部編版六年級上冊《竹節(jié)人》教案

《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，在閱讀方面，小學(xué)高年級學(xué)生要“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果”；“在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法”。對于《竹節(jié)人》這篇課文，要求學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的閱讀方法，提高閱讀效率，同時(shí)感受傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣，體會作者對童年生活的懷念之情。

二、主要內(nèi)容

《竹節(jié)人》是一篇回憶類散文，作者范錫林通過對童年時(shí)期制作、玩竹節(jié)人的過程描述，展現(xiàn)了竹節(jié)人這一傳統(tǒng)玩具的獨(dú)特魅力。文章先介紹了竹節(jié)人的制作方法，接著生動(dòng)地描寫了斗竹節(jié)人的有趣場景，最后講述了老師沒收竹節(jié)人卻也偷偷玩起來的趣事，表現(xiàn)了兒童對玩具的喜愛以及童年生活的快樂、有趣。

三、重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會根據(jù)不同的閱讀目的，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法進(jìn)行閱讀。

2.了解竹節(jié)人的制作方法和斗竹節(jié)人的過程，感受作者童年生活的樂趣。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.能根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，快速找到相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行有針對性的閱讀。

2.體會作者對童年生活的深深懷念之情，感悟玩具中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

四、教材分析

《竹節(jié)人》編排在部編版六年級上冊第一單元，本單元以“多彩的活動(dòng)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄生活中的點(diǎn)滴，感受生活的豐富多彩。《竹節(jié)人》作為本單元的第二篇課文，其語言生動(dòng)有趣，充滿童趣，為學(xué)生提供了很好的寫作范例。同時(shí)，教材課后設(shè)置的閱讀提示和問題，明確了不同閱讀目的下的閱讀方法指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和自主學(xué)習(xí)能力。此外，課文所描寫的童年玩玩具的場景，容易引發(fā)學(xué)生的共鳴，使他們更好地理解文本的情感內(nèi)涵，也為學(xué)生進(jìn)行口語交際和習(xí)作提供了素材。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.會寫“豁、凜”等15個(gè)字，會認(rèn)“疙、瘩”等10個(gè)字，能正確讀寫“威風(fēng)凜凜、別出心裁”等詞語。

2.能根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，有針對性地閱讀文本。

3.了解竹節(jié)人的制作方法和玩法，感受作者童年生活的樂趣，體會作者對童年生活的懷念之情。

六、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，今天老師要帶大家穿越回幾十年前，去體驗(yàn)一場特別的玩具盛宴。（教師播放一段老照片視頻，展示七八十年代孩子們在課間玩耍各種傳統(tǒng)玩具的場景，視頻中突出竹節(jié)人搏斗的畫面）在那個(gè)沒有電子游戲的年代，孩子們的課余生活同樣豐富多彩。視頻里那些小朋友玩的玩具你們認(rèn)識嗎？對，有一種玩具叫竹節(jié)人，今天就讓我們一起走進(jìn)課文《竹節(jié)人》，去探尋它的奇妙世界。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。

2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。利用多媒體展示生字詞，開火車讀、指名讀，糾正讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)“豁（huō）開”“叉（ch?。┩取薄百龋▂ǎn）月刀”等讀音。

3.默讀課文，思考：課文圍繞竹節(jié)人寫了哪幾件事？

學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：課文圍繞竹節(jié)人寫了制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人、老師沒收竹節(jié)人卻也偷玩竹節(jié)人這幾件事。

（三）分層探究，研讀文本（20分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場“竹節(jié)人探秘之旅”。老師將大家分成三個(gè)小組，每個(gè)小組有不同的探究任務(wù)。

1.制作組：閱讀課文第3自然段，找出制作竹節(jié)人的材料和步驟，用自己的話概括出來，并嘗試?yán)L制一份簡單的制作流程圖。

2.玩法組：快速瀏覽課文第5-18自然段，找出描寫斗竹節(jié)人場面的語句，體會作者是如何把斗竹節(jié)人的過程寫得生動(dòng)有趣的，圈畫出你認(rèn)為寫得精彩的詞句，在小組內(nèi)分享你的感受。

3.情感組：仔細(xì)研讀課文第19-29自然段，思考老師沒收竹節(jié)人后又偷偷玩竹節(jié)人的情節(jié)，這一情節(jié)有什么作用？它表達(dá)了作者怎樣的情感？從文中找出相關(guān)語句分析體會。

各小組進(jìn)行自主探究，教師巡視指導(dǎo)，參與各小組的討論，適時(shí)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。

（四）情境模擬活動(dòng)（15分鐘）

同學(xué)們，經(jīng)過剛才的探究，相信大家對竹節(jié)人已經(jīng)有了深入的了解?，F(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一場“竹節(jié)人大比拼”的情境模擬活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好一些制作竹節(jié)人的材料，如竹子、線、紐扣等，分發(fā)給各個(gè)小組；每個(gè)小組推選兩名代表作為“斗竹節(jié)人”的選手，其他成員作為觀眾和評委。

活動(dòng)過程：

1.各小組利用手中的材料，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作一個(gè)竹節(jié)人。制作過程中，要參考課文中介紹的制作方法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

2.“斗竹節(jié)人”比賽開始，兩名選手操作竹節(jié)人進(jìn)行搏斗，觀眾認(rèn)真觀察比賽過程，評委根據(jù)竹節(jié)人的制作工藝、搏斗表現(xiàn)等方面進(jìn)行打分評價(jià)。

3.比賽結(jié)束后，評委代表宣布比賽結(jié)果，獲勝小組分享制作和搏斗的經(jīng)驗(yàn)，其他小組進(jìn)行提問和交流。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

在今天的課堂上，我們通過多種方式深入了解了竹節(jié)人，感受到了作者童年生活的無限樂趣。從制作竹節(jié)人的巧妙構(gòu)思，到斗竹節(jié)人的激烈場面，再到老師也被竹節(jié)人吸引，都讓我們體會到了玩具帶給人們的快樂和溫暖。同時(shí)，我們還學(xué)會了根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的閱讀方法，這將有助于我們今后更高效地閱讀。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）

1.基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫本課的生字詞和自己喜歡的句子，加深對課文內(nèi)容的記憶。

2.拓展作業(yè)：仿照課文中描寫斗竹節(jié)人的片段，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫等方法，描寫一次你自己玩玩具或參加其他活動(dòng)的經(jīng)歷，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.探究作業(yè)：課后查閱資料，了解更多傳統(tǒng)玩具的制作方法和玩法，選擇一種自己感興趣的傳統(tǒng)玩具，制作一份手抄報(bào)，向同學(xué)們介紹它的歷史、玩法和文化內(nèi)涵。手抄報(bào)內(nèi)容要豐富、圖文并茂。

七、教學(xué)反思

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與了課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，采用問題導(dǎo)向式和實(shí)驗(yàn)探究式的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。情境模擬活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)了竹節(jié)人的樂趣，加深了對課