部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)預(yù)學(xué)案

1北京的春節(jié)

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題北京的春節(jié)時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順誤文。做到有感情地朗讀0

1.讀一讀帶有本課生字的詞語(yǔ)，給生字補(bǔ)全音節(jié)0

_udn口__________6n1_t

臘八尊米革燃放

2.抄寫(xiě)生字，注意把字的偏旁寫(xiě)正確。

攤眨宵燃

znnqnz□上Z

預(yù)習(xí)字詞

工多音字注音并組詞。

()()

更)空

(.()

預(yù)

()()

學(xué)間()分

()

內(nèi)

4.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)。

容

摻和萬(wàn)象更新開(kāi)張截然恰好分外

本篇文章以（）為經(jīng)線，以（）為緯線統(tǒng)領(lǐng)全文，作者先介紹北京

的春節(jié)從（）開(kāi)始了，緊接著詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的（）次高潮，最后寫(xiě)

內(nèi)容感知f

V）春節(jié)結(jié)束。字里行間反映出老北京人熱愛(ài)（）、追求（）

的心愿，

老舍.原名（）,字（）,中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師，獲得

達(dá)達(dá)L蛙隹

）的稱(chēng)號(hào)，代表作有（)(）,劇本()。

1-文中的“臘七臘八，凍死寒鴉”是什么意思？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄憧下面的問(wèn)題：

2臘八粥

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題臘八粥時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀，

.讀借助工具書(shū).給加點(diǎn)的字補(bǔ)全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

—iy_j__________duh________ang

1第膩的咽下報(bào)拌熬粥褐色臟水

4

2給.下面的多音字注音并組詞，再把課3二中帶多音字的詞語(yǔ)圈出來(lái)，大聲讀兩遍.

___________（）____________（）

匙

預(yù)習(xí)字詞___________（）___________（）

?

3讀.課文,試著解釋下列詞語(yǔ)或根據(jù)意居'、寫(xiě)出詞語(yǔ)。

部嘎：_____________________________

預(yù)（）:驚奇詫異。

學(xué)（）:肌肉、皮膚或黏膜等組”】由于發(fā)炎、瘀血或充血而體積增大。

內(nèi)不消說(shuō)：______________________________

容.本文的主要人物是（）。

2.課文是沈從文先生的小說(shuō)《臘八粥》的前半部分.作者用極其細(xì)膩的筆觸，通過(guò)

內(nèi)容感知卜孩八兒的視角.寫(xiě)他（）、（）、（）、（）、（）的過(guò)程，描繪出

宿八節(jié)時(shí)甜蜜溫馨、其樂(lè)融融的家庭生活場(chǎng)景，展示出人們對(duì)生活的熱愛(ài)。課文的

主體部分交織著兩條線索，（）是明線.（）是暗線。

資料搜集搜集有關(guān)臘八粥的資料c

課文為什么把等粥部分寫(xiě)得那樣詳細(xì)，而把喝粥部分寫(xiě)得如此簡(jiǎn)略？

4

閱讀質(zhì)疑2,讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

3古詩(shī)三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題古詩(shī)三首時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。

1.給加點(diǎn)字補(bǔ)全音節(jié)。

hangi

王侯文章棲息

2.在田字格中抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。

哭泣盈利脈搏烏鴉

預(yù)習(xí)字詞

預(yù)

3.解釋下列字詞O

學(xué)

春城：御柳：五候：河漢女：

內(nèi)

擢：_____________素：_____________機(jī)杼：_____________零：——

容

盈盈：脈脈：中庭：地白：.

讀了古詩(shī)，根據(jù)注釋和工具書(shū)我理解了三首古詩(shī)的大意，我能選擇一首寫(xiě)出來(lái)。

內(nèi)容感知

資料搜集搜集韓栩、王建的資料。

1.詩(shī)中的“春城”指哪座城市？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

5魯濱遜漂流記（節(jié)選）

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題魯濱遜漂流記（節(jié)選）時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍,讀通、讀順課文，做到有感情地朗讀，

1.寫(xiě)出下列生字的讀音，再抄寫(xiě)一遍生字。

（）（）（）（）（）（）

懼寞霉聊剔襲

EBESESEaSB

預(yù)習(xí)字詞

2.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。

預(yù)前所未有荒無(wú)人煙縈系沮喪心平氣和吐露

學(xué)魯濱遜來(lái)到了一座（）的小島，他感覺(jué)（）極了,恐懼一直（）在他心頭，

內(nèi)他只能通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)（）自己的心聲。

容

課文按魯濱遜歷險(xiǎn)的（）順序記敘，寫(xiě)了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”

