2021年云南省昆明市中考語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共20分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上）

1.（8分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。

①常言道，眼睛是心靈的窗戶。從另一個(gè)別的角度看，語(yǔ)言也是心靈的窗戶。從一個(gè)人

的語(yǔ)言中意見他的心境、追求和道德修養(yǎng)。

②一個(gè)人有怎樣的內(nèi)心世界，就會(huì)說(shuō)出怎樣的話。一個(gè)心胸狹隘的人，說(shuō)出來(lái)的話就像

凜冽的寒風(fēng)；一個(gè)心境曠達(dá)的人，,暖于布帛；傷人之言

③言為心聲，有不同追求的人，說(shuō)出的話也不盡相同。周敦頤身處官場(chǎng)時(shí)，濯清漣而不

妖”的勉詞，這是他潔身自愛的追求，發(fā)出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的宣

言；袁降平初離校園時(shí)，立下“不讓老百姓挨餓”的宏愿廣濟(jì)蒼生的追求。

④語(yǔ)言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，但能體現(xiàn)他的思想境界。一個(gè)人只有擺脫了思想的

貧滔、權(quán)力的束縛、金錢的羈絆，他的修養(yǎng)才會(huì)慢慢提升，說(shuō)出的話才會(huì)令人舒心，

⑤一個(gè)人的心境、追求和道德修養(yǎng)就是心田的繁花。心中繁花盛放,言語(yǔ)芬芳自來(lái)。

（I）請(qǐng)用正楷將第③⑤段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。

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.....L..?>一一二一一■

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（2）請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。

①琬見________

②凜*冽________

③貶調(diào)________

④貧漫________

（3）第①④段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句

子）

（4）清在第②段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它和前一個(gè)句子語(yǔ)意連貫，句式相同。

2.（2分）下列兩組詞語(yǔ)中，每組各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

（1）真摯誓言慚愧與日俱增浮光略影

（2）枯燥氣慨禱告絡(luò)繹不絕心有靈犀

（1）改為

（2）改為

3.（2分）請(qǐng)選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)（)

A.中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，有典雅精致的昆曲、雍容華美的京劇、活潑風(fēng)趣的川

劇等?！栋酝鮿e姬》《貴妃醉酒》是京劇的代表劇目。

B.柳宗元是“唐宋八大家”之一，與韓愈并稱“韓柳”，他的“永州八記”被后人視為

山水游記的典范。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的《小石潭記》。

C.汪曾祺的散文體現(xiàn)了他對(duì)日常生活的重視，對(duì)生活中情趣與美的欣賞。他的散文《秋

天的懷念》就是這樣一篇充滿美感和詩(shī)意的作品。

D.印度詩(shī)人泰戈?duì)栐@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他創(chuàng)作的散文詩(shī)《金色花》，真實(shí)地模仿了兒童

的口吻和心理，語(yǔ)言活潑、口語(yǔ)化。

4.（8分）請(qǐng)按要求默寫。

（1）《禮記》中說(shuō)：“雖有嘉看，，J中國(guó)古代詩(shī)歌的盛宴，唯有用心

學(xué)習(xí)、潛心吟詠才能品嘗到其中的珍偌至味?，F(xiàn)在,我們一起來(lái)回顧初中學(xué)過(guò)的詰詞，

獲得新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“,可以為師矣”。

（2）《詩(shī)經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興?！蛾P(guān)雎》中開頭“,”兩

句就運(yùn)用了“比興”佗手法。

（3）律詩(shī)通常規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。一般說(shuō)來(lái)，如文天祥《過(guò)零丁洋》

的頷聯(lián)“，

（4）古體詩(shī)與律詩(shī)不同，每篇句數(shù)不拘，有四言、五言、六言、七言、雜言諸體“杜甫

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的最后一句“"就是九言句。

（5）詞原是配合音樂(lè)歌唱的歌詞，又稱“長(zhǎng)短句”。蘇軾在詞作《江城子?密州H獵》

“，"兩句中，借用典故，以魏尚自許

（6）曲是元代出現(xiàn)的新興詩(shī)歌體裁。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是散曲名作，

“，"兩句簡(jiǎn)練生動(dòng)地傳達(dá)出日暮之時(shí)游子的凄苦之情。

（7）詩(shī)歌可以反映生活、抒發(fā)情感。詩(shī)人常借“花”“月”等事物表情達(dá)意，也常把“笑”

“淚”等字寫進(jìn)詩(shī)詞里，如含有“淚”字的連續(xù)兩句有“,

二、閱讀理解（共44分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上）

5.（3分）閱讀【甲】【乙】?jī)墒自?shī)，完成問(wèn)題。

【甲】飲酒（其五〕

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

朱光潛說(shuō)：“情趣不同則景象雖似而實(shí)不同。"【甲】【乙】?jī)稍?shī)都寫到了飛鳥歸林的景象,

但詩(shī)人借此表達(dá)的思想感情不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

6.（12分）閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文，完成下列各題。

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細(xì)柳軍，銳兵刃，

骰弓弩，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令日'軍中聞將軍令，不聞

天子之詔居無(wú)何，又不得入.于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍/亞夫乃傳

言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳于是天子乃按轡徐行。

至營(yíng)，請(qǐng)以軍禮見?！避娮訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，其將

固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》）

【乙】

康定元年，元昊反，延州諸皆①多失守，仲淹自請(qǐng)行②。

先是③，詔分邊兵：總管領(lǐng)萬(wàn)人，鈴轄④領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人?？苤劣?，則

官卑者先出。仲淹日：“將不擇人，取敗之道也?！庇谑谴箝喼荼萌f(wàn)八千人，各將三

千人，分部教之，使更⑤出御賊。

明年正月，詔諸路人討⑥，仲淹日：“正月塞外大寒，我?guī)煴┞?，不如俟春深入?/p>

勢(shì)易制也。當(dāng)據(jù)要古，拓疆御寇

仲淹乂請(qǐng)修承平、永平等碧，稍招還流亡，城⑦十二碧，羌漢之民，相踵歸業(yè)⑧。

諸羌來(lái)者，仲淹皆推心接之。

仲淹為將、賊不敢輒犯其境。

（節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》）

【注】①整，同“寨”。②行：這里指前往御敵。③先是：指范仲淹到延州之前。④管轄:

地方統(tǒng)兵官，位在總管之下，恢復(fù)正常生產(chǎn)。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①上自方軍勞：

②亞夫乃傳言開壁*門壁：

③各將三千人將：

④不如俟春深入俟：

（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】【乙】?jī)晌闹挟嬀€的句子。

①天子為動(dòng)，改容式車。

②諸羌來(lái)者，仲淹皆推心接之。

（3）【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了對(duì)比手法。請(qǐng)用原文中的句子，將下面圖表的空白處補(bǔ)充

