部編版二年級語文下冊第七單元教案

玲玲的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認“玲”等8個生字，會寫“叭”等9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

3、懂得在生活中要肯動腦，壞事也能變好事的道理。

教學(xué)重點：識字和寫字

教學(xué)難點：有感情地朗讀課文

教學(xué)類型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文錄音

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

預(yù)習(xí)要求：1、讀三遍課文，將課文讀通順。

2、將圖案中的生字拼讀三遍，在生字條上注音組詞。

3、制作生字卡片。

第一-課時

一、說話導(dǎo)入

要是肯懂腦筋，壞事往往能變成好事。你有這樣的經(jīng)歷嗎?說一說。

二、讀題認字

1、出示小女孩的畫像，猜猜她是誰？

板書：玲玲

2、讀讀上面的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

3、讀課文，補充完課題：玲玲的畫。

三、初讀課文

目標(biāo)：將課文讀通順。

要求：做到四不

方法：(1)、小聲讀課文，畫出不認識的字。

(2)、再讀課又，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(3)、伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。

(4)、展示讀文

展示、訓(xùn)練：1、指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。

2、全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。

三、識記生字

目標(biāo)：將木課的8個個生字認熟練，會用它們組詞，并用各別詞嘗試進行說話練習(xí)。

要求：讀準(zhǔn)音、認清形、會組詞

方法：（1）、組內(nèi)集體拼讀各字字音2遍，在小組長的帶領(lǐng)下讀各字字音。

（2）、組內(nèi)交流識字方法。

（3）、利用多種形式給各字組詞、說話。

（4）、請小老師上前教讀各生字

（5）、游戲鞏固識字。

訓(xùn)練：1、出示“我會讀”的字，自由認讀

2、開火車認讀各生字

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、再讀課文，自讀感悟。

目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累而自己有啟發(fā)的句子。

要求：1、讀天天說的一段話：“好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事

往往能變成好事?！?/p>

2、聯(lián)系課文，說說你對這段話的理解。

3、聯(lián)系自己的實際，說說你對這段話的理解。

方法：自讀、小組討論、全班交流

展示：1、讀了課文，你感悟到什么？

2、小組分角色，按自己的體會讀課文。

3、選伙伴表演課文。

三、指導(dǎo)寫字

目標(biāo)：學(xué)會寫本課的9個字。

要求：會讀、會寫、會運用

方法：1、觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、小組內(nèi)互相提醒

3、觀察范寫。

4.描紅，臨寫。

5.自評，小組互評，選出“小小書法家”。

展示：指名生上前書寫

四、日積月累

1、讀課文，勾出你喜歡的新詞。

2、把喜歡的新詞抄寫在自己的“日積月累”本上。

3、把課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的句子抄下來，讀一讀，背一背。

26、蜜蜂引路

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認6個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑肌?/p>

