統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)1秋天公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第1課

秋天

教材分析

《秋天》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課，這也是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的第一篇課文。本單元圍繞“自然"這個(gè)主題，編排了四篇課文。

這是一篇寫(xiě)景散文，課文抓住天氣、樹(shù)葉、天、大雁等事物的特點(diǎn),描寫(xiě)了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象,表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

本課要求學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀出停頓和節(jié)奏，讀出輕聲和“一”的變調(diào)。在正確朗讀的基礎(chǔ)上,借助課文插圖，感受秋天的氛圍，在朗讀中自然流露對(duì)秋天的情感。生字詞學(xué)習(xí)上，要利用多種方法進(jìn)行識(shí)字，并結(jié)合課文語(yǔ)境識(shí)字，掌握四個(gè)獨(dú)體字的寫(xiě)法。最后聯(lián)系生活展開(kāi)想象，模仿課文語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，對(duì)秋天產(chǎn)生美好的遐想。

學(xué)情分析

在此前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了拼音和兒歌，而這是他們第一次接觸課文，了解自然段的概念是本節(jié)課的重難點(diǎn)之一。朗讀課文時(shí)需要注意的停頓、輕聲等，也需要進(jìn)一步的練習(xí)。

在生字詞學(xué)習(xí)上，學(xué)生已經(jīng)了解了加一加、偏旁識(shí)字、字理識(shí)字等識(shí)字方法，因此在這節(jié)課中可以利用這些方法進(jìn)行自主識(shí)字。

此外，一年級(jí)的學(xué)生們生活經(jīng)驗(yàn)尚不豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力都比較弱，但愿意留心觀察，在練習(xí)說(shuō)說(shuō)秋天的變化時(shí)，教師要適當(dāng)予以學(xué)習(xí)支架。

教學(xué)目標(biāo)

1.能利用加一加、字理識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)“秋、氣"等生字和偏旁禾字旁、木字旁、口字旁。會(huì)寫(xiě)“了、子”和筆畫(huà)橫撇。

2.了解自然段的概念，會(huì)標(biāo)自然段序號(hào)，能正確朗讀課文，讀出停頓和輕聲。（重點(diǎn)）

3.能結(jié)合圖片和生活實(shí)際了解秋天的特征，并仿照課文說(shuō)話。（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字和詞語(yǔ)卡片、有關(guān)秋天變化的圖片

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞圖片，識(shí)“秋"之名

1.引出課題

展示一組秋天的照片，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

出示課題板貼，指名讀課題。

2.學(xué)習(xí)“秋”字

用加一加的方法認(rèn)識(shí)“秋"字，比較禾與禾字旁有什么不一樣。

二、認(rèn)識(shí)段落，初次見(jiàn)“秋”

1.認(rèn)識(shí)自然段

比較課文和之前學(xué)過(guò)的兒歌的不同。

將課文送進(jìn)小方格，再次觀察課文格式的特點(diǎn)。

介紹自然段的概念，了解每個(gè)自然段前有2個(gè)空格。

2.標(biāo)自然段序號(hào)

隱去小方格，老師帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)、標(biāo)一標(biāo)自然段序號(hào)，_____________。

同桌之間相互比較、糾正。

老師范讀全文，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)到哪個(gè)自然段，就用手指標(biāo)出數(shù)字幾。

三、練讀詞句，字中品“秋"

1.讀準(zhǔn)第1自然段。

請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)嘗試讀第一自然段，相機(jī)糾正輕聲、停頓等。

輕聲：出示“了”生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生輕輕地讀。

停頓：遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，停一停再往下讀。

2.學(xué)習(xí)生字

請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)從第1自然段看到了秋天的哪些變化。

出示“天氣"詞卡，字理識(shí)字“氣”，給“氣"組詞。

請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)生活中哪里感受到天氣涼了。

出示“樹(shù)葉”詞卡，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，學(xué)習(xí)木字旁和口字旁。

請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)在哪里看到過(guò)變黃的樹(shù)葉。

3.學(xué)習(xí)“一片片"。

老師讀第1自然段，請(qǐng)生評(píng)價(jià)。

課件出示詞語(yǔ)，比較“一片”和“一片片"的不同。

指名讀“一片片”，讀出落葉繁多的感覺(jué)。觀看視頻，再次開(kāi)火車(chē)讀。

齊讀第1自然段。

結(jié)合圖片并聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)：一片片（

）。

回顧語(yǔ)文園地一中寫(xiě)到一片片雪花的謎語(yǔ)詩(shī)，做課中操。

一片兩片三四片，

五片六片七八片，

九片十片無(wú)數(shù)片，

飛入蘆花都不見(jiàn)。

四、仿照課文，作詩(shī)吟“秋"

1.模仿課文說(shuō)一說(shuō)

出示課堂作業(yè)本習(xí)題。

照樣子，請(qǐng)生看著圖片說(shuō)一說(shuō)。

2.小組合作學(xué)習(xí)

將看圖說(shuō)的話整合成一首小詩(shī)，一起讀一讀。

小組合作學(xué)習(xí)，打開(kāi)桌上的信封，選擇一樣秋天的代表性事物，先想一想，填一填，再輪流一人說(shuō)一句，也嘗試編寫(xiě)小詩(shī)。

3.上臺(tái)展示

請(qǐng)小組代表拿著自己選擇的卡片，上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行展示。

五、學(xué)寫(xiě)生字，相約尋“秋”

1.教師范寫(xiě)

先觀察“了"字，教學(xué)新筆畫(huà)橫撇，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

再觀察“子”字，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字有什么一樣和不一樣的地方。教師繼續(xù)范寫(xiě)，學(xué)生繼續(xù)書(shū)空。

2.學(xué)生練寫(xiě)

在自己的語(yǔ)文書(shū)上描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

3.展示評(píng)改

展示兩份寫(xiě)字成果，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，寫(xiě)得好的打五角星。

同桌之間交換評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)

師：下課后，小朋友們可以