大學人才培養(yǎng)質(zhì)量保障制度?

一、總則1.本制度旨在建立全面、系統(tǒng)、有效的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，確保我院人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會輸送具備扎實中醫(yī)專業(yè)知識、精湛醫(yī)療技能和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)中醫(yī)專業(yè)人才。2.人才培養(yǎng)質(zhì)量保障遵循以學生為中心、以教學為核心、以質(zhì)量為根本的原則，堅持全過程、全方位、全員參與的質(zhì)量監(jiān)控與持續(xù)改進。二、組織保障1.成立人才培養(yǎng)質(zhì)量保障委員會-委員會由醫(yī)院領(lǐng)導、各臨床科室主任、教研室主任、教學管理人員和教師代表組成。院長擔任主任委員，負責全面領(lǐng)導和決策人才培養(yǎng)質(zhì)量保障工作。-其主要職責為制定和修訂人才培養(yǎng)質(zhì)量保障相關(guān)政策和制度；審議人才培養(yǎng)方案、教學計劃和教學改革方案；對人才培養(yǎng)質(zhì)量進行評估和指導；協(xié)調(diào)解決人才培養(yǎng)過程中的重大問題。2.設立教學質(zhì)量監(jiān)控辦公室-教學質(zhì)量監(jiān)控辦公室設在醫(yī)院行政部門，配備專職工作人員。-具體職責為組織實施教學質(zhì)量監(jiān)控工作，制定教學質(zhì)量監(jiān)控方案和指標體系；開展日常教學檢查、教學評估和教學信息收集與反饋；對教學質(zhì)量問題進行調(diào)查和分析，提出改進建議并跟蹤整改落實情況。三、人才培養(yǎng)目標與方案1.明確人才培養(yǎng)目標-根據(jù)國家中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需求和社會對中醫(yī)人才的要求，結(jié)合我院實際，制定明確、科學、合理的人才培養(yǎng)目標，包括知識、能力和素質(zhì)等方面的具體要求。-定期對人才培養(yǎng)目標進行評估和修訂，確保其與社會發(fā)展和行業(yè)需求相適應。2.制定人才培養(yǎng)方案-依據(jù)人才培養(yǎng)目標，各專業(yè)制定詳細的人才培養(yǎng)方案，涵蓋課程設置、教學內(nèi)容、教學方法、實踐教學、考核評價等方面。-人才培養(yǎng)方案的制定要充分征求行業(yè)專家、用人單位和教師的意見，經(jīng)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障委員會審議通過后實施。-每[X]年對人才培養(yǎng)方案進行全面修訂，根據(jù)教育教學改革的新要求和實踐反饋及時調(diào)整優(yōu)化教學內(nèi)容和課程體系。四、師資隊伍建設1.教師引進與選拔-制定嚴格的教師引進標準，優(yōu)先引進具有豐富臨床經(jīng)驗和高學歷的中醫(yī)專業(yè)人才。-建立教師選拔機制，對擬擔任教學任務的人員進行資格審查和試講考核，確保其具備良好的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。2.教師培訓與發(fā)展-定期組織教師參加各類教學培訓，包括教育教學理論、教學方法與技巧、臨床實踐技能等方面的培訓，提高教師的教學水平和綜合素質(zhì)。-鼓勵教師開展教學研究和教學改革項目，對取得優(yōu)秀成果的教師給予表彰和獎勵。-建立教師教學發(fā)展中心，為教師提供教學咨詢、教學評估和個性化指導服務。3.教師教學質(zhì)量考核-建立科學合理的教師教學質(zhì)量考核指標體系，從教學態(tài)度、教學方法、教學效果、教學研究等方面對教師進行全面考核。-考核方式包括學生評教、同行評教、教學督導組評教、教學管理部門評教等多種形式，每學期對教師教學質(zhì)量進行綜合評價。-將教學質(zhì)量考核結(jié)果與教師的職稱評定、崗位聘任、績效獎勵等掛鉤，對教學質(zhì)量優(yōu)秀的教師給予獎勵，對教學質(zhì)量不達標的教師進行督促整改或暫停教學任務。五、教學過程管理1.教學計劃執(zhí)行-各教研室按照人才培養(yǎng)方案制定學期教學執(zhí)行計劃，明確課程教學任務、教學進度、教學場所等安排。