3、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的觀點。

教學(xué)重點：會認生字，會寫9個字。

教學(xué)難點：了解蜜蜂引路的道理。

教學(xué)類型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

預(yù)習(xí)要求：1、讀三遍課文，將課文讀通順。

2、將圖案中的生字拼讀三遍，在生字條上注音組詞。

3、制作生字卡片。

第一課時

一、說話導(dǎo)入

你有迷路的經(jīng)歷嗎？說一說

二、互動學(xué)習(xí)，讀文識字。

目標(biāo)：將本課的9個生字認熟練，會用它們組詞，并用各別詞嘗試進行說話練習(xí)。

要求：讀準(zhǔn)音、認清形、會組詞

方法：1、創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問。

2、指導(dǎo)識字，合作學(xué)習(xí)。

3、點評、范讀、感悟。

4、自己練讀，把不認識的字詞用自己喜歡的方法標(biāo)出來。

5、合作認字，記詞。

6、再讀課文，讀中強化。

訓(xùn)練：1、出示生字組成的詞語的詞語，自由認讀

2、出示生字卡片，開火車讀、齊讀

三、邊讀邊議，領(lǐng)悟其意。

1、簡單介紹列寧。

2、讀第一自然段。

3、“談天”是什么意思，能否另換一個。

4、在讀中感悟。

5、大家自己讀第二自然段。

6、讓學(xué)生讀第二段，領(lǐng)悟其意。

五、預(yù)習(xí)要求

提出疑問：

1、列寧要去找誰？

2、列寧找到了他要找的人了嗎？

3、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？

預(yù)習(xí)要求：1、讀三遍課文，將課文讀通順。

2、將圖案中的生字拼讀三遍，在生字條上注音組詞。

3、制作生字卡片。

第一課時

一、揭示課題，弄清題意

出示課題，解釋課題，“寓言”是用故事說明一個深刻道理或教訓(xùn)，“遇”是“寄托”的

意思，“則”的意思就是“篇”。

二、教學(xué)《報苗助長》

目標(biāo)：學(xué)會本課生字，體會課文意思。

要求：1、講解題意：“報”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。

2、按“理解題意一了解故事一理解內(nèi)容一認識道理”的順序來進行學(xué)習(xí)。

3、聽錄音范讀，要求學(xué)生說說課文講了一件什么事？

4、學(xué)習(xí)生字。

（1）借助拼音，細讀課文。

（2）同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（3）同桌互教互學(xué)生字，交流記字方法。

展示：

（1）出示生字卡，指名學(xué)生讀，齊讀。

（2）a、小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。b、感悟課文，有感情地朗讀課文。

思考：

（1）種田人看到禾苗幾乎沒有長高時，他心情怎樣？畫出種出人的心情有關(guān)的詞，理解:

巴望、焦急，讀出種田人的焦急心情。

（2）種田人在這種情況是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？

朗讀第2自然段，讀出那個人賣力拔苗的情景及禾苗死后，十分失望的心理。

（3）寓言給你什么啟示？學(xué)生結(jié)合實際讀讀。

（4）種田人的愿望是好的，如果你是種出人的朋友、鄰居或親屬，你怎樣幫他實現(xiàn)自己的

愿望？（誦讀全文，復(fù)述課文）

課堂小結(jié)：

你學(xué)了這篇寓言故事，從中受到了什么啟發(fā)和教育。

第二課時

一、激趣導(dǎo)入，提示課題

1、談話導(dǎo)入，明確教學(xué)目的。

同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理，寓言《守

株待兔》說明什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)好嗎？

板書課題，齊讀兩遍。

2、揭示課題。

3、錄音范讀，邊所邊標(biāo)出自然段。

二、學(xué)習(xí)課文，理解寓言。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，理解寓言。

要求與展示：1、學(xué)習(xí)1、2自然段。

（1）自由讀，想想那個人為什么會守在樹樁旁等待兔子呢？

（2）默讀課文，說說那個種田人是怎么得到這只野兔的，找出文中有關(guān)句子讀讀。

出示生字“竄”“撞”，理解：竄一一亂跑；撞一一碰

（3）他撿到兔子后，心里是怎樣想的？他的想法對嗎？為什么？

2、學(xué)習(xí)第3自然段

（1）自由讀，說說這個人原來是怎樣做的，結(jié)果怎樣？（守坐，莊稼全完了）

（2）齊讀了自然段。

3、理解寓意

（1）他的做法對不對？為什么？（小組討論）

（2）寫了這篇課文，你懂得了什么？

教師總結(jié)：

世上沒有不勞而獲的事情?，對于偶然得到的東本，我們不應(yīng)抱有僥幸的心理，只有踏踏實

實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。

4、齊讀課文。

課后小結(jié)：

這篇寓言，你懂得了什么？你從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育。

28、丑小鴨

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認“烘”等14個生字，會寫“12”個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生展得從小要和善待人、互相尊重，同時要正確認識自己。

教學(xué)重點：認讀生字，寫生字

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，懂得道理

教學(xué)類型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，錄音機

課時安排：3課時

教學(xué)過程：

預(yù)習(xí)要求：1、讀三遍課文，將課文讀通順。

2、將圖案中的生字拼讀三遍，在生字條上注音組詞。

3、制作生字卡片。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、播放《丑小鴨》動畫片，學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生說說所看到的、感知丑小鴨生活的生活遭遇。

二、初讀課文，感知大意

要求：1、錄音（或教師）范讀課文，學(xué)生邊聽邊想課文主要講什么？

2、小組交流、質(zhì)疑。

3、借拼音，自讀課文。（1）自讀全文，讀準(zhǔn)字音。（2）同桌間認讀生字，交流記

字方法。

展示：1、互相解答，老師參與。

2、小組內(nèi)輪流讀課文，注意傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤并糾止。

3、讀生字卡片，齊讀，指讀，組內(nèi)合作認讀

四、課堂練習(xí)：

1、讀詞語。

2、積累詞語。（文中自己喜歡的詞語）

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

1、出示啟示：我校招收為《丑小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。

2、明確目標(biāo)：配音需要把課文讀得流利、動聽，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利,

