優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案「篇一」一、活動(dòng)目標(biāo)：1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。二、重點(diǎn)指導(dǎo)：理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義三、活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)知識(shí)準(zhǔn)備：1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。(2)材料準(zhǔn)備：1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。四、活動(dòng)過程：1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀?--原來小猴告訴大家："今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！""好呀，好呀！"小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。2、鞏固經(jīng)驗(yàn)(1)、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子2)、小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。2)、小豬為什么住這里?--原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------3、幼兒討論--小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)(2)、哇！果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)(3)、小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么?(4)、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答)--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由。--教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。(5)、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：例：教師說出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間。他找得對(duì)不對(duì)，為什么?--教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。4、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)--請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房提醒幼兒操作步驟：1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。2)、先找到樓層，再來找房間。3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。5、教師講評(píng)(1)、住對(duì)的1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?3)、你怎樣找到這個(gè)房間?(2)、住錯(cuò)的1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?2)、201在哪里?3)、請(qǐng)幫小豬住到201。6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案「篇二」教案目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量。2、提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教案準(zhǔn)備：水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個(gè)的、有2個(gè)的、有3個(gè)的），小熊玩具一個(gè)，大紙三張，小圓點(diǎn)卡片3張，數(shù)字卡片每人一張（其中10張數(shù)字1，10張數(shù)字2，10張數(shù)字3）。教案過程：一、小熊的"甜甜水果店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。師：小胖熊最喜歡吃水果了，我們來看看這些是什么水果？出示水果大圖片三張：引導(dǎo)幼兒說出水果名稱和數(shù)量，知道可以用小圓點(diǎn)表示。二、擺水果1、師：小熊想開個(gè)"甜甜水果店"，小熊一個(gè)人忙不過來。小朋友來幫幫小熊好嗎？2、出示大紙三張：老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時(shí)，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個(gè)圓點(diǎn)？然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的水果。3、幼兒操作：鼓勵(lì)幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法。（老師提醒幼兒把話說完整）三、游戲：買水果1、師：小朋友幫助小熊把水果擺得這么整齊，小熊說謝謝小朋友，小熊的"甜甜水果店"正式開業(yè)啦，我們小朋友去買水果，好嗎？2、出示數(shù)字卡：老師提出要求：小朋友每人拿一個(gè)數(shù)字卡片，看好數(shù)字去買相應(yīng)數(shù)量的水果。3、幼兒再次操作。要求幼兒說出自己買了幾個(gè)水果?；顒?dòng)自然結(jié)束。優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案「篇三」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。2、初步嘗試進(jìn)行分類。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：能正確區(qū)分圓形、三角形和正方形，并進(jìn)行分類。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、貼有圖形標(biāo)記的山洞若干，音樂磁帶（獅王進(jìn)行曲和歡快曲）2、動(dòng)物頭飾若干、幾何圖形若干、標(biāo)記圖3、紅、藍(lán)兩色幾何圖形項(xiàng)鏈人手一根四、活動(dòng)過程：一、躲山洞1、今天，小熊想請(qǐng)我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過一個(gè)大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）2、小熊給我們想了一個(gè)好辦法，森林里有很多山洞，等一會(huì)兒獅子來了，我們就躲到山洞里去，不過山洞上面都有標(biāo)記，我們來看看都是什么標(biāo)記呢？（有正方形）小熊還給我們每人一個(gè)安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會(huì)兒你們聽到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。3、聽音樂玩，聽到歡快的音樂，就四散走動(dòng)，聽到大獅子的音樂。就躲到與標(biāo)記相符的山洞里去。二、送餅干1、師：家到了，讓我們看看小熊在家嗎？（敲門，問小熊）{另一位老師扮演小熊，開門}2、師：讓我們一起向小熊問好?。ㄐ⌒苣愫茫∨笥押?，請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來）3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來了，還有誰來了？你們覺的這些小動(dòng)物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來小動(dòng)物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）4、小熊想請(qǐng)小動(dòng)物吃餅干，可它不知道哪種小動(dòng)物應(yīng)該吃什么樣的餅干？你們知道嗎？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說），那你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔?、請(qǐng)小朋友從桌子中間拿一張動(dòng)物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應(yīng)該吃什么樣的餅干，然后送給它吃，一邊送一邊說小動(dòng)物吃樣的餅干。6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。7、評(píng)價(jià)師：小朋友的餅干都送給小動(dòng)物吃了嗎？誰愿意告訴大家你是怎樣送的？（請(qǐng)2~3名幼兒講述）那讓我們排好隊(duì)送上來給小熊看一下，我們送得對(duì)不對(duì)？（按順序展示幼兒操作材料）{提示：小熊最喜歡排好隊(duì)不搶的小朋友}我們和小熊一起來檢查一下，餅干送得對(duì)不對(duì)。（集體評(píng)價(jià)）小熊：小朋友真聰明。三、做門票1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個(gè)大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請(qǐng)我們到它家的游樂場(chǎng)去玩呢！你們想去嗎？（想）2、不過，到游樂場(chǎng)去要有門票才可以進(jìn)去，我們來了這么多人，小熊還沒有來得及做好門票，它想讓我們小朋友自己做，你們說好不好？（好）怎么做呢？請(qǐng)小朋友從椅子底下把沒有做好的門票拿出來，看看是什么形狀的、什么顏色的？然后到點(diǎn)心盤里找出一樣的圖形把它貼滿，這樣一張門票就做好了3、你們會(huì)做了嗎？好請(qǐng)小朋友開始為自己做一張門票。4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5、師：小朋友門票做好了嗎？不過你們做好的門票要給小熊檢查一下，做對(duì)的小朋友才可以去游樂場(chǎng)玩，而且到游樂場(chǎng)還要走一條圖形路，你門票上是什么形狀的圖形你就走什么形狀的圖形，這樣你才不會(huì)迷路，才可以到小熊家的游樂場(chǎng)，明白嗎？6、好，現(xiàn)在把你的門票拿上來，給小熊檢查一下。幼兒逐一走圖形路，去游樂場(chǎng)玩。優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案「篇四」活動(dòng)背景：數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，“灌輸式”的教學(xué)不能激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒被動(dòng)地接受知識(shí)。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數(shù)學(xué)元素融入故事情節(jié)，以形狀為線索講述故事，使幼兒在閱讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的變化，從而鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)而言，從形式來說比較新穎、從內(nèi)容來說比較有趣，能夠激發(fā)起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在聽聽、說說、做做的過程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2.在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入?！敖裉煳乙榻B一位動(dòng)物朋友給你們認(rèn)識(shí)，它是螳螂青青”。二、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形組合及變化。1、“青青它有一雙能干的手，會(huì)用圖形寶寶做出各種各樣的東西”。重點(diǎn)提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?小結(jié)：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。2、同時(shí)出示圖片：房子和電視機(jī)。重點(diǎn)提問：再看看這兩個(gè)是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦，它們都用了三角形和長方形，怎么變出來的東西不一樣的?小結(jié)：原來圖形寶寶在一起的時(shí)候如果位置不一樣，變出來的東西也不一樣。三、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形的多個(gè)組合。1、青青不但會(huì)做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?(1)幼兒討論。(2)哦！它是用了1個(gè)圓形和5個(gè)長方形做了這張椅子。2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。(1)幼兒討論。(2)哦?青青用3個(gè)長方形和4個(gè)圓形做了這輛滑板車?哪3個(gè)長方形啊?這個(gè)也是長方形嗎?它長的這么瘦也是長方形啊?為什么?哦，胖胖的長方形和瘦瘦的長方形它們都是長方形。4、小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方