1.勞動課程圍繞(

)，體現(xiàn)課程性質(zhì),反映課程理念,確立（

）。答案：核心素養(yǎng)

課程目標

2.勞動課程評價遵循（

）原則，（

）原則，（

）原則。答案：導(dǎo)向性

發(fā)展性

系統(tǒng)性3.（

）

是實施勞動教育的重要途徑。答案：勞動課程4.勞動課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅持因地制宜，（

），（

）。答案：宜工則工

宜農(nóng)則農(nóng)5.（

）是落實勞動課程內(nèi)容及其教育價值，體現(xiàn)課程實踐性特征，推動學(xué)生“做中學(xué)”“學(xué)中做”的重要實施載體。答案：勞動項目6.在勞動過程中，學(xué)生是實踐任務(wù)的（

）和完成者，教師是學(xué)生實踐的啟發(fā)者、（

）和呵護者。答案：操作者

指導(dǎo)者7.（

）是指每學(xué)年設(shè)立的、以集體勞動為主的、具有一定勞動強度和持續(xù)性的課外、校外勞動實踐時間。答案：勞動周8.勞動課程注重綜合評價，評價內(nèi)容（

）、評價方法（

）、評價主體（

）。答案：多維

多樣

多元9.勞動課程倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生參與勞動的（

）、（

）和（

）。答案：創(chuàng)造性

積極性

主動性10.在具體項目實施過程中要注重項目與（

）的緊密結(jié)合。答案：其他課程11.勞動能力是指順利完成與個體年齡及生理特點相適宜的勞動任務(wù)所需的勝任力，是個體的（

）、（

）、（

）等在勞動實踐中的綜合表現(xiàn)。答案：勞動知識

技能

行為方式12.勞動課程以豐富開放的（

）為載體。答案：勞動項目13.（

）要求是對學(xué)生在完成階段性勞動課程學(xué)習(xí)后需要達成的素養(yǎng)表現(xiàn)的總體刻畫。答案：勞動素養(yǎng)14.勞動精神主要表現(xiàn)為：讓學(xué)生感知愛崗敬業(yè)、（）的勞模精神。答案：甘于奉獻15.勞動課程核心素養(yǎng)的四個方面（

）、（

），構(gòu)成一個有機整體。答案：相互聯(lián)系

相輔相成16.勞動課程是讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的（

）和良好的（

）。答案：勞動價值觀

勞動品質(zhì)17.勞動課程（3—4年級）學(xué)段目標，讓學(xué)生懂得尊重（

），尊重（

），初步形成（

）的態(tài)度。答案：勞動普通勞動者熱愛勞動18.勞動項目操作方法是學(xué)生完成（

）、形成（

）的重要基礎(chǔ)和前提。答案：勞動任務(wù)

勞動感悟19.日常生活勞動注重培養(yǎng)學(xué)生的（

）和（

）。答案：生活能力

良好衛(wèi)生習(xí)慣20.勞動課程以（

）為基本單元，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。

答案：勞動任務(wù)群21.學(xué)?？梢蕴剿鹘ⅲ?/p>

）三位一體的系統(tǒng)合作機制，促進全社會勞動教育各方力量的有效整合。答案：家庭-學(xué)校-社區(qū)22.服務(wù)性勞動包括（

）、（

）兩個任務(wù)群。答案：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動

公益勞動與志愿服務(wù)23.（

）是指通過經(jīng)常性勞動實踐形成的穩(wěn)定行為傾向和品格特征。答案：勞動習(xí)慣和品質(zhì)

24.（

）是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。答案：勞動教育25.勞動項目目標的制訂（

）、（

）、（

）。答案：精確

具體

可操作26.

勞動課程（5—6年級）學(xué)段目標，懂得勞動創(chuàng)造財富、勞動來不得半點虛假、“業(yè)精于勤荒于嬉”等道理。初步樹立勞動最（

）、勞動最（

）、勞動最()、勞動最（

）的觀念。答案：光榮

崇高

偉大

美麗27.勞動課程強調(diào)學(xué)生直接體驗和（

）。答案：親身參與28.服務(wù)性勞動讓學(xué)生利用(

)、(

)等為他人和社會提供服務(wù)。答案：知識

技能29.勞動習(xí)慣和品質(zhì)主要表現(xiàn)為：學(xué)生具有安全勞動、規(guī)范勞動、（）等習(xí)慣；養(yǎng)成自覺自愿、（

）、誠實守信、吃苦耐勞、團結(jié)合作、珍惜勞動成果等品質(zhì)。答案：有始有終

認真負責(zé)

30.（

）是勞動課程實施的拓展資源，是工業(yè)勞動、農(nóng)業(yè)勞動及勞動周等活動開展的重要保障，也是學(xué)校勞動實踐室的重要補充。答案：社會勞動實踐基地31.

