瀘縣五中2025年春期八年級期末綜合練習(xí)語文滿分：120時間：120分鐘一、積累和運用（18分）1．下列詞語中加點字的音形完全正確的一項是（

）（3分）A．行輩（xíng）

枯躁（zào）

潮汐（xī）

風(fēng)雪載途（zài）B．凋零（diāo）

連翹（qiào）

彌漫（mí）

消聲匿跡（xiāo）C．鏘然（qiāng）

攛掇（chuān）

冗雜（rǒng）

人情事故（shì）D．悵惘（chàng）

偏僻（pì）

兩棲（qī）

戛然而止（jiá）2．下列詞語，書寫完全正確的一項是（

）（3分）A．踴躍

棲息

戛然而止

人情事故B．油饃

煩燥

天衣無縫

巧妙絕倫C．斡旋

遷徙

震耳欲聾

相輔相成D．攛掇

追溯

漫不經(jīng)心

世外桃園3．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（

）（3分）A．一場秋雨過后，街道兩旁的法國梧桐的葉子紛紛掉落，真是落英繽紛啊！B．經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，夢琪頓時豁然開朗，心中所有的困惑都消失了。C．天氣漸漸冷了，商店里的雪糕無人問津，寂寞地躺在柜臺里。D．夏天來了，南湖公園蓮花盛開，風(fēng)兒吹過，送來陣陣清香，令人怡然自樂。4．下列句子沒有語病的一項是（

）（3分）A．王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。B．為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語能力，為在香港定居做好準備。C．在山間霧靄層層中，讓我們遠離了煩躁與喧囂，攜帶著滿腔的欣喜，拾級而上。D．作為古海岸與濕地同處一地的國家級自然保護區(qū)，七里海是京津唐地帶極其難得的一片綠洲，被譽為天津濱海地區(qū)既大又美的花園。5．綜合性學(xué)習(xí)。班級組織“探店”活動，今天我們將探訪書店，請你一起參與。（6分）(1)截至目前，無錫已建成百個“鐘書房”，請你探究“鐘書房”取名的寓意。（2分）(2)閱讀下列圖表，簡要寫出你的結(jié)論。（2分）(3)如何才能提升實體書店的銷售量和人流量呢？請你為實體書店的店主出謀劃策，給出兩條建議。（2分）二、古詩文閱讀（27分）（一）名句記誦（6分）（1）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）（2），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（3）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（4）安得廣廈千萬間，?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（5）歐陽修在《醉翁亭記》中描寫山中四季景色的句子是：“，，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也?！保ǘ┕旁娰p析（6分）閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成各7-8小題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。7．這首詩歌的首聯(lián)寫景有什么作用？（3分）8．結(jié)合具體詩句，簡要分析這首詩在情感內(nèi)容上不同于一般送別詩的地方。（3分）（三）文言文閱讀（15分）閱讀下列文言文，完成各9-12小題。甲

小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為，為巖青樹翠蔓，蒙終搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。倫然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。乙記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。丙游恒山記（節(jié)選）徐霞客一里，轉(zhuǎn)北，山皆煤炭，不深鑿既可得。又一里，則土石皆赤。有虬松離立道旁，亭曰望仙。又三里，則崖石漸起，松影篩陰，是名虎風(fēng)口。于是石路索回，始循崖乘峭而上。三里，有杰坊曰“朔方第一山”，內(nèi)則官廨廚井俱備。坊右東向拾級上，崖半為寢宮，宮北為飛石窟，再上則北岳殿也。上負絕壁，下臨官廨，殿下云級插天，廡門上下，穹碑森立。從殿右上，有石窟，倚而室之，曰會仙臺。臺中像群仙，環(huán)列無隙。余時欲躋危崖、登絕頂。還過岳殿東，望兩崖斷處，中垂草莽者千尺，為登頂間道，遂解衣攀躡而登。二里，出危崖上，仰眺絕頂，猶杰然天半，而滿山短樹蒙密槎枒①枯竹但能鉤衣刺領(lǐng)攀踐輒斷折用力雖勤若墮洪濤汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂?！咀⑨尅竣匍稏懀╟háy?。簶淠局﹁酒绯雒病?．用“/”給丙文中畫波浪線部分斷句，完全正確的一項是（

