初高中銜接之語法基礎(chǔ)知識辨別兩個概念：詞性句子成分詞類表（12類）分類

概念例詞名詞動詞形容詞數(shù)詞量詞代詞表達人或事物、時間、

處所、方位老師、書本、經(jīng)驗、明天、夏季、東、晉江表達行為動作、心理活動、使令、變化、存在、發(fā)展能愿、趨向、判斷跑、贊揚、想念、喜歡使、讓、有、提高應(yīng)當(dāng)、能、上來、是、就是表達事物的形狀、性質(zhì)、或狀態(tài)表達事物、動作行為或時間量的單位表達物量或動量個、輛、件、次、回起替代或指示作用的詞我、大家、這、什么、怎樣高、圓、甜、漂亮、快、安靜一、第一、初六、一萬分類概念例詞副詞放在動、形前表范圍、程度、否定、語氣、頻率、情貌介詞放在詞或短語前頭，與之合起來表示起止、方向、處所、對象、目的等連詞連接詞、短語、句子的詞，表并列、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、選擇、遞進關(guān)系都、才、最、不、莫非、常常被、從、在、把、有關(guān)和、由于、假如、只要、或者、并且、雖然分類概念例詞助詞結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞嘆詞表強烈感情或呼喚、應(yīng)答的詞擬聲詞模擬聲音的詞的、地、得、著、了、過、呢啊、哎呀丁當(dāng)、撲通、喵喵句子的成分主語、謂語、賓語；——三種重要成分定語、狀語、補語；——三種附屬成分句子的成分主語謂語賓語定語狀語補語定語例：高一14班的班長向老師說清晰班里發(fā)生的事情。句子成分標識符號主語：“====

”

劃在主語下面（雙實線）謂語：“——

”

劃在謂語下面賓語：“~~~~”

劃在賓語下面（波浪線）定語：“（）”用在定語前后狀語：“[]”

用在狀語前后補語：“〈〉”

用在補語前后主語：陳說對象，放在謂語前，回答“誰”或“什么”的問題。1、這些都是精美的藝術(shù)珍品。2、糧食豐收了。3、每個人的創(chuàng)作道路都很不相似。4、她們幾種一陣風(fēng)似的跑過來。5、計算機軟件的設(shè)計，由他負責(zé)。6、寫小說真不輕易！7、人多了更不以便。謂語：用來陳說主語，點明主語做什么，怎么樣、有什么性質(zhì)、處在什么狀態(tài)中，等等。1、春天來了。2、楓葉紅了。3、白云下面是大海。4、誠實人討厭繞彎子。謂語：是帶賓語的成分，支配、關(guān)涉背面的賓語。賓語：被支配、關(guān)涉的對象。1、白云下面是大海。2、誠實人討厭繞彎子。3、這些都是精美的藝術(shù)珍品。定語：名詞性短語里中心語前附加的成分。描寫性定語：描繪人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)，使語言愈加形象、生動。限制性定語：用來給人或事物分類或劃定范圍。1、（壯麗）的故宮將留在（我）的記憶里。2、小舟終于駛進了（風(fēng)平浪靜）的港灣。3、我們共同欣賞（頤和園）的湖光山色。4、這是一座（石頭）房子。狀語：動詞形容詞短語里中心語前面的附加成分，用來表達時間、處所、程度、否認、方式、手段、狀態(tài)、范圍、對象等。1、我［沒有］［認真］考慮。2、我妹妹［昨天］［從鄉(xiāng)下］來了。3、這里的景色［太］美了！狀語一般緊靠中心語而在主語背面，某些表達時間、處所、情態(tài)、條件、關(guān)涉對象或者語氣的狀語有時可出目前主語前面。1、［午后］，天下起雨來。2、［煤油燈下］，他打開報紙閑讀。3、［有關(guān)目前的形勢］，我們已經(jīng)作了詳細地分析。補語：動詞形容詞性短語里中心語背面的成分1、他的眼睛哭〈腫〉了。（成果補語）2、天已經(jīng)黑〈透〉了。（程度補語）3、他講得〈眉飛色舞〉。（狀態(tài)補語）4、一種中年人走了〈過來〉。（趨向補語）5、他在這兒住了〈五年〉。（數(shù)量補語）6、這事就出在〈1949年〉。（時間、處所補語）7、這件事大意〈不得〉。（也許補語）小結(jié)：“的”是定語的標志詞“地”是狀語的標志詞“得”是補語的標志詞順口溜：主謂賓，定狀補重要成分主謂賓修飾成分定狀補定語必在主賓前謂前為狀謂后補“的”定“地”狀“得”后補牢牢記住別忘掉！句子成分分析實例例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。

=====—

~~~~~（全體）同學(xué)[都]做〈完了〉（語法）作業(yè)

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~~~~~

劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補。

句子成分分析實例句例：1、今天星期六?！?、今天是星期六。————~~~~~~~~~3、說話[要]簡潔〈某些〉。——————4、長江三峽[曾經(jīng)]留下〈過〉（許多人的）夢?！渥映煞謩澐执胧褐髡Z：一般由名詞、代詞充當(dāng)謂語：一般由動詞、形容詞充當(dāng)賓語：一般由名詞、代詞充當(dāng)定語：用在主語、賓語前面，起限定作用狀語：用在謂語前面，起修飾作用補語：用在謂語背面，起補充作用（前）（中）（后）例如：2、一大早，勤奮的同學(xué)們就安靜地坐在教室里認真地復(fù)習(xí)各門功課。﹋﹋（）（）

﹤﹥[][][]位置練習(xí)：劃分下列句子成分。一切生物都離不開食物。會變色的花諸多。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。統(tǒng)籌措施，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)措施。一斤蘋果五角錢。小李這個人性格非常好。爺爺一句話都沒說。﹋﹋（）[]（）[]

﹤﹥﹋﹋（）（）（）提取下列句子主干。【主謂賓】1、老人的身體很健康。2、天上的星星靜靜地訴說著那個遙遠的故事。3、清代的曹雪芹最憎恨官場的勾心斗角。4、我一下子跑了很遠。5、這個小孩長得逗人喜愛。6、故鄉(xiāng)的山水都漸漸遠離了我。7、魯迅認為在當(dāng)時很難實現(xiàn)他的理想和抱負。句型主謂句非主謂