我們已經(jīng)做到了，這節(jié)課我們就來看看誰讀得動聽，打動聽眾的心。

二、自行探索、感悟課文

目標(biāo)：把課文讀得流利、動聽，這樣才能更好地感染別人。

要求：以自己喜歡的方式讀課文（自由讀，同桌評讀，小組輪流讀，輕聲讀）看看有什么

感受。

2、讀完課文后會有很多感受吧？小組內(nèi)先交流一下。（通過表演或讀一讀表達感受）

展示：小組交流、匯報體會

1、小組合作，匯報感受。每個小組選擇自己感受最深的內(nèi)容讀后說一說這一段落給你

什么感受。（小組間相互補充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報）

a、第3自然段重點理解“討厭、欺負、孤單”，體會丑小鴨的可憐。

b、第4自然段重點通過表演小鳥“譏笑”和獵狗“追趕”，體會丑小鴨的可憐。

c、第5自然段重點通過學(xué)生想象丑小鴨是怎樣“悄悄過日子”來體會丑小鳴的可憐。

d、第7自然段重點讀“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮天鵝呀!”這句話，體會丑

小鴨高興、愉快、激動、幸福的心情

四、拓寬空間，升華認識

1、假如這只“丑小鴨”來到你的身邊，你會對它說些什么？

2、這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了“鴨媽媽”、“哥哥”、“姐姐”會說些什

么？

第三課時

一、鞏固練習(xí)

目標(biāo)：鞏固生字詞，朗讀課文，講《丑小鴨》的故事。

要求：1、認讀要求認識的字。

展示：A、出示生字卡片，指名讀，集體讀。

B、分組競賽認讀。

2、自薦講《丑小鴨》的故事。

3、分小組交流自己積累的本課詞句。

二、寫字指導(dǎo)

目標(biāo)：會寫本課生字詞。

要求與方法：

A、看看本課生字都是什么結(jié)構(gòu)，書寫時注意什么。

B、注意區(qū)別“鵝”和“鴨”。

C、“蛋殼、欺負、翅膀”三個詞語較難寫，應(yīng)重點觀察。

2、示范指導(dǎo)

A、范寫“鵝”和“翅膀”兩個詞。（提示部件的擺放，讓學(xué)生認真看每一筆在田字格的什

么位置）

B、“鵝”為左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意左窄右寬；“翅”字，注意捺應(yīng)該伸長：“膀”應(yīng)左窄右寬。

3、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示書寫的字，師生評議。

三、完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”

1、明確課后練習(xí)“讀讀寫寫”的要求，學(xué)生獨立完成練習(xí)

2、同桌互相訂正。

3、自讀“我知道”，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品；

四、擴展活動

1、要求學(xué)生用自己的語言有聲有色地講述這個故事。

2、選看《安徒生童話選》。

五、練習(xí)設(shè)計

隨堂練習(xí)：假如你是那只H小鴨，當(dāng)你看到自己美麗的倒影你會說些什么呢。

個性練習(xí)：優(yōu)秀生，學(xué)會靈活運用詞句，一般學(xué)生掌握字、詞學(xué)會有聲有色講述。

語文園地七

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點，結(jié)合語言環(huán)境理解字意。

2、認識9個生字，鞏固識字，積累詞語。

3、能看懂圖意，能把自己所畫的圖畫用文字表達出來。

4、樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點：了解一字多義的特點，注意積累詞語，在展示成果中提高語言能力。

教學(xué)難點：口語交際

教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、畫筆、白紙

教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課。

課時劃分：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、激趣：今天我請了一位漢字朋友，它是誰呢?出示“回”字用“回”字組詞°

