“五德同育五育并舉”德育體系我校秉承“推崇高尚品格打造美好教育”的辦學(xué)宗旨和“以德施教以美育人”的辦學(xué)理念，正確把握黨和國家對中小學(xué)德育工作的總體要求，堅持立德樹人的根本任務(wù)，構(gòu)建德育主導(dǎo)、學(xué)科滲透、文化熏陶、活動感悟為特色的德育課程一體化實施體系，主要呈現(xiàn)方式為“一個目標(biāo)、兩種舉措、三項原則、四個要求、五類德行、六種途徑”。一、一個目標(biāo)：——培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、?dān)當(dāng)有為的時代新人。（一）總體目標(biāo)：以豐富多彩的校園生活為載體，著力實現(xiàn)“德育資源優(yōu)良，德育隊伍精湛，德育管理順暢，德育氛圍濃厚，德育效果顯著”的目標(biāo)。培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代尚美少年。（二）具體目標(biāo)：一、二年級：加強(qiáng)行為習(xí)慣和道德意識的養(yǎng)成教育，使學(xué)生初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、尊師長，關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念。三年級：以辨別是非，識別真善美。能夠較正確地看待和評價自我和他人，具有初步的自我調(diào)控能力，進(jìn)一步形成自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。四、五年級：加強(qiáng)法律意識和法制觀念，學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，做陽光自信的小學(xué)生。二、兩種舉措——促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1.構(gòu)建尚美課程體系——通過“尚美基礎(chǔ)課程”“尚美主題課程”“尚美空間課程”“尚美特色課程”四類課程來實施尚美核心素養(yǎng)的培育。（1）“尚美基礎(chǔ)課程”：明確音樂、美術(shù)、藝術(shù)鑒賞等“美育”課程育人目標(biāo)，統(tǒng)一細(xì)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新學(xué)生期末考核方式。（2）“尚美選修課程”：將社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合完善，開展相關(guān)課程，包括尚美合唱團(tuán)、籃球、3D打印、航空航模等7類，期末進(jìn)行成果展示匯報。（3）“尚美主題課程”：通過主題升旗儀式、主題班隊會等形式將愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育等內(nèi)容融入其中，形成體系型的主題課程。（4）“尚美空間課程”：聯(lián)結(jié)家校社，確定好研學(xué)活動和各類“小手拉大手”活動的教育目標(biāo)，將其轉(zhuǎn)化為規(guī)范適用的尚美課程。（5）“尚美特色課程”：將首次打造的民樂團(tuán)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有學(xué)生特色、學(xué)校特色的優(yōu)質(zhì)美育課程；打造“尚美扇坊”；將詩文誦讀與課間操相結(jié)合，打造特色課間操運動課程，讓學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時能受到傳統(tǒng)文化的熏陶；在體育方面延續(xù)學(xué)校特色踏板操的同時拓展體育亮點內(nèi)容。2.完善尚美評價機(jī)制——將“尚美少年爭星”計劃融入《學(xué)生評價手冊》，并結(jié)合班級評比臺定期對學(xué)生受德育教育的成果進(jìn)行驗收，對班級內(nèi)化評比方式進(jìn)行吸納。三、三項原則——提升德育工作實效。1.實效性原則。有針對性的開展實踐體驗活動，通過實踐和感悟促進(jìn)學(xué)生道德水平進(jìn)一步提高。2.一致性原則。堅持全科、全員、全程育人，動員社會、學(xué)校、家庭廣泛參與，把德育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個方面，實現(xiàn)三全育人。3.示范性原則。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，以學(xué)為人師、行為世范為準(zhǔn)則，堅持以真情、真心、真誠來教育影響學(xué)生，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。四、四層網(wǎng)絡(luò)——構(gòu)建網(wǎng)格化德育管理課堂德育：教務(wù)處——任課教師——學(xué)生行政德育：校級領(lǐng)導(dǎo)——中層領(lǐng)導(dǎo)——班主任——學(xué)生家校德育：班級——家委會——家長——學(xué)生自我德育：值周領(lǐng)導(dǎo)——值周班級——班委會——學(xué)生五、五類德行——助力德育理念扎根實施1.公德的文明力：明禮至謙文明立行實施設(shè)想：（1）每日入校入班、離校離班引導(dǎo)學(xué)生主動敬禮問好。（2）每周一進(jìn)行升旗儀式，有主題內(nèi)容，有創(chuàng)新形式，通過唱國歌、唱校歌、齊誦校訓(xùn)等方式加深學(xué)生家國情懷、對學(xué)校的熱愛及歸屬感。（3）與家長、社區(qū)建立活動聯(lián)系，走進(jìn)社區(qū)承擔(dān)義務(wù)勞動，從實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的公德意識。

