第=page11頁，共=sectionpages11頁2025年四川省遂寧市中考語文試卷一、單選題：本大題共8小題，共24分。1.下面文段中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

一個人，只有足夠堅毅，才會足夠幸運(yùn)。船的目標(biāo)從來不是停在溫柔的港灣，而是搏擊風(fēng)浪，漂洋過海；鷹的志向從來不是棲居舒適的窠巢，而是展翅翱翔，傲視蒼穹。望你不要沉溺在安逸的生活里停滯不前，給你遮風(fēng)擋雨的屋檐，同樣也會讓你不見天日。只有直面挫折，不懼坎坷，貯蓄力量，堅韌不拔，才能為自己撐起一片晴天。沒有誰的幸運(yùn)來得容易，只不過是堅毅不棄最終贏得了幸運(yùn)的青睞。A.棲居（xī）

窠巢（kē）

漂洋過海（piāo）

B.蒼穹（qióng）沉溺（nì）

遮風(fēng)擋雨（zhē）

C.停滯（zhì）

安逸（yì）

貯蓄力量（zù）

D.挫折（cuò）

青睞（lái）

堅韌不拔（rèn）2.下列句子書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.國家公祭日之長鳴警鐘震聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

B.新時代的青年人做學(xué)問要開拓進(jìn)取，而不要默守成規(guī)，如果沒有創(chuàng)新，人類的科技和文化就不會進(jìn)步。

C.我們讀書時不可存心詰難作者，不可全信書上所言，亦不可只尋章摘句，而要推敲細(xì)思，揣摩文章精妙之處。

D.科學(xué)家測量了已發(fā)現(xiàn)的恐龍化石周圍的巖層，其形成時間大約可以追朔到6500萬年前的白堊紀(jì)末期。3.依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

①毛筆

了中國人獨(dú)特的文化記憶，定會伴隨一代代中國人傳承下去。

②青苔的生存環(huán)境是惡劣的，雖然是“白日不到處”，卻是歷盡千磨萬難，憑著堅韌頑強(qiáng)，沖破困境，

出生命的光彩。

③

一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于暗影。

④蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地

在蘆葉的清香里。A.承載

綻放

無論

摻和 B.承擔(dān)

煥發(fā)

如果

摻雜

C.承載

煥發(fā)

無論

摻雜 D.承擔(dān)

綻放

如果

摻和4.下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.語文老師神采奕奕地走進(jìn)教室，向同學(xué)們講述神舟十九號載人飛船成功著陸的精彩過程。

B.經(jīng)典是中華民族文化的精髓，閱讀經(jīng)典需要目不窺園，鍥而不舍，才能從中汲取精神營養(yǎng)。

C.中國戲曲源遠(yuǎn)流長，異彩紛呈，有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。

D.這篇小說的情節(jié)曲折生動，緊緊扣住讀者的心弦，卻在精彩處戛然而止，讓人不斷回味。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.“刷臉”技術(shù)已廣泛應(yīng)用，但也存在安全隱患，我們應(yīng)該提高安全意識，增強(qiáng)安全措施。

B.“得饒人處且饒人，該放手時便放手”，前半句說的是我們對外交往時的態(tài)度，后半句說的是我們內(nèi)心選擇時的原則。

C.學(xué)校校門一邊設(shè)立一處護(hù)學(xué)崗，值勤人員按時到崗，維護(hù)上學(xué)、放學(xué)秩序，保障校園周邊安全。

D.端午節(jié)又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)，民間常舉辦賽龍舟、包粽子、打馬球、穿彩線，不僅豐富了節(jié)日的文化內(nèi)涵，還表達(dá)了對美好生活的向往。6.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①這些方面都得下功夫，都得養(yǎng)成好的習(xí)慣。

②培養(yǎng)這些方面的能力，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣，就叫練基本功。

③學(xué)習(xí)語文要練基本功。

④寫一篇文章，用一個詞，寫一個句子，點(diǎn)一個標(biāo)點(diǎn)，以及全篇的結(jié)構(gòu)組織，這些方面都要做到家才算好。

⑤這樣，寫起文章來就很自由，就沒有障礙，能夠從心所欲。A.④①③②⑤ B.④①③⑤② C.③②④①⑤ D.③④①⑤②7.下列表述正確的一項(xiàng)是（）A.在晶瑩的淚光中，我又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。其中“黑布馬褂”是偏正短語，這句話的主干是：我看見背影。