完整。

甲文

乙文

（4）【甲】【乙】?jī)晌亩伎坍嬃缩r明的人物形象?！炯住课闹兄軄喎蚴且晃恢诬妵?yán)明、恪

盡職守、剛正不阿的將軍，請(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)范仲淹是一位什么樣的將軍。

7.（10分）閱讀下面選文，完成下列各小題。

“冠”之禮法知多少

①現(xiàn)代生活中，我們經(jīng)常接觸到含有“冠”的詞語(yǔ)，比如“衣冠楚楚”“怒發(fā)沖冠”“桂

冠,，“奪冠,，等。在古代，便不難發(fā)現(xiàn)，“冠”總與禮法制度有關(guān)聯(lián)。

②《禮記》記載：“男子二十，冠而字」即指古時(shí)男子到二十歲要舉行冠禮。周代的“冠

禮”，是貴族男子二十歲時(shí)由父親在空廟里主持的成年禮（用黑麻布做的冠），表示從此

有治人的特權(quán)；次加皮弁（bidn）（用白鹿皮做的冠）（赤黑色的平頂冠），表示從此有權(quán)

參加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一經(jīng)加冠，社會(huì)和

家庭就會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。

③在古代，“冠”一般只有貴族男子方能佩戴?！夺屆分姓f(shuō)：“二十成人，士冠，庶人指

的是百姓?！稌x語(yǔ)》云：“人之有冠，猶宮室之有墻屋也?！笨梢姡肮凇背蔀橘F族的常服，

也成為他們身份的標(biāo)志。據(jù)《左傳》記述，衛(wèi)國(guó)內(nèi)亂，子路被人砍斷了系冠的纓，冠不

免。”于是停下戰(zhàn)斗來(lái)“結(jié)纓”，結(jié)果被對(duì)方殺死。

④古人凡遇重要場(chǎng)合必須戴冠，否則就是違禮。據(jù)《漢書》記載，漢武帝接見臣屬有時(shí)

不拘戴冠之禮，武帝接見臣下時(shí)沒有戴冠，恰逢汲黯入宮奏事，''冠"具有莊嚴(yán)正大的意

義，即使是帝王也不可隨意褻瀆。

⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠“冠”有正名分、別次序的禮法制約功

用?！吨芏Y》中記載，從君王到大夫，冠上的絲帶、干飾和彩飾也漸次遞減，從而形成形

制上的差異。人們只能選擇與自己身份相符的“冠”來(lái)佩戴，便是僭越，甚至?xí)衼?lái)殺

身之禍。據(jù)《左傳》記載，終被誘殺。

⑥戴什么樣的“冠”還因不同的場(chǎng)合而各有定規(guī)，如田獵或征伐戴''皮弁"，祭祀戴“爵

弁?”等等。這些做法形成慣制，衛(wèi)獻(xiàn)公召見臣子孫文子、寧惠子，兩人穿戴整齊應(yīng)召前

來(lái)，遲遲不見他們。孫、寧兩人去找獻(xiàn)公，獻(xiàn)公沒有按照禮法摘去打獵戴的皮弁就同他

們說(shuō)起話來(lái)，進(jìn)而謀反。

⑦綜上所說(shuō)，可知古人關(guān)于“冠”的禮法制度有相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容：戴不戴“冠”以及戴

什么樣的“冠”，與人的年歲、身份，而深層含義則定以“冠”作為禮制的象征，用來(lái)節(jié)

制人們的言行舉止。

（作者：曹保順選文有刪改）

（1）選文②?⑥段從古時(shí)男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、重要場(chǎng)合必須戴

冠、A、B________________五方面依次介紹了古人要遵循的“冠”

之禮法。（要求：依據(jù)選文內(nèi)容填空.每空不多于1（）個(gè)字）

（2）請(qǐng)選出下列對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)。

A.“冠”是古代禮制的一種象征，古人戴冠要遵循相關(guān)的禮法，一旦戴上“冠”

B.古代男子二十歲時(shí)行冠禮，加冠時(shí)先戴赤黑色的平頂冠，再戴用白鹿皮做的冠

C.選文中第③段“'冠’一般只有貴族男子方能佩戴”一句中的“一般”，體現(xiàn)了說(shuō)明文

語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D.本文在結(jié)構(gòu)上采用總分總形式，并使用大量文獻(xiàn)資料作為佐證，客觀地介紹了“冠”

之禮法的相關(guān)知識(shí)。

（3）選文第③段畫線句使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？

（4）請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，探究下面的材料，寫出探究結(jié)果。

【材料一】古代行冠禮時(shí)的祝辭：“令月吉口，始加元服。棄爾幼志，順爾成德。”大意

是：在吉日里，追求美好的品德。

【材料二】終軍是西漢人，他在弱冠之年（古代男子行冠禮時(shí)，體猶未壯，故稱“弱冠”）

向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，平定南方邊境。

【材料三】宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中說(shuō)：“既加冠，益慕圣賢之道。”

8.（13分）閱讀下面選文，完成下列各小題。

又見鷺鷺

①那是春天的一個(gè)傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地悠步。水草已經(jīng)蓬勃起來(lái)，河川

一片盎然生機(jī)。在桌椅間窩蜷了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)

②繞過(guò)一道防洪壩，我突然瞅見了鷺鶯，兩只，生怕沖撞了它、驚飛了它。我躡手躡腳

地在沙地上坐下來(lái)，壓抑著沖到唇邊的驚嘆：哦！鷺鷺又飛回來(lái)了！

③在順流而下大約三十米處，河水朝南拐了個(gè)大彎，便拐出一大片生動(dòng)的綠洲。兩只雪

白的鷺鷺就在那個(gè)彎頭上那躅；曲線優(yōu)美到無(wú)與倫比的脖頸迅捷地探入水中，修忽又在

草叢里揚(yáng)起頭來(lái)，舉趾移步閑適優(yōu)雅……

④不見鷺身，少說(shuō)也有二十多年了。小時(shí)候在河邊割草，鷺鷺就在頭前或身后的淺水里；

上學(xué)和放學(xué)涉過(guò)河水時(shí)，鷺管在頭頂翩翩飛翔；大了時(shí)給稻田放水，鷺鶯又在田塊上悠

然踱步，現(xiàn)在就從心里撲飛出來(lái)，化成活潑的牛.靈在眼前的河灣里。

⑤至今我也搞不清鷺鷺突然絕跡的因由，鳥類神秘的生活習(xí)性令人難以揣摩。許是水流

逐年哀枯稻出消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來(lái)越僵硬的小河川道了？許是鄉(xiāng)民濫施化