內(nèi)容感知“畜牧種植”“救‘星期五’”“救船長(zhǎng)”等故事。這些故事情節(jié)，處處緊?口（）,

塑造了一位（）的主人公形象，

丹尼爾?笛福是（）國(guó)作家.被譽(yù)為歐洲的（）,代表作有（）和

資料搜集

（）等。

1.如果魯濱遜長(zhǎng)期處在無(wú)人與他交流的環(huán)境中，他還會(huì)說(shuō)話嗎？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

6.騎鵝旅行記（節(jié)選）

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題騎鵝旅行記（節(jié)選）時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀，

1.讀音連線，

咯刨咪犬潺眩

adogoqudnirixudnchdn

預(yù)習(xí)字詞2.辨一辨，再組詞。

彈（）［犬（）［混（）厚（）

1格（）1太（）［渾（）1每（）

預(yù)3.讀課文，試著理解下列詞語(yǔ)。

學(xué)烏合之眾聚精會(huì)神得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣流水潺潺春風(fēng)拂面

內(nèi)

《騎鵝旅行記》寫(xiě)了一個(gè)（）的小男孩尼爾斯歷險(xiǎn)的故事。一天,尼爾斯

容

因?yàn)樽脚艘粋€(gè)小狐仙，而被小狐仙用法術(shù)變成（）,后來(lái)，他騎在他家的

內(nèi)容感知（）背上，跟著一群大雁走南闖北，周游各地，一路上,他增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，

結(jié)識(shí)了許多朋友，聽(tīng)了許多故事傳說(shuō)，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的危險(xiǎn)。在漫長(zhǎng)的旅途中，尼

爾斯逐漸成長(zhǎng)起來(lái).懂得了（）,學(xué)會(huì)了（屋

斐料搜集搜集塞爾瑪?拉格洛芙的資料。

L在文中為什么有些“說(shuō)”字后是逗號(hào)，而不是冒號(hào)？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

r湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）時(shí)間建議10~15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。

1.連連看。

搜尋呻吟敞篷疲勞防范

ciCingp^ngsh￡nyinsduxiinfdngfdnpl16o

2.形近字組詞。

嗒（）噓（）籠（）篷（）

預(yù)習(xí)字詞塔（）虛（）蘢（）蓬（）

3.聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

欣喜若狂：______________________________________________________________

誠(chéng)心誠(chéng)意：

預(yù)

軟弱無(wú)力：______________________________________________________________

學(xué)

成群結(jié)隊(duì)：_

內(nèi)

容滔滔不絕：_

本文講述的是（）和（）從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝

琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽?zhuān)ǎ┑男那?以及湯姆、貝琪回來(lái)后小鎮(zhèn)上

內(nèi)容感知

人們歡樂(lè)的場(chǎng)景。先（）后（）,充滿(mǎn)了喜劇氣氛.輕松、幽默而略有諷

剃夸張，是作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。浪漫有趣、有驚無(wú)險(xiǎn)，是這部名著吸引孩子的地方。

馬克?吐溫是（）國(guó)作家、（）家，馬克?吐溫是他的（）名，原名薩

斐料搜集

繆爾?蘭亨?克萊門(mén)斯。代表作品有《_______》《________》《_______》。

1湯姆在向人們講述自己的經(jīng)歷時(shí)為什么要夸張地吹噓一番？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

8匆匆

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題匆匆時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。

1.借助工具書(shū)，給加點(diǎn)的字補(bǔ)全音節(jié)，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。

_angn_________dihu________eng____ud

隱藏挪移徘徊蒸發(fā)赤裸裸

2.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，

預(yù)習(xí)字詞A.cdngB.zdng

（D向日葵永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)笑，因?yàn)樗驯瘋[藏（）在背影里。

⑵祖國(guó)的地下，埋藏（）著無(wú)盡的寶藏（

預(yù)

3.讀課文，試著理解下面的詞語(yǔ)。

學(xué)

空虛凝然蒸融徘徊頭涔涔淚潸潸赤裸裸伶伶俐俐

內(nèi)

