古詩詞誦讀（浣溪沙）教案

教學(xué)版塊

古詩詞誦讀（浣溪沙）課時

（課題）

教學(xué)

了解古詩有關(guān)知識；品味語言，體味古詩意境；背誦詩詞。

目標(biāo)

文化自信：啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品

位和審美情趣。

核心素養(yǎng)

語言應(yīng)用：閱讀詩歌，大體把握詩意，背誦詩詞。

目標(biāo)

思維能力：培養(yǎng)學(xué)生再造想象、創(chuàng)新思維的能力。

審美創(chuàng)造：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

教學(xué)

了解古詩有關(guān)知識；品味語言，體味古詩意境；背誦詩詞。

內(nèi)容

教學(xué)

想象詩歌意境。具有再造想象和創(chuàng)新思維能力。

重難點

學(xué)具

制作教學(xué)PPT。

準(zhǔn)備

一、引入課題

古詩文是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。其凝練的語

言，和諧優(yōu)美的音韻，讓人徜徉其中而留戀忘返；其蘊含的人生

教學(xué)過程

哲理讓人深思并引為箴言；其閃爍著人類智慧的光芒更是我們中

華民族的光榮與驕傲。作為新世紀(jì)的接班人，更有責(zé)任繼承這份

優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。

二、作者簡介及寫作背景

蘇軾（1037——1101）字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。

眉州眉山人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。蘇軾是北宋中期的文

壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面都取得了很高的成就，

有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。

這首詞寫于元豐五年（1082年）春，當(dāng)時蘇軾因“烏臺詩案”,

被貶任黃州（今湖北黃岡）團練副使。這在蘇軾的政治生涯中，

是一個重大的打擊，然而這首詞卻在逆境中表現(xiàn)出一種樂觀向上

的精神。

三、初讀感知

1、大聲流利地讀課文，讀唯字音，讀通句子。遇到自己喜

歡的語句，多讀幾遍。

2、自學(xué)課文中的生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用

合適的方法來解決生字詞。

3、檢查初讀效果，學(xué)習(xí)重點字詞。

浣溪沙

［宋］蘇軾

游/靳水/清泉寺，寺臨/蘭溪，溪水/西流。

山下/蘭芽/短溪，松間/沙路/凈/無泥。蕭蕭/暮雨/子規(guī)/啼。

誰道/人生/無/再少？門前/流水/尚能/西！休將/白發(fā)/唱/黃雞。

【薪水】在今湖北添希水一帶。

【清泉寺】寺名，在薪水縣城外。

【短浸溪】指初生的蘭芽浸潤在溪水中。

【瀟瀟】形容雨聲。

【子規(guī)】杜鵑鳥。

【少】少年。古有“花有重開日，人無再少年”的說法。作者對

此表示異議。

【休】不要。

【白發(fā)】指老年。

【唱黃雞】感慨時光的流逝。因黃雞可以報曉，借以表示時光流

逝。

四、再讀課文，理清順序

自由讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。

利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

再讀課文，整體感知課文。

【題解】院溪沙，詞牌名。這是北宋詞人蘇軾寫的一首觸景

生慨、蘊含人生哲理的小詞。這首詞分為上下兩片，上片寫暮春

游清泉寺所見之幽雅景致，下片就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感

慨和議論。

游/靳水/清泉寺，寺臨/蘭溪，溪水/西流。

譯文：游玩薪水的清泉寺，寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流

淌。

賞析：這一句是小序。交代溪水的流向，為“門前流水尚能

西”做鋪墊。

山下/蘭芽/短溪，松間/沙路/凈/無泥。

譯文：山腳下溪邊的蘭草才抽出嫩芽，浸泡在溪水之中。松

間的沙石小路經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥。

賞析：上片第一句既點出游清泉寺時的時令，也點明蘭溪之

名的由來。一個“浸”字寫盡春蘭的活力。第二句寫漫步溪邊,

一個“凈”字，更加突出了蘭溪的潔凈和一塵不染。

蕭蕭/暮雨/子規(guī)/啼。

譯文：時值日暮，松林間的布谷鳥在瀟瀟細(xì)雨中啼叫。

賞析：上片第三句點出了“松間沙路凈無泥”的原因，同時

又。烘托出詞人渾然忘卻塵世的喧囂和官場污穢的愉悅心情，引

出下片對人生的哲思。

誰道/人生/無/再少？門前/流水/尚能/西！

譯文：誰說人老不會再回到年少時光？你看看，那門前的流

水尚能向西流淌呢！

賞析：“誰道”兩句，用間句喚起，以借喻回答。江水的東

流不返，青春年華只有一次，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使

古今無數(shù)人為之悲嘆。而作者此時面對著眼前西流的蘭溪水，卻

產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛?/p>

青春年華呢？

休招/白發(fā)/唱/黃雞。

譯文：所以，不要在老年感嘆時光流逝。

賞析：人們慣用“白發(fā)”“黃雞”比喻世事匆促，光景催年,

發(fā)出衰颯的悲吟，此處作者反其意而用之，希望人們不要徒發(fā)自

傷衰老之嘆。

譯文：游玩薪水的清泉寺，寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流

淌。

山腳下蘭草新抽的幼芽浸潤在溪水中，松林間的沙路被雨水

沖洗的一塵不染，傍晚時分，細(xì)雨蕭蕭，布谷聲聲。

誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水都還能向西

邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝??！

《浣溪沙》這首詞，通過寫暮春游清泉寺所見之婚雅景致，

以及看到“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論，表現(xiàn)了話人熱愛生

活、樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。

這首詞在上片寫景時運用了白描的手法，描繪了山下溪水潺

汲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中；松柏夾道的沙

石小路，經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥；時值日暮，松林間的杜鵑

在瀟瀟細(xì)雨中啼叫著的幽美寧靜的山林景致，表現(xiàn)了坂人熱愛生

活、熱愛大自然的積極樂觀的生活態(tài)度。

知識拓展

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我

欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影、何似在

人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