時間的腳印陶世龍學習目標1.理清文章思路，把握文章的說明順序。2.品味文中準確科學又生動形象的語言。3.激發(fā)探索大自然的興趣，培養(yǎng)理性思考、自主探究的習慣?？吹竭@個題目，你會有哪些疑問呢？時間的腳印

快速閱讀課文，看一看作者是否回答了我們的這些疑問。提示：邊閱讀邊做勾畫批注。時間：5分鐘？？？時間是無形的，怎么會有腳印呢？如果時間有腳印，那腳印在哪里呢？時間的腳印是什么樣子的？時間是無形的，怎么會有腳印呢？

題目所說的腳印其實是指時間的蹤跡。運用了擬人的修辭，生動而形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如果時間有腳印，那腳印在哪里呢？時間的蹤跡在鐘表上，在日歷上，在人類能記錄時間的工具上。

在還沒有人類的時候或者在人類還不知道記錄時間的時候，巖石是保存時間的一種重要方式。時間的腳印又是什么樣子呢？19段:在湖底形成的一層一層水平分布的巖石。20段:在湖邊海邊形成的一層層傾斜的巖石。21段:由于地殼運動變得歪斜甚至直立的巖石。時間的腳印又是什么樣子呢？23段:在岸邊包含著鵝卵石的粗糙的礫巖；由靠岸下沉到海洋，覆蓋著的巖層，里面的物質(zhì)顆粒逐漸變細的礫巖。時間的腳印又是什么樣子呢？25段:有顏色的石頭。時間的腳印又是什么樣子呢？26-28段:包含生物尸體的化石。三葉蟲化石琥珀時間的腳印又是什么樣子呢？29段:記錄了自然界瞬息活動的巖石。波痕石泥土龜裂石動物腳印石

請大家快速瀏覽4-18段，簡要概括主要內(nèi)容。時間：2分鐘巖石從被破壞到重新生成巖石的過程。

那你能根據(jù)書上的有關內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？

巖石（9-14）小石子（15）沙礫、泥土（15）沉積（16）重壓（17）膠結(jié)（17）新巖石（18）巖石的毀滅與新生的過程

快讀閱讀30-31段，讀懂時間的腳印有什么意義？

造福人類

快讀閱讀30-31段，讀懂時間的腳印有什么意義？增加知識找尋“寶藏”

文中不同特征的巖石，研究它們的意義是什么呢？請同學們快速閱讀課文，邊閱讀邊做勾畫批注。時間：2分鐘請同學們根據(jù)圖片內(nèi)容，快速說出研究它們的意義。大樹化石三葉蟲化石犀?；歪锵蠡ê凼瘎游锬_印石泥土龜裂石礫巖礫巖琥珀猛犸象化石大樹化石三葉蟲化石犀牛化石猛犸象化石27-28段：化石幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。19段：巖石幫助我們判斷時間，了解形成巖石的湖底的情況是水平的。20段：巖石讓我們了解形成巖石的海洋或湖泊的底是傾斜的。21段：巖石記錄了地殼活動，讓我們知曉過去的歲月。波痕石動物腳印石泥土龜裂石29段：巖石記錄了自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動。25段：巖石的顏色記錄了地球上的變化。

紅色的巖石意味著當時氣候非常炎熱。

灰黑色常常是寒冷的表示。23段：包含著鵝卵石的礫巖，說明巖石生成的地方，是當時陸地的邊緣。23-24段：粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，里面的物質(zhì)顆粒逐漸變細，這告訴我們這里曾發(fā)生過地殼的活動。礫巖礫巖琥珀猛犸象化石26段：化石記錄了古代生物的狀況。時間的腳印在哪里？時間的腳印是怎么被記下的？總結(jié)深化文章，讀懂時間的腳印的意義。文章的思路時間的腳印是什么樣子，記下它們有什么意義？邏輯順序時間怎么會有腳印呢？

陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。1952年畢業(yè)于北京大學地質(zhì)系。他主要寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇，著有《揭開大地的秘密》《地球的畫像》《時間的腳印》等，被中國科普作家協(xié)會評為“有突出成就的科普作家”。作者簡介

品味語言

（1）“根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石”。（2）

如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。（3）不要認為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”。刮平

“根據(jù)計算”說明作者是有根據(jù)的，不是憑空猜測的，更有說服力?！按蠹s”表示是約數(shù)，說明它后面的時間是估計的，不是準確的，如果去掉“大約”，就表示形成1米厚的巖石就需要3000到10000年的時間?？赡芘c事實不符?！案鶕?jù)計算”“大約”，恰恰體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。（1）“根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石”。

運用打比方的說明方法,把冰河比作鐵掃帚，生動形象地說明了冰河對巖石具有極大的破壞作用。（2）

如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。

刮平（3）不要認為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”。

“攻擊”一詞運用了擬人手法。“攻擊”是進攻的意思，它使陽光、霜雪、風、雨等有了行為意識，這樣就強化了它們與巖石的敵對性，生動形象地說明了巖石時刻受到破壞，語言極富表現(xiàn)力。

課堂小結(jié)

循著腳印，踏著巖石，我們知道了巖石有記錄時間的奇異功能，理清了文章思路，把握了課文的說明順序，品味了課文準確科學又生動形象的語言。地球上的記錄比這篇文章所介紹的還要豐富得多，這里不過是拉開了帷幕的一角而已。科學