）（3分）A．而滿山短樹蒙密/槎枒枯竹/但能鉤衣/刺領(lǐng)攀踐輒斷/折用力雖勤若墮/洪濤/汩汩不能出B．而滿山短樹蒙密/槎枒枯竹/但能鉤衣刺領(lǐng)/攀踐輒斷折/用力雖勤/若墮洪濤/汩汩不能出C．而滿山短樹/蒙密槎枒枯竹/但能鉤衣/刺領(lǐng)攀踐輒斷折/用力雖勤/若墮洪濤汩汩/不能出D．而滿山短樹/蒙密槎枒枯竹/但能鉤衣刺領(lǐng)/攀踐輒斷/折用力雖勤若墮/洪濤舊汩/不能出10．對下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（

）（3分）A．乃記之而去

去：離開。B．念無與為樂者

念：考慮，想到。C．蓋竹柏影也。

蓋：蓋住。D．為登頂間道

為：是。11．下列對選文的理解和分析錯誤的一項是（

）（3分）A．甲文記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了小石潭的景色。B．乙文對月夜景色作了美妙描繪，真實記錄了蘇軾當時生活的一個片段C．丙文敘述了作者游恒山時在登頂過程中從望仙臺到會仙臺的旅游過程。D．三則選文都表達了作者壯志難酬的苦悶，也表現(xiàn)曠達樂觀的人生態(tài)度。12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）從殿右上，有石窟，倚而室之，曰會仙臺。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）實用類文本閱讀（7分）閱讀下列兩則材料，完成各13-15小題。材料一①禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體?；ベ浂Y品，是人類社會生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存在的社會現(xiàn)象，它存在于人類社會的各個時期、各個地區(qū)。贈送與接受禮品的行為牽涉到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目的。比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠幫助別人、關(guān)心別人，有的人則只是出于“禮尚往來”。所以，傳遞特定的信息和情感并不是送禮行為的唯一解釋。②禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對贈送和接受的雙方都有意義。禮品能反映你希望自己在別人心中樹立怎樣的形象。因為，每件禮品都是精挑細選或親手制作后才送出去的，對方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時，對接受者來說，禮品能讓他感受到，他得到了你的認可，祝福，贊揚或牽掛……總而言之，他對你很重要。從某種意義上說，我們對禮品的渴求也就是對贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。③另外，不同的人，送禮的個人成本是不一樣的，因此為了達到同樣的目的，不同的人采取的行動也不一樣，同樣的行動對不同的人傳遞的信息也會不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可能會有很大的區(qū)別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時間。如果一個百萬富翁給乞丐100元錢，那可能只是一種施舍；同樣地，陪人聊天，可能是他本來就沒有什么事干。貧困的人送一件價格100元的禮物，與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實際價格衡量的。貧困的人傳遞的信息可能更強烈一些。反過來，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個小時，表現(xiàn)出來的信號也可能是富人更重視和你的關(guān)系。所以，對于送禮來說，重要的是禮物對送禮的人的成本大小，而不是禮物對于收禮的人的價值的大小。從這個意義上講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。鵝毛可能對你來說沒有很大價值，但是對方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系。（部分內(nèi)容摘編自張維迎《博弈與社會》第三節(jié)）材料二世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價值觀之上，這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時間檢驗。因此，對于我們學(xué)生來說，最好的禮物就是書籍。書之所以能成為承載友情，親情乃至大國外交的禮物，是因為它更貼近精神、情感需求的本質(zhì)：既彰顯了通禮者的誠意和品味，又讓收禮者感到自身的內(nèi)在價值被發(fā)現(xiàn)、被讀懂。惟其如此，送禮者和收禮者的關(guān)系。才不會墮入需求的底層，才能進一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。材料三現(xiàn)實生活中送的很多禮物可能是浪費性的。比如，端午節(jié)的時候，大家互送粽子。現(xiàn)在可能沒有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買。在端年節(jié)的時候，買粽子、送粽子的人并非注重粽子的實用價值，而是要表達牽掛和祝福。而且，很多時候，人們更在乎粽子的包裝和價格，似乎看起來貴重，才能更顯示自己的誠意。13．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）（2分）A．禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。B．禮品不僅對接受者有意義，也是贈送者精神情感的渴求。C．不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。D．“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因為鵝毛是對方的急需品。14．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的項是（