B.你的偶像是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物？還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人？這里的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。

C.古人常使用敬辭和謙辭，如“尊君”“令愛”“垂詢”是敬辭，“奉勸”“舍弟”“小兒”是謙辭。

D.夸張在文學(xué)作品中很常見，如“黃河之水天上來”“白發(fā)三千丈”等。有的成語也帶有夸張的手法，如“千鈞一發(fā)”“如坐針氈”“氣吞山河”。8.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚。閱讀魯迅的小說《社戲》，我們可以感受到紹興“年規(guī)戲”的熱鬧場景，體會到其中的童真童趣和淳樸民風(fēng)。

B.讀詩，可以獲得審美的愉悅?！遁筝纭愤x自《詩經(jīng)?秦風(fēng)》，通過重章疊句，直接訴說主人公綿遠(yuǎn)悠長的思念之情，營造了“秋水伊人”的美麗意境。

C.君子當(dāng)自強(qiáng)不息?！渡趹n患，死于安樂》一文，以古代圣賢的經(jīng)歷，通過對比論證，強(qiáng)調(diào)艱苦環(huán)境對人的磨礪作用，告訴我們君子處世要剛毅堅韌，持之以恒。

D.人的價值在于有思想?！稇岩膳c學(xué)問》告訴我們要有懷疑精神，不論對于哪一本書、哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑，在不斷地懷疑、發(fā)問、求解中，一切學(xué)問才會發(fā)展起來。二、默寫：本大題共1小題，共10分。9.學(xué)校團(tuán)委為活動收集了一些古典詩詞來撰寫主持詞，請你根據(jù)提示，將詩句補(bǔ)充完整。

詩歌中的正能量，給予我們精神養(yǎng)分。迷茫彷徨時，我們援引“長風(fēng)破浪會有時，①______”（李白《行路難》其一）來提振信心；失意困頓時，我們詠嘆“②______，______”（王安石《登飛來峰》）來思考哲理；“此中有真意，③______”（陶淵明《飲酒》其一）可以啟發(fā)我們感悟自然；“④______，______”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）推己及人，喚醒崇高的精神，完善優(yōu)良的品格；“⑤______，______，此事古難全”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）也能開闊我們的胸懷；“濁酒一杯家萬里，⑥______”（范仲淹《漁家傲?秋思》）抒發(fā)家國之思，報國之志；“人生自古誰無死？⑦_(dá)_____”（文天祥《過零丁洋》）更能涵養(yǎng)民族情操，體現(xiàn)民族精神。三、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。10.學(xué)校戲劇社正在排練小品《學(xué)會寬容，學(xué)會接納》，請揣摩并補(bǔ)全人物對話。

李明向張強(qiáng)抱怨同桌的一些小毛病，張強(qiáng)從《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《簡?愛》中的兩部分別舉了一位人物，向李明闡明了“金無足赤，人無完人”的道理，讓他重新接納了同桌。

張強(qiáng)：①《______》中的②______，雖然③______，可是④______，并不是一個完人；還有⑤《______》中的⑥______，雖然⑦_(dá)_____，可是⑧______，也是有缺點(diǎn)的。所以我們不能對別人求全責(zé)備??！

李明：謝謝你，我確實(shí)沒認(rèn)識到這一點(diǎn)。這么說來，我肯定也是有一些缺點(diǎn)的，但你仍然把我當(dāng)好朋友。我以后也要對別人寬容大度一些。四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共6分。11.品斗城美食，賞涪江麗景。請你參與遂寧“未來水世界”旅游項(xiàng)目推介會。

材料一：

砥礪前行謀發(fā)展，奮楫揚(yáng)帆逐浪高。2024年，遂寧市河?xùn)|新區(qū)依托涪江優(yōu)勢，大力發(fā)展水上項(xiàng)目，全力建設(shè)遂寧宜居環(huán)境，扎實(shí)推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

