部編版三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表（三篇）

部編版三年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表（一）

一、教材簡析：

部編版三年級下冊語文教材，按照專題編排內(nèi)容，安排了八

個(gè)學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會

傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、

“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其

中21篇為精讀課文，7篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三

年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內(nèi)容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，既體

現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖

國語言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛

祖國語言文字的情感。

口語交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，口語交際

中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

語文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語文園地包括以

下版塊：交流平臺一一回顧本單元知識，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用

——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示一一重視漢字書寫，強(qiáng)

調(diào)寫好漢字。日積月累一一安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外

閱讀連接的重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊

的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳

統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜

合能力。

第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生都來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行

課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也

較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考

試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用

知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2.認(rèn)識常用漢字250個(gè)，會寫250個(gè)。

3.有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字

法查字典、詞典。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

用毛筆臨摹正楷字帖。

5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知

文章大意。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句

表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意

義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

能對課文中不理解的地方提出疑問。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象

和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流

自己的閱讀感受。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，

領(lǐng)悟詩文大意。

7.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。

課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習(xí)作

1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)

作的快樂。

2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和

想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫

清楚。

3.能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。

4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有

新鮮感的詞句。

（四）口語交際

1.能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向

人請教，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡耍轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述

故事力求具體生動(dòng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料?，共同

討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭

方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)

習(xí)語文，學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解

決簡單問題。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會250個(gè)左右

的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，

并能正確書寫250個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)

會并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成

預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探

究的方法

5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事

物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象

寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、

句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。

五、教學(xué)措施：

1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會讀書、思

考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，

如何運(yùn)用學(xué)到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)

慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許

學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空

間，會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際，要調(diào)

動(dòng)學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動(dòng)情”，要用自己的激

情來感染學(xué)生，以情激情。

3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引

導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題閱讀。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格

訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松，出現(xiàn)“回潮”。

5、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積

累，調(diào)動(dòng)寫作的興趣，提高寫作水平。

六、課時(shí)安排：

周課

日期教學(xué)內(nèi)容

次時(shí)

入學(xué)教育（安全教育）

1古詩二首古詩二首《絕句》、《惠崇春

12.18-2.227

江晚景》、《三衢道中》

2燕子

3荷花

4*昆蟲備忘錄

22.25-3.17

語文園地一口語交際春游去哪兒玩

習(xí)作我的植物朋友

單元測試一

33.4-3.85守株待兔7

6陶罐和鐵罐

7獅子和鹿美麗的鹿角

8*池子與河流

43.11-3.15語文園地二口語交際該不該實(shí)行班干部輪8

流制

習(xí)作看圖畫，寫作文

快樂讀書吧小故事大道理

3.18-3.22單元測試二7

9古詩三首古詩三首《元日》、《清明》、《九

5

月九日憶山東兄弟》

10紙的發(fā)明

11趙州橋

12*一幅名揚(yáng)中外的畫

63.25-3.297

綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日

單元測試三

13花鐘

74.1-4.514蜜蜂7

15*小蝦

習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

84.8-4.12單元測試四7

16小真的長頭發(fā)

17我變成了一棵樹

習(xí)作一支鉛筆的夢想

94.15-4.197

例文尾巴它有一只貓

習(xí)作奇妙的想象

單元測試五7

104.22-4.2818童年的水墨畫

19剃頭大師

20肥皂泡

一只窩囊的大老虎

115.2-5.37

21*我不能失信

習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人

125.6-5.10單元測試六7

22我們奇妙的世界

23海底世界

24火燒云

135.13-5.177

口語交際勸說

習(xí)作國家大熊貓

5.20-5.24單元測試七

25慢性子裁縫和急性子顧客

147

26*方帽子店

27漏

28*棗核

口語交際趣味故事會

155.27-5.317

習(xí)作這樣想象真有趣

單元測試八

166.3-6.6總復(fù)習(xí)

176.10-6.14總復(fù)習(xí)

186.17-6.21總復(fù)習(xí)7

部編版三年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度表（二）

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程部編版教科書語文三年級下冊》的精神為指

導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫的。本冊教

科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈

現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生

知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語

文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、班級學(xué)生情況分析

本班共有55名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有興趣，具

有一定的識字寫字閱讀寫作能力。但尚存在閱讀量不夠，易錯(cuò)字

不少，遇到困難退縮等問題。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出

色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)

真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展

也比較仝面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴，不能白覺做好上

課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課

下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注

與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們

能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在三年級的語文學(xué)習(xí)中，將

繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生鞏固識字寫字等基礎(chǔ)，將在提高學(xué)生閱讀感悟能力、

書面表達(dá)能力上下一番功夫，使其學(xué)有所成得。另外還要引導(dǎo)學(xué)

生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字

的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)八學(xué)生情況分析

三、教材分析

本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。

每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第三組安排了一

次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括識字表，要求會認(rèn)250字；寫

字表，要求會寫250字；詞語表。教材共八個(gè)專題。每個(gè)專題人

文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)250個(gè)字、寫250個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特

八占、、.?

