《植物媽媽有辦法》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)于第一學(xué)段（1-2年級(jí)）語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了明確要求。在識(shí)字寫字方面，要喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。在閱讀方面，要喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命?！吨参飲寢層修k法》作為一首充滿趣味的科普詩(shī)歌，旨在引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀了解植物傳播種子的方法，激發(fā)對(duì)大自然的觀察興趣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段的要求。

二、主要內(nèi)容

《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩(shī)歌。全詩(shī)共五小節(jié)，第一小節(jié)提出問(wèn)題：“植物靠什么辦法傳播種子”；第二、三、四小節(jié)分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法；第五小節(jié)總結(jié)全文，告訴學(xué)生植物傳播種子的方法很多，仔細(xì)觀察就能得到更多知識(shí)。詩(shī)歌運(yùn)用了比喻和擬人的手法，把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，富有童趣，便于學(xué)生朗讀和記憶。

三、重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀“植、如”等12個(gè)生字，會(huì)寫“法、如”等10個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解“四海為家”“紛紛出發(fā)”“炸開(kāi)”等詞語(yǔ)在文中的意思。

2.感受植物傳播種子方法的奇妙，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

四、教材分析

《植物媽媽有辦法》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，從內(nèi)容上看，它是一篇科普類詩(shī)歌，將科學(xué)知識(shí)與文學(xué)性巧妙融合，在讓學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的文學(xué)素養(yǎng)。教材的編排遵循了二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以簡(jiǎn)單易懂、充滿童趣的語(yǔ)言描述植物傳播種子的奇妙方法，容易引起學(xué)生的興趣。

從語(yǔ)言表達(dá)上，詩(shī)歌運(yùn)用了大量的比喻和擬人手法，如“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃”，將蒲公英的種子比作降落傘，把蒲公英當(dāng)作媽媽，賦予植物以人的情感和行為，使文章生動(dòng)形象，符合兒童的語(yǔ)言認(rèn)知特點(diǎn)，有助于學(xué)生理解和感受。

從教學(xué)價(jià)值上，這篇課文不僅能讓學(xué)生了解自然科學(xué)知識(shí)，還能鍛煉他們的識(shí)字寫字能力、閱讀能力和思維能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)植物傳播種子方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生會(huì)認(rèn)“植、如”等12個(gè)生字，能正確書(shū)寫“法、如”等10個(gè)字。

2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，感受植物傳播種子方法的奇妙。

4.通過(guò)文獻(xiàn)研究和小組研討，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

（二）教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究式、小組研討式的探究性學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們美麗的大自然中，植物無(wú)處不在。你們有沒(méi)有想過(guò)，植物沒(méi)有腳，它們的種子是怎么到不同的地方去的呢？今天就讓我們一起走進(jìn)課文《植物媽媽有辦法》，去尋找答案。（板書(shū)課題）

2.文獻(xiàn)研究

（1）布置任務(wù)：給學(xué)生發(fā)放一些與植物傳播種子相關(guān)的簡(jiǎn)單科普資料（繪本、科普短文等），讓學(xué)生自主閱讀，了解常見(jiàn)植物傳播種子的方式有哪些。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于植物傳播種子的圖片、視頻資料。

（2）自主探究：學(xué)生自主閱讀資料，記錄下自己發(fā)現(xiàn)的植物傳播種子的方法，并思考這些方法的特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.小組研討

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己在文獻(xiàn)研究中了解到的植物傳播種子的方法，分享自己找到的有趣資料。

（2）問(wèn)題探討：提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“為什么不同的植物會(huì)有不同的傳播種子的方法？”“這些傳播方法對(duì)植物的生存和繁衍有什么作用？”讓小組同學(xué)共同探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（3）總結(jié)記錄：每個(gè)小組推選一名記錄員，將小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)，形成小組研討報(bào)告。

4.學(xué)習(xí)課文

（1）初讀課文，識(shí)字寫字

學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

教師出示生字詞，多種形式認(rèn)讀，如開(kāi)火車讀、指名讀、小組讀等，糾正讀音。

指導(dǎo)生字書(shū)寫，重點(diǎn)講解“法、如、腳、它、娃、她”等字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。教師示范書(shū)寫，學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫姿勢(shì)和規(guī)范。

（2）精讀課文，理解內(nèi)容

逐段朗讀課文，思考每段介紹了哪種植物傳播種子的方法。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

指名朗讀，其他同學(xué)思考：蒲公英媽媽是怎么傳播種子的？

結(jié)合圖片和視頻，理解“降落傘”“輕輕吹過(guò)”“紛紛出發(fā)”等詞語(yǔ)的意思。

指導(dǎo)朗讀，讀出蒲公英種子輕盈、歡快的感覺(jué)。

用同樣的方法學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)，了解蒼耳和豌豆傳播種子的方法。理解“帶刺的鎧甲”“掛住”“炸開(kāi)”等詞語(yǔ)。通過(guò)表演、模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地感受蒼耳和豌豆傳播種子的過(guò)程。

學(xué)習(xí)第五小節(jié)

齊讀第五小節(jié)，思考：這一小節(jié)告訴我們什么？

引導(dǎo)學(xué)生理解“植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它”這句話的含義，鼓勵(lì)學(xué)生要善于觀察大自然。

5.課題研究活動(dòng)-探究更多植物傳播種子的奧秘

（1）提出課題：除了課文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆，還有哪些植物傳播種子的方法很有趣呢？讓我們一起開(kāi)展“探究更多植物傳播種子的奧秘”課題研究。

（2）假設(shè)驗(yàn)證

學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)和文獻(xiàn)研究，提出關(guān)于某種植物傳播種子方法的假設(shè)，例如：“我認(rèn)為椰子可能是通過(guò)海水漂流來(lái)傳播種子的”。

各小組圍繞自己提出的假設(shè)，進(jìn)一步查閱資料、觀察圖片、觀看視頻等，尋找證據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)?？梢酝ㄟ^(guò)記錄資料來(lái)源、整理觀察到的現(xiàn)象等方式來(lái)支持自己的假設(shè)。

（3）成果展示任務(wù)

每個(gè)小組制作一張手抄報(bào)，手抄報(bào)內(nèi)容包括小組研究的植物名稱、提出的假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的過(guò)程和結(jié)果、相關(guān)的圖片或資料等。

小組推選一名代表，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行成果匯報(bào)，向其他同學(xué)介紹自己小組的研究成果，分享在研究過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

6.課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)的生字、了解的植物傳播種子的方法，以及在課題研究活動(dòng)中的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)大自然的好奇心，善于觀察和探索。

（四）課后作業(yè)

1.選擇一種自己感興趣的植物，仿照課文的形式，編寫一首關(guān)于這種植物傳播種子方法的小詩(shī)。

2.制作一個(gè)植物傳播種子的小書(shū)簽，