遂寧市河?xùn)|新區(qū)利用豐富的水資源，做優(yōu)“水文章”，先后建成水上運(yùn)動基地8個。未來，河?xùn)|將堅持“引客入遂”文旅打頭陣，充分利用挖掘35平方公里的觀音湖水資源潛力，高水平規(guī)劃打造“未來水世界”，大力發(fā)展水上娛樂、水上運(yùn)動等項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)從水里“撈金”。

城因水而名，水因城而興。走進(jìn)觀音湖濕地公園，水清岸綠，鳥鳴啾啾，展現(xiàn)著一幅幅人與自然和諧共生的圖景，盡顯自然之美、生態(tài)之美。（摘自《遂寧市河?xùn)|新區(qū)2024年文旅發(fā)展綜述》，有刪減）材料二：

文體旅融合引流，打造消費(fèi)水世界。

水上賽事消費(fèi)出圈。聚焦打造“成渝賽事第三城”，精心策劃“跟著賽事去旅游”，打造“觀音湖”賽事活動品牌，舉辦觀音湖馬拉松，吸引全國各地游客20余萬人，拉動消費(fèi)約1.2億元。涪江文旅消費(fèi)火熱。連續(xù)舉辦“S2N”水上音樂節(jié)，全網(wǎng)曝光率超3億。推出水上音樂燈光噴泉表演、飛艇自駕、水上沖浪等項(xiàng)目，吸引留駐人群超50萬人次。水岸餐飲消費(fèi)多元。打造水岸飲食長廊，“波浪式”開展川渝啤酒龍蝦歡樂季、砂鍋美食季、火鍋美食文化節(jié)，讓“遂寧味道”香飄八方。

（摘自“四川省商務(wù)廳官網(wǎng)”，有刪改）(1)閱讀材料一，請你用一句話概括文段的主要信息。（不超過30字）(2)結(jié)合材料二，說說遂寧正從哪些方面建設(shè)“未來水世界”？(3)結(jié)合材料一、二，請你為“未來水世界”擬寫一條宣傳標(biāo)語。五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共26分。12.閱讀下文，完成小題。機(jī)器人為什么要“更像人”？

張立華①從搬東西、做家務(wù)，到跳舞、跑步甚至“練功夫”，越來越多機(jī)器人朝“更像人”的方向發(fā)展。有人好奇，為什么要把機(jī)器人做成人的模樣？

②首先，人形機(jī)器人可以以人為師。人類擁有獨(dú)特的身體構(gòu)造、敏捷的運(yùn)動能力以及高度靈活的手部結(jié)構(gòu)，是生物進(jìn)化與自然的完美融合。因此，仿生人形結(jié)構(gòu)可以讓機(jī)器人通過直接模仿的方式變得更智能。

③人形機(jī)器人向人類學(xué)習(xí)的“第一課”，是通過大量人類動作示范視頻學(xué)會大致的行為模式、快速掌握基礎(chǔ)動作，比如拿起水杯、開門、行走等。然后再通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打磨動作細(xì)節(jié)。這樣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練成本更低，效率更高。

④其次，人形機(jī)器人與社會生活的適配度更高。我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計的，機(jī)器人設(shè)計成人形，就能夠更好地融入現(xiàn)有環(huán)境。

⑤憑借類似人手的靈巧結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的控制技術(shù)，人形機(jī)器人可以完成更多任務(wù)，并在多變?nèi)蝿?wù)中展現(xiàn)出高度通用性。比如使用螺絲刀、鍵盤、鉆頭等常用工具，完成開關(guān)閥門、物件裝配等精細(xì)動作，還能平穩(wěn)處理易碎物體。這種高度適應(yīng)能力，使得人形機(jī)器人在社會任務(wù)中更加得心應(yīng)手。

⑥機(jī)器人設(shè)計成人形，還能更好地與人社交。它們的類人外表不僅讓我們天然地感到親切，也是精心設(shè)計的交流接口，比如具備“視線”指向功能的頭部、具有表達(dá)性的手勢和手臂動作等，都讓我們能更直觀地“讀懂”它的意圖。

⑦我們的大腦更擅長處理“像人一樣”的交流信號，所以當(dāng)人形機(jī)器人向我們點(diǎn)頭、伸手、微微前傾時，我們會下意識地回應(yīng)它的動作。相反，一個六足機(jī)器人伸出“機(jī)械足”，人們往往弄不清楚它的意圖。在這方面，人形機(jī)器人可以用更自然、更友好的方式和人類相處。