2.美德的涵容力：潤養(yǎng)心智涵容立節(jié)實施設(shè)想：（1）以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)生行為，通過儀式教育、廣播宣講等方式強(qiáng)化學(xué)生的美德意識。（2）設(shè)置愛心捐款箱，鼓勵學(xué)生自愿將零散錢幣等捐獻(xiàn)出來，積少成多幫助學(xué)校有需要的學(xué)生。（3）設(shè)置“跳蚤市場”，在校園內(nèi)設(shè)置各班攤位，學(xué)生可以將自己家里閑置的學(xué)習(xí)用品、書籍、玩具、等捐獻(xiàn)出來以班級為單位集中義賣。售賣所得款項可用于班級建設(shè)或放入愛心捐款箱。3.品德的公信力：胸懷坦誠公信立心實施設(shè)想：（1）通過道德與法治課、思政課培養(yǎng)學(xué)生善良明理、堅韌剛毅、熱情進(jìn)取的品德。（2）將品德教育融入各學(xué)科教學(xué)活動，通過明確的教學(xué)點展現(xiàn)時時刻刻皆育人的德育初衷。

4.道德的自省力：擇善慎獨自省立身實施設(shè)想：（1）每周一個小目標(biāo)鍛煉學(xué)生的自覺性、自律性，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)期末以自評互評他評的方式進(jìn)行教育成果展示，逐級推選班級尚美道德星和校級尚美道德星。（2）每月中旬固定穿插開展愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育活動。

5.仁德的摯愛力：兼濟(jì)天下?lián)磹哿⑹缹嵤┰O(shè)想：（1）每班利用晨會時間，班級統(tǒng)一自選學(xué)習(xí)一句有關(guān)“仁德”的論語或詩詞內(nèi)容，積少成多，夯實學(xué)生仁德意識。（2）學(xué)校將及時關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)，設(shè)置心理健康活動室，開通校園心理健康咨詢留言箱，可匿名，可實名，通過單獨溝通或廣播宣講等進(jìn)行心理小妙招的正向引導(dǎo)，班主任老師加強(qiáng)與家長的溝通。（3）利用節(jié)日教育，實踐活動教育學(xué)生學(xué)會尊親敬長、禮貌待人、團(tuán)結(jié)友愛、扶弱濟(jì)困等仁德內(nèi)容。六、六種途徑——細(xì)化德育教育內(nèi)容（一）書香養(yǎng)德1.設(shè)立班級圖書角，挑選有益的圖書內(nèi)容，每周四晨會時間進(jìn)行閱讀感悟分享。2.每學(xué)期進(jìn)行班級圖書閱讀量評比，班級個人閱讀量評比，設(shè)立“尚美閱讀明星”，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。（二）課堂蘊德深入開展愛國主義教育、國家安全教育、誠信教育、文明禮儀教育等，把時政教育內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)和班（隊）會活動中，將五德教學(xué)目標(biāo)與課程教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，期末結(jié)合教師教學(xué)設(shè)計和學(xué)生實際反饋加以評價。（三）儀式育德強(qiáng)化活動育人的實效，不斷拓展德育實踐活動項目和載體。以“一旨、兩節(jié)、三一、四禮、五育”為抓手，豐富德育活動內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生德行教育的儀式感。1.一旨：以立德樹人根本任務(wù)位宗旨，保持一小人的靜心定力，陪伴學(xué)生共同進(jìn)步，健康成長。2.兩節(jié)：推出“一年兩節(jié)”活動即校園藝術(shù)節(jié)、校園體育節(jié)。以班級和年級為單位推出優(yōu)秀節(jié)目通過篩選成為藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目，旨在展現(xiàn)學(xué)生受校園藝術(shù)教育的成果。在體育節(jié)邀請師生家長共同參與校園運動會，拓寬學(xué)生健體路徑和家校共育渠道。3.三一：以“每日一次經(jīng)典誦讀特色課間操”“每周一次主題升旗儀式”“每月一次主題宣講活動”為契機(jī)，豐實學(xué)生精神涵養(yǎng)，帶動學(xué)生自主展示。4.四禮：分散覆蓋即將入隊的一年級預(yù)備隊員、即將升學(xué)的五年級畢業(yè)班學(xué)生，以“入學(xué)禮”“入隊禮”“成長禮”“畢業(yè)禮”四禮為串聯(lián)，講述學(xué)生在一小的成長故事。5.五育：以“德智體美勞”五種教育為一小的“崇德尚美”教育理念注入鮮活動力。（四）行動立德通過“校園勞動日”、“勞技學(xué)校體驗日”、“植樹節(jié)”等節(jié)日和形式，從課程體系、體驗項目、動手實操等方面培養(yǎng)學(xué)生。校外盤活多方資源，搭建多樣化實踐平臺，形成“家庭教育”、“社會教育”、“實踐教育”三位一體的協(xié)同育人格局。（五）真情潤德重視心理健康教育、生命健康教育、預(yù)防校園欺凌教育等內(nèi)容，建立每生一檔，班主任老師在學(xué)期末將學(xué)生一學(xué)期的心理等問題和干預(yù)方式進(jìn)行總結(jié)存檔，每學(xué)期末學(xué)校德育部以問卷調(diào)查進(jìn)行考察反饋。（六）攜手弘德與社會、家庭積極建立聯(lián)系，一是開設(shè)每月德育大講堂（傳遞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)校辦學(xué)理念、德育工作對學(xué)生的要求、身邊優(yōu)秀師生事跡等內(nèi)容）；二是開設(shè)每月家長開放日（利用升旗儀式或大課間時間請家長走進(jìn)校園了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境等情況）。

參考文獻(xiàn)：[1]楊建梅.中