2024年四川省石渠縣教育局公開(kāi)招聘試題含答案分析教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主張的教育家是（）。A.夸美紐斯B.亞里士多德C.盧梭D.裴斯泰洛齊答案：B答案分析：亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)兒童的天性?？涿兰~斯提出“泛智教育”等思想；盧梭強(qiáng)調(diào)自然主義教育；裴斯泰洛齊主張教育心理學(xué)化。2.我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是（）。A.京師大學(xué)堂B.學(xué)堂的出現(xiàn)C.廢科舉，興學(xué)堂D.壬寅學(xué)制的頒布答案：C答案分析：中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)堂”。京師大學(xué)堂是中國(guó)近代第一所國(guó)立綜合性大學(xué)；學(xué)堂的出現(xiàn)不是制度化教育興起的標(biāo)志；壬寅學(xué)制是中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但未實(shí)施。3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C答案分析：個(gè)體身心發(fā)展具有順序性，這要求教育工作要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。學(xué)生并非只有機(jī)械記憶能力；教師知識(shí)能力差異與循序漸進(jìn)教學(xué)無(wú)關(guān)；教育活動(dòng)受遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性等多方面影響，并非完全受遺傳素質(zhì)制約。多項(xiàng)選擇題1.教育對(duì)文化的作用主要表現(xiàn)在（）。A.傳遞、保存文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.創(chuàng)造、更新文化答案：ABCD答案分析：教育具有傳遞和保存文化的功能，將文化一代代傳承；通過(guò)教育的交流活動(dòng)傳播和交流文化；教育會(huì)對(duì)文化進(jìn)行篩選和整理，選擇和提升文化；同時(shí)，教育也能激發(fā)創(chuàng)新，創(chuàng)造和更新文化。2.現(xiàn)代學(xué)制的類(lèi)型主要有（）。A.單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.分支型學(xué)制D.多支型學(xué)制答案：ABC答案分析：現(xiàn)代學(xué)制主要有單軌學(xué)制（以美國(guó)為代表）、雙軌學(xué)制（以西歐為代表）和分支型學(xué)制（以蘇聯(lián)為代表）三種類(lèi)型，不存在多支型學(xué)制。判斷題1.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，動(dòng)物界的行為只是一種本能，不存在有意識(shí)的教育活動(dòng)。2.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：素質(zhì)教育并不排斥考試，考試是評(píng)價(jià)學(xué)生的一種方式。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)改變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.學(xué)生在做數(shù)學(xué)題時(shí)，將題歸類(lèi)，進(jìn)而找出解決問(wèn)題的方法，這種思維方式是（）。A.直覺(jué)思維B.分析思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維答案：B答案分析：分析思維是遵循嚴(yán)密的邏輯程序和規(guī)律，逐步推導(dǎo)，然后得出合乎邏輯的正確答案或做出合理的結(jié)論的思維。學(xué)生將題歸類(lèi)并找方法，是按一定邏輯分析的過(guò)程，屬于分析思維。直覺(jué)思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問(wèn)題答案做出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維；常規(guī)思維是用慣常方法解決問(wèn)題的思維；創(chuàng)造性思維是具有新穎性和獨(dú)創(chuàng)性的思維。2.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）。A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B答案分析：暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，即“一好百好，一壞百壞”。寬大效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人往往是積極的肯定估計(jì)高于消極的否定估計(jì)；中心品質(zhì)是指在印象形成過(guò)程中，人們重視的一些核心特征；刻板印象是對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人。3.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后學(xué)習(xí)滑輪，知道滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B答案分析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?！盎啞笔恰案軛U”的一種具體類(lèi)型，所以屬于下位學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)是從具體到一般的學(xué)習(xí)；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是當(dāng)新概念或新命題與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系，又不產(chǎn)生上位關(guān)系時(shí)的學(xué)習(xí)。多項(xiàng)選擇題1.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）。A.時(shí)間因素B.識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量C.學(xué)習(xí)的程度D.識(shí)記材料的系列位置答案：ABCD答案分析：遺忘的進(jìn)程受多種因素影響。時(shí)間是重要因素，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程不均勻；識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量不同，遺忘情況也不同，如形象材料遺忘慢，材料數(shù)量多遺忘快；學(xué)習(xí)程度影響遺忘，過(guò)度學(xué)習(xí)有助于保持；識(shí)記材料的系列位置不同，遺忘情況也有差異，存在首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。2.下列屬于情緒狀態(tài)中應(yīng)激的是（）。A.某人失去親人后長(zhǎng)時(shí)間心情處于郁悶狀態(tài)B.正常行駛的汽車(chē)意外地遇到故障時(shí)，司機(jī)緊急剎車(chē)C.戰(zhàn)士排除定時(shí)炸彈時(shí)的緊張而又小心的行為D.北京申奧成功后人們狂喜萬(wàn)分答案：BC答案分析：應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。司機(jī)遇到意外故障緊急剎車(chē)和戰(zhàn)士排除定時(shí)炸彈時(shí)的緊張小心行為都屬于應(yīng)激。