(yàn)證自己的猜想,可以直接觀察樹上的葉子,或收集樹葉來觀察，可以

給這些銀杏樹葉的圖片排序.

四：總結(jié)回歸

師:今天上了什么?生：。。。。。

教學(xué)反思：

10自然世界與人工世界

教學(xué)目標(biāo)：