容本文寫(xiě)了日子（）的特點(diǎn)及自己對(duì)（）的嘆息，流露出作者對(duì)時(shí)光流逝的

內(nèi)容感知

（）和（）之情。

朱自清，原名（）,字（）,中國(guó)現(xiàn)代（）、（）、（）、

資料搜集

（）。代表作品有《__________》《_________><__________》等。

1.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”這句話是什么意思？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

9那個(gè)星期天

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題那個(gè)星期天時(shí)間建議10,“5分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍.讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀“

].認(rèn)真抄寫(xiě)下列生字，并口頭組兩個(gè)G九

媚蟻絞比t偎

三

預(yù)習(xí)字詞3EEEEB

2.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)。

預(yù)依偎：__________________________________

學(xué)翻箱倒柜：______________________________

內(nèi)念念叨叨：

容

本文描寫(xiě)了一個(gè)（）在某個(gè)（）等待（）出去玩的經(jīng)歷，全文是以

內(nèi)容感知（）順序來(lái)組織材料的。與時(shí)間變化而一起變化的是（）,表現(xiàn)出一個(gè)孩子

的純真心靈。

資料搜集搜集吏鐵生的資料。

1母.親答應(yīng)了帶“我”出去玩，為什么遲遲不去呢？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

10古詩(shī)三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題古詩(shī)三首時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。

1.看拼音,連接詞語(yǔ)。

fCnshaoquezdochuiziwdnglud

網(wǎng)絡(luò)錘子確鑿焚燒

2.在引字格里抄寫(xiě)下面的生字，并寫(xiě)出讀音。

預(yù)習(xí)字詞

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

何當(dāng)：等閑：_清白：鉤:

容

渾：.任：一金絡(luò)腦：爾：

讀了這三首古詩(shī)，根據(jù)注釋和工具書(shū)我理解了這三首古詩(shī)的大意，我能選擇一首寫(xiě)

出來(lái),

內(nèi)容感知

資料搜集搜集李賀、于謙、鄭燮的資料。

1.這三首詩(shī)有的贊頌動(dòng)物，有的贊美植物，為什么把它們放在一起呢？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂r面的問(wèn)題：

11十六年前的回憶

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題十六年前的回憶時(shí)間建議10~15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。

1.認(rèn)真抄寫(xiě)下列生字并給生字加音節(jié),

()()()()()()()()

稚避瞪僻瞅靴魔刑

fflEBEBEBEBEBEBEB

2.查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音，再把課文中帶多音字的詞語(yǔ)圈出來(lái)，大聲讀

兩遍。

埋｛—:;便｛—:;

預(yù)習(xí)字詞

3.選詞填空。

預(yù)嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲

學(xué)(1)不管怎么說(shuō)，()要求自己總是有好處的，因?yàn)樗鼤?huì)讓人進(jìn)步得快。

內(nèi)(2)他一再違反紀(jì)律，今天終于被老師()地批評(píng)了一頓。

容(3)形勢(shì)非常()，傷員必須馬上轉(zhuǎn)移。

(4)升旗時(shí)要()認(rèn)真“

4.讀課文，試著理解下列詞語(yǔ)。

慈祥幼稚不慌不忙嚴(yán)峻會(huì)意

《十六年前的回憶》這篇課文通過(guò)作者對(duì)()“被捕前”到“被捕后”

內(nèi)容感知的回憶.展示了革命先烈忠于革命的偉大精神，表達(dá)了作者對(duì)父親的()o

這篇文章除開(kāi)頭外，是按照(),被捕時(shí)，()的順序記敘的。

資料搜集搜集李大釗的資料。

1.為什么原來(lái)對(duì)“我”的問(wèn)題父親總是很感興趣，總是耐心地講給“我”聽(tīng)，可是

這一次父親竟這樣含糊地回答“我”？

閱讀質(zhì)疑

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄怪下面的問(wèn)題：

12為人民服務(wù)

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題為人民服務(wù)時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍,讀通、讀順課文,做到有感情地朗讀“

1.讀課文，補(bǔ)全下面的音節(jié)。

idntpIxdng

徹底一迂移泰山應(yīng)迫批評(píng)________犧牲葬禮

2.在文中圈出卜面的多音字，并注音組詞。

削一；迫;

3.將下列詞語(yǔ)正確搭配在一起。

預(yù)習(xí)字詞

遵守看到提高戰(zhàn)勝改正改進(jìn)工作缺點(diǎn)制度成績(jī)困難勇氣

()——()()一一()

預(yù)()一一()()一一()

學(xué)()——()()——()

內(nèi)4.讀課文，試著理解下面的詞語(yǔ)。

容精兵笥政：_______________________________________

五湖四海：_

死得其所：.

