語(yǔ)文園地

教學(xué)目標(biāo)

1.能交流、總結(jié)默讀的基本方法。

2.能根據(jù)形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“眨、瞪”等5個(gè)生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語(yǔ)的意

思。（重點(diǎn)）

3.能辨析“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”3個(gè)副詞的用法并選擇一個(gè)寫句子。（重點(diǎn)）

4.能分類整理購(gòu)物清單，體會(huì)分類列清單的好處。（重點(diǎn)）

5.朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)策略

1.交流平臺(tái)

圍繞默讀要求，說(shuō)說(shuō)自己的做法，結(jié)合發(fā)言重申默讀的方法，回顧二年級(jí)以來(lái)默讀學(xué)習(xí)

的實(shí)踐，交流自己是怎樣帶著問(wèn)題閱讀的，對(duì)照學(xué)習(xí)伙伴的話提高對(duì)默讀的理解。

2.識(shí)字加油站

自讀觀察發(fā)現(xiàn)這些字詞都和“目”有關(guān)；讀詞交流與眼睛或與眼睛的動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)，

以及帶有目字旁的字；聯(lián)系生活拓展類似的詞語(yǔ)，通過(guò)在語(yǔ)境中運(yùn)用加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。

3.詞句段運(yùn)用

（1）朗讀句子，初步感受三個(gè)副詞的不同用法，試著換一下這幾個(gè)詞，體會(huì)其中搭配的錯(cuò)

誤，選詞訓(xùn)練，進(jìn)?步辨析三個(gè)副詞的用法，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生用三個(gè)副詞說(shuō)話。

（2）多種形式閱讀，交流自己了解的生活用品；小組合作，試著給教材上的物品分類；按

照分類，幫媽媽列出購(gòu)物清單；分組展示，說(shuō)清分類依據(jù)。

4.日積月累

學(xué)生跟隨教師范讀，讀好停頓；自由交流對(duì)名言的理解，教師講解大意；聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)

文中的人物是如何待人的，加深對(duì)名言的理解；借助拼音朗讀名言，熟讀成誦。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.動(dòng)漫課件。

2.搜集超市商品明細(xì)表，制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備字典，制作“眨、瞪、瞅、眶、睹”等5張字卡。

2.搜集資料，自學(xué)圣人話語(yǔ)，理解其意。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能交流、總結(jié)默讀的基本方法。

2.能根據(jù)形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“眨、瞪”等5個(gè)生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語(yǔ)的意

思。

3.能辨析“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”3個(gè)副詞的用法并選擇一個(gè)寫句子。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，我們不知不覺迎來(lái)了期末，第八單元我們也學(xué)完了。今天，我

們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的語(yǔ)文園地，這個(gè)園地里有好多有趣的知識(shí)呢，我們一起去看一看吧。

二、交流平臺(tái)

1.模擬采訪：同學(xué)們，我們每天都要讀書，我來(lái)采訪一下，你都用過(guò)哪些讀書方法呢？

預(yù)設(shè)：

生1:我讀書時(shí)會(huì)大聲朗讀C

生2：我讀書時(shí)快速地看。

生3：我一邊小聲讀一邊用籌畫精彩的語(yǔ)句……

2.過(guò)渡：大家的讀書方法真不少，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種新的讀書方法一一默讀。

3.教師出示“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

4.指名說(shuō)默讀的好處。

5.默讀這三段話，圈畫關(guān)鍵詞，再對(duì)照自己的實(shí)踐說(shuō)說(shuō)自己在默讀時(shí)哪些地方做得好,

哪些地方做得不好。（邊讀邊思考，速度快、節(jié)約時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”）

6.小結(jié)：帶著問(wèn)題默讀，對(duì)理解課文的內(nèi)容幫助很大。將來(lái)默讀時(shí)，還要學(xué)會(huì)加快速度。

三、識(shí)字加油站

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，大家都學(xué)過(guò)哪些和“目”有關(guān)的字呢？

2.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)：你們看，（出示眼睛的圖片，“目”字演變）“目”字外面

的方框表示眼眶，里面的兩橫表示兩只眼睛。俗話說(shuō)：“眼睛是心靈的窗口?！庇性S多漢字

都與眼睛有關(guān)。你認(rèn)識(shí)這些和“目”有關(guān)的字嗎？

3.課件出示生字：眨瞪瞅眶睹

(1)教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：“瞪、眶"是后鼻音。學(xué)生練讀。

(2)學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況，教師相機(jī)指導(dǎo)：

①眨：形聲字。表示眼睛很快地一閉一開。動(dòng)作演示。時(shí)間久了，眼睛會(huì)不會(huì)累呀？因

此，右邊是個(gè)“乏”。

②瞪：左右結(jié)構(gòu)，形聲字。“登”的意思是上，升。加上“目”表示睜大眼睛。動(dòng)作演

zj\o

③瞅：形聲字，“目”表意，“秋”表音。

④眶：與“框”區(qū)別識(shí)記。

⑤睹：加一加的方法識(shí)記，目+者=睹。你能讀準(zhǔn)哪個(gè)帶“目”的字，就站起來(lái)領(lǐng)讀哪

個(gè)。

4.課件出示詞語(yǔ)：眨眼眼眶(人］加9)怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹(而)

(1)指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)，同桌互讀。

(2)全班開著小火車讀。教師相機(jī)正音。

(3)小組內(nèi)用方法記憶詞語(yǔ)、賽讀詞語(yǔ)。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些字詞有什么特點(diǎn)？(都和眼睛有關(guān)。)你還知道哪些和“目”