勞動課程具有鮮明的（

）、突出的（

）和顯著的（

），在勞動教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。A.創(chuàng)造性

實踐性

時代性B.主體性

時代性

實踐性C.主體性

思想性

創(chuàng)造性D.思想性

社會性

實踐性答案：D32.

勞動周主題的選擇要體現(xiàn)勞動任務(wù)的（

）。A.過程性

B.綜合性

C.持續(xù)性

D.必要性答案：C33.根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每周不少于（

）課時,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。A.0.5

B.1

C.1.5

D.2答案：B34.勞動周時間安排可以打破年級限制進行統(tǒng)籌實施，一般每學(xué)年安排（

）次。A.四

B.十

C.一

D.五答案：C35.勞動精神是指在勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)過程中形成和發(fā)展的，在勞動實踐中秉持的關(guān)于勞動的（

）。A.興趣愛好

B.思維方式

C.實踐能力

D.信念信仰和人格特質(zhì)答案：D36.勞動實施階段，教師要保護學(xué)生在勞動實踐過程中的好奇心和探究欲望，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性勞動，使學(xué)生得到更多的（）空間。A.分工合作

B.反復(fù)練習(xí)

C.自主發(fā)展

D.以上都是答案：C37.勞動課程平時表現(xiàn)評價針對不同內(nèi)容、不同任務(wù)群，評價的側(cè)重點有所不同。服務(wù)性勞動側(cè)重于（

）的評價。A.服務(wù)意識、社會責(zé)任感

B.衛(wèi)生習(xí)慣

C.勞動價值觀

D.自立自強答案：A38.勞動課程階段綜合評價1-2年級要側(cè)重評價學(xué)生（

）、個體日常生活技能的掌握。A.勞動習(xí)慣的養(yǎng)成

B.勞動能力的提升

C.團隊合作的能力

D.勞動意識的建立答案：D39.（

）可作為評價學(xué)生勞動學(xué)習(xí)與實踐效果、勞動目標達成情況的依據(jù)。A.勞動任務(wù)群

B.勞動任務(wù)單

C.勞動任務(wù)

D.勞動測試答案：B40.（

）是勞動課程的重要組成部分，不能與勞動課相互替代。A.勞動意識

B.勞動項目

C.勞動素養(yǎng)

D.勞動周

答案：D41.勞動周活動中勞動安全包括勞動環(huán)境安全和勞動（

）。A.課程安全

B.項目安全

C.實踐安全

D.過程安全答案：D42.勞動課程評價要遵循基本的原則，注重平時表現(xiàn)評價和（

）。A.導(dǎo)向性評價

B.發(fā)展性評價

C.階段綜合評價

D.系統(tǒng)性評價答案：

C43.勞動課程階段綜合評價要根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標，（

）設(shè)置評價內(nèi)容。A.階段化

B.差異化

C.系統(tǒng)化

D.時段化答案：B44.（

）是實施勞動課程的必要條件。A.勞動課程資源

B.勞動實踐室

C.社會勞動實踐基地

D.勞動場域答案：A45.勞動（

），圍繞勞動過程體驗、成果評價、價值體認，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動實踐的價值與意義，感悟勞動成果來之不易，養(yǎng)成反思交流的習(xí)慣。A.實施階段

B.準備階段

C.創(chuàng)設(shè)階段

D.反思階段答案：D46.1-2年級勞動周活動空間一般以家庭、（

）、校園為主。A.農(nóng)業(yè)

B.班級

C.社區(qū)

D.工業(yè)答案：B47.勞動課程內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力，應(yīng)選擇（）內(nèi)容。A.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動

B.公益勞動

C.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動

D.日常生活勞動

答案：D48.勞動周實施過程中要科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，制訂（

）完善應(yīng)急與事故處理機制。A.課程方案

B.勞動內(nèi)容

C.風(fēng)險防控預(yù)案

D.評價機制

答案：C49.勞動課程綜合評價中要以（

）評價為主，鼓勵學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長等參與到評價中。A.學(xué)生

B.學(xué)校

C.社區(qū)

D.教師答案：D50.勞動項目開發(fā)應(yīng)強化勞動與（

）的有機統(tǒng)一。A.知識

B.能力

C.教育

D.觀念答案：C51.勞動課程（5-6年級）學(xué)段目標，通過掌握家庭生活中常用的清潔與衛(wèi)生、整理與收納基本技能，使學(xué)生進一步增強生活自理能力和（）能力，初步具有家庭責(zé)任感。A.公共服務(wù)

B.創(chuàng)造能力

C.家務(wù)勞動

D.團隊合作答案：C52.學(xué)校可以因地制宜，結(jié)合實際情況，根據(jù)任務(wù)群安排，開發(fā)勞動項目，形成（

）勞動清單。A.課程方案

B.活動策劃

C.日常生活

D.校本化答案：D53.義務(wù)教育第二學(xué)段（3-4）年級勞動素養(yǎng)要求，能在日常生活勞動中形成（）不怕困難的勞動精神。A.不怕臟、不怕累