《為人民服務(wù)》是()于1944年9月8日在()的追悼會(huì)上所作的演講。

內(nèi)容感知當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服,主席針對(duì)這一情況，講

述()的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)()完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)。

字(),湖南湘潭人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主

資料搜集

要締造者和領(lǐng)袖，中國(guó)尢產(chǎn)階級(jí)的()、()、()o

1.“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的”中“我彳IT指誰(shuí)？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

14文言文二則

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題文言文二則時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。

L給加點(diǎn)的字注音。

鳴鵲（）雖與之俱學(xué)（）滄滄涼涼（）

凱謂汝多期乎（）（）及日中則如盤(pán)垂（）

t2.工整地抄寫(xiě)本課生字，并注音「

（）（）（）（）

援俱弗辯

預(yù)習(xí)字詞3BBB

理解下列詞語(yǔ)。

預(yù)5.

學(xué)恿國(guó):_______鴻鵠：________弗若：________然：_

■

內(nèi)辟斗：_______汝：________日中：________孰：—

1策湯：_______為：________滄滄涼涼：_______

容

《學(xué)弈》通過(guò)（）教兩個(gè)人學(xué)（）的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須（），不可

（）的道理。

《兩小兒辯日》是一篇（）,文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩憑著直覺(jué)，一個(gè)小孩

內(nèi)容感知

認(rèn)為（）,另一個(gè)小孩認(rèn)為（）,為此兩個(gè)小

孩各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)持不下，就連（）也不能做出判斷。這個(gè)故事說(shuō)明了（

）的道理。

資料搜集搜集關(guān)于太陽(yáng)的資料。

.究竟是早晨的太陽(yáng)離人近，還是中午的太陽(yáng)離人近呢？

閱讀質(zhì)疑1上讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文c做到有感情地朗讀。

1.把下面的字先抄寫(xiě)一遍.再組詞語(yǔ)。

域（）慣()E()

鹽（）.X()蕊()

搜<）蚓<)階()

預(yù)習(xí)字詞

2.查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音并組詞，再把課文中帶多音字的詞語(yǔ)圈出來(lái)，大聲讀

預(yù)兩遍。

學(xué)解_______（）________（）________（）

內(nèi)3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

容敏感——（）神秘一一（）

4.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)。

真理誕生司空見(jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶鍥而不舍不可思議見(jiàn)微知著

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》屬于___文，________是課文的主要觀點(diǎn)。課文

內(nèi)容感知用_______個(gè)具體事例論述了只要善于________不斷_________不斷_________鍥而不

舍地追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

資料搜集搜集關(guān)于葉永烈的資料，

1.“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話什么意思？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》預(yù)學(xué)單

1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，理解詞義，在讀不明白的地方打上問(wèn)號(hào)。

2.重點(diǎn)閱讀第三至第五自然段，想一想，這些事例中描述的現(xiàn)象是什么呢？用“”畫(huà)出來(lái)。由現(xiàn)象想到了什么？用

“______”畫(huà)出來(lái)。有什么發(fā)明或發(fā)現(xiàn)？用“_____”畫(huà)出來(lái)。

3.填寫(xiě)表格

人物現(xiàn)象問(wèn)題發(fā)明或發(fā)現(xiàn)人物品質(zhì)

事例一

事例二

事例三

4.前置思考

“天才來(lái)自于勤奮”“有志者事競(jìng)成”

為了證明這兩條真理，可以安排哪些事例？請(qǐng)選擇一個(gè)觀點(diǎn)搜集并整理相關(guān)名人事例。

16表里的生物

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

表里的生物時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文“做到有感情地朗讀。

1.工整地抄寫(xiě)本課的生字，并注音。

2.讀句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞的反義詞。

預(yù)習(xí)字詞⑴它與硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音……（

⑵我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。（

⑶沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高洋極了。（

預(yù)

學(xué)3.讀課文，試著理解下面的詞語(yǔ)。

內(nèi)和諧:____________________________________________

容清脆:一

缽：一

本文主要寫(xiě)了：小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極

為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)（）在里面的話,從而表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事