最新語文一年級教案

最新語文一年級教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：通過讀文，認(rèn)識本課生字；朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛家的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

語意理解。

教學(xué)流程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.教師談話：小朋友你們知道什么節(jié)日吃月餅嗎？（出示課件）今天，一戶人

家來到我們的課堂，向我們介紹他們一家人是如何過中秋節(jié)的，今天，我們就來學(xué)

習(xí)課文《中秋節(jié)的晚上》。

二、讀中感悟，悟中生情。

1.教師范讀，學(xué)生邊聽邊想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的？

2.學(xué)生練讀，想一想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的？

3.出示：又大又圓、又香又甜、又一一又一一，教讀

4.出示：月餅

5.描述自己家過中秋接的難忘情景

四、總結(jié)

教師總結(jié)課堂所講知識

最新語文一年級教案「篇二」

教學(xué)要求

1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫〃瓜、衣、來〃3個(gè)字，認(rèn)識1個(gè)偏旁〃子〃

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識10個(gè)生字，知道雪會變成云

教具準(zhǔn)備

雪與云相互變化的課件

課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生課前讀通課文

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、認(rèn)識10個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁〃子〃。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識10個(gè)生字，知道雪會變成云

教學(xué)過程

一、揭題激趣

1、板書〃孩子〃教認(rèn)〃孩〃字，再補(bǔ)上雪字。

2、激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學(xué)習(xí)19、雪孩子.

二、看圖自讀課文

1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么？

2、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識的字，請教同位。

3、標(biāo)畫課文的自然段。

三、檢查自讀情況，讀后正音

1、指名接讀課文，互相評價(jià)。

2、正音后同位互相接讀課文

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回

答。

雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎？（讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云

的過程，云變成雨和云變成雪的過程）

2、指導(dǎo)朗讀。

本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：房子上、樹上、地上的〃上〃休息的〃息〃讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的

快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句〃

很美很美〃〃白云〃讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛之情。

五、想想說說

1、看圖8,說說小白兔望著白云會說些什么？

2、你想對雪孩子說些什么？

六、續(xù)編故事

《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、練習(xí)正確書寫3個(gè)生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說

教具準(zhǔn)備：

生字卡片。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、回答課后練習(xí)題：雪孩子還會回來嗎？

二、分小組自學(xué)生字

1、認(rèn)字

注意讀準(zhǔn)〃讓、往、燒、知〃4個(gè)字的字音。

〃起、玩、往、覺、知、化〃都可以利用熟字變化來記憶

可以進(jìn)行同音字比較〃化一畫，到一到，只一知，還一孩〃

2、寫字

寫好〃瓜、衣、來〃的關(guān)鍵是撇與捺對稱。

瓜：上撇平短，左撇豎長，〃豎提〃起筆對準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于〃豎

提〃。

衣：點(diǎn)居中，不與"橫〃相連，第三筆處〃橫〃中間看起筆，最后〃捺〃低于右撇并

相接向右伸展。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、完成課后練習(xí)，讀讀說說

⑴理解題意，〃乂〃字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說的是動作，右邊

一欄說的是特點(diǎn)

⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說老師糾正。

2、布置作業(yè)

把課文中的故事講給別人聽。

四、講評小結(jié)

最新語文一年級教案「篇三」

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點(diǎn)。

1、認(rèn)識“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個(gè)生字，會寫

“了、會、后、我”4人字，學(xué)習(xí)“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。

2、通過圖文對照，理解教師為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了”。

3、正確、流利地朗讀課文。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。

（三）價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、內(nèi)容分析

這首詩歌寫“我”畫了一條綠色的金魚，老師滿意我的回答，獎(jiǎng)給我一顆紅五

星。課文教育學(xué)生從小耍敢于想象，善于想象。難點(diǎn)是理解老師為什么會滿意我的

回答。本課教學(xué)老師需要準(zhǔn)備生字、詞語卡片，綠色金魚圖片，教學(xué)掛圖或多媒體

課件、配樂課文錄音，布置學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和畫紙。

三、學(xué)生分析

小學(xué)生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學(xué)生想象過程中迸發(fā)出的燦爛的火