有關(guān)的詞語(yǔ)呢？

6.小名吉：和眼睛有關(guān)的字訶還真不少！我們看東西、做事情都需要用到眼睛。大家可要

好好保護(hù)眼睛啊！

四、詞句段運(yùn)用(一)

1.課件出示句子，指名讀。

?我軍的傷員隨線從火線上抬下來(lái)。

?白求恩低下頭，然紙給傷員做手術(shù)。

?白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，上面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以互相調(diào)換嗎？選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫一

句話。

(2)學(xué)生交流匯報(bào)。

“陸續(xù)”表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。例如：早上，同學(xué)們背著書包依次走進(jìn)教室。當(dāng)一

個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)后，過(guò)了一會(huì)兒，又進(jìn)來(lái)一個(gè)。像這樣在順序上有先后，時(shí)間上有先后，就叫“陸

續(xù)”。

“繼續(xù)”表示(活動(dòng))連下去；延長(zhǎng)下去；不間斷。你們看了這段情景表演就明白了：

個(gè)同學(xué)正在寫作業(yè)。這時(shí)，老師有事請(qǐng)他幫忙。幫完忙后，他回到座位上接著寫作業(yè)。像這

樣的情況，我們可以說(shuō)“繼續(xù)”。

“連續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)。

2.學(xué)生自讀這三個(gè)句子，邊讀邊思考：這三個(gè)詞語(yǔ)可以互相調(diào)換嗎？

(1)指生匯報(bào)。

(2)指名朗讀句子。

3.練習(xí)用這幾個(gè)詞語(yǔ)寫句子。

(1)學(xué)生自主練習(xí)用“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”說(shuō)話。

(2)小組內(nèi)互說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最好。

(3)各組推薦一名學(xué)生匯報(bào)說(shuō)得最好的一個(gè)句子。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能分類整理購(gòu)物清單，體會(huì)分類列清單的好處。

2.朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師出示卡片：眨眼眼眶怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹

2.學(xué)生開火車讀詞。

3.導(dǎo)入：大家讀得真好，看來(lái)上節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，同學(xué)們，

我們一起加油吧。

二、詞句段運(yùn)用(二)

1.過(guò)渡：快過(guò)節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買下面的東西，請(qǐng)你幫她整理一份購(gòu)物清單。(多

媒體演示)

(小妍在埋頭整理著什么。)

小麗：小妍，你在做什么？

小妍：快過(guò)節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買點(diǎn)東西，我想幫她整理一份購(gòu)物清單，讓媽媽能快

速地找到這些東西，節(jié)省點(diǎn)時(shí)間。

小麗：小妍，你可真孝順哪！

2.過(guò)渡：同學(xué)們，你能幫著小妍一起整理一份購(gòu)物清單嗎？

3.課件出示：

鯽魚速凍餃子饅(mS)頭橙子毛毯

牙刷菜板餅干充電器枕(zhdn)頭

垃圾桶棉拖鞋沐(血1)浴液(y0)衣架

4.根據(jù)資料介紹超市的商品分類明細(xì)。(出示商品分類明細(xì)表)

5.根據(jù)商品分類明細(xì)，請(qǐng)同學(xué)分類整理一份購(gòu)物清單。(小組合作完成)

水產(chǎn)類：____________________________________________________________________

水果類：____________________________________________________________________

食品類：____________________________________________________________________

家居用品：__________________________________________________________________

洗滌用品：__________________________________________________________________

廚房用具：__________________________________________________________________

生活電器：__________________________________________________________________

三、日積月累

1.課件出示下面的名人語(yǔ)錄。

不遷怒，不貳Gr)過(guò)。一一《論語(yǔ)》

愛人若(rub)愛其身。----《墨子》

仁(r萌)者愛人，有禮者敬人。一一《孟子》

與人善言，暖于布帛(b6)；傷人以言，深于矛(Mo)戟(ji)。一一《荀子》

2.指名讀語(yǔ)錄。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生吟通句子，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

4.同桌討論，交流匯報(bào)。

(1)指名匯報(bào)，相機(jī)將“愛、善”等字標(biāo)注為紅色。(板書：愛、善)

⑵指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

不遷怒，不貳過(guò)。一一《論語(yǔ)》

愛人若愛其身。一一《墨子》

仁者愛人，有禮者敬人。一一《孟子》

與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。一一《荀子》

(3)學(xué)生自由朗讀。

5.匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

(1)不遷怒，不貳過(guò)。一一《論語(yǔ)》

點(diǎn)撥：不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，不犯兩次同樣的錯(cuò)誤。

⑵愛人若愛其身。一一《墨子》

點(diǎn)撥：若----就像；其----自己。

意思：愛別人就像愛自己一樣。

(3)仁者愛人，有禮者敬人。一一《孟子》

點(diǎn)撥：仁愛的人愛別人，有禮的人尊敬別人。

(4)與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。一一《荀子》

點(diǎn)撥：言一一語(yǔ)言、話語(yǔ)；布帛一一棉織品和絲織品的總稱；矛戟一一將戈和矛結(jié)合在

一起，具有勾啄和刺擊雙重功能的格斗兵器，殺傷力比戈和矛都要強(qiáng)。

意思：和人說(shuō)善意的話，比布吊還要溫暖；出言傷人，比長(zhǎng)矛利戟的傷害還要大。