肥農(nóng)藥污染了流水污濁了空氣，擊中了鷺鷺?lè)蚱拗械囊恢唬Ｏ碌囊恢槐瘣硗ㄌ恿耍?/p>

⑥又見鷺鶯！又見鷺焦！

⑦落日已盡，紅霞隱退。兩只鷺鶯悠然騰起，翩然區(qū)動(dòng)著潔白的翅膀逐漸升高，以前我

所在村莊臨河的一片白楊林里，枝枝杈杈間竟有二十多個(gè)鷺麓搭筑的窩巢，竟然驚動(dòng)了

整個(gè)村莊的男女老少，大家商議著推選一位爬樹利落的姑娘把它送回窩里。鷺鷺和人類

同居一處無(wú)疑是一種天然和諧，這兩只鷺瑟飛到北岸的哪個(gè)村莊里去了呢？在誰(shuí)家門前

或屋后的樹上筑巢育雛呢？

⑧從此，天天傍晚我都到河灣里來(lái)，等待鷺麓。連續(xù)五六天，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺熊的小河

黯然失色。我感覺自己是在重演“守株待兔”的故事，然而還是忍不住要來(lái)。鷺鷺的倩

影太富有魅力了，那端莊的姿容透著?種自然，?種優(yōu)雅，落水時(shí)也悠然翩然，看不出

得意時(shí)的張揚(yáng)恣肆：即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽，也不似雞們鴨們?nèi)競(jìng)凁I不及待

的貪婪相。二三十年不見鷺鷺,我早已不存再見的奢望，一見便不能罷休。

⑨我隨之改守候?yàn)閷ふ?，隔天順流而下，隔天乂溯流而上，在晨曦中沿著河水朝上走。

大約走出五里路程，河川驟然開闊起來(lái)，那兩只鷺笥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍?/p>

白色的羽毛染成霓虹。

⑩哦！鷺鶯還在這小河川里。

??!鷺鷺對(duì)人類的信賴畢竟是可以重新建立的。

（g戲在一塊河石上悄然坐下來(lái),隔水眺如著那一對(duì)圣物。此刻，心頭便涌出這樣的詩(shī)句

來(lái)：”兼葭蒼蒼，在水一方……”

（作者：陳忠實(shí)選文有刪改）

（1）請(qǐng)根據(jù)提示，把選文行文脈絡(luò)圖補(bǔ)充完整。

存見鴛菊[思為四面|1A!―:B]—a-g

j回內(nèi)西I又憶員到

（2）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分別簡(jiǎn)析下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。

①我突然瞅見了鷺鷺，兩只，當(dāng)下算不敢再挪動(dòng)一步，生怕沖撞了它、驚飛了它。

②我在一塊河石上悄然坐下來(lái)，隔水眺望著那一對(duì)聲如

（3）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑥段在結(jié)構(gòu)上的作用。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段畫線句子寄寓了作者怎樣的志趣。

（5）選文第?段說(shuō)“鷺鷺對(duì)人類的信賴畢竟是可以重新建立的”。請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容結(jié)合

自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

9.（2分）根據(jù)名著內(nèi)容，完成下列各小題。

小昆和小榕將參加名著閱讀分享會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)他們發(fā)言的題目，把他們要分享的

名著書名寫在下面的橫線上。（范圍：初中教材“名著導(dǎo)讀”中主要推薦的十二部名著）

小昆的題目：《聚義廳義氣相投忠義堂降詔招安》書名：A.《》

小榕的題目：《父子情深溢家書藝術(shù)修養(yǎng)盈筆端》書名：B.《》

10.（4分）在名著閱讀分享會(huì)上，同學(xué)們模擬了儒勒?凡爾納和劉慈欣的一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)

話，請(qǐng)你將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。

劉慈欣：尊敬的凡爾納先生，我也是一名科幻小說(shuō)作家，很榮幸與您相見。

儒勒?凡爾納：劉先生您好，很高興認(rèn)識(shí)您，真想聽聽您寫的故事。

劉慈欣：好呀，我給您介紹一下我的小說(shuō)《帶上她的眼睛》。故事是這樣的一一有一艘地

航飛船，被困在高熱的地心，唯一幸存的女地航員通過(guò)一副中微子傳感眼鏡，最后一次

看到了草原的風(fēng)景，聽到了萬(wàn)物的聲音。

儒勒?凡爾納：這個(gè)故事真精彩，我也來(lái)講講我的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中“諾第留斯號(hào)”

潛水艇航行到南極時(shí)佗遇險(xiǎn)故事吧。A。（要求：簡(jiǎn)述此故事的起

因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

劉慈欣：作為科幻小說(shuō)家，我們的目標(biāo)都是用筆創(chuàng)造各種各樣的新世界。

儒勒?凡爾納：我和您的想法不謀而合。當(dāng)我們用筆創(chuàng)造新世界時(shí)，要努力體現(xiàn)科幻小說(shuō)

B和C兩個(gè)基本特點(diǎn)。

三、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上）

11.（6分）中國(guó)歷史上就有“知行合一”的觀念，強(qiáng)調(diào)“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”。下面是某

校開展的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與吧！

【研學(xué)論壇一一了解研學(xué)內(nèi)涵】

出發(fā)前，學(xué)校開展了“研學(xué)論壇”活動(dòng).

（1）請(qǐng)你根據(jù)專家的發(fā)言，把主持人的總結(jié)補(bǔ)充完整。

主持人：各位同學(xué)，下周我們就要走出教室，在研學(xué)活動(dòng)中親近自然、了解社會(huì)。今天,

讓我們更全面、深入地了解研學(xué)活動(dòng)。

專家一：學(xué)校要從教材出發(fā)，多學(xué)科知識(shí)融合，精心設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)，形成促進(jìn)學(xué)生持續(xù)

發(fā)展的研學(xué)課程體系。

專家二：研學(xué)活動(dòng)可依托自然和文化遺產(chǎn)、紅色教育基地、科研機(jī)構(gòu)等資源，因地制宜，

家校合作

專家三：研學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生完善知識(shí)體系、傳承優(yōu)秀文化、汲取生

命養(yǎng)分，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，獲得真正的成長(zhǎng)。

主持人：剛才專家們分別從研學(xué)的內(nèi)容、A、B三方面介紹了研

學(xué)活動(dòng)，讓我們對(duì)研學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵有了一定的了解。謝謝各位專家！

【研學(xué)實(shí)踐一一體驗(yàn)茶之文化】

研學(xué)之旅開始啦！同學(xué)們來(lái)到勘臘縣易武茶山，采茶、制茶、喝茶，體驗(yàn)茶文化。

（2）同學(xué)們來(lái)到茶文化展廳。請(qǐng)你根據(jù)下面兩個(gè)展板的內(nèi)容，回答小昆提出的問(wèn)題。

小昆：易武茶山上的茶樹這么茂盛，茶葉質(zhì)量這么好。這是什么原因呢？

你的回答：o

小昆：哦，原來(lái)是這樣！研學(xué)真有趣，讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)呀！

一般格度在7S%以上?年。?在??米?

