XII我國(guó)體育院校表演專業(yè)體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合教學(xué)路徑分析目錄TOC\o"1-3"\h\u14113我國(guó)體育院校表演專業(yè)體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合教學(xué)路徑分析 -1-220581.1構(gòu)建體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合的教學(xué)理念 -1-222861.2建立體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合的教學(xué)方法 -2-影響學(xué)生發(fā)展最穩(wěn)定、最基本、最直接的因素是教學(xué)。學(xué)校教育發(fā)展水平對(duì)于教學(xué)的改革具有重要的影響性，教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)教學(xué)改革發(fā)展的重要指標(biāo)應(yīng)該予以重視和發(fā)展。隨著社會(huì)對(duì)體育舞蹈專業(yè)的需求增加，我國(guó)體育類院校相繼開展了體育表演專業(yè)，提高對(duì)體育舞蹈專業(yè)的投入和發(fā)展。根據(jù)我國(guó)體育院校表演專業(yè)體育舞蹈的實(shí)際發(fā)展需求，體育舞蹈教學(xué)變革首先要從教學(xué)理念入手，然后深入到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等環(huán)節(jié)，它不僅反映了社會(huì)發(fā)展的需要，也有助于推動(dòng)當(dāng)代的體育表演課程的改革。通過改革教學(xué)理念、方法以及內(nèi)容，從而使體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合，加快體育舞蹈課程的完善程度，為體育舞蹈與藝術(shù)表演融合性發(fā)展提供重要的理論基礎(chǔ)，對(duì)體育舞蹈課程的完善化和未來發(fā)展具有重要的價(jià)值與意義。1.1構(gòu)建體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合的教學(xué)理念“理念”作為思想、觀念講，是對(duì)某種目標(biāo)的不懈追求，具有個(gè)性與行業(yè)性特點(diǎn)，例如中小學(xué)常見的課程教育新理念，而在《辭?！分?，“理念”則是被認(rèn)知為思想、看法的意思。哲學(xué)中，“理念”被翻譯成“理性領(lǐng)域的概念”。王策在研究中指出，教學(xué)作為師生一起參與的活動(dòng)而言，教師的任務(wù)在于知識(shí)的傳授，對(duì)文化進(jìn)行傳播，學(xué)生的任務(wù)則是以掌握知識(shí)為主，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。因此，依據(jù)王策的研究對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行釋義為教育活動(dòng)中，指導(dǎo)教師以完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)為基礎(chǔ)，確定教學(xué)理念與方法方面的思想與觀念。現(xiàn)代課程論與科學(xué)發(fā)展觀的多重影響對(duì)體育舞蹈與藝術(shù)表演的融合提出新的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方案。教學(xué)不僅要求提高學(xué)生身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)體育舞蹈文化以及身心健康和審美等提出更高的要求。體育舞蹈哦啊與藝術(shù)表演相融合的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)的是以人文本，培養(yǎng)學(xué)生審美和主觀能動(dòng)性，提高專業(yè)學(xué)生審美能力。再者，依據(jù)科學(xué)的基礎(chǔ)講體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合，提高藝術(shù)表演的原則性水平，發(fā)揮體育舞蹈的創(chuàng)造性。利用藝術(shù)化的機(jī)制推動(dòng)體育舞蹈的發(fā)展，促進(jìn)和諧美的創(chuàng)造活動(dòng)，提高人堆藝術(shù)的審美水平，提高精神享受。再次，體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合，著重把握體育舞蹈的藝術(shù)美，具體包括融合美、形象美、表情美、表現(xiàn)美、音樂美、節(jié)奏美、抒情美、感染美、創(chuàng)造美等。