2、引導(dǎo)：這位朋友要教給我們新的知識，想學(xué)習(xí)嗎。請你讀讀書上的三句話，告訴老師你

發(fā)現(xiàn)了什么？

3、討論：每句話中的“回”字可以用其它的字代替呢？

4、結(jié)論：同一個字在不同的語境中意思有時候不相同，要結(jié)合語境來理解字意。

5、擴展：用“打”字練習(xí)組詞，說句子。進一步體會漢字一字多義的特點。

二、日積月累

1、出示詞語，請同學(xué)們借助拼音讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。

2、請一個學(xué)生來朗讀。評議。

3、朗讀詞語。采用多種形式讀詞語。

4、認讀生字?？凑l先記住它們。

5、抽認生字，搶認生字。

6、用字組詞并用詞語說話。

如：我左手拿碗，右手拿鐵鏟。

第二課時

一、朗讀成語（讀讀背背）

1、請同學(xué)們輕聲朗讀詞句，把不認識的字看拼音多讀幾遍。

2、指名朗讀。學(xué)生自由練讀成語。

3、指導(dǎo)朗讀。男女比讀，師生比讀。

4、說說成語的意思，教師可作點撥。

5、擴展積累：你還能說出哪些成語？

二、口語交際

1、看圖了解圖意

①出示掛圖，提出要求：先仔細看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀察

后說說講了一件什么事？

②學(xué)生自己看圖，理解圖意。

③學(xué)生在組內(nèi)說，班上交流練說。

2、續(xù)編故事

①討論：如果你是這位小朋友，你會怎么做。

②列出學(xué)生想的辦法。

③評一評誰的辦法好。

④推薦講得好的同學(xué)把故事講給全班聽。

3、擴展延伸

①自主畫一幅或幾幅畫，然后把畫上的內(nèi)容寫下來。

②展示作品，互相觀賞，互相學(xué)習(xí)。

4、展示臺

①小組內(nèi)展示課外學(xué)習(xí)語文的成果。

②作品在全班交流展示。

③辦一個班級小報展覽。

三、全課小結(jié)

在平時學(xué)習(xí)中，只要同學(xué)們多朗讀，多留心積累，詞語一定會豐富起來，小朋友在本課

的學(xué)習(xí)中，學(xué)得很認真。

單元檢測二課時，分析一課時

29、數(shù)星星的孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個生字。

2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考,

具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：識字和寫字

教學(xué)難點：分角色正確、流利、有感情地朗讀課文

教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音

授課類型：新授課

課時劃分：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？

2、教師簡介“張衡”。

3、導(dǎo)入新課板書課題。

這節(jié)課，教師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？（板書課題），多音字:

數(shù)（sh。、shu）o

二、初讀課文，識字學(xué)詞

1、自由讀課文，圈出生字，自讀，正音。

2、出示生字卡片，讓學(xué)生認讀，檢查生字認讀情況。

3、開火車式認讀生字：口頭組詞，練習(xí)用詞說一句話。

三、讀通課文，初步感悟

初讀感悟：

①一邊聽錄音范讀，一邊畫出自己喜愛的句子。

②反復(fù)朗讀自己喜愛的句子，并讀給同學(xué)聽。

③分角色有感情地朗讀課文。

這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文,

所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。

第二課時

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察，肯于動腦，長大后刻

苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽?

1、指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

2、口頭完成課后“我會填”的練習(xí)題。

二、復(fù)習(xí)詞語

出示生字、詞語卡片，讓學(xué)生讀。

三、指導(dǎo)寫字

1、字形分析、范寫。

重點指導(dǎo)：“組、睡、珍珠、鉆研、距”都是左窄右寬的字

“數(shù)”：左右結(jié)構(gòu)，左右均。

“離”：上窄下寬。

2、學(xué)生先書寫，再臨摹。

同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請讀讀課后的“我知道”，

還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

四、作業(yè)布置：

30、愛迪生救媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識11個字，會寫3個字，3個詞。

2、能流利、有感情地朗讀課文。

3、知道遇事要用科學(xué)方法解決，對科學(xué)產(chǎn)生興趣，有探究愿望。

教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字、新詞。

教學(xué)難點：領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦，多動手，善于發(fā)現(xiàn)的意識。

教學(xué)類型：新授課。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們來認識一位偉人的發(fā)明家一一愛迪生。你們對愛迪生有什么了解嗎？（愛迪生是

舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，他一生共有約兩千項創(chuàng)造必明，為人類的文明和進步作

