2023年6月職業(yè)教育心理學(xué)測(cè)試題（含答案解析）一、單選題（共10題，每題1分，共10分）1.將心理欲望的表達(dá)形式從社會(huì)不認(rèn)可的方向轉(zhuǎn)為社會(huì)認(rèn)可的方式,這種應(yīng)對(duì)挫折方法是()。A、宣泄法B、幽默C、升華D、代償正確答案：C答案解析：升華是指把被壓抑的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，通過(guò)某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣?huì)所贊許的活動(dòng)。題干中把心理欲望的表達(dá)形式從社會(huì)不認(rèn)可轉(zhuǎn)為社會(huì)認(rèn)可的方式，符合升華的特點(diǎn)。宣泄法是通過(guò)一定的方式和渠道來(lái)釋放心理壓力和負(fù)面情緒；幽默是用詼諧、有趣的方式應(yīng)對(duì)挫折；代償是用其他方面的成功來(lái)彌補(bǔ)某方面的失敗。所以答案是升華，選C。2.職校學(xué)生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說(shuō)的()。A、具體運(yùn)算階段B、形式運(yùn)算階段C、前運(yùn)算階段D、感知運(yùn)動(dòng)階段正確答案：B答案解析：職校學(xué)生年齡一般在15-18歲左右，處于形式運(yùn)算階段。形式運(yùn)算階段是兒童思維發(fā)展的最高階段，此階段兒童的思維已經(jīng)超越了對(duì)具體的可感知事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，能夠進(jìn)行抽象邏輯思維和命題運(yùn)算等。3.教師的職業(yè)作風(fēng),就是指教師在自身職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫的()。A、認(rèn)知和評(píng)價(jià)B、學(xué)識(shí)和技能C、思想和情感D、態(tài)度和行為正確答案：D答案解析：教師的職業(yè)作風(fēng)是教師在自身職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫的態(tài)度和行為。職業(yè)作風(fēng)體現(xiàn)了教師在工作中的行事風(fēng)格、對(duì)待學(xué)生和工作的態(tài)度等方面的特點(diǎn)。思想和情感是職業(yè)作風(fēng)背后的內(nèi)在因素，但不是直接表現(xiàn)出來(lái)的一貫特點(diǎn)；學(xué)識(shí)和技能與職業(yè)作風(fēng)的直接關(guān)聯(lián)不大；認(rèn)知和評(píng)價(jià)側(cè)重于思維和判斷方面，不如態(tài)度和行為更能直接體現(xiàn)職業(yè)作風(fēng)。4.教師有違反師德行為情形的,依法依規(guī)給予處分,處分程度從輕到重依次是()。①記過(guò)②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開(kāi)除⑤警告A、⑤②①③④B、①②③④⑤C、⑤①②③④D、③①②④⑤正確答案：C答案解析：教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、解除聘用合同或者開(kāi)除。所以順序?yàn)棰茛佗冖邰堋?.關(guān)于動(dòng)作技能,以下哪種說(shuō)法不正確。()A、動(dòng)作技能是一種有目的有意識(shí)的活動(dòng)技能B、動(dòng)作并不是運(yùn)動(dòng)技能C、眨眼屬于動(dòng)作技能D、個(gè)體越是能經(jīng)濟(jì)、合理有效地利用身體動(dòng)作完成任務(wù),其動(dòng)作技能水平就越高正確答案：B6.盧梭的()里根據(jù)兒童的年齡提出了對(duì)不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。A、《懺悔錄》B、《社會(huì)契約論》C、《愛(ài)彌兒》D、《論科學(xué)與藝術(shù)》正確答案：C答案解析：《愛(ài)彌兒》是盧梭著名的教育著作，在其中根據(jù)兒童年齡階段提出了教育的原則、內(nèi)容和方法。7.形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()。A、模仿B、練習(xí)C、有效反應(yīng)D、示范與講解正確答案：D8.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查,問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎?”時(shí),回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%!這說(shuō)明()。A、教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心D、教師缺乏愛(ài)心正確答案：A答案解析：從教師對(duì)“熱愛(ài)學(xué)生”的高比例回答和學(xué)生對(duì)“體會(huì)到老師愛(ài)”的低比例反饋來(lái)看，很可能是教師在表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)時(shí)存在問(wèn)題，沒(méi)有讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到，這反映出教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧。B選項(xiàng)說(shuō)教師尚不具有崇高道德境界不準(zhǔn)確，因?yàn)榇蟛糠纸處煻蓟卮馃釔?ài)學(xué)生，說(shuō)明主觀上有愛(ài)的意愿。C選項(xiàng)教師缺乏信心與題干現(xiàn)象關(guān)聯(lián)不大。D選項(xiàng)教師缺乏愛(ài)心也不符合大部分教師回答熱愛(ài)學(xué)生這一情況。所以主要問(wèn)題是教師溝通與表達(dá)技巧不足，選A。9.課堂上有兩個(gè)學(xué)生正在交頭接耳,這時(shí),教師可以采取()。