坂宜茶.生長(zhǎng).___________________

□有利于光合作用切由舞分，＜9元熱過(guò)疆，

的施射光，金使法葉迅速電化，造成茶葉質(zhì)量修低.

...__...4MM

【研學(xué)收獲一一改進(jìn)旅行計(jì)劃】

研學(xué)前，小榕受《I可延安》這首詩(shī)的感染，擬好了全家去延安旅行的計(jì)劃。研學(xué)歸來(lái)后,

她準(zhǔn)備在該計(jì)劃中增加一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

原定計(jì)劃修改后的計(jì)劃

旅行地；延安旅行地：廷安

活動(dòng)安排：活動(dòng)安排：

（1）參觀革命舊址，聆聽講解員講解革命（1）參觀革命舊址，聆聽講解員講解革命歷

歷史；史；

（2）拍照留念：（2）拍照留念：

（3）品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗?。?）_________；

（4）品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗场?/p>

（3）請(qǐng)你在以下三個(gè)活動(dòng)中為小榕推薦一個(gè)，并參照示例告訴她實(shí)施的具體步驟。

活動(dòng)A：全家朗誦詩(shī)文活動(dòng)B：制作主題微視頻活動(dòng)C：小榕為全家唱首歌

【示例】活動(dòng)：當(dāng)義務(wù)講解員。實(shí)施步驟：查閱與延安相關(guān)的資料，向?qū)I(yè)講解員請(qǐng)教,

擬寫講解稿；講解時(shí)做到自信、清噴、流暢。

你推薦活動(dòng)（只填字母）。實(shí)施步驟；。

四、寫作（50分）（作文用黑色碳素筆填寫在答題卡上）下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。

12.（50分）在自讀課上，我們要自主閱讀，獨(dú)立思考，在閱讀這本書時(shí)，也需要有這樣的

“自讀課”。在生活的自讀課上，更應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)；不只是等待幫助；不能一味盲從，而應(yīng)

自主探索……正如《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，他就是靠自己戰(zhàn)勝了生活的艱難和精神的

孤獨(dú)。

請(qǐng)以“生活中的自讀課”為題寫一篇作文。

寫作要求：

（1）請(qǐng)按要求寫作。

（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。

（3）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。

（4）文中請(qǐng)不要便用真實(shí)的人名、校名。

（5）書寫工整，不少于60（）字。

13.閱讀下面材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論.（文

章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）

土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著二粒。

----端木薪良

五年后的你是什么樣子，這取決于兩件事：一個(gè)是你與哪些人為伍；二是你每天

拿出多少時(shí)間補(bǔ)充知識(shí)。

__蘇苓

只有勞動(dòng)才能使人變得幸福，使他的心靈變得開朗、和諧、心滿意足。

——?jiǎng)e林斯基

上面幾則材料告訴我們：我與祖國(guó)融為體，我要深愛我的祖國(guó)；身邊的人會(huì)對(duì)

我的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大影響；熱愛勞動(dòng)，才能擁有幸福。

寫作要求：

（1）請(qǐng)按要求擬題，然后寫作。

（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。

（3）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。

（4）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名。

(5)書寫工整，不少于600字。

2021年云南省昆明市中考語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（共20分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上）

1.（8分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。

①常言道，眼睛是心靈的窗戶。從另一個(gè)別的角度看，語(yǔ)言也是心靈的窗戶。從一個(gè)人

的語(yǔ)言中移見他的心境、追求和道德修養(yǎng)。

②一個(gè)人有怎樣的內(nèi)心世界，就會(huì)說(shuō)出怎樣的話。一個(gè)心胸狹隘的人，說(shuō)出來(lái)的話就像

凜冽的寒風(fēng)；一個(gè)心境曠達(dá)的人，,暖于布帛；傷人之言

③言為心聲，有不同追求的人，說(shuō)出的話也不盡相同。周敦頤身處官場(chǎng)時(shí)，濯清漣而不

妖”的勉詞，這是他潔身自愛的追求，發(fā)出“沉舟側(cè).畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的宣

言；袁隆平初離校園時(shí)，立卜”不讓老白姓挨餓”的宏愿廣濟(jì)蒼生的追求。

④語(yǔ)言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，但能體現(xiàn)他的思想境界。一個(gè)人只有擺脫了思想的

貧命、權(quán)力的束縛、金錢的羈絆，他的修養(yǎng)才會(huì)慢慢提升，說(shuō)出的話才會(huì)令人舒心。

⑤一個(gè)人的心境、追求和道德修養(yǎng)就是心田的繁花。心中繁花盛放,言語(yǔ)芬芳自來(lái)。

（1）請(qǐng)用正楷將第③⑤段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。

（2）請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。

①窺見kui

②煤冽Un

③貶嶙zh6

④貧凈ii

（3）第①④段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句

子）

（4）請(qǐng)?jiān)诘冖诙蔚臋M線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它和前一個(gè)句子語(yǔ)意連貫，句式相同。

【解答】答案：

（1）廣濟(jì)蒼生；繁花盛放

（2）①kui②Hn③zhd?jl

（3）①?gòu)牧硪粋€(gè)角度看（或：從別的角度看）

④語(yǔ)言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，也能體現(xiàn)他的思想境界。

（4）示例：說(shuō)出來(lái)的話就像和煦的春風(fēng)，讓人聽了心情舒暢。

2.（2分）下列兩組詞語(yǔ)中，每組各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

（1）真摯誓言慚愧與口俱增浮光略影

（2）枯燥氣慨禱告絡(luò)繹不絕心有靈犀

（1）略改為掠

（2）慨改為概

【解答】⑴“浮光略影”的“略”應(yīng)為“掠”

（2）“氣慨”的“慨”應(yīng)為“概”

答案：

（1）略：掠

（2）慨；概

3.（2分）請(qǐng)選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)（）

A.中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，有典雅精致的昆曲、雍容華美的京劇、活潑風(fēng)趣的川

劇等。《霸王別姬》《貴妃醉酒》是京劇的代表劇

B.柳宗元是“唐宋八大家”之一，與韓愈并稱“韓柳”，他的“永州八記”被后人視為

山水游記的典范“我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的《小石潭記沆

C.汪曾祺的散文體現(xiàn)了他對(duì)日常生活的重視，對(duì)生活中情趣與美的欣賞。他的散文《秋

天的懷念》就是這樣一篇充滿美感和詩(shī)意的作品。

D.印度詩(shī)人泰戈?duì)栐@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他創(chuàng)作的散文詩(shī)《金色花》，真實(shí)地模仿了兒童

的口吻和心理，語(yǔ)言活潑、口語(yǔ)化。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，《秋天的懷念》是史鐵生的作品。