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理

念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、教學(xué)目標(biāo)

(-)識字

1.對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2.認(rèn)識常用漢字250個(gè)，會寫常用漢字250個(gè)。

3.有獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字

典、詞語。

4.使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.會運(yùn)用默讀。

3.能練習(xí)上下文理解詞句的意思。

4.把握文章的內(nèi)容。能對課文中不理解的地方提出疑問

5.感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言。

關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己閱讀感

受。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，了解詩文大意。

7.積累文中優(yōu)美詞句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的

語言材料。

8.課外閱讀量不少于10萬字。

（三）習(xí)作

1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)

作的快樂。

2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和

想象。

3.在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。

（四）口語交際

1.能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，不理解的地方向人請

教。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、提高學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能

力。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思。

體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

5、隨著生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的

重點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能

力；

2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能

力；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

5、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提升朗讀能力。

6、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，掌握使用好詞

好句。

7、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

8、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

六、教學(xué)方法和措施

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要

任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字

任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課

外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合

作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，

寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累

詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分

的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體

學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要

求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀

中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓

勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)

法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多

音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法

（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意

思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理.，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法

練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

（一）識字寫字

中年級依然重視識字寫字教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分

類指導(dǎo)，特別是難字、容易出錯(cuò)的字，要用恰當(dāng)?shù)姆椒右稽c(diǎn)撥。

本冊教材多音字?jǐn)?shù)量較大，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，幫助學(xué)生掌握學(xué)

習(xí)多音字的方法，形成分辨多音字讀音的能力，在閱讀時(shí)遇到多

音字能借助字義推斷字音。

（二）閱讀

閱讀教學(xué)，通盤考慮課文的教育價(jià)值，一是體現(xiàn)本單元的重

要目標(biāo)，落實(shí)單元語文要素；而是體現(xiàn)本課特點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)目

標(biāo)，給予文本的特殊性，挖掘有教學(xué)價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是落實(shí)

學(xué)段的常規(guī)性目標(biāo)，完成本學(xué)段每篇課文都要完成的基本任務(wù)。

教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)每篇課文的課后題確定教

學(xué)內(nèi)容。

重視朗讀，堅(jiān)持默讀練習(xí)。

要準(zhǔn)確把握略讀課文。重視課外閱讀，將課外閱讀課程落到

實(shí)處。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，并組織交流閱讀體會，使學(xué)

生在閱讀中感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

（三）習(xí)作

準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求。每次習(xí)作話題，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

要求，引導(dǎo)學(xué)生將自己想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，盡力避免定位不

準(zhǔn)、拔高要求的問題。

重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。教學(xué)時(shí)要讓

學(xué)生每次習(xí)作后都有自我修改的環(huán)節(jié)，使之逐漸稱為習(xí)慣。

要強(qiáng)化習(xí)作的交際功能，使學(xué)生在與人交流的過程中提高習(xí)

作能力。

另外，要特別重視習(xí)作單元的教學(xué)，準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編

排意圖，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開展教學(xué)。

（四）口語交際

要依據(jù)不同的口語交際類型，設(shè)計(jì)符合交際話題的情景，多

給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會，重視引導(dǎo)學(xué)生成段表達(dá)，避免對生

活場景的簡單重復(fù)。要重視交際方法、策略的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在

完成真實(shí)交際任務(wù)的同時(shí).，實(shí)踐交際方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用交技巧和交

際策略。

八、教學(xué)活動(dòng)安排

mI教學(xué)內(nèi)容S

1、古詩三首2

2、燕子2

3、荷花

4*、昆蟲備忘錄

1

語文園地一

5

5、守株待兔

2

6、陶罐和鐵罐

—■-2

7、鹿角和鹿腿

2

8*、池子和河流

1

四語文園地二

5

9、古詩三首

2

10、紙的發(fā)明

五2

11、趙州橋

2

12*、一幅名揚(yáng)中外1

六

的畫5

語文園地三

13、花鐘

2

14、蜜蜂

七2

15*、小蝦

1

語文園地四1

八

期中復(fù)習(xí)5

期中復(fù)習(xí)