A選項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間心情郁悶屬于心境；D選項(xiàng)狂喜萬(wàn)分屬于激情。判斷題1.一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者比視覺(jué)型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果更好。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：不同的學(xué)習(xí)者有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型等只是學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，不存在哪種類(lèi)型學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果一定更好的情況，學(xué)習(xí)效果還受多種因素綜合影響。2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)的。（）答案：正確答案分析：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)的，它會(huì)受到社會(huì)文化、時(shí)代背景等多種因素的影響，不同的社會(huì)和文化背景下，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可能有所不同。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A答案分析：新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。2.教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：根據(jù)相關(guān)規(guī)定，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的30日內(nèi)，作出處理。3.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A.技術(shù)人員B.管理人員C.科研人員D.專(zhuān)業(yè)人員答案：D答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。多項(xiàng)選擇題1.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，以下屬于對(duì)未成年人社會(huì)保護(hù)的有（）。A.禁止向未成年人出售煙酒B.幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私D.中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所答案：ACD答案分析：社會(huì)保護(hù)是指全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人的良好風(fēng)尚，創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。A選項(xiàng)禁止向未成年人出售煙酒、C選項(xiàng)保護(hù)未成年人隱私、D選項(xiàng)規(guī)范校園周邊環(huán)境都屬于社會(huì)保護(hù)內(nèi)容。B選項(xiàng)屬于學(xué)校保護(hù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職員工對(duì)未成年人的保護(hù)。2.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的（）依法確定。A.行為與損害后果之間的因果關(guān)系B.行為過(guò)錯(cuò)程度的比例C.行為的表現(xiàn)形式D.行為的違法性答案：AB答案分析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。判斷題1.學(xué)校可以開(kāi)除違反校規(guī)校紀(jì)的未成年學(xué)生。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。2.教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”的權(quán)利，這是教師的基本權(quán)利之一。教育教學(xué)技能部分單項(xiàng)選擇題1.教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法是（）。A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.練習(xí)法D.講授法答案：A答案分析：演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法；練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。2.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B答案分析：理解教材是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。感知教材是教學(xué)的起始階段；鞏固知識(shí)是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié)；運(yùn)用知識(shí)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，但理解教材是掌握知識(shí)的關(guān)鍵。3.教師在教學(xué)中運(yùn)用談話法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題不包括（）。A.要準(zhǔn)備好問(wèn)題B.要善于啟發(fā)誘導(dǎo)C.要做好歸納總結(jié)D.要充分備課答案：D答案分析：運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)，要準(zhǔn)備好問(wèn)題，確保問(wèn)題有啟發(fā)性和針對(duì)性；要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考；談話結(jié)束后要做好歸納總結(jié)。充分備課是所有教學(xué)方法都需要的，但不是談話法特有的注意問(wèn)題。多項(xiàng)選擇題1.下列屬于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的有（）。A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用D.有利于學(xué)生之間的相互交流答案：ABD答案分析：班級(jí)授課制有利于大面積培養(yǎng)人才，能在較短時(shí)間內(nèi)傳授大量知識(shí)；教師可以發(fā)揮主導(dǎo)作用，系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)；學(xué)生在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生之間的相互交流。但在班級(jí)授課制中，學(xué)生的主體作用發(fā)揮相對(duì)有限，更多是在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。2.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能主要有（）。A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵(lì)功能D.管理功能答案：ABCD答案分析：教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷功能，能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題；具有導(dǎo)向功能