）（2分）A．相互饋贈禮品，在有的時期和地區(qū)是非常普遍存在的社會現(xiàn)象。B．不同的人送禮的個人成本是不一樣的，采取的行動也會不一樣。C．禮物的價值主要是以其實際價格衡量，與送禮人是否用心無關(guān)。D．只要互送書籍，就能進一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。15．關(guān)于贈送禮品，常存在兩種誤區(qū)：①“越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠”。②“越實用的禮物，越能滿足對方所需?！闭埛謩e指出其不當之處。（3分）（二）閱讀下面的文段，完成各16-18小題。（7分）用量子打造“第二互聯(lián)網(wǎng)”趙君鵬①雖說Wi-Fi人見人愛，但其實我們喜歡的不是Wi-Fi，而是它連接的互聯(lián)網(wǎng)。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)并不安全，密碼能擋住普通人，卻擋不住黑客和情報機構(gòu)，②當前的互聯(lián)網(wǎng)是通過電信號、光纖、微波等傳輸信息，雖然方便高效，但信息很容易被竊取或截獲。不僅如此，隨著數(shù)學(xué)和算法的不斷發(fā)展，基于計算的復(fù)雜性，傳統(tǒng)加密技術(shù)不斷受到挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)基本上已經(jīng)無險可守。③如何解決這一問題呢？正如調(diào)侃之語：“遇事不決，量子力學(xué)。”科學(xué)家將希望寄托于量子通信。④在量子力學(xué)中，幾個粒子在彼此相互作用后，各粒子所擁有的特性將表現(xiàn)為整體的性質(zhì)，這就是“量子糾纏”。如果測量某一粒子的參數(shù)，就會不可避免地改變整體的狀態(tài)，所以無法精確地探測粒子的信息。受此啟發(fā)，從20世紀70年代，人們開始研究量子通信模式，利用粒子疊加態(tài)的特性來傳遞信息。孤立粒子的“自旋”方向可以向上或向下，就像編碼語言的0和1，也可以同時處于既向上又向下的狀態(tài)，正如薛定諤的貓可以既生又死一樣，人們利用粒子的這一特性來編寫計算機語言，研究“量子密匙分發(fā)”技術(shù)。這使得對量子體的任何一次測量都是對它的一次修改，所以任何窺探量子信息的行為都會留下痕跡，從而讓網(wǎng)絡(luò)通信的絕對安全成為可能。⑤時至21世紀，基于量子力學(xué)的通信系統(tǒng)，包括運用量子力學(xué)原理搭建互聯(lián)網(wǎng)，成為最重要的前沿技術(shù)之一。當前，一場全球競爭正在量子通信領(lǐng)域展開。近年來，中國在量子通信領(lǐng)域取得的成就令人矚目。比如世界第一顆量子科學(xué)試驗衛(wèi)星“墨子號”，世界第一條量子通信干線“京滬干線”等。中國科學(xué)院院士潘建偉表示，中國計劃用十五年左右的時間，構(gòu)建天地一體的有量子通信安全保障的未來互聯(lián)網(wǎng)，即量子互聯(lián)網(wǎng)。