第4單元導(dǎo)讀課（部編版）二年級下第1課時一素養(yǎng)目標目錄學(xué)習(xí)活動二目標達成三單元評價四課后作業(yè)五一素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標文化自信語言運用思維能力審美創(chuàng)造通過學(xué)習(xí)和理解神話故事，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，樹立文化自信。認識45個生字，讀準2個多音字，會寫32個字，掌握基本的漢字書寫規(guī)范，提高漢字識記和書寫能力，同時，能選擇一個自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和_過一天”展開想象，寫一個故事，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作，提高書面表達能力。能了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和文本分析能力。能感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象，積累優(yōu)美的詞語和句子，提高審美鑒賞能力。二學(xué)習(xí)活動單元主題

神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。單元內(nèi)容課文要素歸納人物形象神奇想象12.盤古開天地偉岸挺拔盤古天生神力，與天地同長，盤古這個巍峨的巨人像柱子一樣撐在天和地之間。無私奉獻盤古的身體發(fā)生了巨大的變化：他的左眼變成了太陽，他的右眼變成了月亮……13.精衛(wèi)填海堅韌執(zhí)著女娃變成了精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。14.普羅米修斯勇敢堅毅“從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星……”“我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!”不畏強暴普羅米修斯被鎖在高加索山上受盡折磨，但他就是不向宙斯屈服。15.女媧補天不拍困難女媧揀來五色石，燃起神火熔煉，煉成石漿，把天補好。斬龜足撐天。甘于奉獻女媧殺死作惡的黑龍。把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫堵住了。三目標達成

播放視頻：《夸父逐日》環(huán)節(jié)一：開篇引入，激發(fā)觀察的欲望活動一：觀看插圖頁。環(huán)節(jié)二：單元主題揭示：閱讀從不同角度去思考，提出自己的問題。

同學(xué)們，請仔細觀察圖片，說說你看到了什么？想到了什么？活動一：觀看插圖頁。環(huán)節(jié)二：單元主題揭示：閱讀從不同角度去思考，提出自己的問題。

語文要素：了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。

感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。習(xí)作要素：展開想象，寫一個故事。

人文主題：神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。

請你先默讀本單元的課文（不動唇，不出聲），邊讀邊想課文主要內(nèi)容。

環(huán)節(jié)三：初讀課文，讀準字音

（1）四人小組合作學(xué)習(xí)，完成“導(dǎo)讀卡”。

（2）小組成員交流導(dǎo)讀卡內(nèi)容。

單元導(dǎo)讀卡完成人：環(huán)節(jié)四：環(huán)節(jié)四：合作學(xué)習(xí)，整體感知，感受作者連續(xù)細致的觀察單元主題課題故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果人物形象神奇的想象

盤古開天地

精衛(wèi)填海

普羅米修斯

女蝸補天

小組討論：閱讀課文，選取課文一部分，感受神話故事中鮮明的人物形象。（思考：選段中，哪些語句體現(xiàn)人物的性格特點，表現(xiàn)了人物怎樣的精神？）環(huán)節(jié)五：片段分析，感受生動表達，體會連續(xù)細致的觀察四單元評價單元評價序號評價標準自評互評師評1認識45個生字，讀準2個多音字，會寫32個字，會寫29個詞語?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?背誦《精衛(wèi)填?！泛汀舵隙稹?，借助注釋理解《精衛(wèi)填?！??！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?能按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，發(fā)揮想象，講好故事，以合作的方式表演故事☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆單元評價4利用問題引導(dǎo)、畫關(guān)鍵詞句了解故事起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章主要內(nèi)容?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?運用邊讀邊想象畫面的方式感受神話神奇的想象，抓關(guān)鍵情節(jié)體會盤古勇于獻身、精衛(wèi)堅韌執(zhí)著等精神?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?能展開想象，寫一個自己與神話人物的故事，把過程寫清楚、寫完整。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆7能夠運用對比等閱讀策略，進行整本書閱讀，