最后，體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合，其審美理想是體育院校對(duì)體育舞蹈至善至美的一種愿景，是對(duì)體育舞蹈審美活動(dòng)的深度體驗(yàn)，體現(xiàn)出學(xué)生及教師對(duì)于體育舞蹈審美要求的不斷提高，激勵(lì)著教師推動(dòng)體育舞蹈的科學(xué)發(fā)展，吸引著對(duì)體育舞蹈理想化的創(chuàng)造，指明了體育舞蹈另一種審美創(chuàng)造。體育舞蹈復(fù)合型人才培養(yǎng)以及德藝雙馨專業(yè)人才培育是體育舞蹈與藝術(shù)表演融合發(fā)展的中重要教學(xué)理念。體育舞蹈具有較強(qiáng)的節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的青春氣息與活力，通過兩者的融合提升學(xué)生的審美能力和全面素質(zhì)的發(fā)展。再者，體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論技術(shù)的發(fā)展，提高學(xué)科之間的交叉融合，促進(jìn)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合的教學(xué)理念能夠極大地提升學(xué)生綜合素質(zhì)，有助于體育舞蹈復(fù)合型人才的培養(yǎng)。觀念形態(tài)的創(chuàng)新表現(xiàn)出體育舞蹈與藝術(shù)表演理念的融合發(fā)展，這些新的理念只有變成體育院校體育舞蹈教學(xué)改革的實(shí)踐，才能發(fā)揮實(shí)質(zhì)的作用。教學(xué)理念的更新需要在體育教學(xué)目標(biāo)中予以表現(xiàn)和發(fā)展。在體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)該把重點(diǎn)放在對(duì)美的教育以及與藝術(shù)表演相融合的訓(xùn)練上，這樣才能提高體育舞蹈教學(xué)效果，才是體育舞蹈教學(xué)理念的突破口，使體育舞蹈更加具有內(nèi)涵和藝術(shù)性。1.2建立體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合的教學(xué)方法“方法”這一個(gè)詞語源于希臘，以為途徑，引申為研究或者認(rèn)識(shí)過程中的途徑、手段。中國(guó)對(duì)于“方法”的認(rèn)知始于春秋戰(zhàn)國(guó)使其，《墨子.天志》在其中記載“中吾矩者謂之方，不中吾矩者謂之不方，是以方與不方，皆可得而知之。此其故何？則方法明也?！边@里對(duì)方法進(jìn)行了原始的闡述，是測(cè)定方形的方法，隨著實(shí)踐的推移和認(rèn)知的發(fā)展，逐漸演化成現(xiàn)階段的手段。教學(xué)方法作為教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施途徑和方法手段，對(duì)于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育水平的提高具有重要的意義。體育舞蹈教學(xué)方法作為教師在課堂上教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的重要手段，在日常的教學(xué)與備課中需要重視。教師通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握水平和把握能力，提高學(xué)生身心發(fā)展水平。體育舞蹈教學(xué)中，選取合理的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，有利于教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。近年來,體育院校表演專業(yè)體育舞蹈教學(xué)不斷發(fā)展、創(chuàng)新和改編，推動(dòng)了其觀賞水平和參與水平，其中體育舞蹈教師也不斷探索有關(guān)提高體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量與效果的教學(xué)方法。將體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合，是一種創(chuàng)新風(fēng)格，也符合體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的時(shí)代發(fā)展需要，同時(shí)也證明體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合的教學(xué)方法的教學(xué)價(jià)值。1.2.1培養(yǎng)學(xué)生樂感的教學(xué)方法學(xué)習(xí)作為一種持久性的社會(huì)活動(dòng)，健美操與藝術(shù)表演的融合是需要不斷推進(jìn)的。對(duì)于學(xué)生樂感的培養(yǎng)也是需要不斷深化和融合。在體育舞蹈的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解，需要依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，循序漸進(jìn)的增進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的深度，逐漸提高學(xué)生的樂感水平。