⑥美國也奮勇爭先。2020年7月，美國宣布了“量子互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略藍圖”，又稱“第二互聯(lián)網(wǎng)”，計劃率先在下屬的17個國家實驗室建立量子網(wǎng)絡(luò)，然后逐漸將其應(yīng)用到全國，其目標是建立一個運用量子糾纏或亞原子粒子并行傳輸?shù)?、更加安全的網(wǎng)絡(luò)，以彌補現(xiàn)行互聯(lián)網(wǎng)的不足。美國計劃在十年之內(nèi)使用量子力學(xué)定律實現(xiàn)安全共享信息，連接新一代的計算機和傳感器。⑦量子互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用前景很廣，早期將它運用到銀行、醫(yī)療服務(wù)行業(yè)、飛機通信及國家安全領(lǐng)域，未來在地球物理、礦產(chǎn)勘探、醫(yī)學(xué)、導(dǎo)航、天文學(xué)等領(lǐng)域也能大顯身手。超靈敏量子傳感器網(wǎng)絡(luò)能用來監(jiān)測地震活動，尋找地下的石油、天然氣及礦產(chǎn)資源，還可以應(yīng)用于醫(yī)療和成像領(lǐng)域，利用量子糾纏同步時鐘，導(dǎo)航系統(tǒng)的精度可以提高到毫米級，量子網(wǎng)絡(luò)可以將相距數(shù)千千米的光學(xué)望遠鏡連接起來，其分辨率相當于一個同等直徑的單碟望遠鏡。⑧雖然量子互聯(lián)網(wǎng)的前景讓信息專家傾心不已，但是要想將它變?yōu)楝F(xiàn)實，還需要解決許多問題，比如，如何加速海量數(shù)據(jù)的交換，如何實現(xiàn)信息安全、計算機科學(xué)、應(yīng)用物理等領(lǐng)域的技術(shù)高度配合，如何利用大自然在遠距離對象之間建立連接或使之產(chǎn)生糾纏，以及在沒有物理連接的狀態(tài)下實現(xiàn)信息的瞬間傳播等。⑨量子互聯(lián)網(wǎng)能否彌補現(xiàn)行互聯(lián)網(wǎng)的漏洞，它將怎樣實現(xiàn)遠距離無連接絕對安全高效地傳播信息，人們可以拭目以待。（選自《知識窗》）16．下面對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．本文①②段從互聯(lián)網(wǎng)的安全性開始寫起，引出說明對象量子互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．第④段中畫線句子中“任何”一詞，是無一例外的意思，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。C．第④段第一句運用了下定義的說明方法，科學(xué)準確地說明了什么是“量子糾纏”。D．本文按照邏輯順序，依次說明了量子互聯(lián)網(wǎng)的工作原理、應(yīng)用前景、取得成就和需要解決的問題。17．下面關(guān)于“量子互聯(lián)網(wǎng)的成就與前景”的說法，與原文不相符的一項是（