故選：Co

4.（8分）請(qǐng)按要求默寫。

（I）《禮記》中說(shuō)：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也J中國(guó)古代詩(shī)歌的盛宴，

唯有用心學(xué)習(xí)、潛心吟詠才能品嘗到其中的珍饒至味?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)回顧初中學(xué)過(guò)

的詩(shī)詞，獲得新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“溫故而知新，可以為師矣二

（2）《詩(shī)經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興?！蛾P(guān)雎》中開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河

之洲”兩句就運(yùn)用了“比興”的手法。

（3）律詩(shī)通常規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。一般說(shuō)來(lái)，如文天祥《過(guò)零丁洋》

的頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍

（4）古體詩(shī)與律詩(shī)不同，每篇句數(shù)不拘，有四言、五言、六言、七言、雜言諸體。杜甫

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的最后一句“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”就是九言句。

（5）詞原是配合音樂(lè)歌唱的歌詞，又稱“長(zhǎng)短句蘇軾在詞作《江城子?密州出獵》

節(jié)云中，何日遣馮唐”兩句中,借用典故，以魏尚自許

（6）曲是元代出現(xiàn)的新興詩(shī)歌體裁。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是散曲名作，“夕陽(yáng)西

下，斷腸人在天涯”兩句簡(jiǎn)練生動(dòng)地傳達(dá)出日暮之時(shí)游子的凄苦之情。

（7）詩(shī)歌可以反映生活、抒發(fā)情感。詩(shī)人常借“花”“月”等事物表情達(dá)意，也常把“笑”

“淚”等字寫進(jìn)詩(shī)詞里，如含有“淚”字的連續(xù)兩句有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚

心

【解答】答案：

（1）弗食；不知其旨也

（2）關(guān)關(guān)雎鳩;在河之洲（注意“雎鳩”“洲”的寫法）

（3）山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍（注意“絮”的寫法）

（4）吾廬獨(dú)破受凍死亦足（注意“廬”的寫法）

（5）持節(jié)云中；何口遣馮唐（注意“造”的寫法）

（6）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯（注意“涯”的寫法）

（7）示例：感時(shí)花濺淚；恨別鳥驚心（注意“濺”的寫法）

二、閱讀理解（共44分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上）

5.（3分）閱讀【甲】【乙】?jī)墒自?shī)，完成問(wèn)題。

【甲】飲泗（其五〕

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決毗入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

朱光潛說(shuō)：“情趣不同則景象雖似而實(shí)不同。"【甲】【乙】?jī)稍?shī)都寫到了飛鳥歸林的景象,

但詩(shī)人借此表達(dá)的思想感情不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【解答】本題考查比較思想感情?！吧綒馊障眩Y(jié)隊(duì)的鳥兒回翔遠(yuǎn)山的懷抱、歸隱田園。

詩(shī)中“決眥”二字尤為傳神，為了看夠，故感到眼眶有似決裂?！皻w鳥”是投林還巢的鳥。

其中蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛和對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情。

答案：

示例：甲詩(shī)，山林中的霧靄在夕陽(yáng)下升騰，繚繞于峰際，歸隱山林，景中流露出詩(shī)人歸

隱后怡然自得的情懷，“歸鳥”是投林還巢的鳥，詩(shī)人還在望、贊美之情。

譯文：

飲酒

居住在人世間。問(wèn)我為何能如此，自然就會(huì)覺得所處地方僻靜了，悠然間。山中

的氣息號(hào)傍晚的景色十分好，結(jié)著伴兒歸來(lái)，想要辨識(shí)。

望岳

五岳之首的泰山怎么樣？在齊魯大地上。

大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽(yáng)分界。

望著那升騰的層層云氣，心胸?fù)u蕩，眼角好像要裂開一樣。

定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。

6.（12分）閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文，完成下列各題。

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細(xì)柳軍，銳兵刃，

骰弓弩，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰'軍中聞將軍令，不聞

天子之詔’J居無(wú)何，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳

言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。

至營(yíng)，請(qǐng)以軍禮見?！疤熳訛閯?dòng)，改容式牟。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，其將

固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》）

【乙】

康定元年，元昊反，延州諸皆①多失守，仲淹自請(qǐng)行②。

先是③，詔分邊兵：總管領(lǐng)萬(wàn)人，鈴轄④領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人?？苤劣?，則

官卑者先出。仲淹日：“將不擇人，取敗之道也?！庇谑谴箝喼荼?，得萬(wàn)八千人，各將三

千人，分部教之，使更⑤出御賊。

明年正月，詔諸路人討⑥，仲淹日：“正月塞外大寒，我?guī)煴┞?，不如俟春深入?/p>

勢(shì)易制也。當(dāng)據(jù)要害，拓疆御寇

仲淹又請(qǐng)修承平、永平等碧，稍招還流亡，城⑦十二碧，羌漢之民，相踵歸業(yè)支

諸弟來(lái)者,仲淹皆推心接方。

仲淹為將，賊不敢輒犯其境。

（節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》）

【注】①皆，同“寨二②行：這里指前往御敵。③先是：指范仲淹到延州之前。④鈴轄:

地方統(tǒng)兵官，位在總管之下，恢復(fù)正常生產(chǎn)。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①上自考軍勞：慰問(wèn)，慰勞

②亞夫乃傳言開壁門壁：營(yíng)壘

③各將三千人將：率領(lǐng)

④不如俟春深入俟：等，等待

（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】【乙】?jī)晌闹挟嬀€的句子。

①天子為動(dòng)，改容式車。

②諸羌來(lái)者，仲淹皆推心接之。

（3）【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了對(duì)比手法。請(qǐng)用原文中的句子，將下面圖表的空白處補(bǔ)充

完整。

甲文

乙文

（4）【甲】【乙】?jī)晌亩伎坍嬃缩r明的人物形象。【甲】文中周亞夫是-一位治軍嚴(yán)明、恪

盡職守、剛正不阿的將軍，請(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)范仲淹是一位什么樣的將軍。

【解答】（I）本題考查文言文字詞的理解。

①句意為：皇上親自去慰勞軍隊(duì)。勞：慰問(wèn)；

②句意為：周亞夫這才傳令打開軍營(yíng)大門。壁：營(yíng)壘；

③句意為：各自率領(lǐng)三千士兵。將：率領(lǐng)；

④句意為：不如等到春大再深入故境。俟：等。

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，直譯為主。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,

達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞：為，被。式，同“軾二指扶軾，表情嚴(yán)肅起來(lái)，表示敬意。

②句中重點(diǎn)詞：推心，真心待人。接。句意為：對(duì)于前來(lái)歸附的羌族人民。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。

甲文中作者并沒有過(guò)多地正面描寫周亞夫的言行，而是通過(guò)描寫漢文帝慰勞軍隊(duì)將士這

?場(chǎng)面，鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征，”將以下騎送迎”，竭盡逢迎之能事以討好漢文

