部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教案

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)于第一學(xué)段（1-2年級(jí)）的要求包括：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流?！秳?dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》作為一篇童話，需引導(dǎo)學(xué)生在有趣的故事中達(dá)成上述相關(guān)要求。

二、主要內(nèi)容

本文是一篇童話，講了動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說(shuō)清楚。通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。

三、重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“要、連”等7個(gè)字。

正確、流利地朗讀課文，讀好疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣。

借助圖畫(huà)、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，初步感受故事中重復(fù)的語(yǔ)言。

2.難點(diǎn)

理解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等重要內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。

四、教材分析

《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。本單元圍繞“習(xí)慣”這一主題編排，通過(guò)不同的故事引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文以童話的形式呈現(xiàn)，充滿童趣，非常符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。文中語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，大量運(yùn)用了對(duì)話形式，還有很多祈使句和疑問(wèn)句，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)不同句式的朗讀。同時(shí)，重復(fù)的情節(jié)設(shè)置既有利于學(xué)生積累語(yǔ)言，又能引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解關(guān)鍵信息對(duì)于準(zhǔn)確傳達(dá)信息的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)和準(zhǔn)確接收信息的習(xí)慣。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生會(huì)認(rèn)“物、虎”等13個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“要、連”等7個(gè)字。

學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)不同角色的語(yǔ)氣。

學(xué)生理解發(fā)布通知需要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵要素，培養(yǎng)清晰表達(dá)的意識(shí)和能力。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；正確朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。

難點(diǎn)：理解通知的關(guān)鍵要素，學(xué)會(huì)完整、準(zhǔn)確地發(fā)布通知。

3.教學(xué)方法：文獻(xiàn)研究式、小組研討式探究性學(xué)習(xí)

4.教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己參加過(guò)的會(huì)議或活動(dòng)，引出動(dòng)物王國(guó)也要開(kāi)大會(huì)這一話題。

讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己對(duì)動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)的猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生興趣。

初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字

文獻(xiàn)研究式學(xué)習(xí)：教師提供一些關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)單科普文獻(xiàn)資料（圖片、簡(jiǎn)短文字介紹等），讓學(xué)生在閱讀中找到與課文中動(dòng)物相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)圈出不認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生自主閱讀，嘗試借助拼音認(rèn)讀生字。

小組研討識(shí)字：小組內(nèi)交流圈出的生字，互相學(xué)習(xí)認(rèn)讀。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

寫(xiě)字指導(dǎo)：教師示范書(shū)寫(xiě)“要、連”等7個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)順序和在田字格中的位置。學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，小組內(nèi)互評(píng)，教師選取優(yōu)秀作品展示。

深入閱讀，理解內(nèi)容

角色體驗(yàn)朗讀：學(xué)生自主選擇喜歡的角色，自由朗讀該角色的對(duì)話，體會(huì)角色的語(yǔ)氣。

小組研討式探究：小組內(nèi)分角色朗讀課文，討論狗熊每次通知都有什么不同，為什么最后一次大家都能準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)。每個(gè)小組圍繞問(wèn)題展開(kāi)研討，記錄討論結(jié)果。

成果展示：各小組推選代表，展示小組討論成果，分享對(duì)通知要素的理解。其他小組可進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充。

課題研究活動(dòng)

提出課題：“如何準(zhǔn)確發(fā)布校園活動(dòng)通知”

假設(shè)驗(yàn)證：學(xué)生假設(shè)不同的通知內(nèi)容和方式，如只說(shuō)活動(dòng)名稱(chēng)、只說(shuō)時(shí)間等，然后模擬發(fā)布通知，觀察“聽(tīng)眾”的反應(yīng)，驗(yàn)證假設(shè)是否合理。每個(gè)小組記錄驗(yàn)證過(guò)程和結(jié)果。

成果展示任務(wù)：小組制作一份關(guān)于“準(zhǔn)確發(fā)布校園活動(dòng)通知”的手抄報(bào)，內(nèi)容包括通知要素、正確和錯(cuò)誤的通知示例等，在班級(jí)內(nèi)展示交流。

總結(jié)全文，拓展延伸

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)發(fā)布通知的要點(diǎn)。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中還在哪些地方見(jiàn)過(guò)通知，這些通知都包含了哪些內(nèi)容。

5.課后作業(yè)

觀察生活中不同類(lèi)型的通知（如社區(qū)通知、商場(chǎng)通知等），思考這些通知是如何把重要信息說(shuō)清楚的。選擇一則通知，用自己的話把它的內(nèi)容講給家人聽(tīng)，并和家人討論如果讓自己來(lái)寫(xiě)這個(gè)通知，還可以怎么寫(xiě)得更清楚、更有趣。同時(shí)，嘗試自己寫(xiě)一則關(guān)于家里某項(xiàng)活動(dòng)（如家庭聚會(huì)、大掃除等）的通知，要求把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容等重要信息寫(xiě)完整。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)文獻(xiàn)研究式和小組研討式探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與課堂，在自主識(shí)字、理解課文內(nèi)容等方面表現(xiàn)出較高的積極性。課題研究活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中理解通知要