花。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，

這對他一生的學(xué)習(xí)和工作都是有益的。

四、設(shè)計(jì)思路

激趣引入，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入課題。

孩子們，你們見過葉么顏色的金魚?瞧，老師給你們帶來了什么？（出示并粘貼

“綠色金魚”圖片。）世界上沒有綠色金魚，口J有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏

色。（畫一小朋友）這是為什么呢?讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋

找答案吧！

二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

1、請同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。

2、指名學(xué)生讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯(cuò)誤并大膽糾正。

3、出示本課生字卡片，開火車讀。

4、同桌互讀課文，糾正字音。

5、學(xué)生齊讀課文。

三、再讀，整體感知。

過渡語：我們班的小朋友真棒!在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，

真不簡單!我們鼓鼓掌，對自己表示祝賀！《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學(xué)

過的幾首詩歌一樣，有幾個(gè)小節(jié)組成?，F(xiàn)在請小朋友再讀讀課文，查一查，它有兒

節(jié)組成，并動手標(biāo)上序號。

1、學(xué)生自己動手給三個(gè)小節(jié)分別標(biāo)上序號。

2、同桌互查對錯(cuò)。

3、學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。

（師：全文有三個(gè)小節(jié)組成，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？下面，我們分小節(jié)讀課文，喜

歡第一小節(jié)的同學(xué)一齊讀第一節(jié)，喜歡第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié)）

四、細(xì)讀，埋解感悟課文。

（一）圖文對照說圖意。

過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫。（出示掛圖

或電腦課件）讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎？

（二）用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

①師讀：”圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么？”

生讀：“世界上有綠色的金魚嗎？”

②教師說的話怎樣讀？

（啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?）

③指導(dǎo)學(xué)生讀出詢問、親切的語氣。

2、學(xué)習(xí)二、三小節(jié)

①師問：“我聽了笑著說了什么？”

生讀：“我喜歡綠色的金魚，以后會有的?！?/p>

師問：“老師聽了我的話后，是怎樣做的？”

生讀：“老師看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五

星?！?/p>

②理解內(nèi)容：

過渡：老師看到“我”畫的綠色金魚，為什么”點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了？"我們

再來讀讀“我”說的話。

③電腦課件（小黑板），出示“我喜歡綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會有的?！?/p>

這一句話。

讓學(xué)生反復(fù)讀后，說說“我”是一個(gè)什么樣子的孩子。

五、實(shí)踐活動。

過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓我

們也展開自己想像的翅膀，來創(chuàng)造吧！

請同學(xué)們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色。

1、學(xué)生畫金魚。

2、在黑板上張貼學(xué)生的作品并評比。

3、你想將來發(fā)明什么東西?它是個(gè)什么樣的?請你想好后說給全班聽。

同學(xué)們，想發(fā)明的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織

一次“發(fā)明創(chuàng)造博覽會”。比一比，誰的手最巧，誰最會發(fā)明創(chuàng)造。

六、作業(yè):

閱讀《語文同步讀本》中的《粗心的小畫家》和《兩朵云》。

第二課時(shí)（略案）

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

1、以開火車的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片。

2、出示小黑板：“連一連”

ke>jin^tiao>hui>wb、le>jie>shi、ke^xian^ma^hou

金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、后、顆、會、我

讓學(xué)生連一連，并說說識記這些字的方法，如編兒歌記“金”字的方法：“一

個(gè)姓王的人口袋里裝了兩塊金子。”

3、用“后、會、我、現(xiàn)”練習(xí)組詞說話。

4、讀讀“詞語花籃”中詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

二、指導(dǎo)寫字。

1、隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”“斜鉤”

2、指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。

最新語文一年級教案「篇四」

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、認(rèn)識本課8個(gè)生字;能正確區(qū)分平、翹舌音，并能口頭組詞。

2、能夠按照筆順規(guī)則正確書寫要求會寫的生字。

3、能夠正確、流利地朗讀，背誦課文。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

結(jié)合本課內(nèi)容，讓學(xué)生體會到一棵棵樹就是小鳥們的家，小鳥們有了家，所以

才這么開心、快樂;讓學(xué)生知道只有我們?nèi)祟惐Ｗo(hù)樹木、愛護(hù)大自然，才能給小鳥

們創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識生字，并能按筆順規(guī)則書寫要求會寫的字，尤其是一些較難把握的字

的寫法。

2、認(rèn)識新的偏旁。

3、正確流利、有感情朗讀和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、能夠在田字格里正確書寫，特別是“紅”字的書寫。

2、朗讀課文時(shí)對情感的把握。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課生字卡片，教學(xué)物品（樹樁、樹叫），課件。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

