《觀潮》自學(xué)階梯模擬評(píng)估測(cè)試題及

答案9篇

篇1:《觀潮》自學(xué)階梯模擬評(píng)估測(cè)試題及答案

知識(shí)掌握

1.給下列各字注音。

舸（）泅（）霆（）

齋（）溯（）雉（）

鯨（）僦（）

2.解釋句中加粗的詞。

①自既望以至十八日為最盛。（）

②方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線。（）

③倏爾黃煙四冠，人物略不相睹。（）（）

④吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。（）

3.翻譯下列句子。

①浙江之潮，天下之偉觀也。

②既而，盡奔騰分合五陣之勢(shì)。

能力提高

醉花陰

[宋]李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜

涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，

人比黃花瘦。

1.下列對(duì)這首詞語(yǔ)句的理解，不確切一項(xiàng)是

[]

A.李清照號(hào)幼安居士，是宋朝婉約詞派的代表人之一，也是我

國(guó)文學(xué)史上一個(gè)很重要的女作家。

B.“東籬把酒黃昏后”，是由晉陶淵明的“采菊東籬下”演化

而來(lái)的。

C.“薄霧濃云愁永晝”點(diǎn)明了佳節(jié)時(shí)的天氣情況

D.全詞抒發(fā)了作者在秋天的凄苦心情。

2.下列語(yǔ)句對(duì)詞的理解，有誤的一項(xiàng)是

[]

A.這首詞分上、下兩闋，上闋寫(xiě)重陽(yáng)佳節(jié)的感受，下闋寫(xiě)了黃

昏時(shí)刻獨(dú)酌賞菊。

B.“玉枕紗板，半夜涼初透。”明寫(xiě)時(shí)令冷，暗寫(xiě)思念丈夫、

孤枕難眠的凄涼之情。

C.“人比黃花瘦”，全詞最后落到“瘦”字是愁的終結(jié)，并與

上闋的“愁”字呼應(yīng)。

D.“暗香盈袖”表達(dá)詩(shī)人賞花時(shí)，愁緒才稍稍沖淡的心情。

延伸拓展

最后一美元

①這是一位著名流行音樂(lè)節(jié)目主持人講的故事。

②前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶

著對(duì)音樂(lè)的‘狂熱，只身來(lái)到納什維爾，希望成為流行音樂(lè)節(jié)目主持

人。

③然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來(lái)，口袋里差不多已空空如

也。幸虧一位在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過(guò)期食品偷

偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。最后，我只跑下一美元，卻怎么也不舍

得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛(ài)的歌星的親筆簽名。

④一天早晨，我在停車(chē)場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的

汽車(chē)?yán)?。一連兩天，汽車(chē)都在原地。而那名男子每次看到我都溫和

地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎？

⑤第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車(chē)時(shí)，那名男子把車(chē)窗玻璃搖

下來(lái)。我停住腳步，和他攀談起來(lái)。交談中，我了解到，他是到這

里來(lái)應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無(wú)法立即工作?？诖镉譀](méi)錢(qián),

只好待在車(chē)?yán)锊怀圆缓取?/p>

⑥他忸怩片刻，然后紅著臉問(wèn)我是否可以借給他一美元買(mǎi)點(diǎn)吃

的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境,

不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。

⑦剎那間，我想起口袋里的那一美元。猶豫了片刻，我終于下

定決心。我走到了車(chē)前，把錢(qián)遞給他。他的兩眼頓時(shí)亮了起天。

“有人在上面寫(xiě)滿了字?！八f(shuō)。他沒(méi)有留意那全是親筆簽名。

⑥那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，就

在當(dāng)天早晨，一家電臺(tái)通知我去錄節(jié)目，薪金500美元。從那以后，

我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。

⑨我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)那輛汽車(chē)和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底

是乞丐，還是上天派來(lái)的使者。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰

到的一次至關(guān)重要的考試一一我通過(guò)了。

1.第⑥段中加粗的“困境”具體指①;②;

③O

2.在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛(ài)這“最后一美元”的語(yǔ)句（兩

處），用波浪線在原文中標(biāo)出。

3.文章具體描寫(xiě)了“我”的“困境”和“我”對(duì)“最后一美元”

的珍愛(ài)，這對(duì)表現(xiàn)文章的中心有何作用？

4.第⑨段中加粗的“考試”的含義是

5.你認(rèn)為文中的“那名男子”的身份可能是：①一個(gè)乞丐②一

家電臺(tái)老板③一個(gè)騙子④一位應(yīng)聘者。請(qǐng)你選擇一種可能，然后展

開(kāi)合理想象，描寫(xiě)“我”在若干年后與“那名男子”相遇的情景。

參考答案

【知識(shí)掌握】

1.g7qi*tOngzhlis)zh@j9ngji)

2.(1)農(nóng)歷十六日(2)當(dāng)……時(shí)

(3)忽然稍微一點(diǎn)(4)刺花紋

3.(1)錢(qián)塘江潮，是天下最壯美的景觀。

(2)不久(戰(zhàn)船)演習(xí)五陣的陣勢(shì)，忽而疾駛，忽而騰起，忽

而分，忽而合，極盡種種變化。

【能力提高】

1.A2.D

【延伸拓展】

1.①找工作卻四處碰壁②口袋里只剩下“最后一美元”③靠

過(guò)期的食品勉強(qiáng)度日

2.最后，我只剩下一美元，卻怎么也舍不得把它花掉，猶豫了

片刻，我終于下定了決心

3.這樣寫(xiě)突出了“最后一美元”對(duì)“我”具有非同尋常的意義,

為下文寫(xiě)“我”借出“最后一美元“蓄勢(shì)，更能體現(xiàn)出“我”的愛(ài)