帝，請(qǐng)以軍禮見'”結(jié)果，進(jìn)一步寫出了周亞夫“真將軍”的風(fēng)范，則官卑者先出”的根

據(jù)宜級(jí)大小出兵的方式和范仲淹“量賊眾寡，根據(jù)敵軍的多少。

（4）本題考查分析人物形象。

根據(jù)文章中的范仲淹“大閱州兵，得萬(wàn)八千人，各將三千人，量賊眾寡，范仲淹軍事才

略過(guò)人，我?guī)煴┞?，賊馬瘦人饑，通過(guò)他對(duì)敵我優(yōu)勢(shì)的分析和提出用兵的建議被采納可

知，深得朝廷信任，件淹皆推心接之”可知。據(jù)此回答即可。

答案：

（1）①慰問(wèn)，慰勞；③率領(lǐng)，等待。

（2）①皇上被感動(dòng)了，表情嚴(yán)肅起來(lái)，表示敬意。

②對(duì)于前來(lái)歸附的羌族人民，范仲淹都誠(chéng)懇地接納他們。

（3）A.將以下騎送迎；B.稱善者久之，使更出御賊。

（4）從范仲淹對(duì)敵我優(yōu)劣之勢(shì)的分析可以看出他謀略過(guò)人，從他優(yōu)撫百姓可以看出他關(guān)

心百姓。

7.（10分）閱讀下面選文，完成下列各小題。

“冠”之禮法知多少

①現(xiàn)代生活中，我們經(jīng)常接觸到含有“冠”的詞語(yǔ)，比如“衣冠楚楚”“怒發(fā)沖冠""桂

冠”“奪冠”等。在古代，便不難發(fā)現(xiàn)，“冠”總與禮法制度有關(guān)聯(lián)。

②《禮記》記載：“男子二十，冠而字?！奔粗腹艜r(shí)男子到二十歲要舉行冠禮。周代的“冠

禮”，是貴族男子二十歲時(shí)由父親在空廟里主持的成年禮（用黑麻布做的冠），表示從此

有治人的特權(quán)；次加皮弁（bidn）（用白鹿皮做的冠）（赤黑色的平頂冠），表示從此有權(quán)

參加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年己二十。古代少年男子一經(jīng)加冠，社會(huì)和

家庭就會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。

③在古代，“冠”一般只有貴族男子方能佩戴?！夺屆分姓f(shuō)：“二十成人，士冠，庶人指

的是百姓?！稌x語(yǔ)》云：“人之有冠，猶宮室之有墻屋也」可見，“冠”成為貴族的常服，

也成為他們身份的標(biāo)志。據(jù)《左傳》記述，衛(wèi)國(guó)內(nèi)亂，子路被人砍斷了系冠的纓，冠不

免。”于是停下戰(zhàn)斗來(lái)“結(jié)纓”，結(jié)果被對(duì)方殺死。

④古人凡遇重要場(chǎng)合必須戴冠，否則就是違禮。據(jù)《漢書》記載，漢武帝接見臣屬有時(shí)

不拘戴冠之禮，武帝接見臣下時(shí)沒有戴冠，恰逢汲黯入它奏事，“冠”只有莊嚴(yán)正大的意

義，即使是帝王也不可隨意褻瀆。

⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠，“冠”有正名分、別次序的禮法制約功

用。《周禮》中記載，從君王到大夫，冠上的絲帶、玉飾和彩飾也漸次遞減，從而形成形

制上的差異。人們只能選擇與自己身份相符的“冠”來(lái)佩戴，便是僭越，甚至?xí)衼?lái)殺

身之禍。據(jù)《左傳》記載，終被誘殺。

⑥戴什么樣的“冠”還因不同的場(chǎng)合而各有定規(guī)，如田猖或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵

弁”等等。這些做法形成慣制，衛(wèi)獻(xiàn)公召見臣子孫文子、寧惠子，兩人穿戴整齊應(yīng)召前

來(lái)，遲遲不見他們。孫、寧兩人去找獻(xiàn)公，獻(xiàn)公沒有按照禮法摘去打獵戴的皮弁就同他

們說(shuō)起話來(lái)，進(jìn)而謀反。

⑦綜上所說(shuō)，可知古人關(guān)于“冠”的禮法制度有相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容：戴不戴“冠”以及戴

什么樣的“冠”，與人的年歲、身份，而深層含義則定以“冠”作為禮制的象征，用來(lái)節(jié)

制人們的言行舉止。

（作者：曹保順選文有刪改）

（1）選文②?⑥段從古時(shí)男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、重要場(chǎng)合必須戴

冠、A（1）身份不同“冠”不同、B不同的“冠”因場(chǎng)合不同定規(guī)各異五方

面依次介紹了古人要遵循的“冠”之禮法。（要求：依據(jù)選文內(nèi)容填空.每空不多于10

個(gè)字）

（2）請(qǐng)選出下列對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)。

A.“冠”是古代禮制的一種象征，古人戴冠要遵循相關(guān)的禮法，一旦戴上“冠”

B.古代男子二十歲時(shí)行冠禮，加冠時(shí)先戴赤黑色的平頂冠，再戴用白鹿皮做的冠

C.選文中第③段“'冠’一般只有貴族男子方能佩戴”一句中的“一般”，體現(xiàn)了說(shuō)明文

語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D.本文在結(jié)構(gòu)上采用總分總形式，并使用大量文獻(xiàn)資料作為佐證，客觀地介紹了“冠”

方禮法的相關(guān)知識(shí)。

（3）選文第③段畫線句使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？

（4）請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，探究下面的材料，寫出探究結(jié)果。

【材料一】古代行冠禮時(shí)的祝辭：“令月吉日，始加元服。棄爾幼志，順爾成德?！贝笠?/p>

是：在吉日里，追求美好的品德。

【材料二】終軍是西漢人，他在弱冠之年（古代男子行冠禮時(shí)，體猶未壯，故稱“弱冠”）

向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)緩，平定南方邊境.

