科技信息類(lèi)

一、閱讀下面的材料，完成練習(xí)。

老師推薦同學(xué)們閱讀《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，于是玲玲去

圖書(shū)館借閱，在電子查詢(xún)系統(tǒng)中，她看到了如下信息：

索書(shū)號(hào)條碼號(hào)書(shū)刊狀態(tài)

1561.44/65:12933296可信

1561.44/65:12933297借出歸還日期：2020-03-04

m茁

1561.44/65:12933298

1561.44/65:12933299靛

1561.44/65:12933294靛

1561.44/65:12933295靛

1.從圖中信息可以看出，玲玲（可以/不可以）借

閱到這本書(shū)。

2.由圖中信息可知，條碼號(hào)為的書(shū)被借出，

截至這一天歸還。

3.關(guān)于這本書(shū)，你印象最深的是什么？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。

二、閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何保護(hù)好個(gè)人隱私？

前言：大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，為我們的生活帶來(lái)極大便利。人

們足不出戶(hù)，就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上瀏覽信息、購(gòu)買(mǎi)生活用品等。

而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)依托大數(shù)據(jù)，就能掌握用戶(hù)的大量信息。

材料一:

材料二：北京市消費(fèi)者協(xié)會(huì)2018年調(diào)查顯示：有近八成的

網(wǎng)民認(rèn)為手機(jī)APP的個(gè)人信息不安全，不會(huì)輕易下載APP,其

比例比2017年提高了兩成；網(wǎng)民希望揭露違法收集個(gè)人信息的

黑心企業(yè)的比例，從2017年的五成上升到七成；一旦遭遇信息

詐騙，網(wǎng)民選擇投訴曝光的比例，從2017年的58.7%提升到

83.1%。

材料三：滬江網(wǎng)法務(wù)總監(jiān)林華認(rèn)為：大數(shù)據(jù)與個(gè)人隱私的界

限并不明確，哪些信息類(lèi)型可以被互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集和提供給第三

方？哪些情況下將被視為侵犯用戶(hù)隱私？立法與執(zhí)法環(huán)節(jié)都還

未能跟上商業(yè)環(huán)境的變化。因此不能為保護(hù)用戶(hù)個(gè)人信息提供法

律支持。

材料四：2018年5月1日，《信息安全技術(shù)個(gè)人信息安全

規(guī)范》正式實(shí)施，個(gè)人信息保護(hù)規(guī)范體系日漸完善。中山大學(xué)互

聯(lián)網(wǎng)與治理研究中心主任表示：“對(duì)個(gè)人信息嚴(yán)格保密，不篡改，

不泄露，不毀損，不出售，不非法向他人提供，這是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)必

須承擔(dān)的義務(wù)C

1.【材料一】中的漫畫(huà)，反映了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?

2.請(qǐng)概括【材料二】中調(diào)查顯示的結(jié)果。

3.綜合以上材料，探究如何才能更好地保護(hù)個(gè)人隱私。

科技信息類(lèi)

一、L可以2.29332972020年3月4日

3.示例：這本書(shū)令我印象最深的是魯濱遜面對(duì)困境時(shí)表現(xiàn)出來(lái)

的樂(lè)觀向上、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)，他的這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

二、1.大數(shù)據(jù)時(shí)代，個(gè)人信息極易被泄露。

2.網(wǎng)民保護(hù)個(gè)人信息的安全意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。

3.立法部門(mén)應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī)；執(zhí)法部門(mén)應(yīng)依法保護(hù)網(wǎng)民

的個(gè)人信息；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)守法經(jīng)營(yíng)；網(wǎng)民應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)。

第六單元主題訓(xùn)練卷

主題百花園(41分)

一、主題達(dá)標(biāo)。(27分)

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)

轉(zhuǎn)眼間，六年時(shí)光c6ngeGng()流逝。我從一

個(gè)m6ngddng()天真的小男孩成為一個(gè)xTnzhi

()成熟的六年級(jí)大哥哥。在這期間，我得到了恩師的

jiaohui()和同學(xué)們的幫助，進(jìn)步很大。老師的課

講得w/weidongting(),yinrenrusheng

()o同學(xué)們的gtili()讓我從失

敗中找到y(tǒng)6ngqi()。如今，我對(duì)未來(lái)充滿著chdn

gjing(),我要昂首闊步地奮勇前進(jìn)。

2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(9分)