心

4.考驗(yàn)一個(gè)人是否真正具有關(guān)心他人、幫助他人的品質(zhì)。

5.（略）

【鑒賞練習(xí)】

1.略2.一方面歌頌駐杭長(zhǎng)官的政績(jī)，并為他的富貴生活蒙上

一層儒雅的色彩；另一方面又祝愿他升遷，稱贊他駐杭的這段政治

生涯是值得日后追念和自豪的。

篇2：自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題及參考答案

四基達(dá)標(biāo)

1.給上列加粗字注音

（1）峰巒（）（2）凌紗（）

（3）粼波（）（4）彌漫（）

（5）點(diǎn)綴（）（6）諺語(yǔ)（）

（7）一霎時(shí)（）（8）棉絮（）

（9）模糊（）

2.解詞

（1）姿態(tài)萬(wàn)千：

（2）預(yù)兆：

（3）點(diǎn)綴：________

（4）彌漫：

3.根據(jù)課文內(nèi)容填表格

4.指出下列各句使用的說(shuō)明方法或修辭手法。

①在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里

層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（）

②最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，

天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。（）

③華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能

轉(zhuǎn)為陰雨。（）

④所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。（）

⑤那最輕盈、站得最高的云，叫卷云……如果卷云成群成行地

排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云……

還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云……在晴天，我們還會(huì)遇見(jiàn)一

種高積云。（）

5.課文用了大量的比喻來(lái)說(shuō)明事物，請(qǐng)以下邊的句子為例，說(shuō)

說(shuō)比喻的作用是什么。

天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空

中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的‘像羊群，來(lái)來(lái)去

去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河

川，像雄獅，像奔馬……

［答］__________________________________

能力提高

閱讀下邊的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透

過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光和影依然很清晰。卷云絲絲縷縷

地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果

卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就

成了卷積云。卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不

會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千

米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出

金黃的光輝。積云都在上午開(kāi)始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。

在晴天，我們還會(huì)遇見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊,

排列得很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪

白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)出卷云、卷積云、積云和高積云的形態(tài)特

點(diǎn)。（每一項(xiàng)不多于10個(gè)字）

①卷云：

②卷積云：

③積云：

④高積云:

2.分別寫(xiě)出卷云、卷積云、積云和高積云與天氣變化的關(guān)系。

（每一項(xiàng)不多于5個(gè)字）

①卷云：

②卷積云：

③積云：

④高積云：

3.以文中畫(huà)線的句子為例，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自問(wèn)自答。說(shuō)說(shuō)課

文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

［答］__________________________________

4.對(duì)上文的說(shuō)明順序歸納最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是［］

A.從主到次，從少到多。

B.從高到低，從稀到密。

C.從主到次，從稀到密。

D.從高到低，從少到多。

5.上文說(shuō)明的中心是［］

A.說(shuō)明四種云都是很美麗的。

B.說(shuō)明四種云和天氣變化的關(guān)系。

C.說(shuō)明這四種云在天空中的位置及形狀。

D.說(shuō)明了四種云的位置、特點(diǎn)及其和天氣的關(guān)系。

6.上文主要運(yùn)用的說(shuō)明方法有o

開(kāi)放探究

1.連續(xù)觀測(cè)一周天上的云彩，同時(shí)寫(xiě)下自己對(duì)天氣的判斷與實(shí)

際的天氣情況，以培養(yǎng)自己“看云識(shí)天氣”的能力。

星期一：________

星期二：

星期三：________

星期四：________

星期五：________

星期六：________

星期日：________

2.查閱資料，搜集有關(guān)天氣方面的諺語(yǔ)。（不少于10條）

①________

②________

③________

④________

⑤________

⑥________

⑦_(dá)_______

⑧________

⑨________

⑩________

參考答案

［四基達(dá)標(biāo)］

1.(1)lu2n(2)10ng(3)10n

(4)mO(5)zhu@(6)y4n

(7)sh4(8)x)(9)m$

2.(1)形容姿態(tài)多種多樣

（2）事前顯露出來(lái)的跡象

（3）加以襯托或裝飾，使原有事物更美好

（4）（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿

3.見(jiàn)課文（略）

4.（1）下定義（2）擬人（3）分類(lèi)別（4）引用（5）擬

人、分類(lèi)別、作詮釋

5.這些比喻生動(dòng)形象地說(shuō)明了云姿杰萬(wàn)千的特征，將知識(shí)性、

形象性融為一體。

［能力提高］

1.①像月光，像綾紗②像鱗波③像棉花團(tuán)⑷像羊群

2.①晴②一般無(wú)雨露③晴④晴

3.例：句中的“一般”能否怎樣？為什么？答：不能，“一般”

表限制，說(shuō)明只是通常情況，并不排除意外情形，表達(dá)很有分寸，

去掉了顯得絕對(duì)。

4.B5.D6.分類(lèi)別打比方作詮釋

［開(kāi)放探究］

1.略

篇3：《我的叔叔于勒》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題與答案

《我的叔叔于勒》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題與答案

一、知識(shí)掌握

1、《我的叔叔于勒》一文選自短篇小說(shuō)集，作者是國(guó)著名

作家，其代表作有。

2、我母親對(duì)我們拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)

省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)；買(mǎi)日用品也是常常買(mǎi)

減價(jià)的，買(mǎi)拍賣(mài)的底貨;姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的

這段文字寫(xiě)出了我家經(jīng)濟(jì)的（從原文中找一個(gè)詞），小說(shuō)之所以

一開(kāi)始就從我家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)寫(xiě)起，是為。

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩句話所表現(xiàn)出的人物的心理。

只要一看見(jiàn)遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開(kāi)進(jìn)口來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永

