西師版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、班級學(xué)生情況分析

我所任教的五年級有學(xué)生28人，少數(shù)學(xué)生聰明好動，上課專心聽講，積極

思量老師提出的問題，善于動口動腦；多數(shù)學(xué)生由于養(yǎng)成上課不用心聽講，學(xué)

習(xí)非常吃力，我發(fā)動成績好的學(xué)生匡助他們，并根據(jù)他們的情況補舊固新，由

于他們對知識的掌握不夠，運用起來非常艱難，為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣以及

樹立學(xué)習(xí)自信心，每天讓他們背誦，加強記憶、提高運算速度以及計算的準確

性、激發(fā)求知欲、提高學(xué)習(xí)成績，從而提高全班整體水平。從上學(xué)期期末考

試情況看，大部份學(xué)生基本能夠掌握所學(xué)的知識技能，但是對知識掌握不夠牢

直，靈便性差。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極

分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的

時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀參。

二、教材分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容：

本冊內(nèi)容共分為4個部份：

1、數(shù)與代數(shù)。包括第一單元小數(shù)乘法，其主要內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)

乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí)；第三單元小數(shù)除法，其主要內(nèi)

容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與

復(fù)習(xí)；第四單元小數(shù)四則混合運算，其主要內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運算、解決

問題；

2、空間與圖形。包括第二單元”圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱”，其主要內(nèi)容

有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形、設(shè)計圖案；第五單元“多邊形面積的計

算”，其主要內(nèi)容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，不規(guī)則圖形

的面積的估算，認識平方千米與公頃、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。

3、統(tǒng)計與概率。包括第六單元“可能性”。其主要內(nèi)容有：讓學(xué)生理解可

能性的大小。

4、綜合應(yīng)用。本冊教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實踐活動的基礎(chǔ)上，將數(shù)

與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率這三個領(lǐng)域的內(nèi)容進行綜合性的運用。主要

內(nèi)容為：“花邊設(shè)計比賽”、“家庭用電調(diào)查”、“設(shè)計抽獎活動”。

（二）、教學(xué)重點、難點：

重點：小數(shù)乘除法的計算，三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。

難點：運用三角形、平行四邊形、梯形的面積計算解決實際問題。

（三）、教學(xué)目標：

1、知道小數(shù)乘除法的計算方法，會分別進行簡單的小數(shù)乘除法運算，能在

解決問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或者筆算）進行計算。

2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3、能借助計算器進行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計算，解決簡單的實際問題。

4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或者商的近似值的方法，會根據(jù)具體情況選擇

合適的方式保留積或者商的近似值。

5、使學(xué)生初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表

示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

6、知道小數(shù)四則混合運算順序，會進行小數(shù)混合運算（以2步為主，不超

過3步），并能在計算的過程中靈便使用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實際

問題。

7、10、認識平方千米、公頃，并能進行簡單的換算。

8、利用方格紙或者割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的

面

2

積計算公式，能解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的

探索能力。

9、能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。

10、通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單的圖形

平移或者旋轉(zhuǎn)90度。

11、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形

的軸對稱圖形。

12、欣賞生活中的圖案，靈便運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

13、知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。

14、初步感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際

問題的成功體驗，獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,

初步樹立運用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。

15、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計算能力，抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的

空間觀念。

三、教學(xué)措施

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)習(xí)中，教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的生動有趣，富有現(xiàn)實性和數(shù)學(xué)

意義的教材.，以便于學(xué)生積極地參預(yù)課堂的學(xué)習(xí)活動，但隨著年級的增高，教

材中安排數(shù)學(xué)知識的難度加深。所以，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)

生感受學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的

基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。

每一個在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗和知識積累，這其中包含

著

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大量的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗與運用數(shù)學(xué)解決問題的策略；同時在現(xiàn)實生活中，小學(xué)生

可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世

界。因此一方面注重日常生活、現(xiàn)實空間的聯(lián)系；另一方面注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)

實，即學(xué)生已有經(jīng)驗、知識、能力、情感、態(tài)度、興趣等。使學(xué)生在研究問題

的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。

（三）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)向來是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力

求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理

解，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時、重視數(shù)學(xué)方法

的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。（2）努力處理好基本訓(xùn)

練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,而應(yīng)

根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng)造性思

維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再倉J造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是

通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推

廣”的基本過程。根據(jù)學(xué)生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學(xué)生認

識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、息量、交流等一系列活動中逐步

發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動中，安排一些小課題研

究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生

的應(yīng)用意識和實踐能力。

（五）把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。

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教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下，

通過自身體驗，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計

量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間

計算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達到同樣的計算速度；鼓勵學(xué)生嘗試

用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)

系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教

學(xué)活動實踐化。

（六）改進教學(xué)評估方法。

教學(xué)評估有利于促進學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。在評估結(jié)

果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技

能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目，

著重觀察計算的正確性，計算中的思量活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間

關(guān)系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更

多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能刀，而不是首先關(guān)注他們知識和

能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，積極鼓勵和

肯定每一個學(xué)生的進步。

四、課時安排：

內(nèi)容課口寸

（一）小數(shù)乘法11課時

（二）圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱8課時

（三）小數(shù)除法14課時

（四）小數(shù)四則混合運算5課時

5

（五）多邊形面積的計算15課時

（六）可能性3課時

（七）倍數(shù)與因數(shù)5課時

（八）總復(fù)習(xí)6課時

任課教師：任昱

2022.09.01

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五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識縱、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。

抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標明確，重點突

出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課一梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。

期末復(fù)習(xí)，相對單元復(fù)習(xí)來說，知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短，這就要

求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計戈IJ、有步驟，多而不漏，多

而不亂的復(fù)習(xí)局面。

二、班級學(xué)生情況分析

本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)普通，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級整體成績居年級中等水