體育舞蹈表演中需要利用音樂拓寬學(xué)生的空間表現(xiàn)，依據(jù)樂感豐富學(xué)生的藝術(shù)感染。體育舞蹈的教學(xué)過程中，需要提高學(xué)生對(duì)音樂的理解水平，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)感，不斷的豐富學(xué)生的樂理，塑造學(xué)生的藝術(shù)心理水平，拓展體育舞蹈藝術(shù)表演的想象能力，提高學(xué)校效率與效果。帶有藝術(shù)樂感的體育舞蹈音樂能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編?kù)`感，為體育舞蹈藝術(shù)化發(fā)展提供和諧空間，強(qiáng)化體育舞蹈的藝術(shù)表演力。在體育舞蹈教學(xué)中，教學(xué)對(duì)于音樂的選擇需要慎重，選擇感染力強(qiáng)的音樂，保障音樂與體操的完美結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育舞蹈和藝術(shù)表演融合的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生體育藝術(shù)的感知覺能力。1.2.2擬設(shè)情景、搭建表演平臺(tái)的教學(xué)方法擬設(shè)情景，搭建表演平臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)踐參與能夠有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)積極性的提高，同時(shí)對(duì)于課程氛圍和教學(xué)質(zhì)量具有重要的改善作用。該途徑作為提高學(xué)生實(shí)踐表演能力的重要教學(xué)方法，在體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)該予以重視。藝術(shù)表演作為傳遞情感的藝術(shù)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)造具有重要的影響，因而采用擬設(shè)情景，搭建表演平臺(tái)的建設(shè)途徑有利于提高教學(xué)效果。體育舞蹈與藝術(shù)表演的融合是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過程，對(duì)于學(xué)生的理解和想象有顯著的改善和提高作用。因此在體育教學(xué)過程中，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐參與提高學(xué)生體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)能力，提高學(xué)生在體育舞蹈課程中的積極主動(dòng)性與參與性，有助于激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。1.2.3觀摩藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力的教學(xué)方法學(xué)生的藝術(shù)表演能力對(duì)其欣賞體育舞蹈水平具有重要的影響，兩者之間也相互促進(jìn)。其中，情感、文化以及創(chuàng)新對(duì)學(xué)生觀賞體育舞蹈具有直接的影響作用。三要素對(duì)于學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的意義。學(xué)生通過觀摩教師提供的藝術(shù)作品，利用反思來提高對(duì)作品的視聽認(rèn)知水平，有助于提出符合自身認(rèn)知水平的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。學(xué)生通過觀摩大量的藝術(shù)作品，開闊視野，提高學(xué)生審美能力，促進(jìn)藝術(shù)情操的發(fā)展，有助于學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要從藝術(shù)作品本身的音樂協(xié)調(diào)、優(yōu)美等特征和表演者的意境與情感兩個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)知。學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的觀賞能夠有效提高其藝術(shù)欣賞水平和自身價(jià)值的升華，提高其自身素質(zhì)，完成教學(xué)目標(biāo)。觀摩作品能夠培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感，利用音樂、情景等引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)作品背景的認(rèn)知，幫助學(xué)生逐步提高情感認(rèn)知。同時(shí)，學(xué)生在觀摩藝術(shù)作品的時(shí)候能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)文化的感知能力的提升。