不變更的話：

唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！

二、能力提高

1、找出文中父母對(duì)于勒不同稱呼的詞，并分析其作用。

2、從菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒態(tài)度的前后差異看，他們的確

是自私自利、唯利是圖的市償，是可鄙的，但我們更應(yīng)看到當(dāng)時(shí)他

們生活的社會(huì)環(huán)境，正是他們身處的那樣一個(gè)社會(huì)使他們沉淪下去,

用金錢(qián)關(guān)系去衡量親情的近、疏，請(qǐng)你結(jié)合自身的經(jīng)歷，結(jié)合《公

民道德實(shí)施綱要》談一談如何確立新型的人際關(guān)系。

3、本文的故事情節(jié)的發(fā)展中有哪些出人意料之處？

4、我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛?/p>

一天晚上我們給他看了于勒叔叔的.信。

最要留心的是別叫咱們的女婿起疑心。

這兩句與小說(shuō)的中心有什么關(guān)系？

三、延伸拓展

盲人看

畢淑敏

每逢下學(xué)的時(shí)候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵

門(mén)前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長(zhǎng)等著各自的孩童回家。

在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚著毛白楊，悄無(wú)聲息地站著。

從不張望校門(mén)口。直到有一個(gè)孩子飛快地跑過(guò)來(lái)，拉著他說(shuō)，爸，

咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄著盲杖，一同橫穿馬路。

多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)。他技

藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽(tīng)了只想快快遠(yuǎn)離。他

面前盛著零碎錢(qián)的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一

點(diǎn)錢(qián)進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來(lái)，他擺了個(gè)小攤子，賣(mài)點(diǎn)手絹

襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家時(shí)一下公共汽車(chē)，黑寂

就包抄過(guò)來(lái)。原來(lái)這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁,

一束光柱如食指捅破星天。靠攏才見(jiàn)是那盲人打了手電，在賣(mài)蠟燭

火柴，價(jià)錢(qián)很便宜,我趕緊買(mǎi)了一份，喜滋滋地覺(jué)著帶回光明給親

人。

之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過(guò)去，

說(shuō)，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財(cái)??！那天你賣(mài)的蠟燭，算什

么貨色啊？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)兒也不亮，小得像

個(gè)熒火蟲(chóng)尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說(shuō)，對(duì)不起,

我不知道蠟燭的光該有多大。螢火蟲(chóng)的尾巴是多亮。那天聽(tīng)說(shuō)停電,

就趕緊批了蠟燭來(lái)賣(mài)。我只知道黑了，難受。

我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑

暗好了不知幾多。一個(gè)盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白

地指責(zé)他，我好悔。后來(lái)，我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)到他的攤子買(mǎi)東西。確信

他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買(mǎi)了一堆雜物，然后放下了50

塊錢(qián)，對(duì)盲目人說(shuō)，不必找了。

我抱著那些東西，走了沒(méi)幾步，被他叫住了。大姐，你給我的

是多少錢(qián)啊？我說(shuō)，50元。他說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)拿過(guò)這么大的票子。

見(jiàn)他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復(fù)摩拳鈔票的正反面,

我說(shuō)，這錢(qián)是真的，您放心。他笑笑說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)收過(guò)假錢(qián)。誰(shuí)要

是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢(qián)，

我是在做買(mǎi)賣(mài)啊。

我知道自己又一次錯(cuò)了。

不知他從哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一

個(gè)盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相

跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來(lái)

講，真是一種殘酷,

閃過(guò)他們身旁的時(shí)候，聽(tīng)到盲夫有些炫耀地問(wèn)，怎么樣？我領(lǐng)你

來(lái)這兒，景色不錯(cuò)吧？好好看看吧。

盲妻不服氣地說(shuō)，好像你看過(guò)似的!

盲夫很肯定地說(shuō)，我看過(guò)。常來(lái)看的。

聽(tīng)一個(gè)盲人連連響亮地說(shuō)出著這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺(jué)出

一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說(shuō)你胎里瞎嗎，啥時(shí)看到

這里好景色呢？

盲夫說(shuō)，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用

鼻子看加起來(lái)一點(diǎn)不比別人少啊。

他說(shuō)著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹(shù)皮攀上去，停在一

片極小的葉子上，說(shuō)，你看到嗎？多老的樹(shù)，芽子也是嫩的。

那一瞬，我漂然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們

眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。

后來(lái)盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長(zhǎng)大,

上了小學(xué)，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子

走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過(guò)去。父親總是死死拽

住他，用盲杖戳著柏油路說(shuō)，讓我再聽(tīng)聽(tīng)，近處沒(méi)有車(chē)輪聲，我們

才可以走

終于有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親,

東張西望，然后一蹦一跳地越過(guò)地上的斑馬線。于是盲人第一次提

起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無(wú)所顧忌地前行，腳步抬得高

高，輕捷如飛。

孩子越來(lái)越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí)，盲人

依舊每天倚在校旁的楊樹(shù)下，等待著。

1、文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答）

2、第二自然段第一次寫(xiě)了接孩子的情景。聯(lián)系上下文，看看對(duì)

本段的分析是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打義。

①盲人帶著孩子回家，是盲人在引路。（）

②此時(shí)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，可以做盲人的帶路人了。（）

3、作者為什么說(shuō)自己又一次錯(cuò)了？（）

A、因?yàn)樽髡哂忠淮五e(cuò)怪了盲人在做黑生意。

B、因?yàn)樽髡呙靼琢嗣と诵枰牟⒉皇莿e人的施舍而是尊重。

C、因?yàn)槊と素?zé)怪作者多給了錢(qián)。

D、因?yàn)槊と丝赐噶俗髡哽乓约河绣X(qián)的陰暗心理。

4、盲人說(shuō)多老的樹(shù)，芽子也是嫩的。這說(shuō)明盲人。

5、倒數(shù)第二、第三自然段都寫(xiě)了盲人接送孩子上學(xué)放學(xué)的情景,

采用的是手法。

6、當(dāng)明眼人不再接送孩子的時(shí)候，盲人依舊如故。下面分析正

確的是(多重選擇)C()

A、表現(xiàn)出盲人對(duì)孩子的深深父愛(ài)。

B、表現(xiàn)孩子已成為盲人的眼睛，盲人一天也離不開(kāi)孩子.