出了巨大的貢獻。）

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時候的故事，出示課題《愛迪生救媽媽》?？吹竭@個題目，

你有什么問題要問嗎？

二、初讀課文，了解大意

1、自讀課文，了解大意。

2、同臬互讀課文，糾止字音。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

1、范讀課文，用簡單的放說說課文，向我們介紹了愛迪生一件什么事？（愛迪生靠自己的

聰明，想出好主意救了媽媽的命。）

2、媽媽怎么了，為什么會有危險？指名讀第二、三自然段。

3、面對家中的環(huán)境，大人們都是怎么說，怎樣做的？

4、面對大人們著急的樣子，愛迪生是怎么做的？

5、手術(shù)的結(jié)果怎樣？媽媽得救了嗎？

6、愛迪生為什么這么聯(lián)明？你喜歡他嗎？

四、正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、有感情地朗讀課文。

2、填空練習(xí)。

?/?一

JIJ1

（1）上醫(yī)院已經(jīng)來不（）子，爸爸很著（）。（及、急）

zudzud

（2）愛迪生長大以后，為電燈的發(fā)明（）了很多工（）。（做、作）

二、自主識字

1、學(xué)生自讀課文，自主識字。

2、小組交流識字方法。

三、檢查自主識字效果。

1、出示生字、詞認讀。

2、組詞。

3、鞏固生字。

四、指導(dǎo)書寫

1、分析字形、范寫。

2、學(xué)生書寫，比比誰寫得好。

五、擴展活動

收集有關(guān)愛迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽。

六、本課小結(jié)：

我們要向愛迪生那樣勤于思考，善于動腦，在動手、動腦的實踐中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知識。

七、作業(yè)布置

31、恐龍的滅絕

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認本課生字，會寫要求會寫的字。

2、止確、流利地朗讀課文，理解和積累詞語。

3、感受大自然的神奇，激發(fā)探究科學(xué)奧秘的愿望。

教學(xué)重點：會認15個生字，會寫5個生字，2個詞語。

教學(xué)難點：對恐龍滅絕原因的想象，并產(chǎn)生探究愿望。

教學(xué)類型：新授課。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、激發(fā)學(xué)生了解和研究恐龍的興趣。

2、同學(xué)們想知道恐龍滅絕的原因嗎？我們來看看課文是怎么說的。出示課題，恐龍的滅絕。

二、初讀課文，了解大意

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、同桌互讀課文，糾正字音。

3、出示生字，詞語卡片，檢查認讀。

4、選擇自己喜歡的方式讀課文，提出不懂的問題和大家共同解決。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

1、思考：恐龍滅絕的原因是什么？文中告訴了我們幾種說法？

2、你贊同哪種說法呢？

3、認識省略號“……”

4、理解難懂的詞語。如：“躲避”、“耐不住”、“枯萎”等。

5、課后收集有關(guān)恐龍的資料

四、小結(jié)

恐龍的滅絕至今還是個謎，希望同學(xué)們長大后能把它解開。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

朗讀課文，圈出文中的生字讀一讀。

二、識字寫字

1出不認讀字卡片。

(1)指名讀，開火車讀，齊讀。

(2)說說怎樣識記這幾個字。

2、出示本課要求寫的生字，交流識字方法。

(1)用字組詞，護詞，理解字義。

(2)重點指導(dǎo)較難或易寫錯的字。

“染”字上半部右邊的“九，，字，不要多加一點?！爸i”字先寫，，i，，，再寫，，米”，最

后寫走之兒。注意“寒”字的書寫。

三、積累詞語

1、完成課后練習(xí)“讀讀抄抄”。

2、積累：宏大、躲避、塵埃、枯萎、書籍、遮住、耐不住

3、試著用上面的詞語練習(xí)說話。

4、學(xué)會積累，更要學(xué)會運用。

四、作業(yè)布置

32、阿德的夢

授課時間：

教這目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字。

2、默讀課文，知道課文的大意。

3、理解課文內(nèi)容，有科學(xué)幻想意識。

教學(xué)重點：識字，訓(xùn)練學(xué)生在默讀中理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解與對未來的科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來。

教學(xué)類型：新授課。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們做過夢吧？你們都夢到過什么？今天老師給你們介紹一個新朋友，他叫阿德,

他做了一個夢，他夢到什么呢？讓我們一起走進阿德的夢境。出示課題阿德的夢。

二、讀初課文，了解大意

1、自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、阿德夢見了什么？

3、小組交流。

4、齊讀全文，感受阿德有趣的夢。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

朗讀課文，了解內(nèi)容。

二、識字

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