演講人：日期:打掃衛(wèi)生看圖寫話教案未找到bdjson目錄CONTENTS01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02教學(xué)準(zhǔn)備清單03教學(xué)過程設(shè)計04寫作要素指導(dǎo)05作品評價標(biāo)準(zhǔn)06教學(xué)延伸活動01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定培養(yǎng)觀察圖片細(xì)節(jié)能力引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物數(shù)量、外貌、動作、表情等，理解人物之間的關(guān)系和活動的背景。觀察圖片中的人物觀察圖片中的環(huán)境找出圖片中的細(xì)節(jié)讓學(xué)生注意圖片中的環(huán)境，包括場所、時間、天氣等，從而推斷出更多信息。指導(dǎo)學(xué)生找出圖片中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如人物的手中的物品、環(huán)境中的特殊物品等，以便更準(zhǔn)確地理解圖片。提升場景描述表達(dá)能力描述圖片的整體場景讓學(xué)生用簡潔的語言描述圖片的整體場景，包括人物、環(huán)境、活動等信息。01描繪人物動作和表情指導(dǎo)學(xué)生用生動的語言描繪圖片中人物的動作和表情，使描述更加生動具體。02想象和補(bǔ)充圖片信息鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片中的信息，展開合理的想象，補(bǔ)充圖片中未展示的內(nèi)容，豐富場景描述。03樹立勞動價值觀認(rèn)知培養(yǎng)勞動習(xí)慣鼓勵學(xué)生積極參與勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，為未來的生活和工作打下堅實基礎(chǔ)。03引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動成果和他人的勞動，培養(yǎng)勤勞、負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。02尊重勞動和勞動者認(rèn)識勞動的意義通過打掃衛(wèi)生這一主題，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值和意義，理解勞動對個人和社會的重要性。0102教學(xué)準(zhǔn)備清單衛(wèi)生場景圖片素材庫包括擦黑板、掃地、擦桌子、擦窗戶等場景。打掃教室包括刷馬桶、拖地、擦洗手池等場景。打掃衛(wèi)生間包括撿拾垃圾、修剪花草、清掃操場等場景。打掃校園環(huán)境寫作要素提示卡片描寫動作如拿掃帚掃地、用抹布擦桌子等。描寫心情描寫環(huán)境如愉快、忙碌、勞累等。如干凈整潔的教室、濕滑的地面、清新的空氣等。123多媒體教學(xué)設(shè)備調(diào)試投影儀確保投影清晰，方便學(xué)生觀看圖片和寫作要點。01電腦存儲和展示圖片素材，播放相關(guān)教學(xué)視頻或音頻素材。02互動白板方便教師書寫教學(xué)要點，與學(xué)生進(jìn)行互動。0303教學(xué)過程設(shè)計圖片導(dǎo)入與興趣激發(fā)提出打掃衛(wèi)生的意義結(jié)合學(xué)生日常生活，闡述打掃衛(wèi)生的重要性和意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。03讓學(xué)生用生動的語言描述圖片中的打掃衛(wèi)生場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。02引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容選用生動有趣的打掃衛(wèi)生圖片通過展示打掃衛(wèi)生的有趣場景，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。01指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的人物、工具、環(huán)境等要素，了解打掃衛(wèi)生的具體情況。細(xì)致觀察圖片細(xì)節(jié)按照從上到下、從左到右的順序，引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察圖片，避免遺漏重要信息。引導(dǎo)學(xué)生有序觀察通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考打掃衛(wèi)生的過程、注意事項等，加深學(xué)生對圖片內(nèi)容的理解。引導(dǎo)學(xué)生深入思考分層觀察指導(dǎo)策略將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一張打掃衛(wèi)生圖片進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和想法。小組協(xié)作討論環(huán)節(jié)分組討論圖片內(nèi)容每組選出一名代表，將小組討論的結(jié)果進(jìn)行全班分享，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。小組代表發(fā)言教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評和總結(jié)，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。師生點評與總結(jié)04寫作要素指導(dǎo)人物動作分解描寫細(xì)致入微的動作刻畫如拿起掃帚、揮動掃帚、掃起垃圾、傾倒垃圾等，通過連貫的動作描寫展現(xiàn)人物打掃衛(wèi)生的過程。01描寫人物姿態(tài)和表情如彎腰掃地、仰頭擦窗、皺眉清洗等，增強(qiáng)人物打掃時的形象感。02突出細(xì)節(jié)描寫如掃帚的揚塵、水滴的滑落等，讓畫面更加生動。03清潔工具特征描述清潔工具的使用效果如用掃帚掃凈地面、用拖把拖凈污漬等，突出工具的清潔效果。03如掃帚用于清掃地面、拖把用于拖地、抹布用于擦拭等，說明工具在打掃衛(wèi)生中的作用。02清潔工具的功能介紹清潔工具的外觀描寫如掃帚的柄、刷子的毛、拖把的布條等，突出其材質(zhì)和細(xì)節(jié)。01場景順序邏輯梳理描述打掃前的環(huán)境，如地面臟亂、桌椅擺放雜亂等。打掃前場景詳細(xì)描寫打掃的過程，包括人物的動作、工具的使用以及清潔后的變化。打掃中場景描繪打掃后的整潔環(huán)境，突出打掃的效果和人物的滿足感。打掃后場景05作品評價標(biāo)準(zhǔn)觀察完整度評分項能否全面捕捉圖片信息包括人物、動物、場景和背景等元素，以及他們之間的關(guān)聯(lián)。細(xì)節(jié)觀察是否準(zhǔn)確觀察是否有條理能否發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)節(jié)，如人物表情、動作和周圍環(huán)境等。能否按照一定的順序觀察圖片，避免遺漏重要信息。123語言生動性評估點詞匯是否豐富多樣是否使用了多種詞匯來描述圖片中的事物和情境。01句子結(jié)構(gòu)是否多變是否使用了不同的句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)觀察結(jié)果，避免簡單重復(fù)。02修辭手法的運用是否通過比喻、擬人等修辭手法使描述更加生動有趣。03情感表達(dá)深度指標(biāo)情感表達(dá)的細(xì)膩度在表達(dá)情感時，是否能深入到人物或動物內(nèi)心，展現(xiàn)出細(xì)膩的情感變化。03表達(dá)的情感是否與圖片內(nèi)容相符，是否產(chǎn)生共鳴。02情感與圖片內(nèi)容是否一致能否表達(dá)圖片情感是否準(zhǔn)確捕捉到圖片所傳達(dá)的情感，如歡樂、悲傷、緊張等。0106教學(xué)延伸活動組織學(xué)生分組進(jìn)行校園衛(wèi)生打掃，拍攝同學(xué)們打掃的過程和成果。打掃校園衛(wèi)生指導(dǎo)學(xué)生正確分類垃圾，拍攝分類過程和垃圾桶的整潔情況。垃圾分類鼓勵學(xué)生參與校園綠化和美化工作，拍攝校園美景和勞動成果。校園美化校園實踐拍攝任務(wù)家庭勞動日記寫作讓學(xué)生在家中選擇一項勞動任務(wù)，如掃地、洗碗、洗衣服等，詳細(xì)記錄勞動過程和感受。記錄勞動過程反思勞動意義分享勞動經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生思考勞動的意義和價值，以及自己在勞動中的成長和收獲。鼓勵學(xué)生將勞動日記與同學(xué)分享，交流勞動經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。班級作品墻展示規(guī)劃優(yōu)秀作品展示將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來，包括打掃校園、家庭勞動的照片和日