⑧當(dāng)然，人形機(jī)器人的最終目的不是“像人”，而是“為人”。它既是一種仿生人類結(jié)構(gòu)，更是連接人工智能與社會生活的橋梁。未來，人形機(jī)器人或許會像手機(jī)一樣，成為隨處可見的智能工具，而在這條“進(jìn)化之路”上，我們是使用者，更是塑造者。

（選自《人民日報》，有刪改）(1)概括本文從哪些方面說明了機(jī)器人為什么要“更像人”。(2)請從⑥、⑦段中指出一種說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。(3)下面句子中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？

我們?nèi)粘Ｉ钪械拇蠖鄶?shù)物品、設(shè)施和空間，都是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計的。(4)人工智能已廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)。作為智能時代的中學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的能力，才能成為智能工具的“塑造者”，而不被時代淘汰？13.閱讀下文，完成小題。無名紅軍

鄧煥①每年清明節(jié)，龍脊界的村民們首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座無名墳?zāi)埂o名墳?zāi)咕驮趶埵闲W(xué)旁邊。閑置了20多年的張氏小學(xué)，任憑風(fēng)吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。

②以前張氏小學(xué)并不叫張氏小學(xué)，而叫龍家小學(xué)……

③上世紀(jì)80年代中期一個夏天的上午，龍家小學(xué)門口來了個賣爆花糖的老頭，搖著一個鈴鐺，拿捏著嗓門很好聽地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上學(xué)堂……聽到歌聲和鈴鐺聲，學(xué)生們都圍攏過來，掏出自己積攢的壓歲錢或撿破爛的錢，買了爆花糖很有滋味地吃。從那以后，賣爆花糖的老頭就隔三差五地?fù)u著鈴鐺來龍家小學(xué)了。

④老頭很吝嗇，小孩子嘴饞，沒有錢的圍著那裝著黃澄澄爆花糖的籮筐轉(zhuǎn)，眼巴巴地望著，“咕咕”地咽口水，老頭卻從來不會白送一根給他們吃，只是很和藹地說：“想吃？趕明兒撿了破爛換了錢再來?！崩项^很神秘，方圓幾百里，沒有人知道他從什么地方冒出來的，只知道他住在離鄉(xiāng)政府不遠(yuǎn)一個村莊的瓦窯里。龍脊界的村民都認(rèn)為老頭是外來的流浪漢，沒想到這流浪漢卻很有學(xué)問。

⑤有一天，學(xué)校龍老師突然生病去了醫(yī)院。龍老師一走，擠在一個教室里的5個年級的學(xué)生，像一群嘰嘰喳喳的麻雀一樣吵開了。那時，賣爆花糖的老頭正在學(xué)校門口酸棗樹下休息，他走進(jìn)教室，敲敲講臺：同學(xué)們，你們不好好學(xué)習(xí)，不僅不能成為祖國的棟梁之才，而且連發(fā)生在你們身邊的歷史都不知道，這是很可悲的事情。同學(xué)們都安靜下來，瞪著一雙疑惑的眼睛看著老頭：我們身邊能有什么歷史？老頭于是就給同學(xué)們講了一個戰(zhàn)爭故事：……1934年11月27日至12月1日，中央紅軍在湘江上游的灌陽縣、全州縣、興安縣，與國民黨部隊苦戰(zhàn)五晝夜，紅軍由長征出發(fā)時的8萬多人銳減至3萬多人……同學(xué)們都沉浸在老頭講的炮火連天硝煙彌漫血雨腥風(fēng)的氣氛里……這是同學(xué)們第一次聽說“湘江戰(zhàn)役”的故事。大家都被“三年不飲湘江水，十年不食湘江魚”給震撼了。

⑥老頭講了很久，他邊講邊哭，渾濁的淚水流滿了他那張滄桑的臉。最后老頭哽咽著說：“孩子們呀，你們要好好讀書，不要辜負(fù)了先烈們流血犧牲為我們創(chuàng)造的這美好時代呀！”