）（2分）A．中國已經(jīng)構(gòu)建了量子通信安全保障的量子互聯(lián)網(wǎng)，這是在量子通信領(lǐng)域取得的令人矚目的成就。B．美國為爭先量子互聯(lián)網(wǎng)的研究，計劃率先在下屬的17個國家實驗室建立量子網(wǎng)絡(luò)，其目的是建立更加安全的網(wǎng)絡(luò)，以彌補現(xiàn)行互聯(lián)網(wǎng)的不足。C．量子互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用前景很廣，利用量子糾纏同步時鐘，導(dǎo)航系統(tǒng)的精度可以提高到毫米級。D．要想將量子互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用前景變?yōu)楝F(xiàn)實，還需要解決像信息安全、計算機科學(xué)、應(yīng)用物理等領(lǐng)域的技術(shù)高度配合等許多問題。18．從第⑤段畫線句中找出能體現(xiàn)說明文語言準確性的詞語，并加以分析。（3分）中國計劃用十五年左右的時間，構(gòu)建天地一體的有量子通信安全保障的未來互聯(lián)網(wǎng)，即量子互聯(lián)網(wǎng)。（三）閱讀下面的文字，完成下面19-22小題。（14分）為一只小鴨子痛哭①兒子趴在床上不斷地哭著，哭聲越來越大，尖銳的哭聲在房間回蕩，一下一下刺痛著我的心。我走了過去，將兒子從床上拉起，拉進我的懷里。伏在我的肩上，兒子依舊痛哭不已。找不出任何語言安慰兒子，我只能不斷地拍打他的后背。②也不知道到底哭了多久，兒子終于平靜下來，哽咽著說：“媽媽，我想黃小貝?！雹埸S小貝是一只小鴨子。開學(xué)之初，不顧家人的反對，兒子偷偷買了一只小鴨子帶回家，它就是黃小貝。黃小貝的“營盤”是一只紙箱，箱里鋪著棉布與報紙。④盡管接納了黃小貝，但家人有言在先，所有與黃小貝有關(guān)的事務(wù)，都得由兒子自己打理?！皼]問題！”兒子答應(yīng)得煞是痛快。⑤有了黃小貝后，兒子早上不再賴床，第一件事就是將黃小貝從紙箱里放出來，然后給它喂飯。黃小貝的胃口極好，什么稀飯、饅頭、青菜、面條，黃小貝一律來者不拒，吃得十分帶勁。黃小貝吃飯的時候，兒子就將黃小貝的紙箱拿到外面的垃圾箱旁，將里面的報紙、棉布清除干凈，再換上新的。直到將黃小貝安排妥當，兒子才忙著自己吃飯上學(xué)。⑥中午，兒子放學(xué)一回家，就趕緊拿把小鏟子，帶著黃小貝到院子里去。院子里有個小小的樹林，兒子到樹林里給黃小貝挖蟲子吃，蚯蚓、西瓜蟲什么的，挖到什么黃小貝就吃什么。直到黃小貝的嗉子都吃歪了，兒子才把它帶回家。⑦晚上，兒子在臺燈下做作業(yè)，黃小貝趴在兒子的腳上睡覺。作業(yè)做完了，兒子便和黃小貝“捉迷藏”。兒子先在室內(nèi)慢慢走著，黃小貝在后面慢慢跟著；兒子跑起來，黃小貝照樣跟在后面跑，兒子拐一個彎，躲了起來。黃小貝急得“嘰嘰嘰”大叫，不停地轉(zhuǎn)著小腦袋，四下張望?！m然歌里成天唱著“小小鴨子嘎嘎叫”，但真正的小鴨子叫起來卻是“嘰嘰嘰”的，像小雞一樣。每個晚上，兒子的笑聲與黃小貝的叫聲，讓家里的每一個角落都溢滿了幸福。⑧沒有人料到，如此幸福的日子，會有戛然而止的那一天。⑨那天早晨，將黃小貝從紙箱里放出來后，兒子擔憂地說：“媽媽，黃小貝好像生病了?！边^去一看，發(fā)覺黃小貝拉肚子了?！安灰o的?！蔽野参績鹤?，人都有生病的時候，更何況小鴨子呢？⑩兒子上學(xué)去了，我忽然聽到有動靜，跑過來一看，只見黃小貝的脖子嚴重扭曲，雙腿不斷亂蹬……我心知不好，卻一點辦法也沒有。兩三分鐘后，黃小貝一動不動了?？磥?，黃小貝吃了什么不該吃的東西，食物中毒了。⑾兒子中午放學(xué)回家，立刻趴到床上大哭不止。面對痛哭的兒子，我什么也沒有說。是啊，除了眼淚，還有什么能夠宣泄他內(nèi)心的悲傷？對他來說，黃小貝不是普通的寵物，而是陪他玩陪他笑的小伙伴。黃小貝的死，讓年少的他第一次明白了生離死別的痛苦滋味；黃小貝的死，更讓他明白生命的脆弱與珍貴。⑿那一天，從兒子撕心裂肺的哭聲里，我知道兒子承受了有生以來的最大痛苦；而痛苦，總能讓生命成長。我相信，從這場痛苦走出來后，兒子將會懂得尊重并珍惜世間的每一個生命。19．自從有了黃小貝，兒子的生活發(fā)生了哪些變化？（每點不超過10個字）（3分）20．第⑧段在全文中起什么作用？試結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。（3分）21．品味下面兩句話中加點詞語的作用。（4分）（1）“沒問題！”兒子答應(yīng)得煞是痛快。（2）兒子擔憂地說：“媽媽，黃小貝好像生病了?！?/p>