教師在教學(xué)過程中需要重視每個(gè)學(xué)生提升鑒賞能力的細(xì)節(jié)，提高教師對(duì)專業(yè)舞蹈知識(shí)的認(rèn)知水平，豐富和內(nèi)化體育教育的聯(lián)系，開拓視野，豐富藝術(shù)情感。再者，藝術(shù)作品的觀賞有助于培養(yǎng)學(xué)生的靈感和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。每個(gè)人對(duì)于事物的看待角度不同，因而同一個(gè)作品的藝術(shù)欣賞觀點(diǎn)和理解也不同。在教育過程中，需要豐富教學(xué)手段與方法，挖掘?qū)W生的獨(dú)特觀念和個(gè)性化思想，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展和提高，有助于學(xué)生的舞蹈表演創(chuàng)意水平的提高。體育舞蹈蘊(yùn)含著不同的內(nèi)在涵養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作理念、思想等均有不同的表現(xiàn)。學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品，提高審美以及情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。因而，教師在教學(xué)中需要賦予體育舞蹈作品更深刻的藝術(shù)內(nèi)涵，豐富體育舞蹈教學(xué)發(fā)展。1.2.4構(gòu)建體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合的特色教學(xué)內(nèi)容哲學(xué)指出：內(nèi)容最為事物內(nèi)在與外在的總和，對(duì)于外在的形式具有直接的決定作用。教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排以及教學(xué)環(huán)境設(shè)施的設(shè)置均會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接的影響。融合體育舞蹈與藝術(shù)表演內(nèi)容，提高體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的豐富性，有利于完善培養(yǎng)模式，豐富人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，提高體育舞蹈教學(xué)模式的合理性與科學(xué)性，落實(shí)全面發(fā)展人的綜合素質(zhì)，提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)、素質(zhì)、專業(yè)為發(fā)展方向而不斷努力。1.2.5構(gòu)建體育舞蹈與藝術(shù)表演相融合的理論教學(xué)內(nèi)容體育舞蹈理論教學(xué)內(nèi)容對(duì)推動(dòng)學(xué)生學(xué)校效果的提高具有重要的意義。理論指導(dǎo)實(shí)踐作為學(xué)生提高自身實(shí)踐能力的重要指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能和舞蹈要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的合理安排有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)技能與知識(shí)的吸收。相關(guān)文獻(xiàn)研究也指出：大多數(shù)的體育類院校的體育舞蹈專業(yè)表演內(nèi)容上存在著目標(biāo)不明確，藝術(shù)表現(xiàn)不足的現(xiàn)象等。因此，在日常的體育舞蹈教學(xué)中需要注重學(xué)生理論知識(shí)、審美能力以及創(chuàng)造力等的研究，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)表演素養(yǎng)水平的提高。表2-1體育舞蹈理論課教學(xué)內(nèi)容對(duì)照表傳統(tǒng)理論教學(xué)內(nèi)容“體藝”融合的教學(xué)內(nèi)容體育舞蹈概念、體育舞蹈起源藝術(shù)概論、體育藝術(shù)概論體育舞蹈術(shù)語、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)發(fā)展表演創(chuàng)作與作品體育舞蹈運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)藝術(shù)感知力體育舞蹈教與學(xué)方法藝術(shù)審美力體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練損傷的預(yù)防與康復(fù)表演鑒賞與評(píng)論體育舞蹈的合理訓(xùn)練音樂的鑒賞與欣賞等體育舞蹈的音樂選擇與編排體育舞蹈競(jìng)賽組織與裁判方法體育舞蹈科學(xué)研究方法等通過表2-1可知，現(xiàn)階段的體育舞蹈理論教學(xué)仍然是以傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容為主，對(duì)于抑郁與表演的融合性教學(xué)是比較缺乏的。