A、非言語(yǔ)暗示B、暫時(shí)隔離C、有意忽視D、言語(yǔ)提醒正確答案：A10.平日視生如子,學(xué)生也視他如父兄,當(dāng)學(xué)生得知他因病返鄉(xiāng)時(shí),成群結(jié)隊(duì)前去送行,道路相續(xù)百里不絕的我國(guó)古代教育家是()A、張行簡(jiǎn)B、胡瑗C、王通D、顏之推正確答案：B二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,提出了()規(guī)范要求A、教書(shū)育人B、服務(wù)社會(huì)C、為人師表D、敬業(yè)愛(ài)生E、愛(ài)國(guó)守法F、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)正確答案：ABCDEF答案解析：《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》提出了愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表這六個(gè)方面的規(guī)范要求。愛(ài)國(guó)守法要求教師熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國(guó)家教育方針，依法履行教師職責(zé)，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。敬業(yè)愛(ài)生要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。教書(shū)育人要求教師堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不倦。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求教師弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索創(chuàng)新，追求真理，捍衛(wèi)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)道德。誠(chéng)實(shí)守信，力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。服務(wù)社會(huì)要求教師勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)。熱心公益，服務(wù)大眾。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅(jiān)決反對(duì)濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。為人師表要求教師學(xué)為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺(jué)抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為。2.職業(yè)院校教師職業(yè)能力培養(yǎng)途徑包括()A、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)B、提高專業(yè)教師的創(chuàng)新能力C、增強(qiáng)教師的專業(yè)能力和意識(shí)D、提升職業(yè)院校教師的實(shí)踐操作能力E、提高專業(yè)教師科研能力正確答案：ACDE3.在自我人生的邏輯演進(jìn)中,()是人生的前提,()是人生的關(guān)鍵,()是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。A、超越自我B、認(rèn)識(shí)自我C、實(shí)現(xiàn)自我D、改變自我正確答案：ABC答案解析：認(rèn)識(shí)自我是對(duì)自身有清晰的認(rèn)知，是人生的前提基礎(chǔ)，只有先認(rèn)識(shí)自己才能進(jìn)一步發(fā)展；實(shí)現(xiàn)自我是將自身潛力發(fā)揮出來(lái)，達(dá)成目標(biāo)，是人生的關(guān)鍵階段；超越自我則能不斷突破自身局限，推動(dòng)人生持續(xù)進(jìn)步，是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。4.職業(yè)道德的教育價(jià)值是客觀存在的。主要體現(xiàn)在()A、對(duì)自己有自我教育價(jià)值B、對(duì)學(xué)生,有榜樣教育價(jià)值C、對(duì)其他人有感染教育價(jià)值D、對(duì)學(xué)校,有經(jīng)濟(jì)價(jià)值正確答案：ABC答案解析：職業(yè)道德的教育價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面。對(duì)自己而言，具有自我教育價(jià)值，能促進(jìn)自身職業(yè)素養(yǎng)提升；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有榜樣教育價(jià)值，可引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)觀念；對(duì)其他人存在感染教育價(jià)值，能帶動(dòng)他人形成良好職業(yè)道德意識(shí)。而職業(yè)道德教育價(jià)值主要側(cè)重于對(duì)個(gè)人和教育層面的影響，并非對(duì)學(xué)校有直接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。所以答案是ABC。5.下列屬于教師勞動(dòng)示范性的心理依據(jù)的是()A、教師的勞動(dòng)手段具有很強(qiáng)的影響力B、教育對(duì)象具有模仿性C、教師行為永遠(yuǎn)正確D、教育對(duì)象具有向師性正確答案：ABD6.工匠精神不僅體現(xiàn)了對(duì)產(chǎn)品()、()的理念和追求,更是要不斷吸收最前沿的技術(shù),創(chuàng)造出新成果。A、精工制作B、專心經(jīng)營(yíng)C、青出于藍(lán)D、精心打造正確答案：AD答案解析：工匠精神強(qiáng)調(diào)對(duì)產(chǎn)品精心打造、精工制作，注重細(xì)節(jié)和品質(zhì)，所以體現(xiàn)了對(duì)產(chǎn)品精心打造、精工制作的理念和追求。