演示課件，讓生觀察各種鳥的圖片，同時(shí)老師口頭作描述：一棵棵茂盛的樹是

小鳥們的家，小鳥們有了家，快樂地嬉戲在林間，多開心、多活潑，就像一個(gè)個(gè)快

樂的孩子似的。揭示課題，導(dǎo)入新課。（認(rèn)準(zhǔn)拼音，齊讀課題三遍）

二、探究學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識生字。

（1）讓學(xué)生借助拼音并初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在初讀的過程中，畫

出生字，并初步理解課文的大概意思。

（2）范讀課文，提醒學(xué)生注意斷句、聲調(diào)和語氣，特別是生字的讀音。

（3）出示生字并口頭組詞，以各種方式促進(jìn)對生字的認(rèn)識。

自主觀察指出易讀錯(cuò)的讀音小老師教讀（2名）一分小組讀一打亂次序讀（全

班）一記住生字的方法一去掉聲調(diào)（做貼樹葉的游戲）一一字開花（方式靈活，體現(xiàn)自

主性）。

2、誦讀課文，并理解課文。

自由讀（讀準(zhǔn)字音）一單獨(dú)朗讀（發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正）一齊讀（注意感情的投

入、語句的停頓、輕聲的讀法）一比賽讀一提出不懂的問題，質(zhì)疑一全班共同探

討。

3、生字書寫。

（1）自主觀察生字的筆畫順序，并把筆畫數(shù)寫在生字旁邊。

（2）教師范寫，指出新的偏旁（生說出筆畫順序，師范寫的同時(shí)強(qiáng)調(diào)在寫字時(shí)應(yīng)

注意的問題）。

（3）抽讀筆畫順序。

（4）學(xué)生書寫（強(qiáng)調(diào)寫字的正確姿勢）。

三、本課總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但學(xué)會了8個(gè)生字和新的偏旁，還了解了課文內(nèi)

容，懂得了要愛護(hù)樹林、愛護(hù)大自然，為小鳥、為人類創(chuàng)造一個(gè)更好的生活環(huán)境。

四、拓展活動（課后思考）

同學(xué)們，為了讓可愛的小鳥更加活潑、快樂，為了更好地保護(hù)樹林、愛護(hù)大自

然，我們應(yīng)該從哪些方面去做呢？

最新語文一年級教案「篇五」

設(shè)計(jì)說明

對于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入閱讀階段，給他們打開一個(gè)

建立在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。本課設(shè)計(jì)特

別注重教師的有效引導(dǎo)，架起生活與教材的橋梁，意在引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體

驗(yàn)，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說;在主動探究中識字，讀懂

課文，初步了解雨點(diǎn)兒的作用，同時(shí)對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興

趣。

課前準(zhǔn)備

1.多媒體課件，生字詞卡片。（教師）

2.了解雨水對花、草的作用。(學(xué)生)

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、謎語激趣，導(dǎo)入新課

1.多媒體課件出示謎語：千條線、萬條線，落入水中就不見。(雨)

2.通過談話，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備。

(1)導(dǎo)問：生活中你見過什么樣的雨呢？

預(yù)設(shè)：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨。

(2)導(dǎo)問：你觀察過大雨嗎?是什么樣的？

預(yù)設(shè)：大雨有時(shí)伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快就

匯成溪流。

(3)這種雨在夏天常見，小雨在什么季節(jié)下？

預(yù)設(shè)：春天、秋天。

3.揭示課文題目：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書課文題目)

4.指導(dǎo)朗讀課文題目，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時(shí)讀出雨點(diǎn)兒的可愛。先跟老師

讀，再齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是的教師。知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。本

環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的謎語引入，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己印象中的雨，充分調(diào)動學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)，讓生活經(jīng)驗(yàn)與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，豐富學(xué)生的'認(rèn)知世界和情感世界，激

發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。

二、初讀課文，自學(xué)生字

（一）過渡：這么可愛的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫的呢?快打開書來讀一讀吧！

（二）引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。

提出自學(xué)要求：

1.自己讀課文，借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

2.在小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶。

（三）檢查自學(xué)情況。

1.認(rèn)讀下面帶有拼音的詞語，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。

課件出示帶有拼音的詞語：

shQbuqlngyuncdibankdngwenddddondrdifang

數(shù)不清云彩半空問答到哪兒地方

m6iy6ug^ngh6o1（1s0zhdngchu

沒有更好綠色長出

2.小組比賽，“開火車”認(rèn)讀沒有拼音的生字。

課件出示生字：

數(shù)彩半空間到方?jīng)]更綠出長

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自

主選擇學(xué)習(xí)方式，在識字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主

的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更

有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意混和競爭意識。

三、多種方法，隨文識字

1.過渡：同學(xué)們真棒，這么快就記住了這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到課文

中去找?找這些字寶寶吧！

2.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并評價(jià)。

3.朗讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“數(shù)”“彩”，認(rèn)識新偏旁“鄉(xiāng)”。