C、表現(xiàn)盲人的思維還滯留在孩子小的那一階段，對(duì)孩子不放心。

D、表現(xiàn)盲人用自己的心去感受世界，即使孩子長(zhǎng)大了，在他的

心里依然是孩子。

【參考答案】

一、知識(shí)掌握

1、《羊脂球》莫泊桑法《羊脂球》《俊友》《一生》等

2、拮據(jù)人物設(shè)置具體的生活環(huán)境，為下文情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊

3、表現(xiàn)菲利普盼望于勒，實(shí)際上也是盼望金錢(qián)的望眼欲穿的心

理。

二、能力提高

1、稱呼略。作用：于勒的好與壞，親與疏完全取決于錢(qián)財(cái)，充

分刻畫(huà)了菲利普夫婦自私冷酷、唯利是圖的性格。

2、合理即可

3、主要有兩處。一是行為不正，糟蹋錢(qián)的于勒被打發(fā)到美洲以

后，沒(méi)想到竟然發(fā)了財(cái)，而且來(lái)信希望能夠賠償菲利普損失。二是

十多年未見(jiàn)的于勒一下子成了窮水手。

4、這些話說(shuō)明，金錢(qián)的勢(shì)力無(wú)孔不入，有時(shí)愛(ài)情也是以金錢(qián)為

轉(zhuǎn)移的。這從另一側(cè)面表現(xiàn)了人與人之間關(guān)系的陰暗面。

三、延伸拓展

1、用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。

2、①X

②V

3、B

4、盲人用心看世界

5、對(duì)比

6、AD

篇4：《心聲》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題

《心聲》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題

一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、《心聲》的作者是，主人公是。

2、給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（1）hudng（）惚

⑵小狗似的蜷（）在他旁邊

（3）咽（）了一口唾沫

（4）妒（）忌

（5）禱（）告

（6）發(fā)窘（）

3、下列一段文字，運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，寫(xiě)出了人物怎樣的特

點(diǎn)。

京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來(lái)。可是，如果

舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小禎會(huì)不會(huì)嘲笑他？他真想念。不

是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，吐

出來(lái)。

描寫(xiě)方法：

人物性格特點(diǎn)：

二、能力提高

1、小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的遭遇，為什么取名

為“心聲”？有什么深刻含義？

2、本文大量運(yùn)用了心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)李京京這個(gè)人物，簡(jiǎn)要分析

課文怎樣體現(xiàn)了少年兒童的心理特征？

3、閱讀課文，思考回答：李京京指出了同學(xué)在朗讀上的不足，

是出于妒忌嗎？李京京渴望朗讀課文是出于表現(xiàn)自己的心理嗎？

三、開(kāi)放探究

1、《心聲》一文中的程老師，她在上公開(kāi)課過(guò)程中的心理發(fā)生

了怎樣的變化?你怎樣看待這位老師？

2、你認(rèn)為怎樣才算一堂真正的'公開(kāi)課?讀完本文，你最大的心

聲是什么？請(qǐng)以“心聲”為題，寫(xiě)一段話，表達(dá)自己的感情。

【參考答案】

一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、黃存佳李京京

2、⑴恍

(2)qudn

(3)yan

(4)du

(5)dao

⑹ji6ng

3、行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)：

李京京想舉手念課文卻又擔(dān)心老師不喊他、同學(xué)嘲笑他而猶豫

不決的矛盾心情。

二、能力提高

1、李京京的“心聲”不僅在于執(zhí)著地要求在公開(kāi)課朗讀小說(shuō)，

其深層次的“心聲”包括兩個(gè)方面：一是要求老師能公正、平等對(duì)

待每一個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)人相同的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會(huì)；二是渴望家庭和

諧，能生活在一個(gè)幸福安寧的環(huán)境里。

2、像李京京這樣年齡段的孩子，正欠于成長(zhǎng)期。少年心理易受

影響，尤其是對(duì)與自己生活體驗(yàn)有相似感覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。李京京和萬(wàn)卡

的生活有一定的相似性，所以在感情上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他為萬(wàn)卡

的不幸而感動(dòng)、悲傷，所以他執(zhí)著地要在課堂上朗讀這篇小說(shuō)。

李京京是個(gè)善良自強(qiáng)的孩子，他沒(méi)有因?yàn)槔蠋煹木芙^和同學(xué)的

嘲笑而產(chǎn)生怨恨，而是一個(gè)人努力。他指出同學(xué)朗讀的不足，不是

因?yàn)槎始?，而是滿懷真誠(chéng)，他希望同學(xué)僅能讀好這篇自己非常喜愛(ài)

的小說(shuō)。最后，他得到了機(jī)會(huì)，并不是為了顯示自己，而是要獲得

感情上的宣泄。

三、開(kāi)放探究

1、心理變化：滿意高興一慌亂緊張一感動(dòng)懊悔。

評(píng)價(jià)：她與許多好教師一樣，工作認(rèn)真，愛(ài)榮譽(yù)，因此為一節(jié)

公開(kāi)課而精心準(zhǔn)備。但她又與許多教師一樣有著代代相襲的缺點(diǎn)，

搞虛假的公開(kāi)教學(xué)，重視優(yōu)秀生，忽視一般學(xué)生。不過(guò)，她果斷處

事，勇于改正錯(cuò)誤，仍不失為一名好教師。

篇5：《化石吟》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題

《化石吟》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題

1.給下列加粗字注音

⑴骸骨（）⑵軀殼（）

（3）萬(wàn)載（）（4）潛行（）

（5）蔥蘢（）⑹猛⑤（）

2.解釋下列詞語(yǔ)

（1）海枯石爛：

（2）日轉(zhuǎn)星移：

（3）骸骨：

3.化石的“故事令人神往、驚訝”，閱讀本詩(shī)，請(qǐng)選擇詩(shī)中一

種化石，合理想像，編寫(xiě)一段300字左右故事。

能力提高

閱讀下列詩(shī)句、答題：

復(fù)原的恐龍、猛嗎仿佛在引頸長(zhǎng)吼，

重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，

啊，你一一令人嘆服的‘大自然，

高明的魔法師，卓越的雕刻家!