7.我國(guó)已經(jīng)形成以()等法律法規(guī)為主體的教育法律法規(guī)體系。A、《中華人民共和國(guó)教師法》B、《中華人民共和國(guó)教育法》C、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》正確答案：BC8.師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會(huì)思潮的影響。A、享樂(lè)主義B、利己主義C、個(gè)人主義D、集體主義正確答案：ABC答案解析：享樂(lè)主義、利己主義、個(gè)人主義都是不良社會(huì)思潮，教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受這些不良思潮影響。而集體主義是積極正面的價(jià)值觀，不是不良社會(huì)思潮。9.習(xí)總書(shū)記與北師大師生座談時(shí),明確提出()的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn),特別強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和師德建設(shè)的重要性。A、有扎實(shí)學(xué)識(shí)B、有道德情操C、有理想信念D、有仁愛(ài)之心正確答案：ABCD答案解析：2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)，提出了有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。這一標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)廣大教師的殷切期望，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。10.青年教師是我國(guó)教育事業(yè)的希望,提高教師的(),是我國(guó)師德建設(shè)一項(xiàng)重要的任務(wù)。A、文化水平B、業(yè)務(wù)素質(zhì)C、職業(yè)形象D、職業(yè)道德正確答案：BD三、判斷題（共20題，每題1分，共20分）1.職業(yè)院校教師除應(yīng)具有普通教育教師一般的職業(yè)素質(zhì)外,還要具備能夠勝任職業(yè)教育的職業(yè)素養(yǎng),主要體現(xiàn)在愛(ài)崗敬業(yè)精神、職業(yè)教育意識(shí)、實(shí)踐操作技能和教育教學(xué)能力等方面。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A2.桑代克的練習(xí)律是指不斷重復(fù)一個(gè)學(xué)會(huì)了的增加利激反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。聯(lián)系和使用次數(shù)的多寡,影響著刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的穩(wěn)固程度。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A3.閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于智慧技能。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4.費(fèi)茨和波斯納總結(jié)人類學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的一般過(guò)程,將動(dòng)作技能的形成分為認(rèn)知階段、聯(lián)系階段和熟練階段三個(gè)階層。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B5.弗洛伊德精神分析的三大理論基石是潛意識(shí)論、人格結(jié)構(gòu)論和夢(mèng)的解析論。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B6.在意義學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著重要作用。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B7.昆體良是西方第一個(gè)寫出專門論述教育著作的教育家,他主張對(duì)兒童的教育應(yīng)是鼓勵(lì)的,能激發(fā)他們興趣的。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A8.感知覺(jué)是一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A9.韋式智力量表的語(yǔ)言分量表由常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解、背數(shù)6個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A10.社會(huì)心理與個(gè)體心理的關(guān)系,這些也是心理學(xué)的研究對(duì)象。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A11.在技工教育工作中,教師的角色僅僅是“傳道授業(yè)”,灌輸文化知識(shí)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B12.課堂氣氛的形成受教師、學(xué)生及教學(xué)環(huán)境等多方面因素的影響,其中,學(xué)生對(duì)良好的課堂氣氛的形成發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B13.“睹物思人”、“觸景生情”是指無(wú)意回憶。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A14.敬畏課堂沒(méi)必要對(duì)課堂教學(xué)抱有虔敬態(tài)度。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B15.守法