(1)導(dǎo)學(xué)：瞧這些雨點(diǎn)兒，它們下得多歡快呀!沙沙沙，沙沙沙！小朋友們，你

們知道這些雨點(diǎn)兒是從哪里來嗎？你能用文中的話回答嗎？

(2)指名朗讀第1自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。

⑶學(xué)習(xí)生字“數(shù)”0

①導(dǎo)問：這一滴一滴的雨點(diǎn)兒飄落下來，數(shù)得清嗎？

②出示詞語卡片“數(shù)不清”，齊讀。

③認(rèn)識“數(shù)”，拼讀。

④說一說還在哪兒見過這個(gè)字。

預(yù)設(shè)：在數(shù)學(xué)書上。“數(shù)”是一個(gè)多音字。

⑤請小老師領(lǐng)讀詞語“數(shù)不清、數(shù)學(xué)”。

⑷教學(xué)“彩”。

①導(dǎo)問：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從哪里飄落下來？

②記字形：用加一加的辦法記住這個(gè)字。

③請小老師領(lǐng)讀詞語“云彩”。

④認(rèn)識新偏旁“鄉(xiāng)”，說一說還見過哪些帶有“鄉(xiāng)”的字。

(5)指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出雨點(diǎn)兒的多。

4.朗讀第2?4自然段，學(xué)習(xí)生字“半、空、問、至I」、方、沒”。

(1)過渡：雨點(diǎn)兒飄呀飄，它們在半空中相遇了，說著悄悄話呢!它們在說什么？

請你自由地讀一讀第2?4自然段。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用書中的話回答：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都說了什么？

(3)分角色朗讀：一名同學(xué)來當(dāng)小雨點(diǎn)兒，一名同學(xué)來當(dāng)大雨點(diǎn)兒。男女生配

合讀。

(4)導(dǎo)學(xué)：在這一部分中藏著幾個(gè)生字寶寶，你找到了嗎?你是怎么記住它們的?

預(yù)設(shè)：

半：用數(shù)筆畫的方法記憶。

空：穴+工二空，認(rèn)設(shè)新偏旁“穴”，表示洞穴。

問：可以用加一加I、換一換的方法，也可以用字族識字法，區(qū)分“問-閃-

聞”。

至IJ:用加一加的辦法識記，組詞：到處、到來。認(rèn)識新偏旁“。

方：謎語“一力點(diǎn)”。

沒：聯(lián)系生活實(shí)際汜憶或說反義詞識字：沒一有。

5.學(xué)習(xí)第5自然段，認(rèn)識生字”更、綠、出、長”。

(D引讀最后一個(gè)自然段：大雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒都去了它們想去的地方，不久

(2)學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

(3)學(xué)習(xí)生字“綠”，引導(dǎo)學(xué)生找出表示顏色的兩個(gè)字？(紅和綠)認(rèn)讀“綠”。

(4)學(xué)習(xí)“更”，組詞：更大、更多。

(5)謎語識字“出”一一山上有山。

(6)學(xué)習(xí)生字“長”，指導(dǎo)兩個(gè)讀音，學(xué)習(xí)用兩個(gè)讀音分別組詞。

設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)要與讀文結(jié)合起來，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中讀文、學(xué)

詞、學(xué)字，枯燥的識字活動變得有趣。多種方法識記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能

力，為學(xué)生的自主識字打下基礎(chǔ)。

四、快樂游戲，鞏固生字

1.游戲：找朋友。課件出示：“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上寫

字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友

（擴(kuò)詞）。

2.游戲：讓花更紅。

導(dǎo)學(xué)：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠讓花開得更紅，開得更艷。

我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對它，小雨點(diǎn)兒就會自動落到花朵上，小花就

會開得更大、更紅了（課件演示課文第88頁的插圖）。

3.導(dǎo)學(xué)：將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。

4.指名讀。評議。重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法以及對話時(shí)不同角色的語氣。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鞏固了識字效果，努力