7

九

十期中考試

16、小真的長頭發(fā)2

十一17、我變成了一棵樹2

習(xí)作例文學(xué)習(xí)和習(xí)作2

習(xí)作例文學(xué)習(xí)和習(xí)作4

十二

18童年的水墨畫2

19、剃頭大師2

十三20、肥皂泡2

21*、我不能失信1

語文園地六1

語文園地六4

十四

22我們奇妙的世界2

23、海底世界2

十五24、火燒云2

語文園地七2

語文園地七

4

十六25、慢性子裁縫和急性子

2

顧客

26*、方帽子店1

27、漏2

十七

28*、棗核1

語文園地八2

十八

語文園地八4

十九復(fù)習(xí)7

二十復(fù)習(xí)7

二十一期末考試

最新部編版三年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃（三）

一、指導(dǎo)思想

部編版三年級下冊語文教材以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)

（2011年版）》為依據(jù)，吸收了語文課程建設(shè)和課堂改革的重大

成果，借鑒了各地課堂教學(xué)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)。注重拓展知

識的寬度，提高能力的梯度，增強(qiáng)素養(yǎng)的厚度，強(qiáng)化情感的溫度，

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用和聽說

讀寫能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在這種理念的指導(dǎo)

下，我們結(jié)合學(xué)校的工作思路特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃。

二、班級分析

本班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。學(xué)生進(jìn)

入三年級后，主動(dòng)識字的愿望比較強(qiáng)烈，但由于識字量加大，同

音字容易出現(xiàn)混淆。良好的寫字習(xí)慣已基本養(yǎng)成，開始對閱讀有

興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

但學(xué)生行為習(xí)慣差別大，有些活潑好動(dòng)，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng),

但注意力集中時(shí)間不長。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀，個(gè)

別學(xué)生比較懶散。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度

普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。

三、教材分析

本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。

每組教材包括導(dǎo)語、課文、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分

（第五單元課文后沒有安排語文園地，全冊共安排了7個(gè)語文園

地）。全冊內(nèi)容共安排了四次口語交際，安排了七次習(xí)作，第三

組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng):中華傳統(tǒng)節(jié)日。在第五單

元的課文后面安排了一次習(xí)作例文欣賞，共兩篇例文：《一支鉛

筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》。附錄部分包括識字表、寫字

表、詞語表。識字和寫字各250個(gè)。教材繼續(xù)以專題組織單元,

設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美，學(xué)寓言、明道

理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐

富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話世界。每個(gè)專

題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.認(rèn)識250個(gè)字，會寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識1800個(gè)字，會

寫1600個(gè)字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用

鋼筆書寫正楷字。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知

文章大意。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)

曼述課文。

9.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料

10.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。觀

察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意

把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

11.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解

的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講

述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

12.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀

和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語

表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀以及習(xí)作訓(xùn)練。

六、教學(xué)措施

1、樹立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過生動(dòng)、直觀的

教學(xué)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學(xué)生主動(dòng)、活

潑、和諧發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，

尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)

學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。采用多種形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合

作，如:小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重

難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,

提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講

精講。

4、加強(qiáng)語文基本功的練習(xí)，如寫字、朗讀、口語交際等，

同時(shí)充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),

增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

5、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種

聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持

大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

6、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，

設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

六、培優(yōu)輔差

1、利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確

方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。

5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，

并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并

鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的

學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、及時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

八、教學(xué)進(jìn)度

周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

報(bào)名注冊，寒假小結(jié)

第1周第一單元5

L古詩三首

2.燕子3.荷花4*昆蟲備忘錄

第2周第一單元6

口語交際.春游去哪兒玩

語文園地一

第3周第一單元習(xí)作.我的植物朋友6

第一單元測試及講評

5守.株待兔

第4周第二單元6陶.罐和鐵罐6

7?美麗的鹿角

8*池子與河流

語文園地二

第5周第二單元口語交際.該不該實(shí)行班干部6

輪流制

習(xí)作,看圖畫寫作文

第三單元快樂讀書吧.小故事大道理

第6周第二單元測試及講評6

9.古詩三首

第三單元10.紙的發(fā)明2

11.趙州橋2

第7周

12*一幅名揚(yáng)中外的畫1

綜合性學(xué)習(xí).中華傳統(tǒng)節(jié)日1

語文園地三2

第8周第四單元第三單元測試及講評2

13.花鐘2

14.蜜蜂2