⑦一天深夜，刮大風(fēng)，下暴雨，龍家小學(xué)那兩間破瓦房倒塌了……

⑧老頭來到了學(xué)校，拉著龍老師來到他挑來的籮筐邊。筐里沒有了爆花糖，卻裝了兩個大黑袋子?！叭绻悴幌訔?，你拿了這些零錢去銀行換了整票，再砌一座吧！”龍老師一時驚訝得說不出話來。從那以后，老頭就沒再在龍脊界出現(xiàn)過。聽人說他出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)另外一個方向的村莊，他不再賣爆花糖，他改收破爛了。

⑨學(xué)校修好后，龍老師找到了老頭居住的瓦窯。瓦窯進(jìn)出口很窄，龍老師手腳并用地爬了進(jìn)去。夏天熾熱的陽光透過瓦窯上空杉樹皮屋頂?shù)目吡@進(jìn)來，照在一張破舊的竹席上，竹席上面老頭正熟睡著。瓦窯里全是老頭撿來的破爛。龍老師不由鼻子一酸，走過去搖搖老頭，老頭始終不醒，龍老師伸手一探，老頭早就沒有了氣息。

⑩龍老師出來時，帶走了老頭枕頭下面的一個布包，布包里幾張紙藏著老頭的身世：老頭姓張，江西人，17歲參加紅軍，1934年11月隨中央紅軍突破國民黨的四道封鎖線，來到全州。湘江戰(zhàn)役期間，他身負(fù)重傷，昏睡好幾天才從死人堆中蘇醒過來，他沒法追上隊伍，只在湖南找了一個陌生的地方落腳，然后一人孤苦伶仃地生活。這些年來他一直過著清苦的日子，把每一分每一厘攢起來，想在湘江戰(zhàn)役戰(zhàn)友犧牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名黨員，捐給龍家小學(xué)的錢就算作他欠繳的黨費(fèi)。老張希望能把他埋葬在能看得見湘江的地方……

?龍脊界的人們尊重張老的心愿，把他葬在龍家小學(xué)后邊的山坡上，那里站得高看得遠(yuǎn)，可以遠(yuǎn)眺湘江戰(zhàn)役其中的一個戰(zhàn)場：大坪渡口。

?從那以后，龍家小學(xué)就改名為張氏小學(xué)了。張老的遺物——一只炒爆花糖的鍋、兩個裝爆花糖的籮筐，被村民們莊重地放進(jìn)了龍脊界的祠堂，成為永久珍藏，而張老那首爆花糖的歌謠，被村民刻在他的墓碑上，成為張氏小學(xué)的千古傳唱。

?多年后，龍脊界群眾重新修葺了張老的墳?zāi)?，新修的墓碑上刻了一副對?lián)：一草一木一忠魂，一山一石一豐碑。橫批：無名紅軍。

（選自“廣西紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)”，有刪改）(1)根據(jù)提示，補(bǔ)全文章的主要情節(jié)。

老頭賣爆花糖，給學(xué)生講戰(zhàn)爭故事→①______→人們發(fā)現(xiàn)老頭去世，解開老頭身世→②______。(2)按括號里的要求賞析下面語句。

①他邊講邊哭，渾濁的淚水流滿了他那張滄桑的臉。最后老頭哽咽著說：“孩子們呀，你們要好好讀書，不要辜負(fù)了先烈們流血犧牲為我們創(chuàng)造的這美好時代呀！”（從人物描寫角度）

②夏天熾熱的陽光透過瓦窯上空杉樹皮屋頂?shù)目吡@進(jìn)來，照在一張破舊的竹席上。（從環(huán)境描寫角度）(3)請結(jié)合全文，簡要分析最后一段的作用。(4)學(xué)校重建后，假如你是張氏小學(xué)的一名學(xué)生，坐在嶄新的教室里，聽龍老師講述完張老的事跡，你最想對張老說些什么？六、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。14.閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成問題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：

書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉?！?/p>

余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！

今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸則其讀書也必專而其歸書也必速。

（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）(1)用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷兩處。

知幸與不幸則其讀書也必專而其歸書也必速(2)下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是______A.又患無碩師故患有所不辟也B.往借，不與吾誰與歸C.黃生貧類予佛印絕類彌勒D.然則予固不幸而遇張乎固國不以山溪之險(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