建構(gòu)融合體育舞蹈與藝術(shù)表演的教學(xué)理論內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)表演內(nèi)容的理解，把我藝術(shù)表演的精髓，提高對(duì)藝術(shù)表演基礎(chǔ)的認(rèn)知水平是體育舞蹈改革的重點(diǎn)。在開展體育舞蹈蓋倫、術(shù)語以及運(yùn)動(dòng)與發(fā)展等相關(guān)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)需要提高學(xué)生對(duì)體育舞蹈內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，融合藝術(shù)表演與體育舞蹈教學(xué)理論內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)體育舞蹈與表演融合后的任務(wù)認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。基于原來基礎(chǔ)的同時(shí)，增加藝術(shù)蓋倫、感知以及體育美學(xué)等方面的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)體育表演專業(yè)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。藝術(shù)表演課程與體育舞蹈課程的融合發(fā)展是提高學(xué)生創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立形象思維，促進(jìn)體育舞蹈專業(yè)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)水平的提高。體育舞蹈與藝術(shù)表演的融合發(fā)展有助于促進(jìn)體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的提高，提升體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)水平。體育舞蹈教學(xué)需要汲取文學(xué)、繪畫等內(nèi)容的精華，提高體育舞蹈的內(nèi)涵。Schefier在研究中指出，知識(shí)的理解既可以通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐進(jìn)行融合，又可以通過科學(xué)技術(shù)進(jìn)行融合。依據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備的不同，對(duì)于同一事物的理解是存在差異的。不同的人對(duì)于事物的不同理解能夠促進(jìn)事物內(nèi)涵的豐富。通過對(duì)藝術(shù)表演專家的調(diào)查走訪可以得知，在體育舞蹈的教學(xué)中，和藝術(shù)類的知識(shí)有較大關(guān)聯(lián)的主要是音樂和舞蹈方面的知識(shí)。體育舞蹈知識(shí)與音樂知識(shí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈課程的重要部分，在體育教學(xué)中尤為重要。體育舞蹈教學(xué)中需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生感悟水平的提高。體育舞蹈與藝術(shù)感知力之間的聯(lián)系尤為密切。藝術(shù)感知包括時(shí)間、空間、音樂與動(dòng)作四個(gè)方面。格奧爾格·威廉·弗里德里?！ず诟駹栐谄溲芯恐兄赋觯阂暵犑菍?duì)藝術(shù)感知的重要基礎(chǔ)，對(duì)于視聽的想象越多，藝術(shù)感知越豐富，經(jīng)驗(yàn)越充足，越能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。視聽能夠幫助學(xué)生了解與認(rèn)識(shí)體育舞蹈，視覺能夠感知舞蹈動(dòng)作與形態(tài)的發(fā)展，聽覺能夠感知音樂的旋律，視聽融合促進(jìn)形態(tài)與音樂的融合，提高體育舞蹈的藝術(shù)感知力，從而提高學(xué)生對(duì)體育舞蹈魅力的理解，促進(jìn)體育舞蹈魅力的發(fā)展與表現(xiàn)。審美力與體育舞蹈的融合能夠促進(jìn)體育舞蹈對(duì)美的闡釋和群眾對(duì)美的理解。既要重視學(xué)生對(duì)美的想象和理解，又要發(fā)展學(xué)生對(duì)美的鑒賞水平。對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高能夠有助于學(xué)生對(duì)體育舞蹈審美和判斷能力的改善，提高體育舞蹈對(duì)想象、感知等方面的包容性，使其貫穿藝術(shù)前后。