B.勤儉節(jié)約

C.精益求精

D.不畏艱辛答案：B54.勞動周主題選擇既要考慮傳統(tǒng)勞動，也要考慮（

）勞動。A.日常

B.新形態(tài)

C.技能

D.校園答案：B55.生產(chǎn)勞動四個任務(wù)群和服務(wù)性勞動兩個任務(wù)群，其內(nèi)容要求和勞動項目具有一定的開放性和（

）。A.選擇性

B.自主性

C.計劃性

D.創(chuàng)造性答案：A56.第三學(xué)段（5-6）年級任務(wù)群2，烹飪與營養(yǎng)內(nèi)容要求，用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作（

）道家常菜。A.1～2

B.2～3

C.3～4

D.4～5答案：B57.勞動項目安排依據(jù)（

）大類勞動教育內(nèi)容及（

）個任務(wù)群在各學(xué)段的分布設(shè)計。A.一、二

B.二、五

C.三、十

D.四、十答案：C58.在選擇勞動項目內(nèi)容時，針對不同學(xué)段學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)和發(fā)展需要，從單一到綜合，從簡單到復(fù)雜，逐步發(fā)展（

）能力和整體規(guī)劃能力，體現(xiàn)不同學(xué)段的縱向銜接與遞進關(guān)系。A.勞動能力

B.創(chuàng)造能力

C.合理規(guī)劃

D.空間規(guī)劃答案：D59.勞動文化氛圍主要指在勞動場域中與相應(yīng)項目相關(guān)的（

）包括張貼的標語牌、模范人物掛圖、操作規(guī)程圖、勞動任務(wù)統(tǒng)計表等。A.勞動環(huán)境

B.工具設(shè)備

C.文化元素

D.勞動場所答案：C60.教師要積極參加教學(xué)培訓(xùn)，充分認識勞動課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容要求，掌握（

）學(xué)生勞動素養(yǎng)要求。A.低年段

B.所教年段

C.高年段

D.不同學(xué)段答案：D61.（）是項目實施的基礎(chǔ)條件。A.勞動內(nèi)容

B.勞動場域

C.勞動實踐室

D.勞動課程答案：B62.勞動項目確立分為五個環(huán)節(jié)，其中（

）要引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)籌各種資源的前提下，確定勞動的程序和步驟，形成合理的勞動計劃。A.明確任務(wù)環(huán)節(jié)

B.勞動準備環(huán)節(jié)

C.制訂計劃環(huán)節(jié)

D.組織實施環(huán)節(jié)答案：C63.小學(xué)入學(xué)適應(yīng)期的項目設(shè)計與實施要考慮勞動教育啟蒙的特點和項目（

）。A.綜合性

B.真實性

C.創(chuàng)造性

D.趣味性答案：D64.勞動準備階段，需要結(jié)合學(xué)生、家長、（

）等方面的準備情況作出指導(dǎo)。A.勞動項目

B.勞動場域

C.勞動設(shè)施

D.勞動工具答案：B65.勞動的（

）是勞動實踐的核心環(huán)節(jié)。A.實施階段

B.準備階段

C.反思階段

D.強化階段答案：A66.勞動課程的（

）、數(shù)字資源是課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容。A.課程資源

B.勞動資源

C.紙質(zhì)資源

D.團隊資源答案：C67.勞動周主題選擇應(yīng)注重（

）引領(lǐng)。A.價值

B.體認

C.精神

D.認知答案：A68.義務(wù)教育第三學(xué)段（5-6）年級勞動素養(yǎng)要求，通過日常生活勞動，初步形成不畏艱辛、（

）、追求創(chuàng)新的勞動精神。A.不怕困難

B.認真負責(zé)

C.喜歡勞動

D.積極探索答案：D69.依據(jù)學(xué)段任務(wù)群所體現(xiàn)的課程內(nèi)容要求，選擇和確定所需實施的任務(wù)群，整體安排每個學(xué)段的項目，體現(xiàn)項目在不同學(xué)段的縱向銜接與（

）。A.并列關(guān)系

B.遞進關(guān)系

C.因果關(guān)系

D.轉(zhuǎn)折關(guān)系答案：B70.勞動周的活動空間主要在（

）。A.家庭

B.學(xué)校

C.課外和校外

D.社會答案：C71.勞動課程階段綜合評價應(yīng)采用過程性評價與（

）相結(jié)合的方式。A.綜合性評價

B.結(jié)果性評價

C.發(fā)展性評價

D.導(dǎo)向性評價

答案：B72.學(xué)校要通過家長會、家長學(xué)校、家長開放日等不同方式引導(dǎo)家長樹立（

）觀念。A.服務(wù)意識

B.勞動教育

C.核心素養(yǎng)