平。但有部份同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課時常人在心不在。

所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時?，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要

加強后進生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進步。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點：

1.小數(shù)乘法2.小數(shù)除法3.旋轉(zhuǎn)平移4.小數(shù)的四則混合運算5.多邊形面

積計算6.可能性

四、復(fù)習(xí)目標：

1.通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，

小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進

一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。

2,在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用

題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈便地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

3.在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，采集實用的信息，進行歸納、

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類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所

得的結(jié)果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方

法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

五、復(fù)習(xí)策略：

1.按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸發(fā)展開有條不紊的系

統(tǒng)梳理；

2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或者存在

的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習(xí)工作

3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練，縱橫交織混雜進行。

六、復(fù)習(xí)形式：

1.單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

2,分類復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進行分類復(fù)習(xí)與測試，以求

穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3.綜合復(fù)習(xí)，通過測試、分析講解，進行期終摹擬形式。

七、復(fù)習(xí)措施：

1.認真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理。

2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采用靈便多樣的復(fù)習(xí)形式。

3.重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

4,采用多種練習(xí)形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結(jié)對子”活動，提高后進生的成績,

使后進生提高的同時，匡助后進生的學(xué)生也有所提高。

6.課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力

8

的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

7.定期進行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

8.加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然

后再做，做題的過程中做到子細、認真，做后要檢查。

八、復(fù)習(xí)具體時間安排：

分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識..............（十五一十六周）

16課時分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)................（十七一十八周）

16課時檢測、查缺補漏.......................什九周）8課時

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二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目的：

為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，匡助學(xué)生掌握、鞏固本

學(xué)期所學(xué)的知識，并能學(xué)以致用，爭取期末考出好的成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）漢語拼音：會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或者句子，能

熟練的掌握部首查字法的方法。

題型：大小寫互換、按順序羅列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)（讀音）、選擇

正確的讀音

（二）字詞：

1、本冊要求學(xué)生能掌握698個常用漢字，并能在不同的語境中認識；其中

的248個生字（《生字表》二），要求要會寫、會讀、會運用（查字典，組詞造

句等）。

2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

3、注意積累詞語和成語（ABAB型AABB型又A又B型等）能正確地搭配

詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。

4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。

題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換

偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空（寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu)）、選字或者

選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去

不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或者成語填空等。

（三）句子：能正確判斷句子是否完整，能籽不完整的句子補充完整，復(fù)習(xí)

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學(xué)會的句式，會用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學(xué)習(xí)

冒號、雙引號，并能體味不同的語氣；理解反問句的意思，學(xué)習(xí)反問句和陳述

句進行互換，不改變句意。

題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標

點、羅列句子、合并句子、把句子寫具體等。

（四）閱讀：（1）復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。（2）

復(fù)習(xí)課文中浮現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號

和引號。（3）理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂

趣。（4）復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（5）復(fù)習(xí)本冊

教材要求背誦內(nèi)容。

朗讀：（1）復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）在朗讀中，

體味句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（3）學(xué)會分角色朗讀，展開合理

的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解（綜合前面的拼音、字詞、句子）等。

（五）口語交際：

1、培養(yǎng)學(xué)生斗膽說話，并且聲音響亮，口齒清晰。

2、能認真完成每一個單元練習(xí)中的交際任務(wù)。

3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進行交流。

題型：口頭考察

（六）寫作：（1）能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及

自己的想法。（2）能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記。

題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等

復(fù)習(xí)時間：12月至1月，估計：1月考試

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復(fù)習(xí)重點：識字寫字及句子訓(xùn)練部份。

復(fù)習(xí)方式：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。

復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，匡助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試斗膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

補差措施：

1、充分利用課余時間，加強課外輔導(dǎo)

2、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機會，多采用激勵機制，肯定他們的點滴進步，

并鼓勵其繼續(xù)進取。

3、對差生實施多做多練措施。此外加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，少走彎路，早日

取得進步。

復(fù)習(xí)的安排：

第一階段：從12月日——12月日。對本學(xué)期的字詞復(fù)習(xí)，并歸類、采集。

第二階段：從月日一一月日。按單元進行“地毯式”的復(fù)習(xí)，爭取不

漏掉任何一個小知識點，；要求背誦課文全部熟背，故事默寫正確，每單元結(jié)束

進行測試。

第三階段：從月日一一月日。（綜合歸類復(fù)習(xí)重難點指導(dǎo)與分析）

字詞部份：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、

補充成語、劃去不同類型的詞語等。

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2、句段部份：連詞成句、補充句子成份、組詞造句、加標點、照樣子改句

子等。

3、寫話：整理句序、看圖說話、口語交際等。

第四階段：從月日一一月日。結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識，多

見各種題型，總結(jié)做題技巧。

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人教版小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計劃

新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)

合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)生實際情況，特擬定了如下計劃：

一、教材分析。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇°此外，教材后

面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們挨次是：多彩的生活、名人故

事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想

方法、獻出我們的愛。每一個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，

蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語?、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組

成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字

屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一

部份后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部份學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由

于年齡較小，玩皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)

現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。

全班大部份學(xué)生分析能力不夠靈便，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

三、教學(xué)目標

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解

祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華

傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);

受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。

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2、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書

寫正楷字、用毛筆描紅。

3、.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意

思，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定

的識字能力。

2、上下文或者查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部份能在口頭或者書

面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、準確把握三維目標，不隨意拔高或者降低，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，

進行合理的教學(xué)。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，

繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字賦予重視，匡助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表

達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。

要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參預(yù)訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練

應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文

訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高

他們的語言表達能力，并且注重學(xué)生平時知識的積累.

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可

以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；