提高學(xué)生對(duì)美學(xué)、藝術(shù)以及審美等方面知識(shí)的培養(yǎng)是提高學(xué)生審美能力的重要基礎(chǔ)，通過組織學(xué)生觀看視頻、電影，提升學(xué)生的審美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作、音樂以及氣質(zhì)美的欣賞。1.2.6構(gòu)建健美操與藝術(shù)表演相融合的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容表演專業(yè)對(duì)于藝術(shù)的追求是十分講究的，體育舞蹈的發(fā)展與創(chuàng)新需要結(jié)合藝術(shù)成分和美，提高體育舞蹈藝術(shù)與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的發(fā)展，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)需要注意傳統(tǒng)知識(shí)與現(xiàn)代知識(shí)的融合創(chuàng)新發(fā)展，打破傳統(tǒng)觀念，革新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)模式，是體育舞蹈更加大眾化。（見表2-2）表2-2體育舞蹈實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容對(duì)照表傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容“體藝”融合的教學(xué)內(nèi)容摩登舞套路、拉丁舞套路體育舞蹈與技巧相融合基本步伐動(dòng)作及組合練習(xí)體育舞蹈與各種舞種相融合上肢基本動(dòng)作及組合體育舞蹈與舞臺(tái)劇相融合成套動(dòng)作創(chuàng)編與實(shí)踐體育舞蹈隊(duì)形變換與藝術(shù)表演相融合體育舞蹈編排及教學(xué)能力體育舞蹈服裝道具與藝術(shù)表演相融合形體練習(xí)、身體素質(zhì)練習(xí)、健身休閑課程介紹等體育舞蹈與特色音樂相融合通過表2-2可以看出，在體育舞蹈教學(xué)中將學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、和思想品質(zhì)的培養(yǎng)都作為教學(xué)的主要目標(biāo)。更新教學(xué)方法與手段，完善教學(xué)內(nèi)容與體系，提高學(xué)對(duì)藝術(shù)感知水平，豐富學(xué)生想象力，同時(shí)以學(xué)生為主體，提供學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。動(dòng)作編排與藝術(shù)融合是促進(jìn)體育舞蹈魅力的重要途徑。動(dòng)作編排盡量要求做到豐富多樣，提高與藝術(shù)表演的融合程度，促進(jìn)體育舞蹈表現(xiàn)力度，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育舞蹈動(dòng)作的豐富性能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于體育舞蹈與藝術(shù)表演的融合具有重要的意義。體育舞蹈動(dòng)作的包容性使其融合藝術(shù)表演動(dòng)作提供重要的理論基礎(chǔ)。體育舞蹈動(dòng)作的豐富與藝術(shù)表現(xiàn)能夠在教學(xué)中吸引更多的學(xué)生參與到練習(xí)過程中。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，啦啦操、藝術(shù)體操等舞蹈對(duì)于體育舞蹈豐富發(fā)的重要性。體育舞蹈與隊(duì)形變化的融合發(fā)展，促進(jìn)體育舞蹈的整體美感的提升。隊(duì)形主要是以表演者為基礎(chǔ)，利用不同的位置排列，形成特定意義的舞蹈隊(duì)形，融合體育舞蹈的背景意義和藝術(shù)的內(nèi)在美，形成體育舞蹈的獨(dú)特表演特效。藝術(shù)表演中，隊(duì)形的變化蘊(yùn)含著特定意義，直線與曲線的變化是依據(jù)舞蹈需求進(jìn)行的，從而促進(jìn)隊(duì)形美學(xué)的發(fā)展，提高隊(duì)伍流暢過度性。例如特定的原型表示開朗，方形與認(rèn)真相結(jié)合，體育舞蹈的意義與隊(duì)形變化有一定的合理性與必然性。體育舞蹈服裝道具與藝術(shù)表演的融合能夠豐富體育舞蹈的表象形式。服裝作為服飾文化的核心內(nèi)容，其豐富的表現(xiàn)形式促進(jìn)體育舞蹈與體育藝術(shù)融合發(fā)展的深層內(nèi)涵的構(gòu)建。服飾特征與藝術(shù)表演對(duì)體育舞蹈具有重要的價(jià)值。服飾的選擇需要依據(jù)體育舞蹈的背景意義和動(dòng)作特效進(jìn)行協(xié)調(diào)，既保障表演者年齡與表演之間的協(xié)調(diào)，同時(shí)又能夠美化人物形象。所以，在服裝的選擇方面，要做到面面俱到、考慮周全，與表演相融合，達(dá)到和諧完美的藝術(shù)效果。舞臺(tái)劇作為呈現(xiàn)喜劇藝術(shù)的重要文化，與其組合能夠促進(jìn)體育舞蹈的內(nèi)涵。藝術(shù)來源于生活，體育舞蹈的創(chuàng)編也與生活密不可分。