使學(xué)生獲得成就感。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引

向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，

受到美的熏陶。

五、指導(dǎo)書寫

1.出示本課會寫字：問、半、你、有、從。

2.指名領(lǐng)讀、組詞。

3.指導(dǎo)書寫“你”字。

⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察“你”的結(jié)構(gòu)和占格特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

⑵學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤”。

(3)教師邊范寫邊講解“你”字,學(xué)生書寫。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

(5)評比與欣賞。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“問、半、有、從”的書寫，先同桌說一說書寫時(shí)要注意哪些

問題，再獨(dú)立練習(xí)書寫。

設(shè)計(jì)意圖：寫字是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，要遵循寫字規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位以及基本筆畫的書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu)，提

升學(xué)生的審美能力，再美觀地書寫生字。“你”是本課書寫的難點(diǎn)，筆畫較多，又

含有一個(gè)新的筆畫“橫鉤”，所以在書寫時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)。

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了這么多新朋友，老師希望你們以后也和今天一樣多開

動腦筋，多想辦法，主動認(rèn)識生字朋友，這些朋友會幫助你們學(xué)到更多的知識，會

讓你們變得更加聰明。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)牛在今后的學(xué)習(xí)中更努力地夫識字。

最新語文一年級教案「篇六」

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識生字12個(gè)，積累詞語11個(gè)詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分

和空氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識生字12個(gè)，積累詞語11個(gè)詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空

氣。

教學(xué)準(zhǔn)備；

生字卡片媒體錄音

教學(xué)過程：

一、情境引入課題：

1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這

段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。

教師朗讀：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片

一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉兒回迷藏。風(fēng)輕

悄悄的，草綿軟軟的。：春天）

2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子

也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢!讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說

話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）

二、檢查自學(xué)的生字詞語：

1、游戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語掌握情況）

2、游戲二：照鏡子（書空“泥、粒、渴、喝”）

三、學(xué)習(xí)課文：

1：師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課

文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。

2、學(xué)生交流：

第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）

（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)

（2）做動作，演一演

第二次“挺一挺”；學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）

（1）指名讀第二小節(jié)。

（2）演一演

（3）種子覺得很舒服，會說些H么？

第三、四次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第三一九小節(jié)）

1、默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話?

2、介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點(diǎn)？

3、板書：松土(空氣)

4、學(xué)生字：咱呢

5、分角色朗讀

6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)

(1)師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？

(2)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子

(3)種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？

比較句子：我要出去！

啊，我要趕快出去：

3、思考問題：

師：通過剛才的‘學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？(水、

空氣、陽光)

4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的

寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：

完成“說一說”

種子鉆出地面以后，會看到什么呢?加上動作，說一說，寫一寫。

最新語文一年級教案「篇七」

新人教版《上中下大小》小學(xué)語文一年級上冊最新教案一年級

教學(xué)目的：

1.能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌。

2.情感目標(biāo)：能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認(rèn)識方位，懂得“上中

下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。

3.知識目標(biāo)：學(xué)會5個(gè)生字的音、形、義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確流利地朗讀兒歌。

2.通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定

的。

3.學(xué)會5個(gè)生字的音、形、義。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)xido、jidn、xidsmian

2.抽讀基本筆畫卡片。

3.抽讀學(xué)過的生字卡片。

4.導(dǎo)入新課：

板書：看圖讀拼音設(shè)字5

二、看圖，認(rèn)識位置。

1.電腦出示p56圖，提問：這幾個(gè)小朋友在干什么？

2.你們玩過滑梯嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？仔細(xì)觀察圖，體會一下當(dāng)時(shí)他們

的心情是什么樣的？

3.你們能說說圖中的三個(gè)小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？

4.點(diǎn)擊電腦鼠標(biāo)出示“上、中、下”，讓學(xué)生讀一讀。

三、讀兒歌

1.請學(xué)生借助拼音讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上問號。

2.同桌同學(xué)互相讀，糾正讀音。

3.指名讀前三行。

4.這三個(gè)小朋友分別是誰呀?。ù竺鳌⑿≡?、我）請同學(xué)們到圖前指一指。

5.師問：大明、小云和我能老在一個(gè)位置嗎？為什么呀？

6.同桌同學(xué)互讀后三行。

7.認(rèn)識問號，告訴學(xué)生要讀出問的語氣，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀出問的語

氣。

8.讓學(xué)生說說這句話是什么意思?

