第2課以形寫神（第2課時）水墨人物畫課件級湘美版初中美術(shù)八年級下冊_第1頁
第2課以形寫神（第2課時）水墨人物畫課件級湘美版初中美術(shù)八年級下冊_第2頁
第2課以形寫神（第2課時）水墨人物畫課件級湘美版初中美術(shù)八年級下冊_第3頁
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水墨人物畫第2課以形寫神八年級美術(shù)（下）第二課時水墨人物工筆用筆細致，層層渲染韓熙載寫意筆墨輕松，用線豪放葉淺予生動的筆墨表現(xiàn)同時作者的個性氣質(zhì)、情感態(tài)度也一覽無余以氣韻生動的筆墨刻畫出鮮活的人物形象中國畫造型講究書法用線注重水墨變化梁楷李白行吟圖潑墨仙人圖布袋和尚簡單概括生動南宋參禪的畫家，屬于粗行一派無論是生活題材還是歷史故事，我們對生活的感受必然以各種形式反映在繪畫作品中聽雨圖中國畫現(xiàn)代韓羽生活題材歷史故事歷史故事歷史故事野豬林中國畫現(xiàn)代高馬得歷史故事高馬得以畫戲曲人物聞名，他把漫畫藝術(shù)表現(xiàn)上的夸張?zhí)攸c和中國畫技巧結(jié)合起來，并借鑒了中國京劇藝術(shù)的程式，隨意點染，形成了獨特的風(fēng)格。所繪人物以生動多趣見長。形神兼?zhèn)?，雅俗共賞。江蘇省南京市人,著名國畫畫家。在漫畫、兒童讀物畫、國畫均有顯著成績，獲1992年國務(wù)院特殊津貼高馬得1917年-2007年朝鮮舞1964葉淺予生活是藝術(shù)創(chuàng)作得源泉，從歷代繪畫作品中我們都可以真切地看到當(dāng)時人們得生活情景。同樣，我們得生活感受也必然以各種形式反應(yīng)在我們得繪畫作品中。鮮活的生活寫照逍遙圖中國畫現(xiàn)代周思聰怎樣的感受？畫家通過哪些方面來刻畫人物神態(tài)？你從哪些方面看出人物的身份、時代、地域特征？畫中的景物、道具可有可無嗎？它們在作品中起什么作用？線條和筆墨在畫面上營造了什么氣氛？帶著思考去分析羲之愛鵝圖中國畫清代任伯年王羲之因喜愛山陰道士所養(yǎng)之鵝，為其寫《道德經(jīng)》而換取鵝群的故事。王羲之對鵝情有獨鐘：一說因鵝曲頸優(yōu)雅，王羲之從中體會書法用筆的宛轉(zhuǎn)流利；一說通過觀察鵝掌行水之姿勢，王羲之領(lǐng)悟了運筆執(zhí)筆的方法。二人都在給鵝群喂食，然而二人觀鵝的心態(tài)迥然有別倒拔垂楊柳中國畫現(xiàn)代方成在平凡的生活中，在成語典故、神話傳說或歷史故事里，有許多生動的人物和事件，從中可以挖掘豐富的繪畫表現(xiàn)題材?？串嬅娌鲁烧Z對牛彈琴盲人摸象看畫面猜成語伯樂相馬看畫面猜成語戲劇人物中國畫朱新建現(xiàn)代人物畫得作畫步驟畫身體的輪廓線須注意動態(tài)，最后畫桌椅等背景既可營造氣氛，也起到補滿構(gòu)圖作用。戲劇人物中國畫現(xiàn)代朱新建運筆練習(xí)以書寫的方式運筆進行線條練習(xí)，把握好毛筆中的水分，大膽果斷地勾畫人物輪廓，比較線條的水墨變化，熟悉紙張性能。通過人物畫的創(chuàng)作，我們可以鍛煉自身的觀察和表現(xiàn)得

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