【材料三】宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中說(shuō)：“既加冠，益慕圣賢之道?！?/p>

【解答】（I）本題考查信息篩選。結(jié)合第⑤段“在古代，歸納答案：身份不同“冠”不

同。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合第②段“先加布冠（用黑麻布做的冠）……次加皮弁?（用白鹿皮做的冠）……

最后加爵弁（赤黑色的平頂冠）二B“加冠時(shí)先戴赤黑色的平頂冠.…最后戴用黑麻布做的

冠”。

故選：Bo

（3）本題考查說(shuō)明方法及作用分析。“衛(wèi)國(guó)內(nèi)亂，他說(shuō)：君子死。于是停下戰(zhàn)斗來(lái)'結(jié)

縷'，這是舉例子。結(jié)合第③段“在古代。貴族非?？粗厮麄兊摹?，也成為他們身份的

標(biāo)志”。使文章更有說(shuō)服力。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合本文第②段“后人常用冠或加冠俵示年已二十，社會(huì)

和家庭就會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他"，給你加‘冠'，追求美好的品德''，加"冠”后就不

再是懵懂的孩童。結(jié)合材料二”終軍在弱冠之年向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，平定南方邊境”，益

慕圣賢之道”，加冠后的男子對(duì)自己要求更高。結(jié)合以上作答即可。

答案：

（1）A身份不同“冠”不同；B不同的“冠”因場(chǎng)合不同定規(guī)各異

（2）B

（3）運(yùn)用舉例子，具體有力的說(shuō)明了古代貴族看中“冠

（4）示例：“冠”是古代男子身份的象征；加了“冠二社會(huì)和家庭會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求

他，也會(huì)因?yàn)榧恿恕肮凇睂?duì)自己要求更高。

8.（13分）閱讀下面選文，完成下列各小題。

又見鷺鷺

①那是春天的一個(gè)傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地悠步。水草已經(jīng)蓬勃起來(lái)，河川

一片盎然生機(jī)。在桌椅間窩蜷了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)

②繞過(guò)一道防洪壩，我突然瞅見了鷺鷺，兩只，生怕沖撞了它、驚飛了它。我躡手躡腳

地在沙地上坐下來(lái)，壓抑著沖到唇邊的驚嘆：哦！鷺鷺又飛回來(lái)了！

③在順流而卜.大約三十米處，河水朝南拐了個(gè)大彎，便拐出一大片生動(dòng)的綠洲°兩只雪

白的鷺鴛就在那個(gè)彎頭上那躅；曲線優(yōu)美到無(wú)與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在

草叢里揚(yáng)起頭來(lái)，舉趾移步閑適優(yōu)雅……

④不見鷺省，少說(shuō)也有二十多年了。小時(shí)候在河邊割草，鷺笥就在頭前或身后的淺水里;

上學(xué)和放學(xué)涉過(guò)河水時(shí)，鷺鶯在頭頂翩翩飛翔；大了時(shí)給稻田放水，鷺鴦?dòng)衷谔飰K上悠

然跋步，現(xiàn)在就從心里撲飛出來(lái)，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。

⑤至今我也搞不消鷺鷺突然絕跡的因由，鳥類神秘的生活習(xí)性令人難以揣摩。許是水流

逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來(lái)越僵硬的小河川道了？許是鄉(xiāng)民濫施化

肥農(nóng)藥污染了流水污濁了空氣，擊中了鷺鷺?lè)蚱拗械囊恢?，剩下的一只悲愴通逃了?/p>

⑥乂見鷺笥！乂見鷺笥！

⑦落日已盡，紅霞隱退。兩只鷺笛悠然騰起，翩然閃動(dòng)著潔白的翅膀逐漸升高，以前我

所在村莊臨河的一片白楊林里，枝枝杈杈間竟有二十多個(gè)鷺鷺搭筑的窩巢，竟然驚動(dòng)了

整個(gè)村莊的男女老少，大家商議著推選一位爬樹利落的姑娘把它送回窩里。鷺鶯和人類

同居一處無(wú)疑是一種天然和諧，這兩只鷺笥飛到北岸的哪個(gè)村莊里去了呢？在誰(shuí)家門前

或屋后的樹上筑巢育雛呢？

⑧從此，天天傍晚我都到河灣里來(lái)，等待鷺鷺。連續(xù)五六天，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鶯的小河

黯然失色。我感覺自己是在重演“守株待兔”的故事，然而還是忍不住要來(lái)。鷺鷲的倩

影太富有魅力了，那端莊的姿容透著一種自然，一種優(yōu)雅，落水時(shí)也悠然翩然，看不出

得意時(shí)的張揚(yáng)恣肆；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽，也不似雞們鴨們?nèi)競(jìng)凁I不及待

的貪婪相。二三十年不見鷺鶯,我早已不存再見的奢望，一見便不能罷休。

⑨我隨之改守候?yàn)閷ふ?，隔天順流而下，隔天又溯流而上，在晨曦中沿著河水朝上走?/p>

大約走出五里路程，河川驟然開闊起來(lái)，那兩只鷺舞正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍?/p>

白色的羽毛染成霓虹。

⑩哦！鷺鷺還在這小河川里。

?4戈！鷺鷺對(duì)人類的信賴畢竟是可以重新建立的。

??在一塊河石上悄然坐下來(lái)，隔水眺望著那一對(duì)圣物。此刻，心頭便涌出這樣的詩(shī)句

來(lái)：”兼葭蒼蒼，在水一方……”

（作者：陳忠實(shí)選文有刪改）

（1）請(qǐng)根據(jù)提示，把選文行文脈絡(luò)圖補(bǔ)充完整。

而?[思考四面|A二'―：B_]—a再見電箋

j回通西I又憶我到

（2）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分別簡(jiǎn)析下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。

①我突然瞅見了鷺鷺，兩只，當(dāng)下章不敢再挪動(dòng)一步，生怕沖撞了它、驚飛了它。

②我在一塊河石上悄然坐下來(lái)，隔水眺望著那一對(duì)圣?物?。

（3）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑥段在結(jié)構(gòu)上的作用。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段畫線句子寄寓了作者怎樣的志趣。

（5）選文第?段說(shuō)“鷺鷺對(duì)人類的信賴畢竟是可以重新建立的”。請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容結(jié)合

自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。A從“從此，等待鷺鴛”可知。B從“我隨之改

守候?yàn)閷ふ?，隔天又溯流而上”可知，開始“尋找鷺鶯二

（2）本題考查字詞理解和分析。①”竟"本身的意思是出乎意料，從“生怕沖撞了它，

作者不敢挪動(dòng)是因?yàn)閾?dān)心鷺鷲被驚動(dòng)，一方面是怕嚇到它們，體現(xiàn)了作者對(duì)鷺鷺的喜愛。

②“圣物”本身帶有宗教色彩、地位崇高的物品，作者對(duì)鷺笥恭敬，但乂珍重。

（3）本題考查段落作用分析。從“至今我也搞不清鷺鴦突然絕跡的因由”可知，從“兩

只鷺鷺悠然騰起，朝北岸蔥蘢的村莊飛去了““我猛然想起”可知，并引起了我多年前的

回憶，需要一個(gè)過(guò)渡、不突兀，使文章內(nèi)容更加連貫。

（4）本題考查作者情感思想理解。從“那端莊的姿容透著一種自然，作者能夠發(fā)現(xiàn)自然

與動(dòng)物之美。從“看不出得意時(shí)的張揚(yáng)恣肆，作者贊同這種寵辱不驚的態(tài)度，作者淡泊

名利，不貪婪。

（5）本題考查句子理解。本題關(guān)鍵詞為“信賴”“重新建立”，可知鷺焦與人類經(jīng)歷了信

任到不信任。先答鷺黃與人類的關(guān)系變化。例：鷺麓曾與人類和睦相處，由于人類重新

認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性，鷺鷺與人類又重新建立了信任，曾經(jīng)鳥類很多，小鳥逐漸消