9.電腦演示（動畫效果，位置變化：“我”上去了小云下來了大明在中間）

10.提問：“我”在哪里？為什么呀！

11.理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。

四、學(xué)習(xí)生字的音、形、義

1.學(xué)習(xí)生字的音

（1）在兒歌中標(biāo)畫出生字，多讀幾遍。

（2）同桌互讀生字卡片，比比誰讀得又快又準(zhǔn)。

（3）抽讀生字卡片，讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。讀后把卡片貼在黑板上。

（4）進(jìn)行猜字游戲

2.讓學(xué)生說自己用什么方法記住字形。

3.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過組詞說句理解字義。

（1）學(xué)生組詞說句

（2）讀書中詞語（P57,第2題）卡片。

（3）知道“上”和“卜，“大”和“小”是意思相反的詞。

五、小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！不僅讀得好，還學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單！

附：板書

最新語文一年級教案「篇八」

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字，會寫“園、因”等6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感悟作者通過太陽要表達(dá)的美好心愿體會伶者想像之美。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于思考，善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生審美情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確、流利地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

《種太陽》歌曲錄音帶，多媒體課件，繪畫用品。

【教學(xué)過程】

一、繪畫激趣，想象導(dǎo)入

上課伊始，讓學(xué)生動手畫自己心中最喜歡的太陽，鼓勵(lì)學(xué)生想怎么畫就怎么

畫，讓學(xué)生對畫太陽為自己獨(dú)特的感受。通過繪畫導(dǎo)入新課，開啟了學(xué)生想象之

源，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，為學(xué)習(xí)課文及課后想象說話做好鋪墊。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

1、提出初讀課文要注意的事項(xiàng)，學(xué)生按要求自由輕聲讀課文。

2、字詞學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生讀字音，標(biāo)出生字詞，多讀幾遍，再讓學(xué)生在小組合

作學(xué)習(xí)中再讀生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點(diǎn)，并在小組間互相交流，達(dá)到

組內(nèi)組外互助學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，再用“開火車”讀、齊讀、抽卡片等多種形式鞏

固讀音。

3、齊讀課文，要求讀通、了解“我畫了什么樣的太陽，送給了哪個(gè)季節(jié)”，

讓學(xué)生整體感知想象的奇特。

三、誦讀課文，說演結(jié)合，體會想象之美

通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式讀文誦文，讀中感悟作者在

畫太陽時(shí)想到了什么，同時(shí)輔助說說、演演感受課文文字之美，想象之美。

1、學(xué)生自己讀文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，并讀同桌聽，讓學(xué)

生興趣盎然地讀文。

2、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪段：

“綠綠的太陽”一段：把課件演示的“夏日炎炎”圖片和課文掛圖中的“綠太

陽”圖片相比較，讓學(xué)生說說炎熱夏天，烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望，體會作者畫綠

太陽時(shí)的目的是想讓大地一片清涼，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

“金黃的太陽”一段：請喜歡這一段課文的學(xué)生讀完此段后，老師用課件演示

“秋日果園碩果累累，秋葉飄飄”的景象，教師邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生看，然后請學(xué)生上

臺即興想象表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景，誘發(fā)學(xué)生邊讀邊表演的興

趣，再讓他們分四人小組一起讀讀演演，這樣學(xué)生就在歡快有趣的說演中，明白了

作者在畫金黃的太陽時(shí)想到了秋天的果園和金黃的落葉。

“紅紅的太陽”一段：讓學(xué)生看著“漫天飛雪、寒風(fēng)呼嘯”的景象，說說此時(shí)

的心愿，再請學(xué)生讀讀，進(jìn)而體會作者畫紅太陽想讓紅太陽給冬天帶來溫暖。

“多彩的太陽”一段：讓喜歡這一段課文的學(xué)生齊讀后，教師用多媒體課件演

示，春天大地復(fù)蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香的美景。請學(xué)生邊看邊說說自

己想到了什么，說說春天的詩句，讓學(xué)生體會春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，感悟到作者

想象之美。指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀，賽讀。

3、背誦課文，積累語言：

⑴、挑自己最喜歡的一段背下來，小組內(nèi)互相交流，然后背誦其他段落。

（2）、按課文介紹季節(jié)順序，由教師引導(dǎo)背誦。

四、口語交際

想象說話，請學(xué)生聯(lián)系課前所畫的太陽，仿照課文想象說說，“我畫了什么樣

的太陽，我是怎么想的?！惫膭?lì)學(xué)