（）勺勺校園（）的老師（）的同學(xué)

（）4勺深情（）的課堂（）的游戲

（）4勺方塊字（）的運(yùn)動(dòng)會(huì)

（）的大手

3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

（1）淺笑盈盈（ABCC式詞語(yǔ)）：、

（2）無(wú)怨無(wú)悔（ABAC式詞語(yǔ)）：、

（3）恭恭敬敬（AABB式詞語(yǔ)）：、

（4）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人（八字成語(yǔ)）：

4.選詞填空。（5分）

;嚴(yán)明嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)守嚴(yán)厲嚴(yán)重;

;?????????“???????????????,.????**'??..............

李老師對(duì)我們要求很（），但教育我們又很注意方

法，即使我們犯了（）的錯(cuò)誤，他也不是（）地訓(xùn)斥、

（）地批評(píng)，而是耐心地幫助，使我們很快地改正了錯(cuò)

誤，養(yǎng)成了（）紀(jì)律的好習(xí)慣。

二、主題探究。（10分）

1.請(qǐng)把下面幾條贈(zèng)言分別送給幾種性格不同的同學(xué)。（填字母，

4分）

，??????.?.,.?.?-/.?.?.?.,.?.?.?.?.?.,.,.,.,.?.?.?.,.?.%?????■.?????，

心胸狹窄B.缺乏自信C.悲觀D.惰性較強(qiáng)；

（1）送給（）的同學(xué)：生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，

但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑對(duì)人生!

(2)送給()的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子

銜著春天飛來(lái)。

(3)送給()的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)?/p>

它經(jīng)得起痛苦的磨煉。

(4)送給()的同學(xué)：寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人

生色彩，讓寬容永駐我們心田。

2.請(qǐng)把正確答案的字母填在括號(hào)里。(6分)

yA.活動(dòng)策劃書(shū)B(niǎo).成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)C.建議書(shū)D.信3

!E.演講稿F.日記G.請(qǐng)假條

(1)針對(duì)學(xué)校圖書(shū)館沒(méi)有全天開(kāi)放的問(wèn)題，可以給學(xué)校寫(xiě)

()。

(2)班上準(zhǔn)備開(kāi)展慶?！傲弧甭?lián)歡會(huì)，我作為整個(gè)活動(dòng)的負(fù)

責(zé)人，要寫(xiě)一份()o

(3)我想珍藏六年小學(xué)生活的難忘時(shí)光，可以制作一本具有特

殊意義的()o

(4)畢業(yè)前，我忘不了我敬愛(ài)的老師，可以給他寫(xiě)()o

(5)學(xué)校要開(kāi)展“感恩母校”演講比賽，我得提前寫(xiě)好()o

(6)班級(jí)開(kāi)展春游活動(dòng)，小明因病不能參加，可寫(xiě)()。

三、主題討論。(4分)

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，請(qǐng)你為敬愛(ài)的老師和同學(xué)各寫(xiě)一段臨

別贈(zèng)言，并各用上名言警句或詩(shī)句。

1.寫(xiě)給同學(xué)：____________________________________________

2.寫(xiě)給老師:

閱讀大舞臺(tái)（34分）

四、課內(nèi)片段閱讀c（15分）

那時(shí)候的語(yǔ)文叫國(guó)文，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入

勝的故事；一、二、三、四年級(jí)的課文，都是如此。我在田老師

門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。

從事文學(xué)釗作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了

我，給我開(kāi)了竅。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，

仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談

起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。

老人搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭??！”

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打。（3分）

河畔（b^npan）堤坡（市tT）恭恭敬敬（g6nggeng）

2.把描寫(xiě)出老師講課方法的句子找出來(lái)，畫(huà)上橫線。（2分）

3.“我”在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)了個(gè)故事。

田老師為〃我”播下了。（2分）

4.文中把________________比作，形象地寫(xiě)