②其他祖父積，子孫棄者無論焉。(4)【甲】【乙】兩文共同的寫作目的是什么？這兩篇都寫了自己年輕時的借書經(jīng)歷，卻各有側(cè)重，請結(jié)合文章分別闡述。七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。15.請你參加校園詩歌論壇。上李邕

李白

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。

假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。

世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。

宣父①猶能畏后生②，丈夫未可輕年少。[注]①宣父：指孔子。唐太宗貞觀十一年（637）下詔尊稱孔子為“宣父”。②畏后生：語出《論語?子罕》“后生可畏，焉知來者之不如今也”。(1)發(fā)揮想象，描述“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”所展現(xiàn)的情景。(2)這首詩是寫給當(dāng)時德高望重的名士、北海太守李邕的，詩人借助大鵬的形象表達(dá)了怎樣的情感？八、作文：本大題共2小題，共110分。16.按要求作文。

“大江東去，浪濤騰躍。唯有奮進(jìn)，才能在歷史浪潮中獲得篤定前行的勇氣……廣大青年生逢其時，要勇敢肩負(fù)起時代賦予的重任，與祖國共奮進(jìn)、與時代共發(fā)展、與人民共命運(yùn)，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者?！?/p>

廣大青年應(yīng)該肩負(fù)起時代的重任，做新時代的奮進(jìn)者。請以“奮進(jìn)”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

【要求】（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔。17.作文。

成長的道路上，會遇到困難和挫折，但總有一種溫暖，伴隨我們前行。一個眼神，給予鼓勵的力量；一句話語，感受前行的動力；一朵花開，體悟生命的成長……我們感恩父母的養(yǎng)育陪伴，感恩老師的諄諄教誨，感恩自然的慷慨饋贈……

請以“感恩

”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

【要求】（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔；（4）請補(bǔ)全題目。

參考答案1.B2.C3.C4.B5.B6.D7.A8.B9.直掛云帆濟(jì)滄海,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層,欲辨已忘言,安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,燕然未勒歸無計,留取丹心照汗青10.西游記,孫悟空,無所畏懼,濫殺無辜,水滸傳,武松,勇猛剛強(qiáng),沖動魯莽11.【小題1】2024年遂寧市河?xùn)|新區(qū)依托涪江大力發(fā)展水上項(xiàng)目【小題2】水上賽事方面：聚焦打造“成渝賽事第三城”，打造“觀音湖”賽事活動品牌，舉辦如觀音湖馬拉松等賽事吸引游客，拉動消費(fèi)。

文旅活動方面：連續(xù)舉辦“S2N”水上音樂節(jié)，推出水上音樂燈光噴泉表演、飛艇自駕、水上沖浪等項(xiàng)目，吸引留駐人群。

水岸餐飲方面：打造水岸飲食長廊，開展川渝啤酒龍蝦歡樂季、砂鍋美食季、火鍋美食文化節(jié)等活動，豐富餐飲消費(fèi)【小題3】示例：賞涪江美景，享未來水世界精彩12.【小題1】本文從人形機(jī)器人可以以人為師、與社會生活的適配度更高、能更好地與人社交三個方面說明了機(jī)器人為什么要“更像人”【小題2】示例一：第⑥段運(yùn)用了舉例子的說明方法，通過列舉人形機(jī)器人具備“視線”指向功能的頭部、具有表達(dá)性的手勢和手臂動作等例子，具體說明了人形機(jī)器人的類人外表是精心設(shè)計的交流接口，能讓我們更直觀地“讀懂”它的意圖，增強(qiáng)了文章的說服力。