-教學管理部門定期對教學計劃執(zhí)行情況進行檢查，確保教學活動按照計劃有序進行。2.課堂教學管理-教師應認真?zhèn)湔n，撰寫詳細的教案，精心設計教學內(nèi)容和教學方法，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和臨床思維能力。-加強課堂紀律管理，教師應嚴格考勤，維持良好的課堂秩序。教學管理部門和教學督導組不定期開展課堂巡查，及時發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學中存在的問題。3.實踐教學管理-加強實踐教學基地建設，包括附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院和實習基地等，確保實踐教學條件滿足教學需求。-制定完善的實踐教學大綱和實習管理制度，明確實踐教學目標、內(nèi)容、要求和考核標準。-安排經(jīng)驗豐富的臨床教師指導學生實踐操作，保證實踐教學質(zhì)量。加強對實踐教學過程的監(jiān)控，定期檢查實習學生的實習情況和教師的帶教質(zhì)量。4.課程考核管理-建立科學規(guī)范的課程考核制度，明確考核方式、考核內(nèi)容和評分標準。考核方式應多樣化，包括平時考核、期中考試、期末考試、實踐技能考核等。-加強試題庫建設，確保試題質(zhì)量和考試的公平公正。嚴格考試紀律，嚴肅處理考試作弊行為。-教師應及時批改試卷，認真分析考試結(jié)果，針對存在的問題提出改進措施，教學管理部門定期對課程考核情況進行統(tǒng)計分析和質(zhì)量評估。六、學生管理與服務1.學生思想政治教育-加強學生思想政治工作隊伍建設，配備專職輔導員和班主任，負責學生的思想政治教育和日常管理工作。-開展形式多樣的思想政治教育活動，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、職業(yè)道德和社會責任感。2.學生學業(yè)指導-建立學業(yè)導師制度，為每位學生配備學業(yè)導師，指導學生制定學習計劃、選擇課程、解決學習中遇到的問題。-定期開展學習經(jīng)驗交流活動，邀請優(yōu)秀學生分享學習方法和技巧，營造良好的學習氛圍。3.學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)-鼓勵學生參加各類學術(shù)科技活動、社團活動和社會實踐活動，提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。-設立專項獎勵基金，對在學科競賽、科技創(chuàng)新、社會實踐等方面取得優(yōu)異成績的學生給予表彰和獎勵。4.學生服務保障-完善學生服務設施，為學生提供良好的學習、生活條件。加強學生心理健康教育與咨詢服務，幫助學生解決心理問題。-建立學生意見反饋機制，及時了解學生的需求和訴求，對學生反映的問題進行及時處理和反饋。七、教學質(zhì)量評估與反饋1.建立教學質(zhì)量評估體系-制定涵蓋教學過程、教學效果、教學管理等方面的教學質(zhì)量評估指標體系，定期開展教學質(zhì)量評估工作。-評估對象包括專業(yè)、課程、教師、教研室和教學管理部門等，評估方式包括自我評價、內(nèi)部評估、外部評估等多種形式。2.定期開展教學質(zhì)量評估-每[X]年開展一次專業(yè)評估，對專業(yè)建設水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會聲譽等進行全面評價，為專業(yè)建設和發(fā)展提供依據(jù)。-每學期開展課程教學質(zhì)量評估，重點評估課程教學目標達成情況、教學內(nèi)容與方法的合理性、教學效果等。-每年開展教師教學質(zhì)量綜合評估，評選優(yōu)秀教師和教學質(zhì)量優(yōu)秀獎。-定期對教研室和教學管理部門的工作進行評估，促進教學基層組織和管理部門提高工作水平和服務質(zhì)量。3.教學質(zhì)量反饋與改進-教學質(zhì)量監(jiān)控辦公室及時收集、整理和分析教學質(zhì)量評估數(shù)據(jù)和信息，形成評估報告，反饋給相關(guān)部門和教師。-被評估部門和教師應針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，制定切實可行的整改措