出了田老師精湛的教學(xué)藝術(shù)在作者心里產(chǎn)生的影響。（2分）

5.最后一句在文段中所起的作用是

___________________________________________o（3分）

6.“插柳之恩，終身難忘?！弊髡咴谶@句話中表達(dá)的感情是

（）（3分）

A.對(duì)老帥的感激之情。B.對(duì)老帥的喜愛(ài)之情。

五、課外閱讀拓展c（19分）

鼓勵(lì)讓我充滿勇氣

我出生在一個(gè)極其貧窮的家庭，父母務(wù)農(nóng)，溫飽都成問(wèn)題。

因?yàn)槲沂切χ鴣?lái)到人世的，鄰里鄉(xiāng)親都視為奇觀，所以父親一度

想給我起名“林清奇”。等到了父親去報(bào)戶(hù)口，接待的工作人員

恰巧在看武俠小說(shuō)，其中有一個(gè)武功高人“清玄道長(zhǎng)”，于是建

議父親給我起名“清玄”，父親采納。幸虧那工作人員是讀過(guò)點(diǎn)

書(shū)的啊！我的名字和生命就與書(shū)有了不解之緣。

我的父母并不知道寫(xiě)作為何事，甚至不知“作家”是干什么

的。我小時(shí)候說(shuō)長(zhǎng)大了要當(dāng)作家，說(shuō)作家就是寫(xiě)寫(xiě)東西就可以收

稿費(fèi)，還因此挨了父親兩巴掌，怒斥：“哪有這么好的事？”然

而就是在這樣的氛圍之中，我卻最終成為作家，而且是臺(tái)灣地區(qū)

最負(fù)盛名、書(shū)最暢銷(xiāo)的作家，這一切都?xì)w因于我的老師請(qǐng)我吃的

那頓餃子。

那時(shí)我的文章已經(jīng)在學(xué)校里小有名氣，誰(shuí)都知道我想當(dāng)作

家，免不了就有些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，指責(zé)我的狂妄。有一天，老師邀請(qǐng)

我去家中吃飯，我受寵若驚。等趕去時(shí)，老師正和師母在包餃子，

我當(dāng)時(shí)就很感動(dòng)，眼淚都快流下來(lái)了。看到我這副樣子，老師突

然很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“我教了50年書(shū)，我用生命保證你將來(lái)一定會(huì)

成功！”聽(tīng)了老師這話，我的眼淚立刻掉到餃子上，吃起來(lái)連醬

也不用蘸了。

盡管后來(lái)我才知道，其實(shí)班上所有同學(xué)都去老師家吃過(guò)飯，

老師也都對(duì)他們說(shuō)過(guò)“你將來(lái)一定會(huì)成功”的話，但老師的鼓勵(lì)

還是給了我很多寫(xiě)作的勇氣，讓我一路成長(zhǎng)為作家。

1.根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

（1）不能分開(kāi)的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。（）

（2）受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到緊張不安。（）

（3）沒(méi)有根據(jù)的話；惡意中傷的話。（）

（4）享有很大的名望。（）

2.文章第三自然段中，“眼淚都快流下來(lái)了”是因?yàn)?/p>

;“我的眼淚立刻掉到餃子上”是因

為o（4分）

3.通讀全文可知，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.作者對(duì)給自己改名“清玄”的工作人員很感激，是他幫

自己走上了寫(xiě)作道路。

B.寫(xiě)“我”貧困的家境和“父親給我的巴掌”，是為了突

出老師對(duì)“我”的幫助之大。

C.學(xué)校里的“風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)”和“老師的鼓勵(lì)”形成了鮮明的

對(duì)比。

D.老師的鼓勵(lì)給了“我”寫(xiě)作的勇氣，讓“我”一路成長(zhǎng)

為作家。

4.全班同學(xué)都去老師家吃過(guò)飯，老師也對(duì)他們說(shuō)過(guò)他們將來(lái)一

定會(huì)成功的話，但并不是所有的同學(xué)長(zhǎng)大以后都成功了，這

說(shuō)明了什么？（3分）

5.閱讀第三自然段畫(huà)“一”的部分，想一想作者可能是受到

了什么觸動(dòng)回憶起了這件事。根據(jù)你的想象給這部分加上開(kāi)

頭、結(jié)尾，變成一篇回憶性小短文。（6分）

開(kāi)頭：________________________________________________

結(jié)尾：________________________________________________

習(xí)作新視角（25分）

六、習(xí)作展示。

六年的小學(xué)生活中，哪些事情是最值得珍藏的？自主選材,

寫(xiě)出六年小學(xué)生活中最讓你難忘的一件事。題目自擬，注意表達(dá)

自己的真情實(shí)感。

第六單元主題訓(xùn)