以舞蹈劇作品結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，融合其他藝術(shù)元素，結(jié)合相關(guān)動(dòng)作表現(xiàn)體育舞蹈的內(nèi)在涵養(yǎng)是體育藝術(shù)的重要價(jià)值體現(xiàn)。舞蹈創(chuàng)編的內(nèi)容、方法以及過程能夠促進(jìn)學(xué)生的體育舞蹈創(chuàng)編能力的提高，促進(jìn)其掌握自我組織行動(dòng)能力的技巧，培養(yǎng)期對(duì)體育舞蹈創(chuàng)編的興趣。體育舞蹈教學(xué)中小品訓(xùn)練對(duì)于加強(qiáng)其自身身體素質(zhì)，促進(jìn)其構(gòu)思能力發(fā)展，認(rèn)識(shí)角色，深入研究，發(fā)揮學(xué)生主體認(rèn)知，提高其編排和創(chuàng)作能力。同時(shí)使學(xué)生用藝術(shù)的形式表現(xiàn)生活，促進(jìn)體育舞蹈與舞臺(tái)劇的融合與發(fā)展，提高體育藝術(shù)發(fā)展水平，使學(xué)生的創(chuàng)作力得到改善，對(duì)于體育舞蹈教學(xué)具有重要的價(jià)值。體育舞蹈與音樂融合促進(jìn)其全面發(fā)展。音樂是聲音的藝術(shù)。音樂作為體育舞蹈的重要組成部分，對(duì)于體育舞蹈的發(fā)展具有重要意義。體育舞蹈在音樂的節(jié)奏下表現(xiàn)出動(dòng)作的激情與活力，有利于使觀眾與其產(chǎn)生共鳴，表達(dá)舞者的內(nèi)心。課堂教學(xué)過程中，需要主要音樂與舞蹈的結(jié)合，從整體的角度去完善與發(fā)展。所以，學(xué)生對(duì)音樂有較好的領(lǐng)悟、把握和表現(xiàn)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和音樂感知能力是很重要的。音樂對(duì)于表演專業(yè)的學(xué)生至關(guān)重要，擴(kuò)大表演的表現(xiàn)空間。學(xué)生通過音樂而促進(jìn)對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力和審美的認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)體系中，對(duì)于舞蹈韻律以及動(dòng)作與音樂的配合有高水平的要求，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)音樂，表現(xiàn)出藝術(shù)的完整深意，從而判斷舞蹈演員對(duì)于音樂理解的深度和對(duì)舞蹈的深度把握。將體育舞蹈與舞蹈相融合，促進(jìn)體育舞蹈的內(nèi)涵豐富性。源于現(xiàn)實(shí)生活的舞蹈，通過線條姿態(tài)與步伐以及人物的情感相融合，提高體育舞蹈的獨(dú)特美感，給人以視覺享受。舞蹈以獨(dú)舞、三人舞以及群舞等不透形式表現(xiàn)出不同的舞蹈內(nèi)涵。舞蹈對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)和姿態(tài)的要求基本一致，分別是以頭部正直，身體挺拔為基礎(chǔ)。舞蹈與體育舞蹈教學(xué)相融合，首先要先了解舞蹈動(dòng)作鍛煉價(jià)值和特點(diǎn)，再依據(jù)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)，二者結(jié)合。在這，學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈基本技術(shù)的同時(shí)需要對(duì)舞蹈的手臂動(dòng)作進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，結(jié)合特殊的音樂，提高體育舞蹈的韻律美感。健美操的教學(xué)既要活躍練習(xí)氛圍，也需要豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。通過呼吸與音樂節(jié)奏的配合，完善身體肌肉的發(fā)力規(guī)律，促進(jìn)完整技術(shù)的美感。形式多樣的舞蹈動(dòng)作隱含著深刻的教學(xué)內(nèi)容，深入了解不同風(fēng)格的健美操教學(xué)內(nèi)容，使其表現(xiàn)形式多樣化發(fā)展。教學(xué)過程中，利用舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力，結(jié)合體育舞蹈動(dòng)作的活力創(chuàng)編富有激情的舞蹈動(dòng)作是體育舞蹈教學(xué)的重要基礎(chǔ)。1.2.7增設(shè)藝術(shù)表演第二課堂，提高學(xué)生的藝術(shù)表演能力各個(gè)體育院校現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生開展的相關(guān)可也繁重，導(dǎo)致學(xué)生提高身體素質(zhì)的時(shí)間北壓縮，課余活動(dòng)項(xiàng)目單一，乏味。為了豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平提