失了，鳥類又重新回到城市，人類也獲得了快樂(lè)，注重生態(tài)建設(shè)。

答案：

（1）A等待鷺鷺B尋找鷺鷺

（2）①“竟”字表示巴乎意料，寫出了作者見到強(qiáng)苛?xí)r的意外和小心翼翼，生怕驚動(dòng)它

們，對(duì)人與自然和諧相處的向往。

②“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意義，表達(dá)出對(duì)鷺鷺的恭敬，說(shuō)

明鷺鷺在作者心里具有崇高地位。

（3）承上啟口第六段承接上文對(duì)鷺鷺絕跡因由的思考“

（4）作者寵辱不驚，淡泊名利，熱愛自然生活。

（5）鷺鷺曾與人類互相信任、和諧相處，令鷺鷺逐漸絕跡、保護(hù)環(huán)境，被破壞的信任也

重新建立起來(lái)，由于被化工廠污染，魚和水鳥也消失了，重現(xiàn)了清澈的護(hù)城河，亡羊補(bǔ)

牢猶未晚也，提高環(huán)保意識(shí)，就可以重新創(chuàng)造出一個(gè)人與動(dòng)物和睡相處的社會(huì)。

9.（2分）根據(jù)名著內(nèi)容，完成下列各小題。

小昆和小榕將參加名著閱讀分享會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)他們發(fā)言的題目，把他們耍分享的

名著書名寫在下面的橫線上。（范圍：初中教材“名著導(dǎo)讀”中主要推薦的十二部名著）

小昆的題目：《聚義廳義氣相投忠義堂降詔招安》書名：A.《水滸傳》

小榕的題目：《父子情深溢家書藝術(shù)修養(yǎng)盈筆端》書名：B.《傅雷家書》

【解答】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。在平時(shí)的閱讀中。這道題要根據(jù)題目。A.從“聚

義廳”“忠義堂”“招安”可知是《水滸傳》這部名著。B.從“父子情深”“家書”“藝術(shù)

修界”這些關(guān)鍵詞得出是《傅雷家書》這部作品。

答案：

A.水滸傳

B.傅雷家書

10.（4分）在名著閱讀分享會(huì)上，同學(xué)們模擬了儒勒?凡爾納和劉慈欣的?場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)

話，請(qǐng)你將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。

劉慈欣：尊敬的凡爾納先生，我也是一名科幻小說(shuō)作家，很榮幸與您相見。

儒勒?凡爾納：劉先生您好，很高興認(rèn)識(shí)您，真想聽聽您寫的故事。

劉慈欣：好呀，我給您介紹一下我的小說(shuō)《帶上她的眼睛》。故事是這樣的一一有一艘地

航飛船，被困在高熱的地心，唯一幸存的女地航員通過(guò)一副中微子傳感眼鏡，最后一次

看到了草原的風(fēng)景，聽到了萬(wàn)物的聲音。

儒勒?凡爾納：這個(gè)故事真精彩，我也來(lái)講講我的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中“諾第留斯號(hào)”

潛水艇航行到南極時(shí)的遇險(xiǎn)故事吧。A在南極，我們被困在厚厚的冰下，船上極度缺

氧，我們所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，垠終脫險(xiǎn)逃上大海。（要求：

簡(jiǎn)述此故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

劉慈欣：作為科幻小說(shuō)家，我們的目標(biāo)都是用筆創(chuàng)造各種各樣的新世界。

儒勒?凡爾納：我和您的想法不謀而合。當(dāng)我們用筆包造新世界時(shí)，要努力體現(xiàn)科幻小說(shuō)

B科學(xué)元素和C人文思考兩個(gè)基本特點(diǎn)。

【解答】由《海底兩萬(wàn)里》內(nèi)容可知，“諾第留斯號(hào)”潛水艇航行到南極時(shí)，向上沖撞了

兩次。船上極度缺氧。但憑著潛艇的精良構(gòu)造，找到冰層最薄的地方，最終脫險(xiǎn)逃上大

海，科幻小說(shuō)必須具備“科學(xué)元素”和“人文思考”的要素。

答案：

A.示例：在南極，我們被困在厚厚的冰下，我們所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋

砸開

B.科學(xué)元素

C.人文思考

三、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上）

11.（6分）中國(guó)歷史上就有“知行合一”的觀念，強(qiáng)調(diào)“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路:下面是某

校開展的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與吧！

【研學(xué)論壇一一了解研學(xué)內(nèi)涵】

出發(fā)前，學(xué)校開展了“研學(xué)論壇”活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你根據(jù)專家的發(fā)言，把主持人的總結(jié)補(bǔ)充完整。

主持人：各位同學(xué)，下周我們就要走出教室，在研學(xué)活動(dòng)中親近自然、了解社會(huì)。今天，

讓我們更全面、深入地了解研學(xué)活動(dòng)。

專家?：學(xué)校要從教材出發(fā)，多學(xué)科知識(shí)融合，精心設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)，形成促進(jìn)學(xué)生持續(xù)

發(fā)展的研學(xué)課程體系。

專家二：研學(xué)活動(dòng)可依托自然和文化遺產(chǎn)、紅色教育基地、科研機(jī)構(gòu)等資源，因地制宜，

家校合作

專家三：研學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生完善知識(shí)體系、傳承優(yōu)秀文化、汲取生

命養(yǎng)分，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，獲得真正的成長(zhǎng)。

主持人：剛才專家們分別從研學(xué)的內(nèi)容、A研學(xué)的方法、B研學(xué)的目標(biāo)三方面

介紹了研學(xué)活動(dòng)，讓我們對(duì)研學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵有了一定的了解謝謝各位專家！

[研學(xué)實(shí)踐一一體驗(yàn)茶之文化】

研學(xué)之旅開始啦！同學(xué)們來(lái)到劫臘縣易武茶山，采茶、制茶、喝茶，體驗(yàn)茶文化。

(2)同學(xué)們來(lái)到茶文化展廳。請(qǐng)你根據(jù)下面兩個(gè)展板的內(nèi)容，I可答小昆提出的問(wèn)題。

小昆：易武茶山上的茶樹這么茂盛，茶葉質(zhì)量這么好。這是什么原因呢？

你的回答：易武的夏季平均氣溫，符合茶樹牛.長(zhǎng)阡盛最適宜的溫度條件；易武年降水

量和濕度，都符合茶樹適宜生長(zhǎng)的條件；易武H