D.勞動成果答案：B73.日常生活勞動可以勞動清單為主要依據(jù)，（

）共同評價。A.家校合作

B.教師學(xué)生

C.服務(wù)對象

D.所在社區(qū)答案：A74.學(xué)?？梢酝ㄟ^豐富多彩的親子勞動活動，指導(dǎo)家長做好（

）。A.勞動模范

B.勞動教育

C.榜樣示范

D.規(guī)范誠實答案：C75.（

）是勞動課程體系建設(shè)的重要組成部分，對促進勞動課程目標實現(xiàn)、保障勞動教育實施效果等具有重要意義。A.學(xué)校資源

B.勞動計劃

C.勞動課程評價

D.勞動場域答案：C76.勞動課程評價中的（

）原則，貫穿學(xué)習(xí)始終。A.導(dǎo)向性

B.發(fā)展性

C.系統(tǒng)性

D.服務(wù)性答案：C77.（

）是勞動課程實施的重要資源和重要保障。A.勞動實踐室

B.勞動課程資源

C.社會勞動實踐基地

D.勞動場域答案：A78.（

）主要收集勞動實踐活動的過程性記錄。A.勞動清單

B.勞動任務(wù)群

C.勞動檔案袋

D.勞動評語答案：C79.勞動周的任務(wù)設(shè)計，要體現(xiàn)與（

）相適應(yīng)的勞動強度和難度，考慮時間安排的合理性。A.內(nèi)容

B.計劃

C.個性

D.學(xué)段答案：D80.勞動項目開發(fā)過程中（

）環(huán)節(jié)要讓學(xué)生按照制訂的勞動計劃，有步驟地開展勞動活動，經(jīng)歷完整的勞動過程。A.明確任務(wù)

B.勞動準備

C.制定計劃

D.組織實施

答案：D81.

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)（

）全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。A.德

B.智

C.體

D.美

E.勞答案：ABCDE82.勞動課程重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加（

）。A.日常生活勞動

B.生產(chǎn)勞動

C.服務(wù)性勞動

D.綜合性勞動答案：ABC83.勞動課程理念包括(

)。A.堅持育人導(dǎo)向

B.構(gòu)建以實踐為主線的課程結(jié)構(gòu)

C.加強與學(xué)生生活和社會實際的聯(lián)系

D.倡導(dǎo)豐富多樣的實踐方式

E.注重綜合評價F.強化課程實施的安全保障答案：ABCDEF84.勞動課程堅持育人導(dǎo)向，重在提升實踐能力和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生成為（

）的時代新人。A.能動手

B.會設(shè)計

C.懂勞動

D.會勞動

E.愛勞動答案：CDE85.勞動周的設(shè)立是勞動課程重要組成部分，開展勞動周應(yīng)做好（

）工作。A.切實保障勞動安全

B.注重各方面銜接

C.指導(dǎo)家長做好榜樣示范

D.周密計劃和組織動員

E.重視勞動實踐的內(nèi)化

答案：ABDE86.(

)是勞動課程實施最基礎(chǔ)的資源。A.學(xué)校場地

B.設(shè)施

C.環(huán)境

D.社區(qū)

答案：ABC87.勞動課程倡導(dǎo)豐富多樣的實踐方式，注重引導(dǎo)學(xué)生通過（

）等方式獲得豐富的勞動體驗，習(xí)得勞動知識與技能，感悟和體認勞動價值，培育勞動精神。A.設(shè)計

B.制作

C.試驗

D.淬煉

E.探究答案：ABCDE88.勞動課程日常生活勞動包括（

）內(nèi)容。A.公益勞動

B.清潔與衛(wèi)生

C.家用器皿使用與維護

D.整理與收納

E.烹飪與營養(yǎng)答案：BCDE89.勞動觀念是指在勞動實踐中逐漸形成的，對（

）等方面的認知和總體看法，以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。A.勞動

B.勞動者

C.勞動成果

D.勞動過程答案：ABC90.課程目標勞動能力主要表現(xiàn)為：(

)。A.學(xué)生具備基本的勞動知識和技能，能正確使用常用的勞動工具B.掌握勞動所需的各種專業(yè)知識與技能

C.能在勞動實踐中增強體力

D.提高智力和創(chuàng)造力

E.具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計能力、操作能力及團隊合作能力答案：ACDE91.義務(wù)教育勞動課程以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞（

），以任務(wù)群為基本單元，構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)。A.日常生活勞動

B.生產(chǎn)勞動

C.服務(wù)性勞動

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動答案：ABC92.勞動課程的總目標（

）。A.形成基本的勞動意識，樹立正確的勞