1.下列說(shuō)法不正確的是

[]

A.“猛雞”即大象，也稱為“毛象”、"猛狎象”，是古代哺

乳類(lèi)動(dòng)物

B.文中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明

C.詩(shī)中“高明的魔法師卓越的雕刻家”都是指大自然

D.本節(jié)詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，充分表現(xiàn)了自然造化的神奇

魅力

2.請(qǐng)寫(xiě)出你所知道的恐龍的種類(lèi)及其生活情況。

3.請(qǐng)模仿本節(jié)詩(shī)的最后兩句句式，以“時(shí)間”或“歷史”為對(duì)

象寫(xiě)兩句詩(shī)。

開(kāi)放探究

純金難留

［美］弗羅斯特

自然的新綠是純金，

她這種色彩最難保存。

她的新葉像一朵花；

但只能持續(xù)一剎那。

然后就還原成為葉片，

樂(lè)園就這樣沉入哀怨，

曝光就這樣墮入白晝，

凡是純金都難留。

1.這是一首贊頌青春的詩(shī)，詩(shī)人將青春喻為,表現(xiàn)了

青春的珍貴與美麗。

2.“凡是純金都難留”，美好的青春難以長(zhǎng)留，詩(shī)人暗示我們

3.請(qǐng)寫(xiě)出你所掌握的勸人惜時(shí)奮發(fā)的古詩(shī)句。（至少兩句）

參考答案：

1.(I)h2i(2)k6(3)z3i

(4)qi2n(5)c#ngl$ng(6)m3

2.⑴略

3.略

［能力提高］

1.A2.略

3.注意修辭和句式應(yīng)以“時(shí)間”或“歷史”為本體，選兩個(gè)比

喻句。

［開(kāi)放探究］

1.花純金

2.時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜青春年華

3.莫閑閑，白了少年頭，空悲切；少壯不努力，老大徒傷悲。

篇6:《香菱學(xué)詩(shī)》自學(xué)階梯評(píng)估的測(cè)試題

、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、填空。

《香菱學(xué)詩(shī)》一文選自，該書(shū)與、、并列為我國(guó)“四大古典

白話小說(shuō)”。本文作者是（朝代）小說(shuō)家（姓名），名，字，號(hào)。

本文刻畫(huà)的主要人物是。

2、文中黛玉說(shuō)香菱是“一個(gè)極聰明伶俐的人”，而寶釵卻說(shuō)她

“本來(lái)呆頭呆腦的"，兩個(gè)人的看法截然不同，是否矛盾？為什么？

3、列舉你學(xué)過(guò)的李白、杜甫、王維的詩(shī)各一首，并選其中一首

說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

二、能力提高

1、一個(gè)孤苦的女子，癡心學(xué)詩(shī)，是對(duì)藝術(shù)的崇拜，還是尋找精

神上的寄托?你從中得到些什么樣的啟發(fā)？

2、下面是香菱詩(shī)作的第三稿（即“夢(mèng)中所得”那一首），仔細(xì)品

味一番，說(shuō)說(shuō)跟前兩稿相比，這首詩(shī)好在什么地方。

精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓？

三、開(kāi)放探究

閱讀下面的短文，回答文后問(wèn)題。

父親的期望

父親是個(gè)修車(chē)的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的

臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。

打我記事起，父親便開(kāi)始忙碌在修車(chē)鋪里，從早一直到晚，靠

著他那僅有的手藝，維持著這個(gè)家。雖然整天忙碌，但在人們的眼

中，修車(chē)畢竟是個(gè)“低等的”活兒，因此父親常受到人的鄙視。然

而父親不是一個(gè)軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希

望受到安慰的心交付給了我。他期望我能勝過(guò)他自己，更勝過(guò)那些

嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見(jiàn)到他，

便興奮地?fù)涞剿膽牙?，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖

然他只知道一點(diǎn)，但這已盡他的所能了。每當(dāng)這時(shí)，我總是非懂又

似懂地聽(tīng)著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。

不久，我上學(xué)了，這是父親對(duì)我寄托希望最深的時(shí)候。父親為

了能讓我安心讀書(shū)，除了白天在修車(chē)鋪忙以外，回到家還要做家務(wù),

累得他常暈倒在地。有時(shí)我真想幫他，但父親總是笑著對(duì)我說(shuō)：

“沒(méi)事的，你只管自己讀書(shū)?！?/p>

一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣(mài)鞋的商店時(shí)，父

親停住了，他看看我腳下的鞋，說(shuō)：“這雙鞋太破了，很寒磅，還

是買(mǎi)雙好點(diǎn)的吧，上學(xué)哪能沒(méi)有鞋！”我說(shuō)：“爸，不要，我腳下的

還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了。”但父親還執(zhí)意要為我買(mǎi)。接著，

為我在柜下選了雙皮鞋，雖然是柜臺(tái)里最便宜的，可我的淚水已在

眼中打轉(zhuǎn)了?！澳弥备赣H把鞋放在我手里，又從找回的錢(qián)中拿

出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說(shuō)“，上學(xué)時(shí)，買(mǎi)東西吃，

別空著肚念書(shū)！”

一路上，父親送我上車(chē)，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。

半路時(shí)，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸

了一下我的頭，輕聲說(shuō)道：“去吧，上學(xué)別遲到，爸晚上來(lái)接你?！?/p>

我吃力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著父親遠(yuǎn)去的身影，我情不自禁地又哭了。

