2025年秋部編版語文二上22紙船和風箏+音頻

紙船和風箏

22

第1課時

第2課時

松鼠

小熊

第1課時

激趣導入

shǔ

翹舌音

松鼠折紙船

小熊扎風箏

sōng

shǔ

zhé

zhǐchuán

xiǎoxióngzāfēngzheng

翹舌音

輕聲

zheng

初讀課文

標出自然段序號，說說這篇課文跟前面學過的課文有什么不同。

紙船和風箏

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！"

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”

5

紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。

可是有一天，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！"他把這只紙船放進了小溪。

傍晚，松鼠看見一只只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。

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本文全篇沒有注音

用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊圈畫出生字、新詞，同桌之間互相認讀。

扎風箏

松鼠折紙船漂到

樂壞了

乘風抓住長線

草莓

他倆吵架難受

愿意

朝向取下

zā

zhēng

shǔ

zhé

piāo

huài

chéng

zhuā

xiàn

méi

liǎ

jià

shòu

yuàn

cháo

qǔ

形聲字

老鼠乘車毛線草莓

shǔ

chéng

xiàn

méi

聯(lián)系生活實際，讀一讀，記一記。

cháo

zhāo

這個房間的朝（）向很好，住在這里能看到美麗的朝（）霞。

cháo

zhāo

讀一讀，選一選。

品詞析句

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。

山腳

河流

山頂

借助簡筆畫復述第1自然段。

默讀第2自然段，然后用紙船和簡筆畫演示“漂”是什么樣的。

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

山腳

河流

山頂

邊想象畫面邊朗讀第2自然段，讀的時候要想象紙船在溪流里慢慢漂的畫面，讀得慢一點兒，體會關(guān)鍵詞“漂哇漂"。

默讀第4自然段，運用學習第2自然的方法，體會關(guān)鍵詞“飄哇飄”。

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

山腳

河流

山頂

小熊收到了紙船，松鼠收到了風箏，他們的心情怎么樣？

樂壞了。

小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！"

松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”

3

5

可以用哪個詞來替換“樂壞了"？

開心極了高興極了

默讀第3、5自然段，說說你從什么地方感受到了他們的心情。

現(xiàn)場采訪。

小熊，小熊，你為什么這么開心??？

因為我收到了松鼠折的紙船，收到了好吃的松果，收到了松鼠的祝福，感受到了松鼠的友誼，感覺很幸?！?/p>

因為我收到了小熊扎的風箏，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感受到和好朋友在一起是多么幸?！?/p>

松鼠，松鼠，你為什么這么高興?。?/p>

小熊樂壞了，松鼠也樂壞了，大家都樂壞了，讓我們伴著《好朋友》的音樂合作讀l～6自然段，一起感受他們那份真誠、美好的友誼。

書寫指導

都是左右結(jié)構(gòu)

注意不要多寫一點。

先寫絞絲旁，注意兩個撇折的角度和間距，再寫右邊的“戔”，斜鉤要一筆寫成且挺直有力。

（）船（）人

（）住毛（）

第2課時

聽寫詞語。

huài

rén

zhuāzhù

máoxiàn

zhǐ

chuán

復習導入

紙

壞

抓

線

借助簡筆畫，說說課文第1～6自然段的內(nèi)容。

山腳

河流

山頂

品讀感悟

可是有一天，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到（）蕩的風箏，小溪里再也看不到（）流的紙船了。

填一填，并說明這樣填的原因。

漂飄

飄

漂

紙船要有水才能“漂”，風箏要有風才能“飄”。

兩個好朋友吵架后，分別過得怎么樣？

小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！"他把這只紙船放進了小溪。

松鼠想念好朋友，是怎么做的？

忍受不了

紙船順著小溪漂走了，漂哇漂，松鼠的心情是怎樣的？他會怎么想？

他的心里會七上八下，忐忑不安，他會想:小熊能原諒我嗎？小熊還愿意和我做朋友嗎？

默讀第11自然段，猜猜小熊愿不愿意和松鼠和好，從哪里能夠看出來？

傍晚，松鼠看見一只只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。

這是激動的淚水、興奮的淚水、快樂的淚水、幸福的淚水。

想象：小熊會寫一張怎樣的卡片，掛在風箏上送給松鼠呢？

此時此景，你們想對他們倆說些什么？學完課文后，你們有什么收獲？

講述故事

根據(jù)下面的提示講講這個故事。

小熊拿起紙船一看，樂壞了。

松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。

小熊很難過。

松鼠也很難過。

松鼠高興得哭了。

提示給出了哪些信息？我們可以按照怎樣的順序來講述這個故事？

小熊拿起紙船一看，樂壞了。

松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。

小熊很難過。

松鼠也很難過。

松鼠高興得哭了。

互送禮物

吵架

和好

書寫指導

都是左右結(jié)構(gòu)

注意不要多寫一點。

先寫絞絲旁，注意兩個撇折的角度和間距，再寫右邊的“戔”，斜鉤要一筆寫成且挺直有力。

左窄右寬。

上短下長，下邊是“犬"。

上半部分“爫”要寫得緊湊，中間禿寶蓋覆蓋下方，下面“又"的橫撇和捺要舒展。

半包圍結(jié)構(gòu)，“勹