示例二：第⑦段運(yùn)用了作比較的說明方法，將人形機(jī)器人用自然、友好的方式和人類相處與六足機(jī)器人人們弄不清楚其意圖作比較，突出了人形機(jī)器人能更好地與人社交的特點(diǎn)【小題3】不能刪去。“大多數(shù)”表示范圍，說明我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲?、設(shè)施和空間大部分是按照人體比例和使用習(xí)慣設(shè)計的，但不是全部。如果刪去“大多數(shù)”，就變成了全部，與實(shí)際情況不符?！按蠖鄶?shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性【小題4】作為智能時代的中學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、跨學(xué)科融合能力以及對人工智能倫理和法律問題的思考能力等，才能成為智能工具的“塑造者”，而不被時代淘汰。人形機(jī)器人通過模仿人類學(xué)習(xí)，這啟示我們要有創(chuàng)新思維，不斷探索新的學(xué)習(xí)方法和途徑；同時機(jī)器人需要不斷學(xué)習(xí)來提升能力，我們要培養(yǎng)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力；人形機(jī)器人能完成各種任務(wù)，這要求我們具備實(shí)踐能力，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中；人工智能涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，我們要有跨學(xué)科融合能力；并且要思考人工智能發(fā)展帶來的倫理和法律問題，確保其合理應(yīng)用13.【小題1】①老頭為學(xué)校捐款，后改收破爛；②人們將龍家小學(xué)改名為張氏小學(xué)，珍藏張老遺物并傳唱其歌謠【小題2】①運(yùn)用神態(tài)描寫和語言描寫，生動形象地寫出了老頭講述戰(zhàn)爭故事時內(nèi)心的悲痛和對孩子們的殷切期望。

②運(yùn)用環(huán)境描寫，渲染了瓦窯內(nèi)環(huán)境的惡劣，烘托出老頭生活的清苦【小題3】結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題；內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對張老的敬仰和贊美之情【小題4】示例：張老，您為了讓我們能好好讀書，為了給學(xué)校捐款，自己過著清苦的生活，您真是一位偉大的紅軍戰(zhàn)士！我們一定會銘記您的教誨，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您和先烈們的期望！14.【小題1】知幸與不幸/則其讀書也必專/而其歸書也必速【小題2】C【小題3】①有時遇到他（先達(dá)）大聲訓(xùn)斥，我的臉色會更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯解。②其他那些祖輩和父輩收藏（的書籍），子輩孫輩隨便丟棄的情況，就更不用說了【小題4】共同目的：勸勉年輕人要勤奮好學(xué)。

側(cè)重：甲文側(cè)重通過自己幼時借書抄書、成年后百里求師的經(jīng)歷，突出自己學(xué)習(xí)的勤奮刻苦，強(qiáng)調(diào)要克服困難，努力學(xué)習(xí)；乙文側(cè)重論述“書非借不能讀”的觀點(diǎn)，以自身借書經(jīng)歷和對藏書者不讀書現(xiàn)象的分析，告誡年輕人要珍惜時光，專心讀書15.【小題1】一只巨大的大鵬鳥，它伸展著寬闊而有力的翅膀，仿佛積蓄了無盡的力量。一日，它趁著強(qiáng)勁的東風(fēng)，猛然振翅而起，巨大的身軀瞬間沖向天空。它扶搖直上，越飛越高，直沖九萬里高空，那磅礴的氣勢仿佛要沖破蒼穹，與天地融為一體，只留下身后翻涌的云海和渺小的世間萬物【小題2】詩人借助大鵬的形象表達(dá)了自己渴望像大鵬一樣展翅高飛、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的豪情壯志，同時也表達(dá)了對李邕等世俗之人輕視自己的不滿與憤懣，堅信自己才華出眾，未來定能有所成就，不應(yīng)被輕視16.奮進(jìn)，讓青春綻放光彩

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！编嵺乒P下的竹子，歷經(jīng)無數(shù)磨難卻依然堅韌挺拔，這種奮進(jìn)的精神令人動容。對于我們廣大青年而言，奮進(jìn)同樣是青春最美的底色，能讓青春綻放出絢麗的光彩。

奮進(jìn)，是在困境中不屈不撓的堅持。記得那次學(xué)校舉辦演講比賽，我滿懷信心地報名參加。然而，準(zhǔn)備過程中卻困難重重。稿子背了一遍又一遍，卻總是卡殼；發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)也缺乏感染力?？粗R子中那個緊張又笨拙的自己，我滿心沮喪，甚至想過放棄。但每當(dāng)腦海中浮現(xiàn)出“奮進(jìn)”二字，我又重新振作起來。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)房間，我便開始對著鏡子練習(xí)發(fā)音，糾正每一個不標(biāo)準(zhǔn)的音節(jié)；夜晚，萬籟俱寂，我還在反復(fù)揣摩演講稿的情感，力求將每一個字都演繹得生動有力。無數(shù)個日夜的堅持，無數(shù)次的跌倒又爬起，我終于在比賽中取得了優(yōu)異