我呆呆地立著，此時(shí)此刻的腦子中又浮現(xiàn)出了父親那張黝黑的

臉，那不平凡的臉，我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的

真心和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永

遠(yuǎn)消除不掉他對(duì)我的深切期望！

父親，兒子我會(huì)圓了您的心愿

1、文中有一句話，直接寫(xiě)出了父親對(duì)“我”的期望是什么。請(qǐng)

在文中用橫線標(biāo)出這句話。

2、父親“雖年屆四十，卻略顯蒼老了”，原因是什么？(用不超

過(guò)15?個(gè)字作答)

3、第4段中寫(xiě)父親為“我”做了兩件事，請(qǐng)依次簡(jiǎn)要概括這兩

件事。

(1)O

(2)。

4、第5段畫(huà)線的'句子，表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

5、文章最后，破折號(hào)后面略去了一些文字。請(qǐng)你替“我”補(bǔ)寫(xiě)

出來(lái)。

【參考答案】

一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》《西游記》清朝菖雪

芹?夢(mèng)阮雪芹香菱

2、不矛盾。寶釵所說(shuō)的“呆頭呆腦”從上下文看，并不是貶語(yǔ)，

實(shí)際是對(duì)香菱的一種戲評(píng)，是出于對(duì)香菱專注、入神學(xué)詩(shī)的形象評(píng)

說(shuō)。

3、略

二、能力提高

1、提示：答案可不唯一，更多的可以認(rèn)為是兩種情況都有，關(guān)

鍵在于從文中找出相關(guān)內(nèi)容使自己的觀點(diǎn)讓人接受。

2、第一稿只是說(shuō)月兒美麗而又明亮，可供觀賞，意思淺顯，無(wú)

余味可尋，“詩(shī)人助興”二句確如黛玉所說(shuō)，措詞不雅。

第二稿語(yǔ)言近乎詩(shī)，雖用了鋪陳手法，但說(shuō)來(lái)說(shuō)去，無(wú)非是月

色很美的意思，黛玉批評(píng)它“過(guò)于穿鑿”，可謂一語(yǔ)破的。以上兩

首詩(shī)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都沒(méi)有把自己放到詩(shī)中去，其實(shí)是為寫(xiě)詩(shī)

而寫(xiě)詩(shī)，讀起來(lái)難免使人感到淡而寡味。

第三稿，句句寫(xiě)月，卻又句句寫(xiě)離別，最后更在嫦娥的“自問(wèn)”

中融入了作者的孤單無(wú)依的感情——這是她自三歲離開(kāi)了父母到現(xiàn)

在十多年間一直蘊(yùn)積在心頭的感情。有了這種感情，詩(shī)中也就有了

作者的自我形象，于是望月而生“魄自寒”之念，再看月下之最一

一“砧敲”“雞唱”“聞笛”“倚欄”，幾乎無(wú)一不引起她的故鄉(xiāng)

之思和自傷身世的凄涼之意，的確是耐人尋味。因而眾姐妹說(shuō)它是

“新巧有意趣”，確實(shí)恰如其分。

三、開(kāi)放探究

1、他期望我能勝過(guò)他自己，更勝過(guò)那些嘲笑他的人們。

2、（1）生活艱辛，身體勞累；

（2）精神疲憊。

3、⑴父親給“我”買(mǎi)了鞋。

（2）父親給了“我”錢(qián)。

4、（1）為父親的艱辛而難過(guò)，

（2）被父親對(duì)自己的關(guān)心深深地感動(dòng)。

5、要點(diǎn)：不辜負(fù)您的期望。

如：（1）一定勝過(guò)您，

（2）更勝過(guò)那些嘲笑您的人們。

篇7:《我的叔叔于勒》的自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題

《我的叔叔于勤》的自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題

《我的叔叔于勒》的自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題

一、知識(shí)掌握

1、《我的叔叔于勒》一文選自短篇小說(shuō)集，作者是國(guó)著名

作家，其代表作有。

2、“我母親對(duì)我們拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要

節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)；買(mǎi)日用品也是常常

買(mǎi)減價(jià)的，買(mǎi)拍賣(mài)的底貨;姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的……”

這段文字寫(xiě)出了“我”家經(jīng)濟(jì)的（從原文中找一個(gè)詞），小說(shuō)之

所以一開(kāi)始就從“我”家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)寫(xiě)起，是為。

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩句話所表現(xiàn)出的人物的心理。

只要一看見(jiàn)遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開(kāi)進(jìn)口來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永

不變更的話：

“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”

二、能力提高

1、找出文中父母對(duì)于勒不同稱呼的詞，并分析其作用。

2、從菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒態(tài)度的前后差異看，他們的確

是自私自利、唯利是圖的市份，是可鄙的，但我們更應(yīng)看到當(dāng)時(shí)他

們生活的社會(huì)環(huán)境，正是他們身處的那樣一個(gè)社會(huì)使他們沉淪下去,

用金錢(qián)關(guān)系去衡量親情的近、疏，請(qǐng)你結(jié)合自身的經(jīng)歷，結(jié)合《公

民道德實(shí)施綱要》談一談如何確立新型的人際關(guān)系。

3、本文的故事情節(jié)的發(fā)展中有哪些出人意料之處？

4、我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛?/p>

一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。

“最要留心的是別叫咱們的女婿起疑心?！?/p>

這兩句與小說(shuō)的中心有什么關(guān)系？

三、延伸拓展

盲人看

畢淑敏

每逢下學(xué)的時(shí)候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵

門(mén)前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長(zhǎng)等著各自的孩童回家。

在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚著毛白楊，悄無(wú)聲息地站著。

從不張望校門(mén)口。直到有一個(gè)孩子飛快地跑過(guò)來(lái)，拉著他說(shuō)，爸，

咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄著盲杖，一同橫穿馬路。

多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)。他技

藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽(tīng)了只想快快遠(yuǎn)離。他

面前盛著零碎錢(qián)的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一

點(diǎn)錢(qián)進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來(lái)，他擺了個(gè)小攤子，賣(mài)點(diǎn)手絹

襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家時(shí)一下公共汽車(chē)，黑寂

就包抄過(guò)來(lái)。原來(lái)這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁,

一束光柱如食指捅破星天?？繑n才見(jiàn)是那盲人打了手電，在賣(mài)蠟燭

火柴，價(jià)錢(qián)很便宜。我趕緊買(mǎi)了一份，喜滋滋地覺(jué)著帶回光明給親

人。

之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過(guò)去，

說(shuō)，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財(cái)?。∧翘炷阗u(mài)的‘蠟燭，算

什么貨色??？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)兒也不亮，小得

像個(gè)熒火蟲(chóng)尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說(shuō)，對(duì)不

起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大。螢火蟲(chóng)的尾巴……

是多亮。那天聽(tīng)說(shuō)停電，就趕緊批了蠟燭來(lái)賣(mài)。我只知道……黑了,

難受。

我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑

暗好了不知幾多。一個(gè)盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅旦白

地指責(zé)他，我好悔。后來(lái)，我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)到他的攤子買(mǎi)東西。確信

他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買(mǎi)了一堆雜物，然后放下了50

塊錢(qián)，對(duì)盲目人說(shuō)，不必找了

我抱著那些東西，走了沒(méi)幾步，被他叫住了。大姐，你給我的

是多少錢(qián)??？我說(shuō)，50元。他說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)拿過(guò)這么大的票子。

見(jiàn)他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復(fù)摩挈鈔票的正反面,

我說(shuō)，這錢(qián)是真的，您放心。他笑笑說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)收過(guò)假錢(qián)。誰(shuí)要

是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢(qián)，

我是在做買(mǎi)賣(mài)啊。

我知道自己又一次錯(cuò)了。

不知他從哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一

個(gè)盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相

跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來(lái)

講，真是一種殘酷C

閃過(guò)他們身旁的時(shí)候，聽(tīng)到盲夫有些炫耀地問(wèn)，怎么樣？我領(lǐng)你

來(lái)這兒，景色不錯(cuò)吧？好好看看吧。

盲妻不服氣地說(shuō)，好像你看過(guò)似的！

盲夫很肯定地說(shuō)，我看過(guò)。常來(lái)看的。

聽(tīng)一個(gè)盲人連連響亮地說(shuō)出“看”這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也

覺(jué)出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說(shuō)你胎里瞎嗎，啥時(shí)

看到這里好景色呢？

盲人說(shuō)，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用

鼻子看……加起來(lái)一點(diǎn)不比別人少啊。

他說(shuō)著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹(shù)皮攀上去，停在一

片極小的葉子上，說(shuō)，你看到嗎？多老的樹(shù)，芽子也是嫩的。

那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們

眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。

后來(lái)盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長(zhǎng)大,

上了小學(xué)，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子

走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過(guò)去。父親總是死死拽

住他，用盲杖戳著柏油路說(shuō)，讓我再聽(tīng)聽(tīng)，近處沒(méi)有車(chē)輪聲，我們

才可以走……

終于有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親,

東張西望，然后一蹦一跳地越過(guò)地上的斑馬線。于是盲人第一次提

起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無(wú)所顧忌地前行，腳步抬得高

高，輕捷如飛。

孩子越來(lái)越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí)，盲人

依舊每天倚在校旁的楊樹(shù)下，等待著。

1、文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答）

2、第二自然段第一次寫(xiě)了接孩子的情景。聯(lián)系上下文，看看對(duì)

本段的分析是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“J”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)

打“X”。

①盲人帶著孩子回家，是盲人在引路。（）

②此時(shí)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，可以做盲人的帶路人了。（）

3、作者為什么說(shuō)自己“又一次錯(cuò)了"?（）

A、因?yàn)樽髡哂忠淮五e(cuò)怪了盲人在做“黑”生意。

B、因?yàn)樽髡呙靼琢嗣と诵枰牟⒉皇莿e人的施舍而是尊重。

C、因?yàn)槊と素?zé)怪作者多給了錢(qián)。

D、因?yàn)槊と丝赐噶俗髡哽乓约河绣X(qián)的陰暗心理。

4、盲人說(shuō)“多老的樹(shù)，芽子也是嫩的“。這說(shuō)明盲人。

5、倒數(shù)第二、第三自然段都寫(xiě)了盲人接送孩子上學(xué)放學(xué)的情景,

采用的是手法。

6、當(dāng)明眼人不再接送孩子的時(shí)候，盲人依舊如故。下面分析正

確的是(多重選擇)C()

A、表現(xiàn)出盲人對(duì)孩子的深深父愛(ài)。

B、表現(xiàn)孩子已成為盲人的眼睛，盲人一天也離不開(kāi)孩子。

C、表現(xiàn)盲人的思維還滯留在孩子小的那一階段，對(duì)孩子不放心。

D、表現(xiàn)盲人用自己的心去感受世界，即使孩子長(zhǎng)大了，在他的

心里依然是孩子.

【參考答案】

一、知識(shí)掌握

1、《羊脂球》莫泊桑法《羊脂球》《俊友》《一生》等

2、拮據(jù)人物設(shè)置具體的生活環(huán)境，為下文情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊

3、表現(xiàn)菲利普盼望于勒，實(shí)際上也是盼望金錢(qián)的望眼欲穿的心

理。

二、能力提高

1、稱呼略。作用：于勒的好與壞，親與疏完全取決于錢(qián)財(cái)，充

分刻畫(huà)了“菲利普夫婦自私冷酷、唯利是圖的性格”。

2、合理即可

3、主要有兩處。一是“行為不正，糟蹋錢(qián)”的于勒被打發(fā)到美

洲以后，沒(méi)想到竟然發(fā)了財(cái)，而且來(lái)信“希望能夠賠償“菲利普損

失。二是十多年未見(jiàn)的于勒一下子成了窮水手。

4、這些話說(shuō)明，金錢(qián)的勢(shì)力無(wú)孔不入，有時(shí)愛(ài)情也是以金錢(qián)為

轉(zhuǎn)移的。這從另一側(cè)面表現(xiàn)了人與人之間關(guān)系的陰暗面。

三、延伸拓展

1、用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。

2、①X

②V

3、B

4、盲人用心看世界

5、對(duì)比

6、AD

篇8：《楊修之死》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題附答題思路參考

《楊修之死》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題附答題思路參考

一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、《楊修之死》節(jié)選自，作者是，名，號(hào)，朝小說(shuō)家。

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。

楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。

3、閱讀下列一段文字，分析曹操的性格。

曹操既殺楊修，佯怒夏侯?lèi)?，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱?/p>

夏侯?lèi)?，下令?lái)日進(jìn)兵?！賻麣w寨：原來(lái)被魏延射中人中，

折卻門(mén)牙兩個(gè)，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬,

就令班師。

二、能力提高

1、關(guān)于楊修之死的原因，有下面幾種分析，你同意哪一種？還

有不同觀點(diǎn)嗎？試作說(shuō)明。

（1）楊修賣(mài)弄聰明，違反了軍紀(jì)，所以被殺。

（2）曹操忌妒楊修的聰明才智，所以殺了他。

（3）楊修多次揭穿曹操的心事，令他惱怒，所以被殺。

（4）楊修插手曹家兄弟的繼位之爭(zhēng)，又欺騙過(guò)曹操，所以被殺。

2、你認(rèn)為曹操該不該殺楊修?你對(duì)楊修被殺有什么感想？

三、開(kāi)放探究

閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

忽略

夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅

亮亮的光芒，很美C

孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)

限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很

美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡

地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西

瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜地

看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好

??！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。

孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢？”

孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，看花盆里長(zhǎng)了

好多小苗苗！以后他們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！?/p>

母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些苗苗過(guò)不了幾天就會(huì)

死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！?/p>

孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，他睜大著眼睛，”會(huì)的，小瓜苗

會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧它們的。”

母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的

堅(jiān)定和信心。

一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。

頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫

耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩的小

瓜苗不見(jiàn)了。孩子“哇”的一聲哭了。

之后，孩子哽咽地問(wèn)母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了？”

“被我拔了，這有什么哭的，那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫

羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別

哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅

蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是個(gè)生命呀,

孩子想。

幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆中有

一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，旁邊寫(xiě)了一行小字：我雖小，但我也是

一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法。給了他滿分。孩子把畫(huà)拿給母親

看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)呀，真厲害，得了個(gè)滿分。媽

媽待會(huì)兒帶你上街，給你買(mǎi)冰淇淋。”

夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅

亮亮的光芒，很美，很好。

孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的。

1、從文中摘出表現(xiàn)母親“忽略”孩子的兩個(gè)句子，寫(xiě)在下面。

(1)

(2)

2、填空：

文中第五、六段分別寫(xiě)到了母親和孩子的“笑”。母親“笑”

的原因是，孩子的笑則體現(xiàn)了O

3、按要求分析下列句子中加粗的詞語(yǔ)。

(1)孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)呀，

真厲害，得了個(gè)滿分?！?/p>

你怎樣理解母親“看了看分?jǐn)?shù)”這一動(dòng)作？

（2）孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的。

“空空的”表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？

4、題目“忽略”的含義是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5、生活中，與小男孩的經(jīng)歷類(lèi)似的,事情，在你身上很可能也

發(fā)生過(guò)，你認(rèn)為母親做得對(duì)嗎？如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣做呢？

【參考答案】

一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、《三國(guó)演義》羅貫中本湖海散人元末明初

2、楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點(diǎn)，多次冒

犯曹操的忌諱。

3、揭露曹操的虛偽、奸詐。曹操肯定不會(huì)殺他的愛(ài)將夏侯?lèi)?/p>

但也要裝裝樣子，以遮蓋眾人耳目，表示自己能公平地處理這件事。

下令“厚葬”楊修，則表示他有悔悟之意，借以收買(mǎi)人心。

二、能力提高

1、這四條原因，以第四條的說(shuō)法較全面且符合小說(shuō)的敘述，以

第二條的說(shuō)法較為簡(jiǎn)單、片面，不可取。第一條是直接原因，第三

條是次要原因。所以第四條更有說(shuō)服力。（如果同意第一條、第三條

的分析，強(qiáng)調(diào)這兩方面的原因的重要性，也不為錯(cuò)。）

2、此二問(wèn)答案均不惟一。第一問(wèn)略。

第二問(wèn)，參考：總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)人應(yīng)有健全的人格，要有正常

人的心理，這需要從小培養(yǎng)。

三、開(kāi)放探究

1、（1）母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房里去了。

（2）被我拔了，這有什么哭的……o

2、她認(rèn)為孩子太天真、幼稚認(rèn)真和自信

3、（1）母親只關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，卻忽略了孩子的內(nèi)心想法。

（2）要點(diǎn)：失望、失落等。

4、要點(diǎn)：

（1）忽略了孩子純真的童心。

⑵忽略了孩子對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。

5、略

篇9：《詠雪》《陳太丘與友期》自學(xué)階梯的評(píng)估測(cè)試題

《詠雪》《陳太丘與友期》自學(xué)階梯的評(píng)估測(cè)試題

四基達(dá)標(biāo)

1.《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，是（朝代）

人（姓名）組織/PGN0109A.TXT/PGN編寫(xiě)的。

2.“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太

傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“”、地點(diǎn)

“"人物事件""等要素。

3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是[]

A.“期日中，過(guò)中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信